小學三年級作文(集合15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學三年級作文，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級作文1
嘿!大家好，我是3008年的記者：錢婷婷，我現(xiàn)在身處“31世紀步行街“的中心廣場。下面我就來給你們介紹一下我們3008年的衣食住行吧!
“衣”——3008年的衣服外表上和20xx年的沒什么兩樣，但如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)它的右口袋是有一塊連線的塑料塊，上面有3個按鈕，分別是“紅、黃、藍”色的。這三個按鈕用處非常大，分別是“加厚”、“裝飾”、和“減薄”的假如說你在皚皚白雪滿天飄揚時只身著一件襯衫，渾身冷得不得了，沒關系!你只要按十次紅色按鈕，襯衫馬上就會變成一件皮夾克沒有帽子，厚實耐寒，令你穿上后頓感舒適，萬一夾克沒有帽子，你的頭又開始冷了，沒關系!你只要按一下黃色鍵，它就會跑出許多種帽子供你挑選!而藍鍵和紅色則效果相反。這是不是聽起來很有趣呢?
“食”——3008處的食物。3008年的`人可是越來越懶了，因為時代在快速發(fā)展著，大家誰也不想再做飯了，于是全都擁到本世紀最偉大的科學家——“霍銀”家去。什么?是去掃蕩?當然不是，而是去讓他發(fā)明一種壓縮食品。因為在大家的苦苦哀求之下，霍銀終于閉門在家整整三年，發(fā)明了一種叫百味球“的壓縮食品。它的樣子極像棉花糖，可是餡卻不一樣，有牛奶味，蘋果味，拉面味，餃子味，漢堡味，肉絲味，涼皮味等一百多種，所以才取名為百昧球。它一天只需早、中、晚各一粒，非常方便、美味，極受人們的歡迎。聽了我的介紹，你是否垂涎三尺了?
“住”——3008年的房子。3008年的房子非常的高。。。。。。不沒等我說完，你早已不屑地來了一句：“哎!不就上小高層么?我們20xx年也有!”可不是!3008年高層可不是一般的高，而是直沖云霄，要比現(xiàn)有的不知高出多少倍，而且樓頂平而寬，便于人們俯瞰高空下的美景。十分愜意而有趣。
“行”——3008年的車。3008年的車可不叫“車”了，而是叫“行動儀”，因為那時的“車”不僅能遨游在碧藍的天空中，我身為一名記者，職責就是為“新時代日報”寫稿子。糟了!我還差了篇重要的稿子沒寫完呢!編輯部的人已經(jīng)向我催稿子了。今天就到這里吧!20xx年代的朋友們，再見嘍!
小學三年級作文2
1、每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2、 上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3、 認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。
4、 寫完作業(yè)后，復習當天的內(nèi)容并預習第二天上課的內(nèi)容。
5、 對于副課及歷史、地理、生物每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書。做的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做，假如遇到不會的'題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6、 對于主課及數(shù)學（代數(shù)、幾何）、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案；寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e誤及時糾正。
7、 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8、 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
新的一年又迎來了，不知不覺，我們已經(jīng)踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活；新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中，為此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提醒自己在學習中努力勤奮：
作為少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助別人，時刻謹記遵守規(guī)則。
發(fā)揚艱苦奮斗美德，展小軍人風采，想要做個合格的小公民，就要做到艱苦奮斗；學習是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到的事，相信通過努力我也能做到。
待人要有禮貌，說話要文明，還要會用禮貌用語。
誠實守信，不說謊話，知錯就改。
每天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會的問題，要經(jīng)過一番思考，如果真的不會請教同學或老師。每節(jié)課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。寫作業(yè)是一個重要的環(huán)節(jié)，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足，并且可以鞏固知識。語文作業(yè)要書寫工整、仔細分析；數(shù)學作業(yè)不能馬虎，寫完后認真檢查并驗算；英語作業(yè)書寫規(guī)范，字跡工整。所謂“苦后甘來”，只要努力就肯定會有回報
感覺還有很多要學習，似乎計劃已經(jīng)難以囊括，我想，如果在真正意義上完成，那么，以后的收獲一定是很多的！學習應該注意方法，根據(jù)爸爸告訴我的一個科學研究結(jié)果說，人的大腦在上午是最靈活的，所以，學習一些技巧性的東西，在上午效果會比較好，同學們，讓我們勞逸結(jié)合，珍惜這寶貴的時間，努力勤奮，我要學習學習再學習，進步進步再進步，想到說到做到，就一定能天天向上！
小學三年級作文3
您想認識我的一家嗎?那么，先請您看看這張“全家�！卑�。瞧，那位坐在石凳右邊上的笑瞇瞇的中年人，就是我的爸爸；你看，坐在中間那個白凈凈的小姑娘，瞇著雙眼。她呀，就是我。左邊的那臉上帶著恬靜笑容的中年婦女便是我親愛的媽媽。我生活在一個幸福美滿的家庭里。我有一個幽默活潑的爸爸和一個能干樸實的媽媽，雖然我家的生活并不很富裕，可是每一天都充滿了快樂。我有一個好媽媽，她是我的好朋友，此刻我們經(jīng)常談心、聊天，這讓媽媽很了解我；我犯錯誤的時候，媽媽會理解我。每當我放了學，媽媽立刻就讓我寫作業(yè)，寫不完就不能吃飯。我明白，媽媽這是為了督促我快些做完作業(yè)，晚上能夠早些上床睡覺，以保證第二天能夠精力充沛的聽課。其實這并不是媽媽真的“狠心”。而且，媽媽還讓我復習當天學的功課，復習完就讓我預習新課。如果有一道題我不會做，爸爸媽媽就來幫忙，細心的教導我，我也牢牢的記在心中，下一次遇到這樣的題就會做了。
我還有一個幽默聰明的.爸爸。每當我不開心時，爸爸總會想出辦法逗我開心。爸爸還是我的游戲伙伴。每當閑暇時，爸爸會和我下棋、打撲克，有時候爸爸還會指導我玩一些網(wǎng)絡小游戲。爸爸說，玩游戲能夠鍛煉我的思維和反應潛力，但要適可而止，不能沉迷其中荒廢學業(yè)。接下來該向大家介紹一下我了。我是一個活潑可愛、思維敏捷、字跡工整、遵守紀律的女孩兒。我愛說愛笑愛畫畫、活潑開朗、能歌善舞。當然，這些還少不了爸爸媽媽對我的培育呢！從小，爸爸媽媽就給我買很多的書，給我講許許多多的故事。在學習上，如果得了高分后被媽媽夸，就驕傲是不行的。所以得有爸爸提醒你：你還不是那么完美，要不斷地提高、總結(jié)經(jīng)驗，使自我再上一層樓。爸爸媽媽的夸獎和批評就像兩股風，而我們要把自我的船，掌握好平衡。不自滿也不氣餒，并不偏向哪一邊，才能進步！不管是批評也好，還是夸獎也好。它們都是兩個極端的斷言，都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛！
