修改作文400字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的修改作文400字8篇，希望能夠幫助到大家。

修改作文400字 篇1

　　光陰似箭，隨著我們年齡的增長，學(xué)習(xí)的知識也在增長。我們這個學(xué)期學(xué)了一種新的語法知識：修改作文。我們在這堂課中，各自學(xué)到了自己的缺點與優(yōu)點，這堂課使我感到很有趣。

　　“何老師來了！”靠窗戶的.同學(xué)烏鴉似的喊道。只見何老師左手拿著作文本，對我們說：“今天我們上作文修改課！”“啊？”作文修改課是什么東西？”因為這是第一次修改作文，所以同學(xué)們都議論紛紛。

　　隨后老師無序的發(fā)本子了……

　　我瞥了一眼我發(fā)到的本子，只見本子上清清楚楚的寫了“陳宇麒”三個大字，“竟然改他的，想累死我呀？”我在心里暗暗叫苦。

　　“現(xiàn)在開始修改作文，修改要用修改符號，要標(biāo)注眉批與總批”只聽老師嚴(yán)肅地叫道，“現(xiàn)在開始修改作文。”

　　于是我們班同學(xué)像比賽似的。我也不甘示弱，開始認(rèn)真地修改著這位“大俠”的作文……

　　咦？這兩段之間怎么沒有過渡？我很快發(fā)現(xiàn)了問題，于是我便在左邊的批注欄里寫道：這兩段如果加上過渡段會顯得更自然一些；“撲哧—”我差點笑得仰面翻到，雷鋒的“鋒”怎么寫成了“峰”？于是我把峰改成了鋒；最后我再寫上總批：小作者過渡不好，錯別字、語病太多，但內(nèi)容生動﹑形象，希望你繼續(xù)加油！

　　我認(rèn)為這次作文修改課非常有趣，，因為這堂課使我懂得了“一份耕耘，一份收獲”的道理。

修改作文400字 篇2

　　今天，我和爸爸出去玩，我發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的，像快要下雨的樣子，我感覺非常非常冷，我說：“這哪里是春天呀？這根本就是冬天�！卑职终f：“這就是春天，你和桃花照的照片就是最好的證明哦！”我說：“春天的天氣真是太古怪了！

　　附：“小城說雨”老師點評：《天氣的變化》與內(nèi)容不太吻合，這個題目有點大�？梢該Q成《這是春天嗎？》，再加進去一些內(nèi)容，會很有意思的。我專門寫過“寫具體”的訣竅，可以去我博客看一下，方法很容易掌握，對好好的作文寫具體會有幫助--- 來自博客圈[作文連線]

　　這是春天嗎【修改后】

　　吃過午飯后,我和爸爸去紫荊山公園玩,我發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的,灰暗的天空中布滿了黑黑的云彩,像快要下雨的樣子。

　　風(fēng)颼颼地吹在我身上，感覺非常非常冷。我自言自語地說：“這哪里是溫暖的春天，這樣的天氣簡直猶如寒冷的冬天呀！”

　　爸爸笑了笑說：“你看，河岸上的柳枝正在向你招手，河里的小鴨子也在調(diào)皮地向你做鬼臉呢！再說前幾天你和桃花照的'照片，就說明春天已經(jīng)來到了我們身邊哦！

　　聽了爸爸的話，我又想起了蘇試描寫春天的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詩句。爸爸還告訴我春天的天氣就像小孩子，變化無常，有時三月還下桃花雪呢！

　　哎！我真希望冷空氣趕快過去，春天快快來到我身邊！

修改作文400字 篇3

　　1. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

　　2. 題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。

　　3. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　4. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

　　5. 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。

　　6. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

　　7. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的'性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　8. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　9. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。

　　10. 與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　11. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　12. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　13. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　14. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。

　　15. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　16. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　17. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　18. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　19. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　20. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

