【精華】小學四年級作文匯總10篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學四年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
這個星期二，我懷著激動不已的心情去參觀了湘鄉(xiāng)市氣象局，你想知道有關氣象方面的知識嗎？就讓我給你說說吧。
一到氣象局，就有一位年輕的叔叔接待了我們，并給我們當起了解說員，他先帶我們去參觀了氣象觀測場，首先映入我眼簾的是兩個風向標和三個百葉箱，我心想：哇!這不是只在書上面才能見到的嗎？這次終于讓我親眼目睹了，我好開心呀！接下來我們又見到了許許多多的'儀器，我們嘰嘰喳喳地問這問那，一位在那工作的大哥哥笑呵呵的不厭其煩地為我們一一解答，如有兩個量雨器，是用來測量雨水下了多少毫升的儀器；有探測環(huán)保儀，是用來測量空氣質量的好壞；有四個深層地溫傳感器，有3米2的，有1米6的，有80厘米的；還有自動雨量傳感器和地溫變感器，裝有7根體溫表，一下子了解了這么多，還真記不下它們的名稱，老師叫我們還可以通過其他途徑慢慢的了解。然后，我們參觀了氣象局工作人員的工作室，在那采訪了一些工作人員，通過他們的解說，我們又增長了不少的關于氣象的知識，大家聽得可入迷了，我拿起筆認認真真地做好筆記，希望在我寫作文時能有依據可查。采訪完畢，大哥哥說要給我們留一個紀念，正當我們納悶時，哥哥搬來一大堆書，每人發(fā)一本《中小學氣象災害避險指南》，原來他是希望我們回家后認真學習，的增長氣象知識，讓我們能從容面對一些自然災害，這意外的禮物真讓我們小們感動不已。
興致勃勃地參觀完氣象局，在老師的帶領下，我們又平平安安地回到了溫暖的學校。
小學四年級作文 篇2
20xx年12月4日 星期六 晴
去年末，我就聽媽媽說過梅州平安寺有一尊滴水觀音，我一直盼望著能去親眼看一看。今天，爸媽為了滿足我的要求，特意帶我來到了梅州平安寺。
剛來到一下車，我就問媽媽滴水觀音在那里，媽媽指著平安寺左邊不遠的地方說：那上面就是滴水觀音。媽媽話音剛落，我就連忙跑過去，仔細打量著這尊滴水觀音，她像一位少女亭亭玉立，妸娜多姿�！翱墒�，她為什么叫滴水觀音呢”?我問了問爸爸，爸爸說：“你不是看到她手上的`泉水管會滴水嗎，她用清泉孕育著大地花草，用甘露滋潤著人們心田”。滴水觀音站在荷花上，用食指指點著人間平安之路，讓天下的好人平平安安、大吉大利。
看著滴水觀音雕像，想著爸爸所說的話，尤如一幕幕動人的片斷在我的眼前浮現(xiàn)，好似活觀音在為天下的人類作貢獻。
小學四年級作文 篇3
春節(jié)里放鞭炮、守歲、領壓歲錢……都是令人開心、快樂的事。但我覺得最有意思、最難忘的正月初八野炊。
那天早晨，太陽公公剛把它的第一縷光芒灑向大地，我們一家人便忙碌的做起了準備工作，爸爸準備用具，媽媽做熟食，我張羅零食、玩具…….我們的車出了城，便和事先約好的另外及家人匯合。滿懷激動，滿臉歡笑，十幾個人的隊伍浩浩蕩蕩的向目的地進發(fā)。
經過幾十分鐘的顛簸，終于到達了目的地。這是個山清水秀的好地方，一條清澈見底的小河歡快的流淌著，河兩岸，兩座青青的小山隔岸相望，一座小石橋連接著兩岸，河邊是一片不大的石頭壩子，這便是我們今天的活動場所。
大家放下東西，大人們七手八腳的忙碌起來。力氣大的男士搬石頭，準備壘灶。李叔叔“撲通”一下跳進一條沒有水的溝里，雙手舉起一塊石頭，臉都脹紅了，才爬上了；王叔叔看見半山腰上有一塊合適的石頭，馬上奔上去，雙手抓住石頭又搖又晃，終于拔了出來，抱起來滿臉堆笑的走下來；有過軍營生活經歷的胡叔叔挽起袖子，找了一個平坦又有依靠的地方開始壘灶，只見他拿起一塊石頭看一看，比一比，把它放到一個合適的位置，不過幾分鐘，灶壘好了，鍋放上去剛好合適。力氣小的女士們也不甘示弱，她們飛奔到對面的山坡上，撿的撿，扯的'扯，幾分鐘功夫就滿載而歸，抱的、拖的、背的，有干草，有柏樹枝，有干木柴…….爸爸忙里偷閑，拿出魚竿開始垂釣。小孩們迫不及待地奔跑玩耍起來，像一群沖出籠子的小鳥。到河邊去洗一洗手，想抓一條魚起來；去撿石頭，幫著壘灶；有時又到山上瘋跑一陣，好不開心。