時光如同流水般的逝去，在人世間我已經(jīng)度過了十二個春秋，其間有數(shù)不清的人為我操心勞累，為我生氣煩惱，為我高興激動。我親愛的爸爸媽媽，用一句句真誠的教導，使我健康的成長；用一個個行動影響著我，教育著我。他們是我心目中最理想的爸爸、媽媽。
小學三年級作文4
秋高氣爽，景色宜人，在這美麗的季節(jié)里，我們迎來了一年一度的秋游。
這次秋游的目的地是環(huán)球繽紛嘉年華。還沒有去，光聽到景點名字，我們大家已經(jīng)非常興奮。 第二天，我們興高采烈地背上零食來到學校。在老師的帶領下，排隊坐上大巴車，一路向環(huán)球繽紛嘉年華駛?cè)ァ?/p>
到了繽紛嘉年華，一下車，我們就被五花八門的游樂項目迷住了。什么摩天輪、魔鬼盒子、瘋狂水母……看得我們一個個躍躍欲試。跟著導游，我們先體驗了摩天輪旋轉(zhuǎn)的樂趣。我們?nèi)齻�一組，分別坐上摩天輪，坐在摩天輪上，我并沒有感受到想象中的刺激，一點兒也不好玩，因為它的速度太慢了。只有幾個嬌氣的女生，在上面大呼小叫的開心叫著。
下了摩天輪，我們看到一個外面涂滿紅色油漆的`房子，里面還不時傳出陣陣怪聲。好奇的同學就讓導游帶我們進去玩。導游告訴我們，那房子叫惡魔盒子，也就是所謂的鬼屋。誰想玩就跟他走，不敢玩的跟老師另的項目。我們一大群人最后只剩下十幾個，跟著導游來到鬼屋門口，只見鬼屋門口掛滿了骷髏頭，看著非常嚇人。導游帶著我們向里走，才走幾步，就看到一口棺材，還沒等我們走到跟前，“趴”地一聲，棺材就打開了，從里面跳出一個面目猙獰的黑鬼，他“嘿嘿嘿”地沖著我們怪笑。“啊”！大家被嚇得尖叫起來，我的心里也有些發(fā)毛。有幾個膽小的逃一樣退了出去。我跟著幾個膽大的，壯著膽子，硬著頭皮緊緊貼著導游繼續(xù)向前走，心里想，再怎么嚇人，我也不能當作膽小鬼退出去，那樣太丟臉了，大不了，我閉上眼睛不看。往下走的時候，我嚇得真閉上眼睛不敢再看，只聽身旁的同學大叫媽呀，媽呀！直到走出鬼屋，我才敢把眼睛睜開，深深地呼出一口氣。看來，這惡魔盒子還真是名副其實��！嚇死我了。
走出鬼屋，我跟著同學們又玩了一會兒旋轉(zhuǎn)木馬，坐在木馬上，我仿佛感覺自己回到了幼兒園的快樂時光。玩結(jié)束了旋轉(zhuǎn)木馬，老師就招呼大家吃飯。玩累了的我們，兩個一伙，三個一群，大樹下，草坪上，開始狼吞虎咽，大口吃喝起來。吃喝了一個小時左右，吃飽了肚皮的我們精神又來了，興致勃勃地玩起了叢林飛鼠和瘋狂水母。直到老師喊著集合回校，我們才戀戀不舍地從游樂中走出來。
這真是一次刺激又快樂的秋游 。
小學三年級作文5
我愛中秋節(jié) 快樂中秋節(jié)
今天是八月十五，一年一度的中秋節(jié)又到了。我愛中秋節(jié)，因為每當過中秋節(jié)，家里人都會熱熱鬧鬧團聚在一起吃月餅，賞月，別提多有趣了。
我愛中秋的月餅。中秋是一個團圓之日，吃過團圓飯后，一家人坐在院子里賞月，分享著月餅和各種各種的美食。月餅圓圓的，四周刻有花邊，面上刻出精美的圖案，放上香甜可口的餡，烤幾分鐘，一個月餅就出爐了。月餅的口味很多，有豆沙、棗泥、哈密瓜、草莓……吃上一口，香甜的味道讓人吃了停不下來，吃了一口還想再吃一口，吃完一塊還想再吃一塊，讓你回味無窮。
我也愛中秋的月亮。到了晚上，我們一家人都坐在院子里一起賞月，圓圓的月亮猶如一個大玉盤掛在夜空中，美麗極了。這時，我的腦海里聯(lián)想到了《嫦娥奔月》的故事。中秋的月亮像個羞澀的小姑娘，總喜歡藏在云朵妹妹的身后。過了一會兒，她才從云朵間露出頭來，仿佛在試探什么，漸漸地，漸漸地，月亮姐姐露出了燦爛的笑臉。
“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜�！痹肝覀兌寄車谟H人的身旁，品著香甜的月餅，過一個快樂幸福的中秋！
快樂的端午節(jié) 我愛端午節(jié)
今天是五月初五，一年一度的端午節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我最喜歡的節(jié)日。 今天早晨，媽媽早早就起床了，她去了超市，買回來一些粽葉、肉、花生米和糯米。媽媽一回到家，先把粽葉用開水燙一下，然后把花生米、肉和糯米放在一個鍋里，再醬油倒入醬油、鹽等調(diào)料，緊接著把它們拌在一起，餡便做好了。這些準備工作做好之后，媽媽便開始包粽子了。只見媽媽不慌不忙的拿起幾片粽葉，圈成一個圓錐zhuī的形狀，接著放一些餡在里面，然后再包起來，最后用一根線扎起來。粽子包好了，媽媽立刻把粽子放在鍋里煮，過了不久，粽子煮好了，媽媽拿起一個粽子，剝開粽葉，細細地品嘗，我看著媽媽臉上的表情，忍不住笑了，說：“味道真不錯！”啊！粽子終于煮好啦！下面要做什么呢？當然是開吃啦！你一個，我一個????大家吃的不亦樂乎。
這一天，人們不光吃粽子，還賽龍舟，插艾青……這些都是過端午節(jié)的風俗習慣，據(jù)說都是為了紀念愛國英雄屈原的。
多么美味的粽子，多么有趣的端午節(jié)，今天我度過了一個快樂的端午節(jié)。
我的媽媽 媽媽的愛 有一種愛是無私的，有一種愛是偉大的，有一種愛是真誠的，這種愛就是——母愛。我的媽媽長著一雙炯炯有神的眼睛，一頭長長的頭發(fā)，偶爾也能發(fā)現(xiàn)幾根白花，那也許就是她為了我勞累辛苦的見證吧。
媽媽對我的關心那是用千言萬語也說不清的。在學習上，媽媽總是嚴格要求我認真完成家庭作業(yè)。有一次，我的作業(yè)寫得有點亂，媽媽看了毫不留情的把作業(yè)給撕了，讓我重寫，當時我特別恨媽媽。但是，重寫的作業(yè)得了一個優(yōu)，我才知道媽媽做的一切都是為了我好。 在生活上，媽媽總是無微不至的照顧我。有一次，我感冒發(fā)燒，特別嚴重，媽媽一宿都沒睡，反復的用濕毛巾為我降溫。早上醒來，看到媽媽那疲憊的眼神，我心里特別感動。
愛我是媽媽一生的職業(yè)，她的愛就像無邊無際的大海，任我這片小舟在大海中遨游，包容我的一切。媽媽，我愛你! 你在我心里是最好的媽媽
我的媽媽
如果有人問我，我最愛的的人是誰? 我會毫不猶豫地回答：“媽媽”。是媽媽把我?guī)У竭@美麗的世界，是媽媽教會我學說話，學走路, 學做人; 是媽媽給我幸福快樂的童年; 是媽媽給我戰(zhàn)勝困難的勇氣……
記得我八歲那年暑假，我學自行車的事。我一坐上自行車就摔了下來，我不甘心，一遍一遍地試著，卻又一遍一遍地摔倒。我氣得要回家，不學了，媽媽卻堅決地說：“學不會就不準回去”。沒辦法，我只好硬著頭皮學，這時媽媽耐心地給我講了好多道理，舉了好多事例，告訴我，不管做什么事，都不要著急，要慢慢學，千萬不要半途而廢，我被媽媽說得心服口服。媽媽不怕苦，不怕累，不厭其煩地給我左一遍右一遍地做示范，我按照媽媽教的方法，真得好神奇，居然不到十分鐘，我就學會了，而媽媽又怕我摔跟頭，不停地跟在我后面跑來跑去，來來回回，給我加油，陪我練習。媽媽累得滿頭大汗，氣喘吁吁，那時的我，心里好難受，真想去擁抱一下媽媽！
現(xiàn)在，每當我騎自行車的時候，我就會想起我剛學騎自行車的場景，想起在我身后不厭其煩陪我練習自行車的媽媽。
這就是我
我叫（王小紅），今年十歲了，在上三年級。我的眼睛小小的，腦袋圓圓的，耳朵大大的，嘴唇紅紅的，這就是我，雖然不是很漂亮（帥氣），但很可愛哦。
我的優(yōu)點是很喜歡看書。我看的書很多，比如：《福爾摩斯探案集》、《十萬個為什么》、《生活中的科學》????我每次一看起書來就迷在里面，聽不到各種聲音。有一次中午吃飯的時候，我坐在沙發(fā)上看書，媽媽叫我吃飯了，我在看書，沒反應過來，結(jié)果被媽媽大罵一頓，還說我是“書呆子”。每晚臨睡的時候，我都總是習慣性地拿起書來看，媽媽上樓的聲音，我沒發(fā)覺，結(jié)果被媽媽抓個正著，我只好收拾書，去睡覺。雖然我經(jīng)常被媽媽大罵，但我從書中學習到很多知識，在書中我被福爾摩斯的精明折服了，被《十萬個為什么》帶進千奇百怪科學世界，也在《生活中的科學》中學習到許多生活常識????