修改作文400字 篇4

　　快樂是陽光，痛苦是陰影。陽光下班駁的樹影，是人生交錯的美景，用一顆含笑的心善待每一顆心靈。

　　世上最舒心的事莫過于沐浴在溫暖而和諧的陽光下了。成長在陽光下，你會倍感自信；成長在陽光下，你會充滿熱情；成長在陽光下，你能忘記一切煩惱。

　　我記的是在，一個出夏的 早上，媽媽帶我去鄉(xiāng)下姥姥家，我們先去了長途汽車站。媽媽先買好了票，過了一會我和媽媽上了客車，客車上的人都滿了， 坐在 座位上的人也滿了，車上的空氣也不好，不一會車開動了，車開出了站，我在車窗里看這風(fēng)景，司機一個剎車，我差點摔在車?yán)�，我扶著一位陌生叔叔的坐站了起來，陌生叔叔對我說，小朋友，你沒事吧。我不敢說話，生怕一說話就吐了，過了一會兒更厲害了，我頭暈，暈的我都，站都站不好，那位陌生叔叔對我說小朋友你坐我這吧，媽媽對那位陌生叔叔說，不用了。陌生叔叔把我扶到坐上， 叔叔幫我們把窗戶打開，說，透 透氣會好一點。又遞給我一個橙子，微笑的說，小朋友，剝開橙子，聞聞橙子味，就會好一點。 我接過橙子，媽媽感激的說，謝謝你，吹著清爽的風(fēng)，聞這橙子的.香味，我真的不難受了。媽媽說，大哥，孩子不難受了。 叔叔說，你們坐吧， 我一會兒就下車了。過了一會兒，可是直到我們下車，叔叔還在車上。

　　快樂是陽光，痛苦是陰影。陽光下班駁的樹影，是人生交錯的美景，用一顆含笑的心善待每一顆心靈。

　　快樂是樂于助人。

修改作文400字 篇5

　　沒有膠帶的日子真是苦到頭了！不管是一份作業(yè)，還是一張試卷，或是一篇作文，打開一看，到處都是錯別字，到處都是小叉，到處都是修改符號，這日子“沒法兒過”。

　　自從新的學(xué)期開始后，我們一直用著各種各樣的膠帶，來維持我們的功課，無論是上課，還是下課，總之無時無刻都能聽到膠帶“滋滋滋”的`聲音，一會兒把本子粘破，一會兒又在作文紙上拉破一個大洞。雖然我們這種“技術(shù)”的確不太好，可是又不給膠帶過日子，那就實在是太難過日子。一會兒把“竹”字寫成“饤”，甚至把“今”字寫成“令”……這不，一會用叉叉，一會兒用修改符號，一會兒又用交換符號，本子失去原本那潔凈的面孔，不被批評才怪呢！

　　有一天，班主任終于忍無可忍了，把同學(xué)們的膠帶統(tǒng)統(tǒng)沒收。膠帶離開我們班級即將兩個月了。同學(xué)們已習(xí)慣了沒膠帶的日子，無論是我的作文本，作業(yè)本錯別字少了，干凈了。我的好習(xí)慣多了。

　　膠帶雖然能幫我們隱掉錯字或者錯詞，但是沒改正我們馬馬虎虎、粗心大意的壞習(xí)慣。讓我們一起說：“讓膠帶滾蛋吧！”

修改作文400字 篇6

　　我真是不幸��！看著別人滿載而歸，而自己卻兩手空空。不過還好，賺了一毛錢，真是不服氣啊！

　　在今天的活動課中，我與同桌進行相互改作文活動，每找出一個錯誤便可得到一角錢。我一聽，以為今天我可以拿到一大筆錢了！但結(jié)果卻和我想的完全不同呀！當(dāng)我剛拿到作文本時，興奮得不得了，趕緊翻開仔仔細(xì)細(xì)地尋找起來。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個錯誤，就激動得連話也說不出來了，像天上掉黃金，被我撿到了一樣。過了一段時間，在我的.拼命努力之下，總算攢積了找到的13處錯誤。但是，時間正在一點一滴地流逝著，我還在努力地尋找錯誤當(dāng)中，哪怕一丁點兒極不容易發(fā)現(xiàn)的，也不可能逃脫我的“火眼金睛”。30秒、25秒、20秒……在剩下的半分鐘時間內(nèi)，我用超人的速度攢到了4處。加上之前的13處，共17處。我費了好大一把勁，總算得了17角，我只差高興得一蹦三尺高。

