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    形形色色的人作文450字

    時間:2024-05-25 17:22:47 450字作文 我要投稿
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    形形色色的人作文450字(通用15篇)

      在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的形形色色的人作文450字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    形形色色的人作文450字(通用15篇)

    形形色色的人作文450字1

      本學期,遵循學校安排,我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學工作,根據(jù)起始年段的要求,結合本校的實際條件和剛入高中學生的實際情況,合理規(guī)劃教學的進度、重難點,注重以老帶新。特將本學期工作匯報如下:

      一、培養(yǎng)興趣

      引領學生主動學習,在教學中注意融入生活及應用,使學生上課愿意聽,開心的學,同時注意根據(jù)課標大膽去除舊課本中的非考試要求,注重備教材、備學生、備教法,及時針對不同班級特點,修正教學方法。

      二、注重師生的交流

      上課能關注到學生的'眼神,臉部表情,抓住學生心理上課,在上課技能方面有自己的特長,使講解能深入淺出,容易理解。做到師生都是主體。

      三、注意及時補差補漏

      利用放學后在辦公室停留,解答學生疑難問題,養(yǎng)成習慣,做到部分學生面批面改。

      四、注重老教師的職責

      在本組第一個開設示范課,承諾開放教室,隨時可以進入課堂聽課。

      五、注意及時充電

      繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓,新課程培訓,高中高級教師技能培訓,積極參與學校的校本研修,并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。

      六、在科技文化藝術周中

      策劃了果酒果醋的制作,在高一高二全體組員的積極配合,由淑惠老師組織、主持及整理匯總,獲得了校一等獎。

      七、幾點反思:

      1、注重課堂有效教學,但六個班作業(yè)批改量過大,邊記錄學生作業(yè)出現(xiàn)的問題,邊批改,卻沒有更多時間修正全部學生的問題,課后學生及時鞏固做的無法兼顧六個班。

      2、學生實驗的技能層次不齊,目的不夠明確的多,不能自主設計思考實驗的環(huán)節(jié),無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng),以適應新課程新課改需要。

      3、注重全局觀念,有層次的布置學習作業(yè),留有預習鞏固的環(huán)節(jié),卻無法解決學生被動學習,只應付必須馬上完成的作業(yè)的習慣,故等著填鴨才會吃飯的學習型就無法提升,出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。

      總之,發(fā)現(xiàn)問題,就要解決問題,在新的學期中,揚長避短完成教育教學工作。

    形形色色的人作文450字2

      實驗八DNA的粗提取與鑒定考點提示:

     �。�1)雞血能用豬血代替嗎?為什么?不能,因為哺乳動物的紅細胞中沒有細胞核,不能提取DNA。

     �。�2)雞血中為何要加檸檬酸鈉?為何要棄去雞血細胞的上清液?防止血液凝固;因為上清液是血漿,不含細胞和DNA。

     �。�3)脹破細胞的方法?能用生理鹽水嗎?

      向血細胞中加入蒸餾水,使細胞大量吸水而脹破;不能用生理鹽水,因為血細胞在蒸餾水中不能吸收水分。

     �。�4)該實驗中最好應用玻璃燒杯還是塑料燒杯?為什么?最好用塑料燒杯,因為玻璃燒杯容易吸附DNA。

     �。�5)前后三次過濾時,所用紗布的層數(shù)分別是多少?為什么?

      第一次用一層紗布,有利于核物質透過紗布進入濾液;第二次用多層紗布,能防止DNA絲狀物透過紗布進入濾液;第三次用兩層紗布,既有利于DNA透過紗布,又能防止其它雜質透過紗布。

      (6)若實驗中所得黏稠物太少,其原因是什么?第一次加蒸餾水過少,細胞未充分脹破;第二次加蒸餾水過多或過少;第一次過濾用了多層紗布;第二次過濾用了一層紗布。(7)兩次加入蒸餾水的目的分別是什么?

      第一次是為了使血細胞吸水脹破;第二次是為了降低氯化鈉的濃度,有利于DNA有析出。

     �。�8)實驗中攪拌溶液時,為何總要沿一個方向攪拌?防止DNA分子受到損傷。

     �。�9)兩次析出DNA的方法分別是什么?原理分別是什么?

      第一次是加蒸餾水,降低氯化鈉的濃度,促使DNA析出;第二次是加入冷酒精,因為DNA不溶于酒精溶液。

     �。�10)三次溶解DNA的液體分別是什么?原理分別是什么?