一切準備就緒，李叔叔自告奮勇去燒火。他先點燃一把干草放進灶里，接著放進一些柏樹枝，最后放干木塊，他見火苗好久都沒有冒出來，便伸長脖子去吹，剛好一股濃煙從灶里冒出來，撲進了它的眼睛，他揉揉眼睛抬起頭來，周圍的人一見他那一臉“大花貓”，哈哈大笑起來，他自己也跟著傻傻的笑，我們便笑得更厲害了。不大一會兒，鍋里的湯沸騰起來，媽媽趕緊拿著準備好的菜來到鍋邊，可她剛一伸手，就“啊呀”一聲尖叫，原來是火太大，燒著手了，她又走到另一邊，把菜倒進了鍋里。這時，我們發(fā)現(xiàn)她雙眼流著眼淚，臉上卻洋溢著笑。李叔叔依然盡職盡著的燒著火，灶里的火苗跳躍著，歡快地舔著鍋底，鍋里的菜上下跳躍著，香氣一陣陣撲進我的鼻子里，我們一個個盯著鍋里的菜，垂涎欲滴。幾分鐘的等待好漫長啊。終于聽媽媽說菜熟了，胡叔叔勇敢的戴上手套，把鍋端到旁邊。我們全都一擁而上，紛紛往自己碗里、別人碗里夾菜，然后端著碗到一邊津津有味的吃起來。你看，大家有的蹲著，有的站著，杜崢藝蹲累了，干脆躺著吃，我雙膝跪在地上吃，王叔叔走上了小橋，一邊吃一邊向遠處張望，欣賞風景，爸爸和胡叔叔站到河邊上，吃飯釣魚兩不誤……我們在這個以天空為頂，以石頭為地的“大餐廳”里享受著美餐，沒有城市的熱鬧，沒有賓館的豪華，但是那么自由，那么無拘無束。小河在為我們伴奏，小樹在為我們舞蹈，田野里的莊稼為我們送來陣陣清香，我們回到了大自然的懷抱。
天快黑了，我們的野炊結束了。我戀戀不舍的回頭望望這山，這水，這樹，對他們說：“朋友們，再見！”我期待著明年與他們再相見。
小學四年級作文 篇4
“人有兩件寶，雙手和大腦�！陛p便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發(fā)生了矛盾。
星期天，人們都在家里休息。突然，從房間里傳出了一陣吵鬧的聲音：“我最大！我最大......”到底是怎么回事呢？原來手指們閑得無聊，在玩兒排隊的游戲。排隊要有一個教練，帶著大家鍛煉。大拇指說：“我是老大，教練我來當。”中指說：“大有什么用呀！你沒見，教練都是高個嗎？我長得最高，我應該當教練�！笔持感χf：“你們真是無知，光高大有什么用呀！現(xiàn)在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什么事都離不開我，不用說，教練這個職務當然是由我來擔當�！睙o名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術來跟拇指、食指、中指爭當教練。
就這樣，它們爭了半天也沒爭出個所以然來。于是，它們決定用行動來證明自己的能力。
一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎么也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接著，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的.一個角離開地面，由于書太重，它也沒成功。隨后，剩下的手指也都失敗了。
第二天，老師讓同學們寫字。可是，手指們卻我行我素，一個個地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？
回到家里，小明覺得很不對勁。于是便問小指：“你們這幾天是怎么了，為什么都不聽話呢？”小指把經過詳細地說了一遍。
小明說：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎么能為了一個游戲就傷了和氣呢？再說，你們有沒有想過，因為你們的不和，會耽誤多少事情呀！你們怎么能這樣做呢？”