我有優(yōu)點，但也有缺點。我的缺點就是做事馬虎大意，我許多考試是因為馬虎沒有滿分，比如數(shù)學考試抄錯數(shù)字，忘加括號，計算出錯；語文考試忘寫標點，寫錯別字，漏題目等等，所以每次我都考不好。為此，馬虎大意成為我成長路上的絆腳石。
這就是我——（王小紅），一個愛看書又做事馬虎的女孩（男孩）。
我的爸爸
我爸爸中等身材，一頭烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的眼睛，一個不高不矮的鼻子，一張愛管我的嘴巴。我的爸爸對我很嚴格，他有時候打我罵我，但我還是愛他的，因為爸爸是在教育我。
有一次，我想作文快點寫完，早點出去玩，我就想了個歪注意，把作文亂寫，然后我就騙爸爸說我寫完了。不久，我就把作文寫完了，然后我就跑到爸爸的身邊說：“我寫完作文了，我能出去玩嗎？”爸爸說：“既然你寫完了作文，你就出去玩一下，要馬上回來�！蔽揖腿ネ媪恕０职峙挛�作文寫得不好，就特意幫我檢查作文。突然，爸爸越讀越不通順，就跑下來找我，發(fā)現(xiàn)我在打乒乓球，爸爸就把我拉回了家，狠狠地罵了我一頓，還打了我，還叫我把作文好好地再寫一遍，爸爸說：“如果你有什么不懂的就問我，絕對不能這樣對待學習�！蔽艺f：“好吧�！边^了很久我才把作文寫完，經(jīng)過爸爸的修改，我的作文終于寫好了。第二天早上，老師批改了我的作文，表揚我的作文寫得不錯，這都是爸爸的功勞。
父愛是那么的偉大, 就像一座沉甸甸的大山，給我依靠；父愛是那么的溫暖，就像一輪冬日的太陽，給我溫暖。在爸爸的關愛下，我才能茁壯成長。
我的老師
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她就是――李老師。
李老師做任何事都很認真，一絲不茍。記得有一次語文考試，我因為粗心，造句標點符號忘了寫，嗚嗚……李老師扣了我1分，不然我就可以達到媽媽期望的100分了。李老師，你改卷子也太認真了吧！
李老師不僅做事認真，而且對我們非常嚴厲。有一次，因為早上大家都來得很早，但來了之后，大家只顧著自己玩，沒有認真讀書，這時李老師走了進來，看到這場面，于是大聲喊道：“八點了，怎么還沒讀書，這么早來干嘛？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，大家要珍惜時間�！庇谑�，我們只好乖乖拿起書本認真讀書。李老師有時也很和藹。有一次我忘了帶語文書，如實地告訴了老師，但李老師不但沒有批評我，而且還溫柔地跟我說：“以后注意點就行了，把我的語文書拿去用。”
李老師，是您教給我們知識， 教給我們做人的道理！如果說孩子是花朵，那么您就是花園里最辛勤的'園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。（結(jié)尾1）
李老師，您是個出色的靈魂工程師，培育出一批批祖國的接班人；您像蠟燭，燃燒了自己，明亮了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，用辛勤的汗水，澆灌出美麗的花朵。我永遠忘不了您――李老師。（結(jié)尾2）
我的課余生活
我的課余活動豐富多彩：看書、玩電腦、下棋等等。不過我最喜歡的還是打乒乓球。只要和我爸爸玩幾局，我的腦子就會清醒好幾倍。
有一次，我完全沒有心思寫作業(yè)，所以就和爸爸打了大概半個小時。我們互相競爭非常厲害，你不讓我，我不讓你。打完以后，我就來做作業(yè)，沒想到我馬上投入到作業(yè)當中，一氣呵成，把作業(yè)全做完了，它可幫了我的大忙。爸爸規(guī)定我一天玩一個半小時，上午玩半個小時，下午玩一個小時。在剩余的時間里，只要做好了作業(yè)，我就和爸爸玩乒乓球，一玩我們就玩好幾局。我們的比賽常常是非常激烈，就像兩頭猛虎在打斗。爸爸真是足智多謀，他把球打到右邊，我把球接回來，我認為爸爸會打到左邊，可惜，他還是打右邊，使我不知所措，還跌倒了。
我喜歡玩乒乓球，它是我最喜歡的課余活動，它不但鍛煉了我的身體，而且鍛煉了我的智力，我希望有一天我能站在奧運會乒乓球比賽場上。
美麗之春 我愛春天
春天來了！春天來了！萬物復蘇了，大地呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。溫暖的陽光普照大地，柔和的春風吹在臉上，就像媽媽溫柔的手撫摸著我們，心里覺得暖洋洋的。
路邊各種各樣的鮮花都綻放了，五顏六色的，好像一個個美麗的笑容。柳樹也吐出了新芽，像一個個音符奏響了春天的樂章。一場春雨過后，青青的小草像一個個小精靈從土里鉆了出來。柳樹姐姐搖動著長長的秀發(fā)，苗條的身體像是在跳著歡快的舞蹈�！皣\嘰" 是誰在鳴叫？原來是歌王小燕子回來了。小鳥都飛上了樹梢，嘰嘰喳喳的叫，非常熱鬧，好像正在開春天音樂會呢！
孩子們脫去了厚重的棉衣，一身的輕松，活蹦亂跳的，紅撲撲的臉上都掛著燦爛的笑容，他們唱啊，跳啊，春天里的孩子就是這么快活！
一年好景在于春，春天真是美麗，她給我們帶來溫暖，帶來歡樂，帶來希望???? 夏天，夏天
“寧靜的夏天，天空中繁星點點，心里都有些思念，思念著你的臉……”正如這首歌那樣，真是個美麗的夏天。
夏天的原野，一望無際，綠油油的一大片，像一片綠色的海洋。知了在樹枝上叫個不停。白天，茂盛的樹蔭下坐著三五成群的人，他們個個手搖扇子乘涼，他們說著、笑著，臉上流露出一絲絲涼意。
夏天的雷雨，在干旱時節(jié)，更是讓人們喜歡，因為它能給干渴的大地帶來滋潤。它有時先刮大風、或烏云滾滾、有時陰沉沉的，顯得十分悶熱、似乎要把大地蒸熟，不一會兒，雷聲隆隆，劃破了整個寧靜的長空，接著，豆大的雨點落下來。雨越下越大，像炒豆、像傾盆、像瓢潑……不遠處的水塘里，飛濺起一朵朵浪花，顯得十分美麗。雨聲像一首歌，一陣賽過一陣，動聽極了。
夏天還有很多美麗的景色，只要用心觀察，你就覺得會更加美麗。
我愛秋天 美麗之秋
我喜歡生機勃勃的春天，也喜歡綠樹成陰的夏天，喜歡白雪皚皚的冬天，但是我更喜歡景色宜人的秋天。幾場秋雨過后，秋天不知不覺地來到了我們的身邊了。
果園里，瓜果飄香。蘋果長得又大又紅，高高的掛在枝頭，把樹枝壓彎了腰。再看看那一串穿紫色的葡萄，真像一顆顆珍珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。一個個鮮紅的柿子，小燈籠一樣，非常引人注目。一個個飽滿的石榴都裂開了嘴，笑容滿面...... 這些果子你擠我碰、爭著要人們?nèi)フ?！
公園也變了樣。楊樹、柳樹的葉子變黃了，落了下來，像蝴蝶一樣，翩翩起舞，美麗極了！落葉掉在地上，松松的、軟軟的，像鋪了一層層金色的地毯。除了松樹、柏樹還穿著綠衣裳，筆直地站在那里之外，別的樹都變成了光禿禿的了。許多花都凋謝了，只有菊花在爭芳斗艷，紅得似火；白得似雪；粉得似霞...... 美不勝收！
我愛你，美麗的秋天！豐收的佳節(jié)！美麗的秋天
美麗的冬天
金黃的秋天走了，潔白的冬天來了。瞧，冬姑娘為柳樹披上了一層晶瑩剔透的白紗，讓它的樹枝顯得格外優(yōu)美。冬姑娘也為大地媽媽穿上了潔白的衣服，讓大地媽媽也感受到冬天的美。 “哇，下雪了。”雪花忽快、忽慢、忽急、忽緩……就這樣形成了一副美麗的圖畫，好看極了！那一刻不停的從天而降的棉花糖，給大地蓋上了一層白色的外套，你看! 屋頂上、草地上、田野上，到處都是棉花糖做成的外套。小河結(jié)冰了，池塘結(jié)冰了，這一切都是風姑娘的杰作�？�! 風姑娘鼓起腮幫，一刻也不停地吹冷氣，把棉花糖送到屋頂上、草地上、田野上，讓它們蓋上外套。她又使勁地吹，把棉花糖送到小河里，池塘里，使水面結(jié)冰，讓人們在冰上玩耍。她又鼓起腮幫，把形狀各異的棉花糖帶向世界各地，讓全世界的人們盡情地滑冰、打雪仗。
冬天的美麗景象讓我忘記了寒冷，感覺四季如春。那美麗的雪景，那快樂的玩耍的人們，在雪姑娘的眼中，一定是快樂的!