      第一次、第二次都是用濃度為2mol/L的氯化鈉溶液,第三次用的是0.015mol/L(或2mol/L)的氯化鈉溶液。其原理是DNA在氯化鈉中的溶解度,是隨著氯化鈉的濃度的變化而改變的。當氯化鈉的物質的量濃度為0.14mol/L時,DNA的溶解度最低。2mol/L的.氯化鈉溶液和0.015mol/L的氯化鈉溶液對DNA的溶解度都比較高。

     �。�11)鑒定DNA時為何要用兩支試管?其現(xiàn)象分別是什么?

      其中不加DNA的試管起對照作用。該試管溶液不變色,另一支加有DNA的試管溶液變藍色。

    形形色色的人作文450字3

      本學年我擔任高一(1.2.3.4.5.6)六個班的生物學的教學工作,這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,本著務實的思想,積極探索,改革教學。本著做一行,熱愛一行,向每一節(jié)課要質量,讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提升自己的教學能力現(xiàn)總結如下:

      一.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。

      二.加強上課技能,提升教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入

      淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提升。在學生的合作討論學習的過程中,缺少學生獨立思考的.過程,學生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學生關注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學 生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價值的評價

      三.認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改善教學方法,做到有的放矢。

      四.做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

      在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提升自己的工作能力。

    形形色色的人作文450字4

      本學期我擔任了3個文科班的高一生物教學工作,分別是x班、x班和x班,其中x班還是美術音樂特長班。從兩次階段考的成績來看,3個班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作,深感現(xiàn)實與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣,但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學的學生,基本上都很認真,思想素質高,所以,這一個學期,跟他們相處得很融洽!總結過去,展望未來!下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個方面談談這個學期的工作吧。

      (一)備課

      由于只有我是只教文科班的.,所以文科班的備課工作基本上都是我在負責。集體備課時,同事們討論的多數(shù)是理科教學,而對文科的討論相對較少。不過同事們也常常對我的文科教學提出寶貴的意見。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”,我對高中生物學業(yè)水平考試的考點理解得非常透徹,抓得準。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉�?傊矣X得這個學期收獲很大。

      (二)課堂

      還記得上個學期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,尤其是上公開課的時候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉,經(jīng)過多次公開課的磨煉,經(jīng)過前輩的指導,經(jīng)過跟崗學習,經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓,我現(xiàn)在的教學水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫,不被PPT牽絆,關注到每一個學生的學習狀況。課堂提問也有一定的技巧,跟學生的關系也日益融

      洽。

     �。ㄈ┳鳂I(yè)

      由于是文科生,為了幫他們騰出更多的時間去學習文科,我的生物作業(yè)就相對較少。但學到重要知識點時,一定會布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎題為主,適當設計一些有思維難度的題,從而訓練他們的思維能力。既然作業(yè)量小,所以我對作業(yè)的批改就非常仔細,經(jīng)常寫一些評語,通過評語與他們交流,指導他們學習。

     �。ㄋ模├^續(xù)教育

      一邊教育學生,一邊提高自己,從而更好地為學生服務。這個學期,我參加了x中學跟崗學習,去x中學學習同課異構,參加華南師范大學中小學教師繼續(xù)教育培訓網(wǎng)學習活動等。在學習過程中,及時完成作業(yè),寫了不少的心得體會,深感自己收獲頗多。

      總之,經(jīng)過一個學期的磨練,我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學工作中還有很多不足的地方,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,練習講解時間較少等。在今后的教學中將努力改進。

    形形色色的人作文450字5

      生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識,培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能,培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。因此,生物實驗教學是生物教學中的一個重要部分。本學期的生物實驗教學總結如下:

      一、指導思想方面

      認識到新課程標準的總要求,明白生物實驗的重要性和意義,強調(diào)了“倡導探究性學習”、“提高學生的生物科學素養(yǎng)”,從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。

      二、實驗教學方面

      1、強化認識、嚴格要求

      在進行學生實驗教學時,經(jīng)常聽到老師反映:實驗課堂一片混亂,學生常常是馬虎應付,鈴聲一響學生不歡而散;交實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成實驗項目,就抄襲他人的實驗結果,或憑猜測填寫實驗結論等等。因此,為能達到實驗教學目標,本人在生物實驗教學過程中,做到:一方面加強對學生認識教育,使學生懂得實驗的重要性,認識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑;另一方面嚴格要求學生做到:

     �、僬n前預習,進入實驗室前要交預習報告;

     �、趯嶒灂r,安靜——不準吵鬧、走動;

     �、巯抡n時,必須交實驗報告。

      提高實驗教學技能,樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,才能達到理想的目的。

      2、多做實驗、多指導

      雖然本校開設生物實驗,多有不方便——儀器設備較差、離實驗室較遠、班級人數(shù)多。但為了學生的.發(fā)展,本人還是盡力地結合學校情況多帶領學生到實驗室做實驗,不厭其煩地指導學生,處處、時時、事事起到言傳身教,嚴格做到實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。因為,只有教師教得扎實,學生才能學得牢固。

      3、勤考查

      通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、掌握實驗。及時發(fā)現(xiàn)問題,加強個別輔導,做到人人過關。

      在今后的教學中,我將團結全校廣大師生,全面貫徹黨的十六大精神,與時俱進,加強學習,堅定不移地推進課程改革,全面發(fā)展學生素質,在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天!

    形形色色的人作文450字6

      時光飛逝,轉眼間從教以來的第二學期的教學工作就要結束了,20xx—20xx學年我擔任高一年級的生物教學工作。本學期我繼續(xù)在學校領導的正確領導下,我認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下:

      一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

      1、堅持與同組教師進行思想交流和教學交流,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

      2、通過先后到宋基高中和西峽高中學習,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

      二、教學工作

      教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。多半學期以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

     �。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

      1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編

      寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

      2、注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。

      3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

      4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

     �。ǘ┱{(diào)動學生的積極性。

      在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的.學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

      (三)做好后進生轉化工作

      作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

      1、用發(fā)展的觀點看學生。

      應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

      2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

      首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

      3、真正做到曉之以理,動之以情。

      首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

      三、目前存在問題:

      1、主要還是受到課時的限制,教學內(nèi)容多,學生沒有足夠的課時來復習相關知識,基礎比較薄弱,這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來。

      2、實驗受到課時、經(jīng)費、實驗試劑等因素的影響,不能完全開展。

      四、下階段計劃:

      1、進一步整合課程內(nèi)容,課堂中切實轉變學生的學習方式。將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計,實現(xiàn)課堂教學結構的更新,優(yōu)化教學過程。注意用好、用活、用足課程標準、教材、教學參考書、教具(掛圖、模型、標本、音像材料、實物)等配套的新課程資源,全面實現(xiàn)課程標準所確立的課程目標。

      2、加強生物練習的演練與評講。高度重視引導學生獨立建構知識,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

      3、將教學評價同教學反思結合起來。注意運用自我評價、同行評價和學生評價等多種形式對教師的教學進行評價。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來,使教學評價真正起到改進教學、促進教學的作用

      總之,一學期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

    形形色色的人作文450字7

      新課程開展以來,本人在積極參與備課組備課,充分吸取集體的智慧,并進行個人的鉆研反思,對導學案模式課堂教學的各環(huán)節(jié)進行規(guī)劃、探究、鉆研,并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學實踐,以及體現(xiàn)在教學的流程中。在剛過去的半年教育教學實踐,工作中摸索了一些體會,同時在此刻更在深入的反思不足。

      本學期,我承擔高一6、7、8、宏志18、A20五個班的生物教學工作�,F(xiàn)做半學期教學工作的總結如下,為今后取得更大的提升與進步。

      一、教育理念

      新學期以來,在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹執(zhí)行學校的辦學理念,落實素質教育思想,積極加入教育教學改革的嘗試,治學勤奮嚴謹,有強烈的使命感和事業(yè)心;嚴格規(guī)范自己的言行,客觀包容的看待同事間的競爭與合作。以校為家,教育思想端正,面向全體學生;服從組織安排,認真執(zhí)行新課程標準和學期教學計劃,主動盡責完成本職工作,以學生的發(fā)展為第一要務,以生為本。

      二、教學工作方面

      普通高中生物課程標準中明確要求:學生通過高中生物課程的學習,獲得生物科學和技術的基礎知識,了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質,理解科學、技術、社會的相互關系,以及人與自然的相互關系,逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法,具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。

