精選四年級(jí)上冊(cè)作文集錦八篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
晨誦，讓我們貼進(jìn)大自然。晨誦詩(shī)，與自然和季節(jié)緊密相連，給我們創(chuàng)造一個(gè)美好的意境。就如冰心奶奶讓我們讀她的詩(shī)，讓我們懂得去愛世界，愛大海，愛星星……晨誦像一杯牛奶滋潤(rùn)我們的心靈。
我們所誦讀的詩(shī)歌是詩(shī)人創(chuàng)作出的'藝術(shù)結(jié)晶。誦讀時(shí)，我們不僅可以提高自己的語言水平，陶冶情操，還可以學(xué)到語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法，能讓自己的作文更好。
其中，我最喜歡朱自清寫的《匆匆》中的一段：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃去了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
的確，每天大街上形形色色的人川流不息：都是匆匆來，匆匆去。每天早晨，我總是匆匆的穿好衣服，梳洗完畢，匆匆地趕去學(xué)校。大家會(huì)認(rèn)為，這樣很好啊，省下的時(shí)間用處很多。但是，有的時(shí)候，多擠這些時(shí)間，好像就為了玩。當(dāng)我們上課走神時(shí)，時(shí)間便從我們的手中匆匆溜走，一去不復(fù)返了。是他們要從我們身邊溜走嗎？不禁問自己。顯然不是，時(shí)間掌握在每一個(gè)人的手里，它對(duì)每個(gè)人都公平，只是看你怎樣去利用它罷了。
多讀名家散文，會(huì)讓你悟出許多道理。讓我們大聲誦讀，給清晨添上活力的一筆！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
讀了這篇文章，使我深有感觸，使我學(xué)到了許多做人的道理。我非常佩服烏塔，她真了不起，才十四歲就獨(dú)自一人去游歐洲，為了這次旅行，從三年前她就開始收集資料，而且旅費(fèi)也是自己掙的，每到一處都不望給家里報(bào)平安。
看看烏塔，想想我們，同時(shí)，讓我也感到了中外教育方式的不一樣，外國(guó)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力方面要比中國(guó)家長(zhǎng)處理得更恰當(dāng)一些，他們很早就開始培養(yǎng)小孩子的獨(dú)立能力，給小孩子一個(gè)空間，讓小孩子自己面對(duì)困難。而中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過于擔(dān)心，太溺愛，不敢或不放心讓小孩子去完成某件事，養(yǎng)成了孩子的依賴性，不利于孩子們的成長(zhǎng)，可我們終歸要長(zhǎng)大，要走向社會(huì)，讓一個(gè)沒學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的孩子，又怎么去面對(duì)社會(huì)呢？
今后，我一定要向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)，遇到問題，自己解決，在生活中不斷地鍛煉自己，磨練意志，盡量不尋求父母的幫助，把自己培養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的人。
當(dāng)我讀到“說話間，她已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。她告訴我“……你要到超級(jí)市場(chǎng)去買�！钡臅r(shí)候，我就看見了一位熱情、活潑，生活經(jīng)驗(yàn)很豐富的小女孩。要是換作我，決不會(huì)與她一樣，與別人交往，生怕別人會(huì)“吃了我”這種感覺。