手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。于是它們各自承認了錯誤，又成了好兄弟，并且更加團結了，幫助人們做了許多事。
小學四年級作文 篇5
九月，秋邁著輕盈的步伐，向我們走來。
漸漸地，氣溫下降了。涼爽的風兒趕走了酷暑，帶來了晴朗的天空，和碩果累累的金秋。還落下了秋雨。
雨下的時間不是很長，淅淅瀝瀝的，所有的事物都在雨水下變得蒙蒙朧朧，雨像一張薄薄的'透明的還很飄逸的輕紗。這場雨丁丁咚咚地下過后，風變得涼了，輕輕地籠罩著大地，天氣更冷了，秋高氣爽，秋意也變得更濃了。秋雨過后，空氣格外清新，天空高遠，潔凈，像一塵不染的玻璃，只是透著淺淺的，透明的藍色。
我喜歡秋，這個季節(jié)，讓我產生一種似曾相識的感覺。秋天散發(fā)著某種很迷人的清香，非常獨特，讓我感到那么沁人心脾，那么讓我陶醉。秋天仿佛又是那么凄涼，落葉飄零，樹干在風中搖擺，枯黃的小草在秋風中搖曳著，我認為這可能是一中凄涼的美吧！
初秋，是黃綠色的。山坡上漫山遍野的草地中，綠色中泛著黃。樹林中，落葉紛紛飄落，卷卷的，干干的，像飛舞的蝴蝶。秋風是調皮的孩子，它把秋天的氣息帶到了靜靜的山谷里，帶到了田野中，帶到了森林里……
我向往秋天，我期待秋天，因為她是那么迷人…….
小學四年級作文 篇6
每當我看到和表妹的合影，就會想起我們在一起的點點滴滴，特別是那件事。
我有很多本子，特別是中間有圖案的彩色本子我最喜歡，每次做完作業(yè)或休息時拿出來看一下。有一次，我無意發(fā)現(xiàn)原來放在一起的本子，怎么會有一本單獨放在上面，打開一看，中間被撕去了好幾頁，我頓時火冒三丈，心里想：一定是若男，因為她最喜歡拿我的`東西，而且從不跟我說一聲，肯定是她拿的，一定沒錯。于是我很生氣地把本子丟在她的面前，問道：“若男，是不是你把我的本子撕了，你怎么不經過我的同意，隨便亂撕別人的東西？”若男笑著說：“沒有呀，我沒有撕你的本子�！薄澳棠滩荒軇樱瑺敔斮I菜去了，姐姐在看書，我爸媽肯定不會，家里除了你，還有誰？”我氣憤地對她大聲吼起來。若男說：“我拿了就拿了，沒有拿就沒有拿，我沒有說謊。”我說：“你肯定在騙人，你這個騙子，還狡辯……”
爸爸和媽媽下班后，發(fā)現(xiàn)我們倆一個臉朝東，一個臉朝西，誰也不理誰，就問我發(fā)生了什么事，我把事情經過告訴了爸爸，原以為爸爸會維護我說話，誰知，爸爸卻說：“瑩瑩，也許不是她呢？你要把事情弄清楚，不要冤枉好人�！甭犃税职志S護表妹說話，我生氣地轉身就走了。
第二天，我對表妹說：“你再不承認，我就不和你玩，告訴你，我可不喜歡和撒謊的人玩�！薄安煌婢筒煌�，誰稀罕和你玩！”說完還沖我做了個鬼臉。
轉眼到了星期天，小姨帶著弟弟來我家玩，小家伙一進門就在我的抽屜里亂翻，對我說：“姐姐，把你的本子撕幾頁給我，我要折飛機�！痹瓉�，撕我本子的人是弟弟，不是若男，我頓時臉紅起來，很不好意思地對表妹說：“若男，對不起，我錯怪你了�！北砻谜f：“沒關系，瑩瑩姐姐，我們一起去玩吧！”
我的表妹現(xiàn)在去廣州上學了，不知道她是不是和我一樣懷念我們在一起的日子？
小學四年級作文 篇7
要說我最神往的地方吧？那就莫過于九寨溝了。
九寨溝位于 四川成都，聽媽媽說，那里風清水秀、天空湛藍、空氣清新，沒受一點污染。里面有個奇特的湖，名叫五色湖。為什么叫五色湖呢？難不成它有五種顏色？對，它就是因為有五種顏色才取這個名字的。你有可能會問，湖怎么會有五種顏色呢？那是因為湖里面有水草，水草和太陽反光造成的.。早上一種顏色，中午一種顏色，晚上一種顏色。五色湖是由很多個大小不一的湖組成的。 它的水深不過一丈，小的湖不過巴掌那么大，大的湖就有一個游泳池那么大。
這清澈的湖倒映著山，把山染得更綠了；這清澈的湖倒映著天，把天染得更藍了；這清澈的湖倒映著······