      落實到日常教學實踐的每一環(huán)節(jié),在教學中我嘗試探索得出生物學教學非常有必要開展直觀教學。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,形象思維仍居于主導,新的知識體系的構建尚需直觀形象來感知、推進、強化和理解;同時,高一上學期生物學教學核心內(nèi)容細胞,涵蓋細胞的初步認識、組成成分、結構、物質交換、能量供應和利用,以及其生命歷程,等同于對細胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認知。事實上呢,細胞又是需借助工具才可見的。若只憑學生想象,對于諸如細胞器、細胞膜、細胞核等概念的確立,傳統(tǒng)的方法枯燥、低效。而當這樣抽象的事物,我們借助老師自制教學用具、學生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢、師生構建概念模型等,達到了充分調(diào)動學生學習興趣的效果,更為關鍵地則在于學生實現(xiàn)了角色的初步轉變由知識接受者轉向真理發(fā)現(xiàn)者,同時學生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學習的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代。某種角度講,這么做真正意義地符合青年人的年齡特點、心理特點,并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的'多種能力,從而在教學質量方面實現(xiàn)了預期。

      本學期成功展示了百課百評《直接能源物質ATP》、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學實踐課。嘗試開展導學案教學模式,并初步將自學案探究案檢測案應用于教學實踐,效果還好。

      三、問題與反思

      堅持一課三備、認真對待教學反思,記錄優(yōu)缺點,及時調(diào)整教學方式方法,以及知識點難易把握,從而規(guī)范自己的教學。

      靜下心來反思,本學期的生物教學工作還存在著如下的問題:

      一、對于學生作業(yè)、導學案沒能實現(xiàn)特殊群體(尖子生、學困生、個性困惑)的面批面改,講評方面也存在不足。原因:時間緊、工作主動性需進一步加強,要創(chuàng)造時間、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要、必要的工作。

      二、作業(yè)檢查督導待加強,作業(yè)完成質量不高。測驗中,書寫不規(guī)范就源于此。

      三、自身素質與學生、時代教育發(fā)展的要求還存在差距,進一步鉆研提升學科素養(yǎng)和業(yè)務能力。

      今后,我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹投入到日常工作中,以真心與擔當之心培育學生,以深鉆細研的精神感染學生,以日益豐富的學科素養(yǎng)引領學生,以坦誠的包容的心態(tài)關愛學生,將全心全意為學生成長發(fā)展奉獻自己的人生,也堅信同學們會愈加茁壯的成長、成才。

    形形色色的人作文450字8

      本期根椐學校教學管理部的安排,本人承擔學校國際部高一中英班的生物教學工作。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整,有序高效的完成教學計劃和內(nèi)容,爭取達到較好的教學效果�,F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結如下:

      一.加強學生基礎知識的訓練

      通過認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能利用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。對于基本概念要求學生必須掌握,通過概念圖和舉例讓學生理解生物學科中的核心概念,并及時給與相應的反饋練習深化和鞏固學生對易錯點及易混淆的概念和理解,達到正確的利用概念的教學目標。

      二.以練習加強重要知識的掌握

      抓住重難點,利用多種教學方法,借助教學媒體,分散教學重點、難點,多采用直觀明了的教法,考慮學生的實際情況適當降低難度,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式,加強學生對重要概念的理解掌握,在考試前組織學生復習,對于容易考到的地方進行重點復習,每次都對材料分析題進行有針對性復習,這樣讓學生在考試中樹立信心�?荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改,并對學生考試情況、試卷等進行分析總結。評講試卷時也做到有的.放矢,在評講中要求每一位學生都要認真改正,并做好筆記。通過考試、復習、評講,使學生掌握的知識更加牢固。

      三.因材施教、調(diào)動積極性和主動性

      在教學中做到因材施教,調(diào)動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,培養(yǎng)學生學習的能力。針對不同的學生明確提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標,對于較差的同學多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學,從而完成教學任務,達到教學目的。在實施教育教學中,我始終堅持按照《高中生物課程標準》進行施教,尊重學生在教學過程中的主體地位和作用,培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格,把學習的主動權教給學生,讓學生有自己的學習時間,重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。通過了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。同時,我還考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      四.理論聯(lián)系實際、分析引導

      在教學中還有針對性地結合學生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析引導,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成不錯的人格品質。從而培養(yǎng)學生熱愛生活、仔細觀察的態(tài)度和不錯的學習習慣。在平時的教學中,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造不錯的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,課堂提問面向全體學生,通過精心設問引發(fā)學生學習的興趣。

      在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,不斷總結經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,開拓進取,努力提升自己的教學水平,為美好的明天奉獻自己的力量。