可愛的小白兔
我有一只既聰明又可愛的小白兔，那是去年媽媽送我的生日禮物。
小白兔的毛發(fā)潔白無暇，好像是用牛奶洗過澡，摸起來特別舒服、柔滑；紅寶石似的眼睛，閃閃發(fā)亮，實在是引人注目；它那一雙長長的耳朵，豎直并背靠著，似乎是傳說中的順風耳，什么事都瞞不過它；常常惹人發(fā)笑的是它那三瓣嘴，總是合在一起，老是張不開；它那時髦的白衣服下還藏著強有力的四肢，蹦跳起來還真是驚人，毛茸茸的尾巴，像軟軟的小絨球，不小心還找不到呢！
兔子們愛吃蘿卜、青菜、青草之內(nèi)的食物。當然我家的小白兔也不例外。它吃東西時很斯文，常常慢嚼細咽，好像在品嘗人間的美味佳肴。更讓人覺得吃驚的是我家的小白兔居然會吃糖。有一次，我嘴里吃著香噴噴的奶糖逗它玩耍，一不小心奶糖從嘴里掉了出來，正好落在它旁邊，它看見奶糖后，一口就將奶糖吃了進去，一點也不斯文了。
這就是我家的小白兔———可愛、偶爾發(fā)點小脾氣，但卻是人見人愛的小白兔。
感動的一件事 難忘的一件事
窗外，雨嘩啦啦地下個不停。在教室里上課的我，眉頭緊鎖，只覺得老師說話的聲音越來越小，一直想著沒傘怎么回家？
早上，正準備上班的媽媽見天色陰暗，就提醒我記得帶雨傘，但是我覺得帶雨傘很不方便，于是背起書包就上學去了。沒想到真的下起傾盆大雨，看來放學后我鐵定要成“落湯雞”了。放學的鐘聲響起，同學們慢慢地走出教室。老師們在校門口維持秩序，讓家長打著雨傘來接孩子回家。我望著灰蒙蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。
正當我準備冒雨跑回家時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前——是媽媽! 原來，媽媽知道我一定不會帶雨傘，擔心我冒雨回家，于是犧牲工作時間，專程來接我放學。媽媽再撐傘時，為了不讓我被雨水淋濕，自己都濕透了�；氐郊�，媽媽并沒有馬上換掉自己濕透了的衣服而是倒了一杯熱開水給我，讓我緩緩身，頓時一股暖意涌上我心頭，媽媽付出的關懷，讓我深深感動……
媽媽，謝謝您！做您的孩子，是我一輩子最大的幸福！
驕傲的玫瑰花
從前，有一朵玫瑰，它的周圍密密麻麻布滿了青草。路過的人都蹲下來，聞一聞玫瑰散發(fā)出的芬芳，欣賞它的美貌，甚至合影留念。
于是，它驕傲地挺起身子，厭惡、同情地對小草說：“我是多么地美麗呀，你們也不想一想，只要把自己打扮得美麗，就能獲得人們的夸獎�！泵倒寤ú辉倥υ�，天天把時間浪費在打扮上。小草見了，勸它說：“你不要繼續(xù)浪費時間，應該珍惜每一分每一秒，等到了冬天，就會被風連根拔起�！泵倒迮み^頭不理它，每天依舊認為自己不是一般的花，不需要聽小草的勸告，還想著怎樣離開草坪。
不久，北風咆哮著撲向草坪，小草頑強地抵抗著北風，玫瑰的美麗在這時一點用處都沒有，北風可不會欣賞玫瑰的美麗，只知道它很驕傲。北風把玫瑰卷走了，在空中，它先看見了一大片油菜花和小草和諧共處，它第一次體會到小草內(nèi)心美麗與生生不息的生命。它后悔極了，它想：如果有機會，它一定做一個謙虛的人。
驕傲的玫瑰花最后連命都沒有了，所以我們一定要做一個謙虛的人，我們既要看到別人的優(yōu)點，又要正視自己的缺點，只有這樣，才能讓自己立于不敗之地。
給老師的一封信
敬愛的李老師：
您好！感謝您把我?guī)нM了知識海洋，讓我學會了無窮無盡的知識，讓我明白了人生的道理。是您讓我知道了時間是那么寶貴，是您讓我知道愛迪生發(fā)明了電燈，是您讓我了解到人生的價值。
三年來，您對同學十分親切。上課時，您是我們的老師，教我們學習課文，生字；下課您就成了我們的好朋友，和我們一起討論，偶爾和我們一起玩玩游戲。您的眼睛是神奇的，它會說話，您的眼睛使我從不敢舉手回答問題到喜歡舉手回答問題；您是美麗的，臉上總是掛上一副笑容，笑得那么甜……同學們都喜歡您，敬佩您，我也是。
您希望我們努力學習，長大為祖國奉獻，我們也一定辦到，我要做到上課認真聽課，按時完成作業(yè)，課前預習，課后復習，做個全面發(fā)展的好學生，讓自己生命開花結(jié)果，向周恩來爺爺一樣，為中華之崛起而讀書。
“滴水之恩不能忘，教育之情永記心。”謝謝您，敬愛的李老師，祝您工作順利，萬事如意！ 此致
敬禮 您的學生：陳功
家里來了客人
星期天的中午，爸爸請來了單位里的同事到我家來玩。
“叮咚, 叮咚”隨著門鈴響起, 叔叔阿姨們來到我家。爸爸把門打開, 我趕緊從鞋柜里拿出拖鞋給叔叔阿姨們穿. 叔叔阿姨們直夸我是個懂事的好孩子。
爸爸把客人們帶到客廳，我和媽媽忙著為客人們端茶送水，媽媽又忙著把準備好的瓜果和零食放在果盆里端上桌給客人們享用，一切準備就緒�？腿藗兒戎杷�, 吃著零食，和爸爸說說笑笑, 談論著工作, 談論著家事┅┅
談笑間，午餐時間到了。嘿, 媽媽真會變戲法。轉(zhuǎn)眼間, 餐桌上就出現(xiàn)了一桌美味佳肴:有白嫩的豆腐, 黃澄澄的雞蛋, 綠油油的蔬菜, 香噴噴的肉腸, 熱氣騰騰的雞湯┅┅看得我口水直流。爸爸媽媽招呼客人們趁熱吃, 我也忙著為大家倒飲料�？腿藗冞叧赃吙鋴寢尩氖炙嚭�, 爸爸也跟著直樂, 拍著手唱起了歌。午餐在輕松愉快的氣氛中度過, 吃過飯, 我和媽媽收拾碗筷, 今天的碗是我洗的, 我雖然幫媽媽做了力所能及的小事, 卻得到了客人們的一片贊揚。
時間過得真快, 到了客人們回家的時候了, 爸爸媽媽和我把客人送出家門。我們依依不舍地和大家分別, 期望他們以后有空常來我家玩。
媽媽的愛
時間如流水一般匆匆而逝，很多記憶已隨日子消失，漸漸褪色�？墒怯行┦虑�，我卻歷
歷在目。我從小到大都是媽媽照顧我，她給予了我最大的母愛，讓我在溫暖的環(huán)境里成長，媽媽就像個太陽，把所有的光和熱都給了我。
記得在一個深夜我發(fā)起了高燒，媽媽抱著我連夜趕到醫(yī)院，掛號，化驗，拿藥，輸液，我看著媽媽在不停的忙。我輸著液，吃完藥，感覺舒服一點了，朦朦朧朧的睡著了�？墒菋寢寘s在旁邊守著我，給我扇扇子，一會兒給我倒水，又換我額頭上的毛巾，幫我擦著手心和腳心。第二天，媽媽由于著急上火，自己的喉嚨都啞了，說不出話，也開始發(fā)燒，媽媽非常的疲倦，可她顧不上她自己又給我做飯，等我好點的時候，她才拿了點藥吃了。這樣的事情還有很多次，讓我感受到了媽媽無微不至的愛。媽媽也在我成長的過程中，教我怎樣承擔責任，怎樣做人，我在媽媽的愛里慢慢長大。
媽媽的愛是一本書，教我學會做人，媽媽的愛是一盞燈，指引我前進的方向！我一定也會好好愛您，回報您！
小學三年級作文6
春天來了，萬物復蘇，百花齊放，到處一片柳綠花紅，美麗極了。在一個晴朗的日子里，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買蘋果、鴨梨和牛奶糖。小熊走在去商店的路上，驚喜地看到：地里的種子發(fā)芽了；草地上的小草嫩綠嫩綠的；五顏六色的花兒芬芳撲鼻；勤勞的小蜜蜂飛來飛去忙著采花蜜�？吹竭@么美麗的景色，小熊的心情好極了！
小熊很擔心會忘記媽媽吩咐要買的東西，于是，它邊走邊念著：“蘋果、鴨梨、牛奶糖……”忽然，小熊被一塊石頭拌倒了，爬起來的時候把媽媽的話給忘了！小熊想：媽媽是要我買什么了？小熊邊走邊想著，它看見一家小商店，店前的老板羊先生正在大聲叫賣：“買玩具啦！買玩具啦！小汽車、童話書、還有漂亮的洋娃娃，走過路過千萬別錯過！”小熊自言自語到：“媽媽應該是要我買小汽車、童話書和洋娃娃�！比缓螅⌒苣弥@個，拎著那個，高高興興的回家了。
媽媽見小熊拿著玩具回來，很生氣，罵到：“臭小子，我什么時候讓你買玩具啦？我是讓你買蘋果、鴨梨和牛奶糖。我再給你一些錢去買，可不要再買錯了�！毙⌒苣昧隋X，再次出發(fā)。它仍然邊走邊念著：“蘋果、鴨梨、牛奶糖……”這時，它看見朋友灰色的小兔、胖胖的'小豬、活潑的小牛、潔白的小鹿。小鹿大聲喊：“小熊，快過來跟我們一起玩吧！”小熊想：玩一會兒再去買東西吧！就跑去跟伙伴們快樂地玩起了游戲。這次，小熊又忘記媽媽讓它買什么東西了！只依稀記得媽媽是讓它去買吃的。這時，小熊看見“猴大哥零食店”，突然腦袋靈光一閃：“媽媽一定是讓我買零食！”于是，小熊拿著蜂蜜、巧克力、海苔高高興興地回家了。
媽媽已經(jīng)焦急地站在門口等了。小熊說：“媽媽，我買了東西回來，您一定會非常滿意的�！睕]想到，媽媽看了買回來的東西后變得很生氣，聲音都提高了很多分貝說：“媽媽是讓你去買蘋果、鴨梨和牛奶糖，你看看你都買了些什么回來？要是再這么不用心，媽媽非懲罰你不可！”說完，又讓它去買。這次，小熊可細心多了，買對了東西，還受到了表揚！
小學三年級作文7
一天，在我家小倉鼠身上發(fā)生了一件非常有趣的事兒。讓我講給你聽吧——