　　但我高興還是早了！接下來發(fā)生的事情真是晴天霹靂啊！當(dāng)老師吩咐用自己找到的錯誤減同桌的錯誤才算數(shù)時，同桌則找了我16處。那我不是只有1角嗎？一瞬間，我的心碎了，心里十分不服氣，想：他一定犯規(guī)了，以我的聰明才智和超人的信心和認(rèn)真，怎么可能會錯了16處呢？他一定是犯規(guī)了！一定是！但是，沒辦法，我只得了1角錢，我真是太不服氣了！

　　通過這次活動，我知道老師平時是多么辛苦啊！我們應(yīng)該多幫老師分擔(dān)一下！

修改作文400字 篇7

　　【教學(xué)目的】

　　1、讓學(xué)生了解作文修改過程中常使用的修改符號。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號修改習(xí)作內(nèi)容。

　　3、提高學(xué)生的.修改習(xí)作的能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號修改習(xí)作內(nèi)容。

　　【教學(xué)要求】

　�、偈紫雀鶕�(jù)要求寫習(xí)作。

　�、诟鶕�(jù)所寫的內(nèi)容，正確使用修改符號進行習(xí)作修改。

　�、蹆�(nèi)容要具體，語句要通順。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問題。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、給出習(xí)作要求，讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。

　　要求：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，從下面幾種情況中任選一種，用一段話說說“客人來我家”。重點要把你或你的家人是怎樣做的說具體、說清楚。語句要通順、連貫。

　　1、長輩如爺爺、奶奶、叔叔等來我家做客。

　　2、小伙伴來我家做客。

　　3、有人有事找父母親，父母親不在家。

　　二、請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，進行小組交流，提出修改意見。

　　三、教師進行適時的點撥，引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號的基礎(chǔ)上，應(yīng)該如何結(jié)合文章內(nèi)容進行修改。

　　四、請同學(xué)結(jié)合老師的講解，利用已有的知識積累進行修改。注意正確使用修改符號。

　　五、全班共同討論，交流。

修改作文400字 篇8

　　今天一大早，我就被劉老師拎著耳朵來到了辦公室。劉老師見我一臉莫名其妙的樣子，拿出“計算能手”，瞪著眼睛，咬牙切齒地說：“劉志炫，看看你的‘計算能手：5×6﹦80、6×5+1﹦81……你這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？”我仔細(xì)看了看“計算能手”，阿拉伯?dāng)?shù)字不像我寫的啊？可翻開封面，我的名字像個將軍一樣威風(fēng)凜凜地在“站崗”呢！

　　回到教室，我越想越覺得不對勁兒，心想：是不是同學(xué)在搞惡作劇？難道是季小帥？他前幾天為一塊橡皮可是和我吵過架。我三步并做兩步向他跑了過去。被我質(zhì)問了一番，他只是白了我一眼，說了一句“莫名其妙”，就轉(zhuǎn)身走了。

　　放學(xué)回家寫完作業(yè)，悶悶不樂的`我發(fā)現(xiàn)家里特別安靜。我馬上想起那句“名言”：當(dāng)家里安靜一分鐘以上，可能熊孩子又在作妖了。我躡手躡腳走進書房，弟弟居然在寫作業(yè)。仔細(xì)一看，是我的“計算能手”。我一把奪了過來，弟弟把3改成8、1改成4、7改成了9……

　　我氣得暴跳如雷，揮在半空的拳頭遲遲沒有落下。誰讓他是我弟弟呢！

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