    形形色色的人作文450字9

      新課程實施以來,本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行設計、研究、探索,把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學行動,落實在教學的各個環(huán)節(jié)中。近兩年的教學工作里面,自己也取得了一些小小的成功,積累了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結,以便以后有更大的進步。

      一、教育理念:

      本學期來,本人自始至終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。

      二、教學工作方面

      中學生物學教學大綱中明確要求:中學生物教學要培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力;不再過分注重知識的傳授,開始關注學生獲取知識與技能的過程,開始關注學生的態(tài)度情感和價值觀的形式;不再過分強調(diào)學科本位,在教學中加強了課程內(nèi)容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,注重學生終身學習必備的基礎知識和技能;開始倡導學生主動參與,樂于探究勤于動手,注重培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

      在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經(jīng)驗較少,形象思維占優(yōu)勢,概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解;其次,高一生物學教學內(nèi)容是細胞,從走進細胞開始,細胞的組成成分,細胞的結構,細胞的物質交換,細胞的能量供應和利用,細胞的生命歷程,相當于把細胞的生老病死以及各個階段的`特點全部了解一遍,細胞是我們用肉眼看不到的東西,學起來比較麻煩,比如說細胞器,細胞膜,細胞壁,細胞核,以及細胞的分裂等,非常抽象,如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型,那就簡單直觀多了,像細胞核的模型等。盡量使學生由“接受”轉向“發(fā)現(xiàn)”,由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉向“自主合作探究學習”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位�?梢哉f,這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力,如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等,從而達到提高教學質量的目的。

      三、問題與反思

      1、生物學科重要性的認識和興趣的提高:

      作為一個老師,最重要的還是要加強自己的基本素質,提高自己的語言魅力,擴展自己的知識面,增強課堂的感染能力。激發(fā)學生學習興趣,提高學生自己的學習主動性,教導學生確定明確的學習目的。

     �。�、提高生物學科成績方式:

      在四十分鐘的課堂教學中,若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結合起來,寓教于趣,寓教于樂,便會充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生強烈地學習興趣,從而有利于知識的消化和吸收。

     �。�、實驗學科的教學。

      要想全面提高生物教學質量,中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績,除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學習興趣外,更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如,可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組,并經(jīng)常組織和開展各種專題活動,讓他們在活動中發(fā)展自我。但是在以后的工作中,我將會積極動腦,盡量排除客觀因素帶來的影響,充分調(diào)動學生的積極性,相信我的生物教學將會更上一個臺階。

    形形色色的人作文450字10

      實驗三觀察葉綠體和細胞質流動

      1、材料:新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉,口腔上皮細胞臨時裝片

      2、原理:葉綠體在顯微鏡下觀察,綠色,球形或橢球形。

      用健那綠染液染色后的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色,細胞質接近無色。知識概要:

      取材制片低倍觀察高倍觀察

      考點提示:

     �。�1)為什么可直接取用蘚類的小葉,而不能直接取用菠菜葉?

      因為蘚類的小葉很薄,只有一層細胞組成,而菠菜葉由很多層細胞構成。

      (2)取用菠菜葉的下表皮時,為何要稍帶些葉肉?

      表皮細胞除保衛(wèi)細胞外,一般不含葉綠體,而葉肉細胞含較多的葉綠體。

     �。�3)怎樣加快黑藻細胞質的流動速度?最適溫度是多少?進行光照、提高水溫、切傷部分葉片;25℃左右。

      (4)對黑藻什么部位的細胞觀察,所觀察到的細胞質流動的現(xiàn)象最明顯?葉脈附近的細胞。

     �。�5)若視野中某細胞中細胞質的流動方向為順時針,則在裝片中該細胞的細胞質的實際流動方向是怎樣的?仍為順時針。

     �。�6)是否一般細胞的細胞質不流動,只有黑藻等少數(shù)植物的細胞質才流動?否,活細胞的細胞質都是流動的。

      (7)若觀察植物根毛細胞細胞質的'流動,則對顯微鏡的視野亮度應如何調(diào)節(jié)?視野應適當調(diào)暗一些,可用反光鏡的平面鏡來采光或縮小光圈。

      (8)在強光照射下,葉綠體的向光面有何變化?葉綠體的受光面積較小有一面面向光源。實驗四觀察有絲分裂

      1、材料:洋蔥根尖(蔥,蒜)

      2、步驟:

     �。ㄒ唬┭笫[根尖的培養(yǎng)

      (二)裝片的制作

      制作流程:解離→漂洗→染色→制片

      1.解離:藥液:質量分數(shù)為15%的鹽酸,體積分數(shù)為95%的酒精(1:1混合液).時間:3~5min.目的:使組織中的細胞相互分離開來.