記得那天放學回家，我拿起一包洋蔥圈兒坐在我家小倉鼠的籠子旁吃。正當我吃得津津有味時，我家小倉鼠大概聞到了洋蔥圈兒的香味兒，先從它的“臥室”里鉆了出來，再從“二樓”沿滑滑梯飛快地跑下“一樓”，然后親熱地湊近我，兩只前爪緊握著鼠籠的小柵欄，可憐巴巴地望著我手中的洋蔥圈兒。我以為小倉鼠餓了，所以立刻去拿了鼠糧放到它的“愛心碗”里�？烧l知，它卻只是跑過去聞了聞，卻不見吃。見我關好籠子，洗了手繼續(xù)吃洋蔥圈兒。它又湊到我跟前，和先前一樣可憐巴巴地望著我的洋蔥圈兒，好像在說：“我不要吃鼠糧，我也想吃洋蔥圈兒呢。你就讓我嘗嘗唄！”
猜到小倉鼠的.“心思”后，我便掰了一小塊兒洋蔥圈兒放到它的嘴邊，還沒等我反應過來，它早已經(jīng)迫不急待地把洋蔥圈兒從我手中“搶”了過去，轉(zhuǎn)身跑到籠子一角。只見它坐起身子，兩只前爪緊緊握著洋蔥圈兒，小嘴兒不停地啃食，還發(fā)出了“吧嘰吧嘰”的聲音。那狠吞虎咽的樣子簡直讓我笑得人仰馬翻，連喊肚子疼。
不一會兒，它就啃完了。它又湊近我，期待地望著我，好像在說：“我還沒吃夠呢？”盡管我舍不得我那心愛的洋蔥圈兒，但看到它那貪吃的可憐相，只好忍痛割愛，又給了它一整塊兒，它又像前次一樣從我手中搶了去，躲在角落里開心地啃食。
又過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)它沒了動靜，以為它回“臥室”了�？勺屑氁磺�，它還爬在籠子邊望著我手中的洋蔥圈兒呢。這次，我索性拿了好幾塊放在它的“愛心碗”里。見我一次給了它那么多，它高興得直跳，一下子跑到“愛心碗”邊，叼起一個洋蔥圈兒，快速爬上滑滑梯，直接貯存到它的“臥室”里。用了不大一會兒，它就把所有洋蔥圈兒全部搬回“家”。當時我想，它大概怕我反悔，把給它的洋蔥圈兒再收回來吧。真是一個“有心計”的小家伙！
搬完了洋蔥圈兒，小家伙顯得很興奮，開始表演它的“絕活”：飛速玩轉(zhuǎn)輪、開心鉆地洞、直爬小柵欄……惹得我開懷大笑。大概過了五、六分鐘，它可能玩累了。只見它懶洋洋地爬上滑滑梯鉆進它的“臥室”，也許是睡覺去了。這時，任我千呼萬喚，它就是不出來。
這就是發(fā)生我家小倉鼠身上的“真鼠真事兒”，是不是忒有趣呀！
小學三年級作文8
習作 1
第一課時
一、觀察畫面，學習例文
1. 仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。
2. 分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了"棉衣"。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。
(3)想象小華對小建說了些什么。
4．引導學生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。
二、觀察圖面,運用要點,分圖口述
1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。
2．觀察第一幅圖。
說說這件事發(fā)生在什么時候,什么地方。
說說小明這時的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?
指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。
三、明確要求
1、 讀習作要求。
2、 討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認真謄寫。
教后記：
習作2
教學目標
1、 提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。
2、 介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。
3、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
教學重點
1、 重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等
2、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
課前準備
1、 學生自己準備水彩筆和白紙。
2、 投影儀。
教學過程
1、 課前請一位同學離開教室。
2、 找一找，我們班級少了誰？
3、 如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）
二．畫像指導
1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這 也是他的特點）
3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）
4、 學生畫像。
三．例文引路
1、 小作者怎么介紹武建設的這些特征的？我們看看這位同學的作文。
2、 指名譯名讀例文，其他同學認真聽，想一想，小作者從哪些方面介紹了武建設同學的特點？
3、 學生討論，交流
4、小結(jié)：介紹畫像中的這個人，可以寫他的外貌，也可以寫他的性格和愛好，但是，必須夠抓住任務的特點。
5、學生分別練習說自己畫像中的人物。
6、集體交流
7、指導：為抓住人物的特點，在介紹他的性格和愛好是，可以舉一兩個例子。
四． 學生習作
1、明確要求，向大家介紹人物是，要抓住他的特點，寫清楚人物的外貌，性格，愛好。也可以舉一兩個例子，語句要通順。
2．習作順序，先介紹他的外貌，再寫他的性格 ，愛好。每寫一部分用一個自然段，條理要清楚。
3．練習寫稿子，修改，謄寫。
教后記：
習作三
教學要求：
1讀懂“例文”，了解主要內(nèi)容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點把在觀察所見景物寫出來的。
2、借助“例文”的提示，領會寫發(fā)現(xiàn)一要新，二要細。
3、按照“作業(yè)”要求，從觀察到的景物中，選擇兩三次，有條理地寫出來。
教學重難點：
借助例文，讓學生領會寫發(fā)現(xiàn)不但要新、細，還要注意按順序抓住重點觀察所見到的事物。
教學過程：
一、啟發(fā)交流，導入新課
1、 交流平時生活中新發(fā)現(xiàn)的情況。
2、 揭示課題，板書課題：小草中的發(fā)現(xiàn)
二、揭示要求，明確目標
1、出示要求，思考：
（1）這篇文章主要寫了什么？
（2）小作者是怎樣描寫自己的發(fā)現(xiàn)的？
三、學習例文，總結(jié)寫法
1、指名讀，思考：文章主要寫了哪幾個新發(fā)現(xiàn)？是按照什么順序來寫的？
2、默讀，討論：小作者是怎樣把發(fā)現(xiàn)寫具體的？（找出有關的語句讀一讀）
3、小結(jié)：這篇例文通過小作者細致的描寫小作者又抓住了“新”這個重點，使文章變得具體、生動、有趣。所以，要寫好這次作文，我們必須做到：細觀察，抓重點。（板書）
四、遷移寫法，循序練習
1、 啟發(fā)談話：
人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。同學們都是有心人，在生活中，你們曾有過哪些發(fā)現(xiàn)呢？想一想你的發(fā)現(xiàn)，把它有重點地回憶回憶。
2、口述。
�、僮杂删氄f。
�、谕阑フf
③指名說
�、軒熒餐u議
3、練寫。
把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可以為作文配圖。
五、學生小組交流學習，并指導修改。
宗旨：
好文章是改出來的。講托爾斯泰改小說的故事作為范例。
修改入手的幾個方面
1、 改病句。
方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學。
2、 添詞句。
方法：小組討論，互提建議。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花�；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
六、謄寫習作
教后記：
習作4
教學要求：
1、讀懂例文《烏鴉反哺》，了解主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫人物之間的對話的。
2、借助對例文的分析，初步懂得寫對話，一是要寫清楚說的什么；二是要寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。
