【精品】小學(xué)四年級(jí)作文集合3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我有一只小狗叫Mango。它是只活潑可愛(ài)的時(shí)時(shí)愛(ài)搞惡作劇的小萌狗。
它有著淡棕色的皮毛，尾巴短短的，搖起來(lái)就像在扭屁股，常逗得我笑個(gè)不停。
它很“臭美”，一有機(jī)會(huì)就會(huì)跑去照鏡子，左照照右照照，有時(shí)還會(huì)用舌頭去舔舔鏡子里的自己。我懷疑，它是不是覺(jué)得鏡子里也有只和它一樣的小狗呢？
它很貪吃，只要看到我的嘴巴在動(dòng)，就會(huì)飛快地跑過(guò)來(lái)，蹲坐在我身邊，用期待的眼神可憐巴巴的看著我，好像在說(shuō)：“我也想吃，給我一點(diǎn)，給我一點(diǎn)！”唉，看它這小可憐的樣子，我只好把好吃的分它一點(diǎn)了。
它有的時(shí)候也討人厭，給它洗澡就是個(gè)大災(zāi)難，因?yàn)樗鲜歉阃蝗灰u擊，把身上的泡沫和水甩得我和老媽一頭一臉的，每次它洗干凈了，我和老媽卻臟了！
它是個(gè)大活寶，看它睡覺(jué)的姿勢(shì)就知道了，有時(shí)是躺著舉著四條腿“投降式”的；有時(shí)是趴著像士兵“匍匐前進(jìn)式”的；還有時(shí)是側(cè)著把老爸的.腳當(dāng)“枕頭”“高枕無(wú)憂”式的……可愛(ài)賣(mài)萌的樣子一下子就讓我忘記了它不好的地方。
它還是只怕孤單的狗，喜歡有人陪它玩，它最喜歡玩“拖地”的游戲，就是咬著繩子的一頭，讓我們拉著它在地上拖來(lái)拖去。玩多久都不會(huì)累。如果我們不理它，它覺(jué)得無(wú)聊了，就會(huì)去搞破壞亂咬東西，它會(huì)咬媽媽的鞋，爸爸的椅子，我掉地上的鉛筆，紙盒，電線……一切它能發(fā)現(xiàn)的東西，都逃不過(guò)它的“魔嘴”。有一次我們出門(mén)沒(méi)帶它，回來(lái)時(shí)家里亂極了，到處是它咬壞了的東西。爸爸媽媽都生氣了，而罪魁禍?zhǔn)譓ango卻一臉無(wú)辜地?fù)u著尾巴，蹦跳著要和我們玩。真是讓我哭笑不得。
所以你看吧，Mango就是一只讓我開(kāi)心又煩惱的小萌狗。你是不是也想有這么一個(gè)小伙伴呢？
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
1、批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文，小學(xué)四年級(jí)作文批語(yǔ)�！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫(xiě)作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
2、表?yè)P(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫(xiě)作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵(lì)式：學(xué)生的寫(xiě)作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
4、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中，因此教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道，小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文批語(yǔ)》�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的'學(xué)生感到釋然。
5、反問(wèn)式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫(xiě)作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫(xiě)最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫(xiě)作技巧?;你最不滿意之處是什么?……
6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
7、研討式：針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢?……”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
有一個(gè)村莊，大約有50戶人家，有一個(gè)小朋友名叫由由，他很懶，又很淘氣，經(jīng)常逃課。 有一天他又逃課了，他背著書(shū)包去山上玩，這個(gè)山很懸，一般都沒(méi)有人上去，山上有野果和鳥(niǎo)巢。樹(shù)上有小鳥(niǎo)的叫聲，他就想去捉小鳥(niǎo)。 他放下書(shū)包，拖下鞋準(zhǔn)備爬樹(shù)，剛爬到一米多高，腳下一滑掉了下來(lái)，腳沒(méi)站穩(wěn)從山上滾了下來(lái)，掉進(jìn)了一個(gè)兩三米深的山洞里，手和腳都摔破了，還流著血，他害怕的大哭起來(lái)，他想爬出去但洞又深又黑，他好幾次都失敗了。他急的'大叫“救命呀”，可沒(méi)有人來(lái)救他，一直到中午，終于有人發(fā)現(xiàn)了由由，但洞里太黑只能聽(tīng)到呼救聲，不能看到人。那人急忙去打110，警察過(guò)了十幾分鐘就趕到了。一位警察把繩子拴在大樹(shù)上，帶著手電筒順著繩子下到洞底，發(fā)現(xiàn)由由躺在地上非常疲勞，已經(jīng)站不起來(lái)了，警察先檢查他的身體，發(fā)現(xiàn)他只是皮外傷，由于驚嚇?biāo)陨眢w很虛弱，并無(wú)大傷，警察將他背在背上，順著繩子爬出洞外。立即用警車(chē)把由由送到醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，由由很快恢復(fù)了健康。 通過(guò)這次歷險(xiǎn)由由改變了，他再也不逃學(xué)了，學(xué)習(xí)也用功多了。
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