      2.漂洗:用清水漂洗約10min.目的:洗去藥液,防止解離過度,并有利于染色.

      3.染色:用質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~5min目的:使染色體著色,利于觀察.

      4.制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后用拇指輕輕地按壓載玻片.目的:使細胞分散開來,有利于觀察.

     �。ㄈ┯^察

      1、先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細胞:細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞正在分裂。

      2、換高倍鏡下觀察:分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。(注意各時期細胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點)。其中,處于分裂間期的細胞數(shù)目最多�?键c提示:

     �。�1)培養(yǎng)根尖時,為何要經(jīng)常換水?增加水中的氧氣,防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。

     �。�2)培養(yǎng)根尖時,應選用老洋蔥還是新洋蔥?為什么?應選用舊洋蔥,因為新洋蔥尚在休眠,不易生根。

     �。�3)為何每條根只能用根尖?取根尖的最佳時間是何時?為何?

      因為根尖分生區(qū)的細胞能進行有絲分裂;上午10時到下午2時;因為此時細胞分裂活躍。

     �。�4)解離和壓片的目的分別是什么?壓片時為何要再加一塊載玻片?解離是為了使細胞相互分離開來,壓片是為了使細胞相互分散開來;再加一塊載玻片是為了受力均勻,防止蓋玻片被壓破。

     �。�5)若所觀察的組織細胞大多是破碎而不完整的,其原因是什么?壓片時用力過大。

      (6)解離過程中鹽酸的作用是什么?丙酮可代替嗎?分解和溶解細胞間質;不能,而硝酸可代替。

     �。�7)為何要漂洗?洗去鹽酸便于染色。

     �。�8)細胞中染色最深的結構是什么?染色最深的結構是染色質或染色體。

     �。�9)若所觀察的細胞各部分全是紫色,其原因是什么?染液濃度過大或染色時間過長。

     �。�10)為何要找分生區(qū)?分生區(qū)的特點是什么?能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎?為什么?

      因為在根尖只有分生區(qū)的細胞能夠進行細胞分裂;分生區(qū)的特點是:細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞處于分裂狀態(tài);不能用高倍鏡找分生區(qū),因為高倍鏡所觀察的實際范圍很小,難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。

     �。�11)分生區(qū)細胞中,什么時期的細胞最多?為什么?間期;因為在細胞周期中,間期時間最長。

     �。�12)所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎?為什么?不能,因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。

     �。�13)觀察洋蔥表皮細胞能否看到染色體?為什么?不能,因為洋蔥表皮細胞一般不分裂。

      (14)若觀察時不能看到染色體,其原因是什么?

      沒有找到分生區(qū)細胞;沒有找到處于分裂期的細胞;染液過��;染色時間過短。

    形形色色的人作文450字11

      田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師,總共擔任七個班的生物教學工作,其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班。回顧備課組的教學工作,總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學年,我們備課組以素質教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學有了一些新突破。但是同時,我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學工作,特做以下總結:

      一、集體備課方面

      高一生物組一直堅持集體備課。在組長的帶領下,組內(nèi)成員提前備課、精細備課,不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔,而且能做到明確教學目的,突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃,設計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學工作能順利進行。在備課方面,我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具,并且給予新教師板書、教學方法、課堂駕馭能力的指導,努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是,在集體備課的過程中,對教具的使用運用的不是很透徹,因此今后要加強教具使用的準備。

      二、教學案方面

      教學案是教師的教案與學生的學案的一體化,有助于促進師生良性互動。我們生物組也采用了教學案的形式。在教學案的建立上,我

      們下了很大的功夫,討論了教學案的模式及其有效性,嚴格按照要求設置課堂的各個環(huán)節(jié),體現(xiàn)了教材上的難點、重點及基礎知識,能較好的提高學生自主學習的能力。今后,我們努力的方向是教給學生如何更好地利用教學案來進行自我學習,自我提高。

      三、作業(yè)批改及輔導方面

      課后作業(yè)能幫助學生復習、鞏固課堂上學習的`新知識,因此,作業(yè)的質和量非常重要。在作業(yè)的布置上,我們生物組做到質量統(tǒng)