3、根據(jù)提供的對話材料，讓學生按照作業(yè)要求，練習寫對話。
教學重點、難點：
重點：初步掌握寫人物之間對話的方法。
難點：把提示語寫具體，注意提示語位置的變化。
教學準備：
1、投影片。
2、請幾名同學進行對話情境表演，提供寫作訓練材料。
3、聽錄音。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
目標：讀懂例文，討論明法。
一、激趣導入
1、(投影映示小學語文第一冊漢語拼音“W”旁邊的那幅插圖）
提問：同學們，這幅圖你們在哪兒見過？圖上畫了什么？
2、日子一天天過去了，小烏鴉們漸漸長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉們是怎樣對待它們的媽媽的呢？老師請大家讀一篇短文《烏鴉反哺》。
二、初讀例文
1、請同學們一邊讀一邊想：
（1）這篇短文寫了一件什么事？
（2）什么叫“烏鴉反哺”?用“――”畫出來。
2、討論交流。
3、這篇短文寫“我”和媽媽看到烏鴉反哺時兩個人的談話，又叫對話，這堂課我們就來學習如何寫好人物之間的對話。（板書：寫對話）
三、討論明法
1、過渡：應該怎樣寫好人物之間的對話呢？我們一起來看看例文是怎樣寫的。
2、再讀例文，結(jié)合書上的分析，明確寫法。
�。�1）學生再讀例文，思考：“我”和媽媽在樹林中說了些什么話？
�。�2）討論交流。
（3）哪些話是“我”說的，哪些話是媽媽說的？你是從哪兒看出來的？
�、賹W生討論，點名回答。
�、谛〗Y(jié)：寫對話要寫清楚是誰說的，說了什么。
�。�4）①對話中寫清楚是誰說的這部分叫做“提示語”，請大家看“我”和媽媽這幾句對話，用“～～～”畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？
�、跒榱耸刮恼嘛@得更活潑、不呆板，提示語的位置可以變化，有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！有的情況下，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。
�、圻^渡：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？
④小結(jié)：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示人說話時的語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。
�。�5）結(jié)合書上的分析，總結(jié)寫法（板書）。
�、賹懬宄f的什么，是誰說的。
�、趯懗鋈宋镎f話時的動作、表情和語氣等。
教后記：
第二課時
目標：遷移仿作，練習說、寫。
一遷移仿作
1、輔助練習。
�。�1）情境一。
指名一名同學演示動作：歡蹦著走進教室，同時說：“我們班在廣播操比賽中得第一名啦！”訓練學生說一句描寫人物說話時語氣、神態(tài)、動作的句子。要求學生們仔細觀察，聽清說了什么，是怎樣說的。
（2）情境二。
老師和一名學生表演對話，要求學生聽清說了什么，是怎樣說的。
2、模仿作文。
（1）明確習作要求。
通過剛才的練習，同學們已初步掌握了寫人物之間對話的方法。下面請大家看一個小品，練習寫一段對話，請同學們注意聽清說話人說了什么，又是怎樣說的。
�。�2）課堂小品表演。
�。�3）同桌互相討論：小品中的人物說了些什么？是怎樣說的？
（4）播放小品的錄音，再現(xiàn)情境，幫助學生弄清說了些什么。學生邊說邊回憶人物是怎樣說話的。
�。�5）投影映示句子，學生練習說話。
同桌互說、指名說，然后評議。
�。�6）把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說清楚。
同桌互說、指名說，然后評議。
�。�7）同學們，剛才你們看了小品表演，根據(jù)小品提供的材料說了一篇作文，把事情說得很清楚，著重抓住了人物之間的對話，下面，我們試著給這篇作文起個題目。
指名說。
（8）練習寫稿，教師巡視指導。
�。�9）評議修改。
寫對話
說的什么 誰說的
說話時的動作、表情、語氣
習作5
教學目標：
1、通過閱讀資料，知道端午節(jié)的相關知識。
2、通過討論交流，明確訓練要求。
3、根據(jù)書中的有關材料，寫成一篇觀點清楚，說服力強的介紹端午節(jié)的小短文。
教學重難點：把書中提供的相關資料，合理利用，重新組織，寫成介紹端午節(jié)的小短文。
教學準備：端午節(jié)的活動錄像。
教學步驟：
一、 導入新課：
同學們，你們能說說我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？這些節(jié)日分別有哪些習俗呢？
再過幾天，你們知道什么節(jié)日要到了嗎？
是呀，今天老師想請同學們來介紹一下端午節(jié)。
二、 閱讀資料，了解端午節(jié)。
1、 關于端午節(jié)的習俗和傳說可多了，你知道哪些呢？
2、 學生介紹已有的相關知識。
3、 有為名叫胡瑞芝的小朋友找來了許多關于端午節(jié)的資料，讓我們一起來好好的讀一讀吧。
4、 學生閱讀資料。
5、 指名朗讀每一條資料，及時補充、豐富資料的內(nèi)容，使學生清楚明白。
6、 除了這些，你還知道哪些呢？鼓勵學生談出獨特的習俗。
三、 討論寫法
1、 閱讀課后習作指導，明確本次習作的要求
（1） 介紹端午節(jié)的來歷
�。�2） 介紹端午節(jié)的風俗
2、 指導寫端午節(jié)的來歷
端午節(jié)這一天最主要的風俗是賽龍舟和吃粽子了，可你們知道：
（1） 端午節(jié)這一天，為什么要賽龍舟嗎？
�。�2） 你見過那種場面嗎？
�。�3） 人們除了賽龍舟，還會干什么呢？
3、 指名說說人們賽龍舟、吃粽子的原因。
4、 點評。
四、當堂習作
五、 作文反饋
1、 表揚習作較好的同學
2、 討論出現(xiàn)的問題
六、修改習作
1、 對照自己習作試改
2、 指名交流
3、組內(nèi)交流、互評，師巡視
教后記
習作6
教學目標：
1.通過閱讀例文，初步感知作者是怎樣運用有力的事實和數(shù)據(jù)，把自己的觀點清楚明白地表達出來。
2.通過引導學生對周圍的事件發(fā)表個人的看法，提高學生明辨是非的能力，培養(yǎng)學生觀察生活、關注社會的良好品質(zhì)。
3.能根據(jù)需要，有目的地搜集和處理有關材料，寫成一篇觀點清楚、說服力強的短文。
教學重、難點：
初步學習作者是怎樣運用有力的事實和數(shù)據(jù)，把自己的觀點清楚明白地表達出來的寫作方法。
教學時間：一課時。
教學過程：
一.初讀例文，學習方法
1.夏志成同學為什么要寫這篇稿子？
2.指名讀例文，思考：夏志成同學是怎樣寫這篇稿子的？
3.討論交流
�、判∽髡哌\用了開門見山的方法，用一兩句把引起自己關注的事情交代清楚，并表明了自己態(tài)度。
�、仆ㄟ^小作者具體說明“蜻蜓是昆蟲世界中最出色的‘除害飛行家’”的事例，讓學生知道，習作時，要想使自己的文章具有較強的說服力，就要把搜集到的與平時積累的能證明自己觀點的材料進行選擇、整理，有條理地寫下來，要注意用客觀事實和具體數(shù)據(jù)來說話。
�、墙Y(jié)尾歸納了小作者的看法，發(fā)出呼吁，呼應了開頭，使文章更加完整、緊湊。
二.明確要求，完成寫作。
1.齊讀本次習作要求。
2.回憶自己在生活、學習中，哪些事情特別能引起自己的關注。
3.討論交流。
4.擬定題目，模仿例文進行寫作，師巡視。
5.指名讀，討論交流，評議。
三、認真完成作文草稿。
四、修改草稿，多讀。
五、謄寫，書寫工整。
教學后記：
習作7
教學要求:
1．能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習慣。
2．能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3．能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4．能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情的`經(jīng)過寫清楚。
教學重點、難點
重點：把事情的經(jīng)過寫清楚。
難點：選擇日記的題材。
課前準備:讓學生回憶一天中的所見、所聞、所想、所做的事。
教學時間:兩課時。
教學過程:
一、讓學生弄清日記的格式
1．同學們，你們還記得所學的日記的格式嗎?
