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心靈的腳步作文400字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的心靈的腳步作文400字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
心靈的腳步作文400字 篇1
我站在初二的路口,回望一路走來(lái)的足跡,一步一個(gè)腳印。
我記得我在幼兒園的時(shí)候,不敢自己出門(mén),于是我出門(mén)時(shí),總是讓父母陪著我,上下學(xué)都是父母接送我。自己應(yīng)該做的.事都是讓父母督訴著作,不能自己做。
到了我上二年級(jí)的時(shí)候,我敢自己出門(mén)了,上學(xué)也不用父母接送我了,能夠做好自己應(yīng)該做的事了。比如:每天早晨起床自己疊被子,刷牙,洗臉等。這時(shí),我感覺(jué)到我逐漸長(zhǎng)大了。
童年的時(shí)光很快就過(guò)去了,青春的腳步悄悄的向我們走來(lái)了,我的心理和思想上也開(kāi)始發(fā)生了變化。
到了我上初一的時(shí)候,我開(kāi)始能夠自己主動(dòng)幫著父母做家務(wù),能夠和同學(xué)一起交往了,開(kāi)始重視感情了。我開(kāi)始渴望獨(dú)立,渴望在一個(gè)自己擁有的藍(lán)天下成長(zhǎng)。每次遇到困難時(shí)都想自己獨(dú)立解決它,不用父母幫忙了。這時(shí),我感覺(jué)到我已經(jīng)成熟了。
隨著年歲的增長(zhǎng),我認(rèn)為我們?nèi)松畲蟮呢?cái)富就是回憶,回憶時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大了。
如今,我仍然在向前奔跑著,一路奔跑一路丟失一路成長(zhǎng)。聽(tīng)!我正在想遠(yuǎn)方的大海跑去,你們聽(tīng)到腳步聲了嗎?
心靈的腳步作文400字 篇2
慢慢地,越來(lái)越覺(jué)得在校園里的每一刻,每個(gè)清晨和午后的陰晴霧雨,都是這個(gè)世界很美好的時(shí)候。
此時(shí)此刻,在這個(gè)內(nèi)心很美好的時(shí)候,暮春的德馨路安安靜靜,樹(shù)葉映著藍(lán)藍(lán)的天空。清晨聽(tīng)著熟悉的旋律,那樣潔白而又纖巧的飛絮劃過(guò)天空,觸著陽(yáng)光,指引我們奔向開(kāi)闊的操場(chǎng)。我們邁著整齊的.步伐,一圈又一圈繞著操場(chǎng)奔跑著,向飛旋在天空的鳥(niǎo)兒,又像鐘表里轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)針,好像每多邁一步就向著我們的夢(mèng)想更接近了一步。每天的晨操仿佛都帶給我們一種信念,即使時(shí)間設(shè)置了折射面,扭曲了記憶,我們也能確認(rèn)自己夢(mèng)想前進(jìn)的路線。但夢(mèng)的起點(diǎn)和每一步都需要去踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),才能有足跡與夢(mèng)想對(duì)接的交點(diǎn)。
口號(hào)聲落下,朗朗的讀書(shū)聲再次在校園上方的天空里蕩起,一切的煩惱與憂(yōu)愁好像也隨著讀書(shū)聲遠(yuǎn)去,接踵而至的是清新的空氣與明媚的陽(yáng)光。在陽(yáng)光舒適、柔軟的懷抱里,翠色青青的草地,鋪滿(mǎn)石子的小路,散發(fā)著淡淡香氣的花兒,還有充滿(mǎn)活力的孩子們……一切都顯得那么平凡而又那么美好,估計(jì)上天也不容許世界的喧囂與塵埃來(lái)破壞這份寧?kù)o吧。
我們便是在這祥和的校園里,邁著輕輕的步子,品讀著這份平淡和美妙,品讀著寧?kù)o與淡然,品讀著每次沿途的情景,品讀著從身邊溜走的似水光陰。于是,每一天都陽(yáng)光明媚。
心靈的腳步作文400字 篇3
世界萬(wàn)物無(wú)一不需要陽(yáng)光。草、樹(shù)、動(dòng)物人自然也需要陽(yáng)光,但人還需要一種陽(yáng)光,那就是愛(ài):眷眷親情,殷殷師恩,醇醇友情這些愛(ài),有的能讓一個(gè)人重拾信心,有的能讓一個(gè)人忘記憂(yōu)愁,有的能讓人的心扉灑滿(mǎn)金色陽(yáng)光。記得三年級(jí)時(shí),我很貪玩,不知什么是努力,什么叫勤奮。成績(jī)固然每每落后,面對(duì)老師的無(wú)奈,家長(zhǎng)的.焦急,我卻無(wú)動(dòng)于衷。直到有一天——一次語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái),依舊是滿(mǎn)眼紅叉。我把試卷往抽屜一塞,就往外沖。一雙手拉住了我,我正準(zhǔn)備發(fā)火,回頭一看,差點(diǎn)沒(méi)叫出聲來(lái),是語(yǔ)文老師!
她微笑著,而我卻被這突如其來(lái)的微笑弄得有些心虛。她似乎看出我的心思,拉我坐下來(lái),說(shuō):“試卷的主要扣分在哪兒?拿出來(lái)我們一起討論討論吧!蔽衣(tīng)后一愣:還沒(méi)有老師這樣跟我說(shuō)話呢,以前聽(tīng)到的都是“教你”“告訴你”之類(lèi)的。我一下子有點(diǎn)受寵若驚,就順從地坐了下來(lái),并拿出試卷。老師掃了整份試卷后,開(kāi)始從第一個(gè)錯(cuò)處點(diǎn)撥起。在老師的點(diǎn)撥啟發(fā)下,我基本上都能說(shuō)出頭緒來(lái)。就這樣,一份滿(mǎn)是紅叉的試卷很快就“討論”完了。老師表?yè)P(yáng)我其實(shí)很聰明,態(tài)度端正、仔細(xì)認(rèn)真之后,定能取得很棒的成績(jī)。得意之余,突然感覺(jué)自己和老師貼得如此之近!
而且我發(fā)現(xiàn)自己并不笨,可以做出那么難的題目,原來(lái)我可以做的很好!
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