      一、協(xié)調(diào)一致,并對大部分的作業(yè)進行批改、統(tǒng)計,明確學生存在的不足和薄弱的知識點,便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學生及生物成績較差的學生,我們都利用體育大課間及自習時間對其進行輔導,也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是,加強作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣�?傊覀兩锝M在過去的一年中,精誠團結,和衷共濟,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�,例如教學經(jīng)驗不足,學生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

    形形色色的人作文450字12

      高一生物組共有兩名生物教師,每名教師擔任六個班的生物教學工作。回顧備課組的教學工作,總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學年,我們備課組以素質教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力提高教學效率,使生物教學有了一些新的突破以下總結:

      一、集體備課方面

      高一生物組一直堅持集體備課,這主要是每周進行知識點探討,至于教學模式,不同的教師有不同的教學風格。每次我們都提前備課、精細備課,遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識點,我們會總結出來然后征求科組長的.建議和指導。力求對課本的內(nèi)容精通、熟練,而且能做到明確教學目標,突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃,設計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學工作順利進行。教學進度基本達到了預期制定。從容的進行了知識教學。在備課方面,我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具,美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,因此今后要加強教具使用的準備。

      二、資料準備方面

      這學期我們一起制定了資料的準備,每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節(jié)的知識總結,對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習題。加上學生所定的求知報紙上的知識總結。從學生的學習情況以及反映,資料準備基本比較滿意。

      三、作業(yè)批改及輔導方面

      課后作業(yè)能幫助學生復習和鞏固課堂上學習的新知識,因此,作業(yè)的質量非常重要。在作業(yè)的布置上,我們生物組做到質量統(tǒng)

      一、協(xié)調(diào)一致,并對大部分的作業(yè)進行批改、統(tǒng)計,明確學生存在的不足和薄弱的知識點,便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學生及生物成績較差的學生嗎,我們都利用晚自習時間進行輔導,再者晚自習下各班級進行問題指導,也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是,加強作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。

      總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結,和衷共濟,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缍紴榍嗄杲處�,教學經(jīng)驗不足。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

    形形色色的人作文450字13

      20xx年XX月起,我校高一年級實行新課改,我上高一年級1.2.3.4.5班共5個班的生物1分子與細胞必修課,每班每周2課時。韋老師上高一20xx(6.7.8)班共3個班的生物課,現(xiàn)將這學期的教學情況總結如下:

      XX月底我們才得知我們學校本學期確定開課的通知,在沒有領得教材以前,我們都先上網(wǎng)瀏覽有關課程開課的情況和各地的一些做法,對教材的編排體系和教學教育理念進行認真的學習和備課,通讀教材,了解此套教材與舊教材不同之處,了解新課改教材的編制特點,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

      開展上課時,由于學生剛從初中上來,學生貯備的知識容量有限,思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學生相比,學生剛上高一也有一個適應的過程,剛開展上課時,學生都感到很新鮮好奇,學習的自覺性很高,個個都是信心滿滿,上課的課堂效果很好,老師講課也盡可能地照顧每一個學生,加上對教材的使用不太了解,剛開始時,都全部按照教材的要求有問必答,每一個問題都沒有錯過,講授時都全部解答,另外,新課改要求學生參與的內(nèi)容多,實驗內(nèi)容也多,導致教學進度緩慢。

      一周只有兩節(jié)生物課,加上軍訓和中秋國慶放假,有兩三個星期無法上課,一個學期加上各種活動導致不能正常上課的比較多,當學期過半,教學卻沒有過半,這讓我們很著急,于是抓緊時間趕進度,壓縮實驗操作,把做實驗變?yōu)橹v實驗,對課本的一些拓展內(nèi)容不再講,很多練習也沒有得透切地分析講解,總結和分析也不是很到位,爭分奪秒之后,到學期結束估計還差三四個課時才能完成教學任務,而一些學科是通過打報告增多課時來完成這一個工作,我們生物組的教師都是超課時了,教學任務也是很重的了,不可能再增多課時了的。

      一些做法,每上完一節(jié)課,都認真完成課后練習,每上一章,都發(fā)單元練習給學生自己完成,因沒有時間講評,這方面的練習效果可想而知了,只能對自覺學習的學生有效。雖然我們沒有多媒體教室設備,但我們都下載別人的課件下來研究和學習。目前的課堂容量還不夠,在調(diào)動學生參與課堂教學上,我們還有很多潛力可挖的,但受限于教室沒有多媒體設備讓我們無計可施。雖然在教學設備的投入上目前還解決不了,我們也在不斷的呼吁上級部門要增加投入,盡快落實這些教學設備,以適應高中新課改的需要。