2．指名學生回答。
3．我們不妨再看看例文的格式。
4．師生小結(jié)：第一行正中要寫年月日、星期幾和天氣情況,行空兩格寫正文。
二、使學生明白日記的內(nèi)容
1．觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人?主要人物是誰?她在做什么?
2．閱讀例文，想想：這則日記寫的是一件什么事?
3．朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包括哪些。
4．幫助學生從作者寫“吃桃子”這件小事，明白日記的內(nèi)容十
分廣泛，“看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫”。
三、引學生了解日記的選材
1．設疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛都要寫呢?
2．學生同桌討論，交換意見。是不是不加選擇，件件事
3．教師不忙下結(jié)論，要求學生默讀例文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事。
4．師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應該胡編亂造。
5．讓學生討論交流，自己的所見、所聞、所想、所做的事，哪些應該寫，哪些不應該寫，哪些不值得寫，并談談自己準備選擇其中的哪一件寫下來。
四、 引導學生掌握敘述的順序
1、再讀例文，看看作者先寫了什么，再寫了什么，還寫了什么？
2．學生朗讀例文，討論交流。
3、例文告訴我們，要把事情的經(jīng)過寫清楚，必須掌握敘述的順序：先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫什么？
4．學生擬寫作文提綱，同桌交流。
5．自己準備寫一件什么事？敘述的順序是怎樣的？
6．教師評議，鼓勵長處，指出不足。
7．學生四人小組討論交流自己所要寫的事情。
8．指名交流。
9．學生下筆作文，教師巡視輔導。
五、促學生養(yǎng)成良好的習慣
1、教師或?qū)W生講一些中外著名作家勤寫日記的小故事。
2、師生共談寫日記的好處：幫助積累材料，鍛煉自己的語言表達能力，提高自己觀察事物、分析思考的能力等等。
1、 號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓學生談談今后將如何寫日記。
教學后記：
習作8《編童話》
教學目標：
1、 懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。
2、 編一個童話故事，要把事情的經(jīng)過和挑食的害處敘述清楚。
3、 讓學生從小養(yǎng)成不挑食和講衛(wèi)生的良好習慣。
教學重難點：讀懂例文，學會編一個童話故事，敘述要清楚。
課前準備：
1， 課前閱讀童話故事
2， 調(diào)查了解一年級或本班同學有多少人偏食，他們喜歡，不喜歡吃哪些食物？對身體健康有什么影響？
3， 從課外書上查閱或向醫(yī)生請教偏食的害處。
4、教學電子演示文稿
第一課時
教學過程：
一 導入新課，激發(fā)興趣。
1， 同學們知道飯前不洗手有什么害處嗎？
2， 一年級有幾個小朋友不講衛(wèi)生，飯前便后不洗手，你準備怎樣教育他？
�。ň幰粋�童話故事）
3， 耿新華同學已經(jīng)把故事編好了，請同學們打開書，我們一起來讀這個童話故事。
二 學習例文
1， 引導構(gòu)思：如果你寫這個童話故事，你準備寫哪些方面的內(nèi)容？
�。ㄔ鯓硬恢v衛(wèi)生，不講衛(wèi)生的害處。）
2， 初讀例文，要求讀通例文，讀懂大意。
3， 引導學生說說例文的大意。
�。�1） 指名讀例文
�。�2） 說說各自然段的內(nèi)容
4， 組織學生討論
�。�1） 這個故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚？怎樣講清楚的？
�。�2） 你認為哪些地方寫的好？
5， 總結(jié)：同學們，耿新華同學在寫這篇童話時，先確定好自己寫作的主題――講衛(wèi)生，然后展開豐富的想象，抓住小花貓怎樣不講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的害處兩個方面來寫，全文條理清晰、語句通順。今天，也讓我們來排一個養(yǎng)成良好習慣的童話故事吧！
三 按要求，編童話故事
1， 在你們的生活中，大家都會有哪些不良的學習習慣呢？書上就有幾幅圖，讓我們一起來看一看。
2， 圖上都說了哪幾種不好的習慣呢？（寫字姿勢、愛吃甜食、挑食）
3， 你準備寫哪一幅圖，又準備怎樣寫呢？
以第三幅圖為例
1） 過課前調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)誰偏食？他愛吃什么，不愛吃什么？（指名說說）
2） 偏食有什么害處？你從課外書上或醫(yī)生哪兒了解到了什么？（討論，交流）
3） 引導構(gòu)思：你的童話故事的主要人物是誰？他偏愛吃什么？不愛吃什么？對身體有什么影響？后來他是怎么做的？
4） 學生自行構(gòu)思
5） 交流，評議
4， 第一、二幅的寫作指導同理。
四 學生寫稿（其中書面習作1課時）
板書設計：
習作八 肚子再也不疼了
小花貓不講衛(wèi)生
怎樣不講衛(wèi)生的
不講衛(wèi)生的害處
教后記：
小學三年級作文9
秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，也是個瓜果飄香的季節(jié)。
天空藍藍的，大雁排成一個“人”字，飛向南方，天空下面有一座座山，山已經(jīng)變成了五花山了，山腳下有一個漂亮的小村莊。
村子的前面種著稻子，稻子豐收了，稻浪一望無際，金黃的一片。稻田的前面有一個小池塘，池塘里面有幾條小魚，他們?nèi)齼蓛傻亩荚诳旎畹赜蝸碛稳�。池塘旁邊有一片高粱地，高粱紅紅的，火把似的果實隨風擺動。高粱地的旁邊種了一棵棵高大的果樹，果樹上的果子成熟了，果實累累的，散發(fā)出香甜的氣味，一看就很好吃。
秋天帶給大地的是一首歡樂的歌，我愛豐收的秋天。
秋天的田野，是金色的海洋，是豐收的象征，是農(nóng)民伯伯一年來的心血。到處洋溢著爽朗的微笑。
置身在這金色的海洋中，秋，給人帶來的印象，無非是美。一眼望去，遼闊無垠的田野里，幾個彎著腰忙著收割稻谷的身影，不時傳來“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”
說秋天的田野是豐收的象征也不夸張，一棵棵樹上，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨，紫盈盈的葡萄、甜滋滋的石榴，外加彎彎的香蕉和酸酸的柚子。水果們你爭我打，只聽“咚”的一聲，一個帶著露珠的大大的紅彤彤的蘋果從樹上掉了下來。石榴笑得咧開了嘴，把肚皮給弄破了，那一顆顆晶瑩的、寶石般的，閃著耀眼光芒的果實滴著蜜汁，饞的幾個小孩口水直流。它們仿佛在對人們說：“來吧！來吧！快來嘗嘗吧！”
農(nóng)民伯伯拿著鐮刀，賣力地割著。果農(nóng)們爬上果樹，把水果們一個個摘下來，裝在大筐子里。說：“今年真是個豐收年呀！”“是呀！你看看這果子，那個叫好呀！”“你看你看，這谷子一粒粒多么飽滿，唉，要是年年都風調(diào)雨順，收成一定一年比一年好！”