同學們,你們一定被這美妙的景色所陶醉了吧?九寨溝還有許多風景區(qū)，你們有機會一定要去看看！
小學四年級作文 篇8
今天，我正在家里做作業(yè)，突然，電話鈴響了，我拿起電話：“喂，請問你找誰啊？”＂我找楊萱?zhèn)R，我是10年后的她�！薄鞍�，10年后的我！”＂我是來告訴你一個好消息的'，因為我的學習成績好，所以我被科學院錄用了�！闭娴膯幔刻昧�！”“恩，我還有是要忙，我先掛了”“好�！蔽腋吲d的放下電話，心想，啊，我長大以后就是科學家了，我可以不用學習了，從此，我都不認真學習。
不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講·····沒過多久10年后的我又打電話來啦：“喂，我失業(yè)了。”“為什么？”“因為你沒好好學習，所以成績變得很差，被開除了�！薄皩Σ黄穑乙院笠欢〞煤脤W習的！”“恩，我相信你，加油！拜拜�！蔽业玫�10年后的我的鼓勵，努力學習，終于成績跟以前一樣好了。
我想，以后的我不論工作怎么好，現(xiàn)在的我一定要好好學習，不能驕傲！
小學四年級作文 篇9
昨天，老師對我們說，明天開運動會，我聽了之后高興極了！
今天，我們去開運動會。來到運動會現(xiàn)場時，天空飄著幾朵白云和一個火紅的太陽，好像在對著我們笑。我們剛想去跳舞，只見白云變?yōu)踉疲烟査浪勒谧�，頓時感到天空沒有一絲陽光。雖然雨在下著，但是我們的`檢閱卻仍然沒有停止，我們邁著整齊的步伐走向操場中央接受檢閱。
我們期待的接力賽開始了，運動員們上場了。我們班同學都在齊聲吶喊助威：“加油！加油！二年六班加油！”我們班的接力賽跑得了二等獎，這就叫團結就是力量！
我累了之后，便狼吞虎咽地把帶來的小食品全部一掃而光，就像一匹馬上就要餓死的老狼。
這是我上學以來參加的第一次運動會，也是最開心，最難忘的一次。
小學四年級作文 篇10
家風是什么？家風是一個家庭的道德標準，如同糧食一般，是一個家必不可少的成分。家風是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，是我們立身做人的行為準則，是社會和諧的基礎。
我們的家風是孝。父母一直告誡我，百善孝為先，要孝敬父母，尊敬師長。有時太奶奶來我家住，太奶奶已快九十了，行動有所不便，爺爺奶奶時刻陪伴在她身邊，噓寒問暖，陪她聊天。有時太奶奶還要耍耍小孩子脾氣，很難伺候，可爺爺奶奶還是順著她，從不反駁她。有時，奶奶一個電話，爸爸立刻放下手中的活，馬不停蹄地趕回去，幫他們解決好問題。我奇怪地問爸爸：“奶奶一個電話，這么著急干嘛呀？等有空再去不行嗎”爸爸笑著對我說：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，他們打電話過來，肯定是有急事�！蔽尹c點頭。所以我只要一有時間，就給長輩端茶遞水，給他們按摩捶背講笑話，把他們逗得哈哈大笑。
我們的家風是節(jié)約。吃飯，吃多少盛多少不準浪費，要吃干凈碗里的每一粒米，如果吃飯把米粒掉桌上，都會撿起來吃。我爺爺更是節(jié)約標兵，我們開玩笑說爺爺是“垃圾桶”，每次剩菜剩飯，都會進他的肚子里，名副其實的光盤行動。我們家都有隨手關電的好好多衣我都穿不下了，媽媽并沒有把它扔了，而是給比我小的'弟弟穿。
我們的家風還有誠實守信。不管對人還是對事物應該把誠實守信放在第一位。就像華盛頓小時候把他父親最心愛的櫻桃樹砍了，當時很害怕，但還是誠實地告訴了父親，父親不但沒有罵他，還表揚他是一個誠實的孩子。
家庭是圃，孩子是苗，家風如雨點，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優(yōu)良家風的熏陶下，才能出類拔萃。
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