      一學期來,我們除了平時細細研讀教材外,教科所每一個月都組織教研活動,通過學習,我們也可以長知識開眼界,但要學得別人好方法,我們還要不斷努力才行,我們都抱著一個積極的態(tài)度,就是對高中新課改,我們都要積極地學習,吸收別人有用的成功經(jīng)驗,少走彎路,不斷提升我們的教學水平,讓學生喜歡上生物課,也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。

      一些體會:新課改不要只是教學理念的改變,很多管理措施要跟得上,我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習慣在斗爭中,如果能趁熱打鐵,借課改東風,是可以改變以前我們很多不良習慣和管理模式,這樣要與惰性的思維做斗爭,多法辦法點子,多學習別人先進的經(jīng)驗,多勇于探索,這樣才能使我們的課堂教學更有效率。如果不真抓實管,只停留在口號或形式上,這種換湯不換藥的.方式對提升教學質量是沒有任何用處的,在對待學分的評定方式,我們應該多思考如何做才能提升學生學習的積極性主動性,并采取相應的對策,不要采用無為而治的辦法,任其自然是難成其好事的。因此,學校要增加這方面投入和研究,要明確提出新舉措新措施,采用新的力度,爭取在這方面的教學上走出我們學校的特色,才能不斷提升我校的教學質量,這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。

    形形色色的人作文450字14

      本學年我擔任高一(1。2。7。8)四個班的生物學的教學工作,這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,本著務實的思想,積極探索,改革教學。本著做一行,熱愛一行,向每一節(jié)課要質量,讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力,現(xiàn)總結如下:

      一、認真?zhèn)湔n。

      不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。

      二、增強上課技能,提高教學質量。

      使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

      在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

      三、教育,以表揚,鼓勵為主。

      即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的`基礎上堅持鼓勵性原則,才富有魅力和價值的評價

      四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

      有針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

      在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

    形形色色的人作文450字15

      歲月再一次把芒果催黃,又到了南方收獲的季節(jié)。匆匆而去的一年生物教學也到了總結的日子,成功的經(jīng)驗和失敗的教訓一起涌來。為了更好的生活,寫下以下的文字,也算完成一個叫做《工作總結》的任務。

      1、沒有愛就沒有教育,我知道我的學生很喜歡我,這是因為我很愛他們,當自己孩子一樣的愛他們。不給他們壓力,只給他們信心;特別是這一年來從學生學習的大局出發(fā),不因生物學習而搶時間,努力提高學生的總體成績,讓學生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學習著想的老師。

      2、當然,學生的喜歡更多的是應該來自課堂。精心準備每一堂課,讓孩子們在快樂中學習,把每一節(jié)課都上成藝術品,是為這一學期的追求。備課中得到許多的經(jīng)驗,記如下:a、再熟的課本也要認真的閱讀幾遍,閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花,隨手記在書上,包括知識的引入、風趣的語言、生動的例子、講課的技巧、知識的安排等等。b、閱讀生物教學參考書,重點是知識的升華部分,完成本堂知識一桶水的貯存。c、設計教學的整體思路,特別是課堂引入、知識點的銜接,知識的`取舍、知識的前后安排、知識的升華。然后進一步形成教案。d、閱讀教案名例,完善自己的思路,這一步之所放在形成自己的教案之后,是怕別人的教案影響了自己的思路。e、閱讀生物教學(學習)資料、精選例題,查缺補漏知識點,特別是學生用的資料書,認真分析,為學生做題掃平障礙。

      3、作業(yè)的問題,今年的做法把答案發(fā)給學生,讓學生自己學習,這是自己多年的經(jīng)驗,但要進一步完善,這是今年暑假應該思考和研究的問題。

      4、二班和三、五的教學基本平齊,但感覺到了做為平行班還是講得難了,沒有抓住基礎知識,也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學的一個不足,應進一步加強分析研究。

      5、這一學期在處理學生問題上有一個嚴重的失誤,那就是在2班上課的時候和一個學生(周立源)的沖突,雖然是學生誤解了老師的好意,但自己的激進還是傷害了學生,故記之,是為教訓。

      教學之路永無止境,吾輩仍需上下求索。

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