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地震作文400字4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的地震作文400字4篇，希望對大家有所幫助。
地震作文400字 篇1
地震的可怕相信不用多說大家都知道，為了樹立大家的防震意識，學習決定要舉行一次地震演練。
星期一在升旗儀式上校長在旗臺上說今天要演習地震時逃生，一聽到這句話同學們開始議論紛紛起來，有的同學說：“好啊，這可是真好玩�！�;有的同學也高興的說著：“又可以少上一節(jié)課了�！倍几饔懈鞯南敕�。升旗儀式完了以后在第二節(jié)課時警報聲拉響了……
第二節(jié)課是數(shù)學課老師正準備講下一道題，突然警報聲響了，同學們紛紛蹲到了桌子底下去了，警報過了一會進關閉了，第二次警報拉響同學們驚慌的跑到了過道排隊準備到操場，在下樓的時候同學們聽著老師的命令都井然有序的走了下來，終于走到了操場。我們找了一個空地坐了下來雙手抱著頭，在地上坐了一會校長笑容滿面的給我們說：“這次演習我非常的滿意，有的老師把殘疾的同學的抱下來背的背下來這點做的非常好……”回到了教室老師給我們說：“不管發(fā)生什么事都要冷靜下了，這樣才能用腦思考”。
這一次的地震演練真的很難忘，我明白了在災難發(fā)生的`時候我們一定不能慌，我們要保持冷靜的頭腦，正確地逃生。還有一些把演練當成游戲的同學，我覺得是很不應該的，演練是很有意思的，不要隨便開玩笑!
地震作文400字 篇2
有一件事令我至今難以忘懷，我在一本書上看到過這樣一個情景：20xx年的一天，汶川地震來了，三一班的老師感到地上微微有點震動，就讓孩子們趕快逃生，說：“地震來了，快跑。”有幾個孩子由于慌亂逃不出去了，孩子們急得大哭，這時老師沒有慌，她用自己母性的力量，張開雙臂，把孩子摁在自己的身體底下。過了一會兒，地震過去了，到處一片廢墟，這幾個孩子順利地躲過了地震的魔爪，但老師卻被埋在廢墟底下，等過路人過來扒開時，老師已經(jīng)奄奄一息了，不久就離開了人世。 看到這里，我淚流滿面，心想：這個老師實在是太偉大了，如果是我，我才不會保護他們呢！我只是一個普通的老師，我的責任是教學，為什么要救他們呀！而這位老師卻用自己的生命保住了這幾朵嬌嫩的祖國之花。
我相信：這位老師用生命保住的花朵一定會開出最美麗的花。 老師也是人吶，也有自己的家庭，也有自己的孩子呀！那一刻，她沒想到自己的孩子失去了母親，自己的.父母失去了女兒 。在這一剎那間，她履行了一位母親的職責，保護了孩子們，而舍棄了自己的生命。這種舍小家顧大家的精神不令人感動嗎？
地震作文400字 篇3
讀了《地震中的父與子》這篇課文，我感受到那位父親的勇敢和對阿曼達火熱和真摯的愛。
這件事發(fā)生在美國。當時地震了，但是阿曼達還在小學里。于是父親就去教學樓的廢墟里找兒子。經(jīng)過幾十個小時的'搜救，連警察和消防隊隊員都放棄了，但是這位父親并沒有放棄。消防隊隊員一而再，再而三地來勸他，但這位父親仍然堅持不懈地尋找著阿曼達。經(jīng)過38個小時的搜救，最終找到了躲在角落里的阿曼達，跟阿曼達在一起的還有另外14名學生。
這體現(xiàn)了父親對兒子的愛無限的。經(jīng)過10個小時、20個小時、30個小時直到38個小時時，才找到自己的兒子和同班的14名學生。那個爸爸在地震后竟然能勇敢地在廢墟中找兒子，正所謂：活要見人，死要見尸。如果我是那位父親，雖然我很想救自己的兒子，但是經(jīng)過幾個小時的磨練，我最終還是會放棄的。
這讓我想起了我的媽媽，我每天9點多上床睡覺，可媽媽一直為家務忙到11點，才讓自己上床睡覺。但是每天6點半又起床給我們做早飯。媽媽是這么勤勞，每次這么晚睡這么早起，她都沒任何怨言。想到這，我便熱淚盈眶。
地震作文400字 篇4
日本大地震以后，有很多人都覺得震得好，大快人心還有人說，干脆讓日本在這次地震中消失在這個世界上好了。
我認為，我們不應該這么想，我們應該正確的看待每一個人：目前日本政府配給的食物和水不多，實在沒辦法的時候，她們就去挖埋在廢墟里的東西拿來吃，“這里有一個大超市，很多袋裝的食物被埋在土里，我們就去挖出來，洗干凈了再吃�！钡卣鸷螅M管日本人也一樣缺吃少喝，但仍有人主動給她送蔬菜送食物，完全沒把她當外國人看待。采訪結(jié)束時，正好幾名日本人推著小車，為中國研修生送食品和水。記者看到，這些食物只能實行配額制，每個人能分到的.，也就是幾瓶飲料，數(shù)袋點心�！斑@是一家超市的工作人員�！惫崃嵴f，“他們每天都給我們免費送食物，無論是日本人還是中國人，都平均分配�！笨戳诉@一段故事，你們不覺得這一點很值得我們學習嗎？
讓我們再看一個這樣的故事吧：地震強度變大后，老師命令學生們立刻躲在桌子底下，她一直站立在學生們的正中間。當?shù)卣鹩兴鶞p輕，老師要求學生們什么也不要拿，趕緊離開教學樓，她最后一個離開教室并關掉了電源！
日本人在這中情況下都能做出這種反應，說明，日本人的素質(zhì)是從小培養(yǎng)出來的！我們應該學習他們的這種精神！