我繼續(xù)往下讀：“喲，這么長(zhǎng)的路程，我有點(diǎn)驚訝......不到400馬克�！蔽矣挚匆娨晃挥赂摇⒂泻阈�，有毅力的小女孩，我決對(duì)還沒有去歐洲就會(huì)緊張的.要命，何況我們中國(guó)小孩從來都是嬌生慣養(yǎng)，一個(gè)人去的話，自己不怕，可爸爸媽媽又不放心，所以只有在家長(zhǎng)的陪同下外出旅游的，是吧！
烏塔這個(gè)人很好，她生存能力強(qiáng)，而且十分孝順家人，關(guān)心家人，有責(zé)任感，烏塔在我的印象中記憶猶新，我還要再讀一遍！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
去年暑假，我和爸爸、媽媽約好了，準(zhǔn)備舉辦一次“家庭智力比賽”。
暑假到了，舉辦比賽那天，我首先學(xué)著電視上主持人的樣子，走到臺(tái)上，清了清嗓子說：“現(xiàn)在，我宣布，家庭智力比賽正式開始。
首先，我們請(qǐng)紅方媽媽回答問題：什么叫文言文？請(qǐng)舉一個(gè)例子�！�
媽媽聽了，想了一會(huì)兒說：“文言文指事中有人，人中有情，情中寓理的詩(shī)詞，例如(學(xué)弈)這篇敘事的.古文，告訴我們做學(xué)問或做任何事情
都要專心致志，否則，將一事無成。”我不禁鼓起了掌，說：“回答正確，給紅方加十分�！�
說完，便轉(zhuǎn)過身在黑板上紅字紅棉寫了個(gè)“加10”，“下面請(qǐng)藍(lán)方爸爸作題：兩只鵝同時(shí)放進(jìn)冰箱里，一小時(shí)后，一只死了一只卻還活得好好的，這是為什么？”
“嗯，這個(gè)嘛……”我見爸爸答不上，就揭曉了謎底：“因?yàn)槟侵基Z不是一般的鵝，它是南極的主人—企鵝，給藍(lán)方減十分！
下面是笑話比賽，無論說什么笑話都可以，只要把婆婆逗樂，就可以得到加分！”
話音剛落，媽媽便高高舉起了手說：“從前有個(gè)笑話大王，一次，他誤闖了一戶人家，被人逮著了
那人聽他說他就那個(gè)遠(yuǎn)近聞名的笑話大王時(shí)，便要求他說一個(gè)字，把他逗笑，笑話大王不假思索地說了一個(gè)屁字
那人不懂什么意思，笑話大王說：‘放也由你，不放也由你�！蔽衣犃�，忍不住笑了起來，就連媽媽的對(duì)手爸爸也笑了起來……
最后，媽媽以二十分的優(yōu)勢(shì)大獲全勝，這個(gè)“智力比賽”真有趣，既豐富了我們的語文知識(shí)，又考了我們的智力，為家庭增添了無窮無盡的樂趣。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
以前，小白兔的身子和眼睛都是棕色的，所有的人都看不起它們，但他們卻很團(tuán)結(jié)，他們這個(gè)家族，相互之間沒有不認(rèn)識(shí)的。但它們非常害怕人類，于是就隱居在深山里。
一天，人們發(fā)現(xiàn)了它們，并帶領(lǐng)一群人把它們包圍在一起，捉住了它們。原來，前幾天，村里來了一個(gè)怪物，怪物命令人們，每年都要獻(xiàn)上貢品，不然，就殺光整個(gè)村子里的人，今年，他們意外地發(fā)現(xiàn)了兔子，就決定讓他們做貢品，于是他們滿載而歸的`回去了。
終于到了給怪物送貢品的日子了，兩名強(qiáng)壯的少年，抬著這些沉甸甸的兔子，飛快地給怪物送去。路上，一只剛來到這個(gè)世界上的一只小兔問媽媽：“媽媽，我們要到哪里去呀？”媽媽默不回答，不一會(huì)兒，他們就來到了怪物的宮殿，那兩個(gè)年輕人把貢品放在門口，就一溜煙的逃走了。
這時(shí)怪物出來了，他長(zhǎng)得真可怕，頭上長(zhǎng)著蝎子的毒勾，它有三個(gè)臉，一個(gè)臉上有一只眼睛，一個(gè)臉上有三只眼睛，另一個(gè)臉上竟有十只眼睛！他長(zhǎng)著五只手，滿身都是血絲，讓人看了不寒而栗。
只有剛出生的小兔不懂事，還在那里高興地打鬧，這時(shí)，怪物用可怕的聲音嘟囔道：“肚子餓了，先吃哪個(gè)呢？先把小的吃了再說。”于是他伸出手剛想去捉小兔，兔媽媽突然擋在前面，說：“怪物你休想動(dòng)我的孩子！”怪物說：“我不吃了它我吃什么呢？”說完，他一揮手把兔媽媽打到墻上去了，兔媽媽又大聲叫道：“你要吃就先吃我！別動(dòng)我的孩子！”這時(shí)，一只健壯的兔子又說：“不，還是先吃我吧！你好好養(yǎng)傷。怪物有種就先吃我！”“對(duì)，有本事就先吃我！”其他的兔子爭(zhēng)先恐后的說。怪物吼道：“我誰都不吃，我就吃小的！”
怪物捉起小兔就走，小兔害怕了，大聲地叫媽媽，兔媽媽和其他的兔子沖上前去，撞怪物，怪物被撞倒了，便立刻站起來，厲聲吼道：“我要把你們?nèi)粤�！”“住手！”一個(gè)嚴(yán)厲的聲音傳了出來，啊！上帝來了，他鄭重的說“你這個(gè)怪物，在人間為非作歹，看我怎么懲罰你！”說完怪物應(yīng)聲倒下，上帝揮了揮手，兔子的身體變成了白色，眼睛變成了紅色的了，上帝又欣喜地說：“著白色代表你們有一顆圣潔的心，而紅色代表你們的團(tuán)結(jié)�！�
說完，上帝就消失了，正如它剛來時(shí)一般。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
看了這篇報(bào)道，我深深感到：這些游人太不文明了，不但不保護(hù)環(huán)境，而且亂扔垃圾，想一想，如果每個(gè)人都扔一個(gè)塑料袋，那么長(zhǎng)城就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)。那些村民，居然在長(zhǎng)城上亂搭梯子、亂收費(fèi)，給游客帶來了不便。還有那些房地產(chǎn)商，長(zhǎng)城本來很美麗，但是經(jīng)過他們亂建與長(zhǎng)城不協(xié)調(diào)的建筑物，長(zhǎng)城就變難看了。亂扔垃圾的游客、亂收費(fèi)的.村民、亂建建筑物的房地產(chǎn)商，你們知道嗎？你們的這些舉動(dòng)會(huì)使長(zhǎng)城破壞的更快。
我提出幾點(diǎn)保護(hù)長(zhǎng)城的建議：一 、不要亂扔垃圾。二、不要在條石上亂刻亂畫 。三、農(nóng)民不要用長(zhǎng)城的條石壘自己家的墻。
除了長(zhǎng)城，遭到破壞的還有雷峰塔。新修的雷峰塔前有長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)扶梯，塔內(nèi)也安裝了可供人升降的透明電梯，但是經(jīng)過建筑工人這么一弄，雷峰塔好像就變成了現(xiàn)代的東西。
為了不讓文物古跡再遭到破壞，我們可以給博物館寫建議書，讓管理員嚴(yán)格管理文物，不要讓文物販子做壞事。 可以發(fā)些宣傳單，告訴大家要愛惜文物。可以在報(bào)紙上發(fā)一些要愛惜文物的傳單。
讓我們攜起手來，共同保護(hù)國(guó)家文物吧！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
在一個(gè)偏僻的小山村東頭，有一位滿頭白發(fā)的苗族老奶奶。她的兒女都在很遠(yuǎn)的`地方工作，一年也難得回來一次。她一個(gè)人孤零零地生活在村子里，非常辛苦。
村子西頭有一個(gè)漢族小女孩，她聽說了老奶奶的事后，就跑到村子的東頭。看到老奶奶拄著拐杖提水，顫巍巍地蹲下身子洗衣服，蹣跚著腳步掃地……她忍不住流下了眼淚。
星期六早上，小女孩早早地來到老奶奶的家門口，老奶奶正提著水，小女孩連忙接過水桶，說：“奶奶，我?guī)湍闾崴��！崩夏棠桃宦�，忙說：“真是謝謝你了，小姑娘。”小女孩把水提進(jìn)家，又說：“奶奶，您換下的衣服在哪？我來給您洗吧！”老奶奶連連搖手：“不用了，小姑娘，奶奶自己洗！”
小女孩誠(chéng)懇地對(duì)老奶奶說：“奶奶，還是我?guī)湍窗桑夷芟吹煤芨蓛舻�！”老奶奶聽了這話，只好同意了。小女孩把水倒進(jìn)木盆里，把衣服浸濕，再擦上肥皂，然后用刷子把衣服的每一處都刷了一遍，最后用清水漂洗了好幾遍，終于把一件件衣服都洗得干干凈凈。洗了衣服，小女孩還把老奶奶家里里外外都打掃了一下才回家。
以后每個(gè)星期六，小女孩都到老奶奶家，幫老奶奶提水，洗衣服，打掃……
又是一個(gè)星期六，小女孩洗好衣服，雙手滿是水。老奶奶趕緊拿了一塊干凈的布，把小女孩手上的水擦干說：“孩子，你對(duì)我真好，每個(gè)星期都來幫我做家務(wù)……奶奶都不知道該怎么感謝你呀！”小女孩說：“奶奶，您總是這么客氣，這都是我應(yīng)該做的。老師說過，我們國(guó)家有56個(gè)民族，56個(gè)民族是一家，我們是相親相愛的一家人！”老奶奶聽了，激動(dòng)地抱住小女孩，連聲說：“是的，是的，我們是一家人，苗漢一家親！你就是我最親的孫女！”
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
今天晚上，我在哥哥家吃飯。吃完飯，我對(duì)媽媽說我想去海邊玩。媽媽說：“去就去吧，今年暑假還沒有去過海邊呢，我們大家一起去好啦！”
于是，我、媽媽、哥哥、姐姐、二姨5個(gè)人一起逛著去了海邊。在路上我跟哥哥說：“等一下，我們到海邊捉螃蟹�！备绺邕�從來沒有捉過螃蟹，高興地連聲說好。走到了海濱廣場(chǎng)，我們就向海邊的許多大石頭那里跑去，可就在那個(gè)路口，媽媽和我突然碰見了阿姨和姐姐（媽媽的同事和她的女兒），她們好久不見了，就在哪里聊起了天，我呢，就和姐姐玩起來了。我們先在石子路上跑來跑去，嘴里喊著：“按摩腳嘍！按摩腳嘍！”然后用石子造房子，還用石子把小草和樹葉砸爛，混在一起，做菜。后來我們又跑到那個(gè)有石頭的'高坡上向下沖，還要阿姨和媽媽給我們“喀嚓、喀嚓”地照相。這個(gè)時(shí)候，我根本看不見哥哥的影子了，哥哥跟他們不認(rèn)識(shí)，哥哥到哪里去了呢？我玩得開心，就沒有去想。
天漸漸地黑下來了，媽媽和阿姨說：“好了，我們要回去里啦！”玩得正開心的我和姐姐都不愿意，這時(shí)，我忽然聽見了哥哥叫我的聲音，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)哥哥拿來了很多螃蟹，原來哥哥和大姐姐還是按原計(jì)劃去捉螃蟹了。于是我們7個(gè)人一起回去了，一邊走一邊說著哥哥捉螃蟹的事情，我和姐姐又開心起來了。
玩在海邊，今天我雖然沒有和哥哥去捉螃蟹，但我玩得依然開心；哥哥雖然沒有和我們一起玩石子，他也玩得很開心。
玩在海邊，就是快樂開心！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。
看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們?cè)谧鍪裁�，然后根�?jù)人物的衣著、外貌、動(dòng)作、表情及周圍的環(huán)境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因?yàn)閳D畫不可能表現(xiàn)出每一個(gè)細(xì)致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動(dòng)的畫面浮現(xiàn)出來。教師要啟發(fā)學(xué)生透過畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會(huì)說些什么？為什么說她們勝似親人？仔細(xì)觀察畫面，再加上豐富的.想象，寫出來的習(xí)作會(huì)比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。
習(xí)作的另一個(gè)角度是寫生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動(dòng)筆。
習(xí)作中，教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評(píng)要兼顧到供選擇的兩個(gè)方面，無論是看圖習(xí)作，還是寫生活中真實(shí)的故事，都應(yīng)得到展示和評(píng)改指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
下面這篇《親人》是根據(jù)《勝似親人》這幅圖畫寫的，供參考。
【四年級(jí)上冊(cè)作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)上冊(cè)作文06-18
四年級(jí)上冊(cè)語文作文03-15
四年級(jí)上冊(cè)語文作文03-07
四年級(jí)上冊(cè)人教版作文12-19
語文四年級(jí)上冊(cè)作文03-29
四年級(jí)上冊(cè)作文8篇04-16
精選四年級(jí)上冊(cè)作文四篇04-16