秋天，是一個豐收的`季節(jié)。
秋天，是金黃的季節(jié)。
秋天，是充滿喜慶的季節(jié)。
來到果園，紅彤彤的蘋果像一顆顆碩大的紅寶石掛滿一樹。橙色的橘子沉甸甸的，把樹枝壓彎了腰。金黃的香蕉像一輪輪彎彎的明月斜掛在樹干上。咦，怎么沒看見葡萄呢？原來它們伸展著碧綠的腰肢，搭建了一個個綠色的涼篷，一串串紫色的葡萄掛在枝條上乘涼。紅艷艷胖乎乎的柿子掛滿一樹，好像一盞盞紅燈籠。那一個個大石榴樂得咧開嘴，原來里面都是晶瑩的紅珍珠呀！再往深處走，我還看到了干果——核桃�？磥�，它等了很久，等的人老珠黃好不容易才成熟，卻已滿臉皺紋了。還有板栗，它全身毛茸茸的，長滿了針刺。 我愛美麗的秋天！
小學三年級作文10
人的生命中可能會收獲很多的感動,但是惟有帶有親情成分的那些感動最亮最耀眼,因為他們代表的是父母的心,如果你善于采擷感動,你會發(fā)現(xiàn)帶親情色彩的感動是豐富,因為他們象征著父母永遠的牽掛。無論父母多么健忘，他總會記得兒女的最愛；無論父母多么艱難，他總會設法實現(xiàn)兒女的心愿；無論父母多么木訥，他總會表達出他對兒女的摯愛；那么，就讓我們?nèi)ビ梦覀兊恼嫘娜Q取父母的愛，父母給予我們的愛是無價的，是天底下最博大無私的，讓我們用一生去感恩父母。
父母給予我們的愛，有時感天動地，有時則潤物無聲，天下有哪個父母不愛自已的兒女？只不過是由于我們的愚鈍，沒有察覺，母愛無聲，你愛如花。
在父母為了我們而操心難過時，我們已經(jīng)不習慣和父母心貼心的交流，已經(jīng)不習慣發(fā)出有溫度的聲音，當時分明聽到了花開的聲音那是線愛的花朵，那是你愛的結(jié)晶，只有用心才聽得到。當我們體會到平凡而偉大的線愛，你愛，就是花之盛開之時，
當我們呱呱墜地，就和父母結(jié)下了不解之緣，是父母給予我生命，教我勇敢的邁出成功的一小步，走進成功的一大步�？欤熳屛覀兇蜷_心扉，用心去感受父母給予我們無私的愛。
我們，拿什么來回報我們的父母？這是何等深厚的愛��！我們要用真心是回報父母，感恩父母。
其實，父母不愿讓我們受丁點兒傷害，父母為了我們甘愿忍受世上最大的痛苦。天地間，父母的心就這么高，不圖榮華富貴，只圖粗茶淡飯，甚至不羨光明，安于黑暗，對生活的追求之心降至最低點，企圖把世界的.痛苦都收進自己的口袋，讓剩下的全部快樂都圍繞在兒女的身邊，吸有父母，因你苦而苦，因你樂而樂，只有父母，只要有一息尚存，對你不離不棄。
這是天地間最最真摯的愛，回報父母，感恩父母。
父母―――一個人永遠的精神家園！
誰說父母的愛沒有深度，愛到極至，足以驚天地，泣鬼神！
那么，讓我們?nèi)ンw會，去感恩吧，無聲的，虔誠地，
感恩母愛，感恩父愛，慈母情深，父親如星光，如果情愛可以漲滿整個銀河，那么父母給予我們的愛可以覆蓋整個宇宙，感恩父母。
小學三年級作文11
養(yǎng)蠶.記得是上個學期,我養(yǎng)了十七條蠶，其中有條蠶給我留下了深刻的印象。這十七條蠶都是我同學給我的。一開始，蠶只有2厘米的樣子，蠶身子是一段一段的，最后一段上頭有個角，每段下頭都有一對腿，腿末尾有一個淡綠色的吸盤，頭上長了一對小小的黑眼睛。有一次，給蠶吃桑葉時出了一件事，我也象以前一樣，把桑葉剪成一片2平方厘米的片片，給蠶吃了。
它一小口一小口的吃了，不一會兒就吃完了，我又看見一只吃得飽飽的蠶慢慢的抬起頭，小小的眼睛打量著我，仿佛在說：“主人�。≈x謝你，天天讓我們吃得飽飽的！”第二天，我再看，有一只蠶一動也不動，然后就開始拉稀，啊，它生病了！我把媽媽叫來，她一看就說：“生病了？！”“知道！”我說，“怎么辦？”“快！把它放到別的地方去！”媽媽說�！盀槭裁�？”我問�！耙驗樗牟窘o其它的蠶！”“知道了！”于是我馬上就拿了個盒子，把這條蠶放了進去。“以后要把桑葉洗一洗，再涼干，它們就不容易拉肚子啦�！眿寢屨f�！爸懒耍 蔽倚南耄浩渌男Q不是也吃了不干凈的桑葉嗎？會不會那些蠶也會生��？如果也生病了怎么辦？又過了一天，我急忙去看，其它的蠶仍然好好的`，我也不知道怎么搞的，那那只蠶奇跡般的好了。
想起那條蠶它還真可憐，原來，它是從我家門口的桑樹下來的，走到了我的盒子里，不知道是誰把它放到桑樹上的。它克服了叢叢困難，終于堅強地活了下來。直到今天它仍然活在我心中。記得還有一次，我和蠶一起玩，我把一根木頭放到了蠶的前面，蠶一碰到木頭就馬上轉(zhuǎn)成一個卷，好象真的在和我都圈子。蠶開始結(jié)繭了，它先把一個角落吐成一個洞，再吐一層蓋子，再反復吐得厚厚的密不透光，好了，蠶就躲在里面，兩頭封個口，就行了，它把自己的身子圈起來，就不動了。又過了十天，蠶出來了，又變樣了，變成了飛蛾，頭上長了一對“羽毛”，背上長了一對翅膀，母的比雄的要肥些，肥肥的肚子里一定是卵了。又過了一個冬天，我就等著等著，等著下一代的出現(xiàn)！
小學三年級作文12
水，自然界中最常見不過的物質(zhì)。我常常思索水所蘊含的東西。一句蘇軾的“大江東去浪淘盡，千古風流人物”點悟了我，由水，我聯(lián)想到了人和人身上所綻發(fā)的精神光輝。
水，是溫柔的，是慈愛的，是寬容的，因為她有海納百川的氣概，有滋潤萬物的博愛。水，是兇悍的，是狂野的，是可畏的，因為他有穿峽破谷的力量，有掃清污濁的澎湃。
這難道不在隱現(xiàn)著人的影子嗎？
聯(lián)想開來，古今之人都是悠悠歷史長河中的一滴滴水，他們的匯聚鑄就了這個廣袤無垠大地上的千溝萬壑。
古代的帝王將相都是水�？础挠硎撬搭^，后代君王不斷沿此渠沖刷開道。秦始皇是殘暴的水，他的酷刑似洪水一般，所到之處，尸骸一片；劉邦是謙遜的水，他的虛心聽教，使他那智慧的小溪凝聚成大海。武則天是獨具一格的水，她那男性般的兇殘，有如迸發(fā)的海嘯，使人不寒而栗。趙匡胤是善于把握時機的水，他知道何時普降甘露，來安撫那些飽經(jīng)戰(zhàn)火的人們的心靈。朱元璋是謹慎的水，他的謹慎如水般細致入微。
人民也是水，如果統(tǒng)治者善遇待之，百姓就會載它遠航；如果統(tǒng)治者硬要吸干它們，百姓就會使它覆滅。這也許就是“水能載舟，亦能覆舟”的深刻含義吧。
陳勝、李廣就是中國歷史上第一個將波浪拍向統(tǒng)治者的水，他們具有水般勇猛，柔韌的品格和驚天動地的`氣勢。雖然他們最后覆天，但掏空了秦統(tǒng)治的堅固堡壘，送來了后世不可計數(shù)的金沙。
在世界的大家庭里，最具有水的品格的要屬中國。在日寇鐵蹄和戰(zhàn)火的彌漫下，中國共產(chǎn)黨經(jīng)理了滴水匯成江河的全過程，長征，體現(xiàn)了他們水一般的柔韌和靈活。在敵人的堵截下，他們不是沖破，而是漫過；不是散漫，而是執(zhí)著。四渡赤水河，強渡大渡河，百萬雄師過大江，正是他們水的性格的映現(xiàn)。最后，他們終于聚成了剿滅敵人的旋渦，使那一度猖獗的日本和那一度泛濫的割據(jù)軍閥無聲平息。他們以穿峽破谷之勢，一往無前，使中國大地經(jīng)受了一次和平的洗禮！
孔子這滴水，蘊涵著智慧的力量；而霍金這滴水，閃爍的生命的光芒。水的繽紛全映現(xiàn)在人的多彩的形象上。
水是順從的，如果你鋪給了它安逸的河道；水是叛逆的，如果你截斷了它前行的渠路。
這就是水，帶有濃郁的人性色彩，帶有純粹的人的性格。
小學三年級作文13
不知不覺中，西方的節(jié)日文化已經(jīng)跨越了地域和民族的界限，逐漸融入了我們的生活，如情人節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)、感恩節(jié)等。在這些新奇而充滿誘惑力的洋節(jié)日中，我唯獨鐘愛感恩節(jié)。雖然它不如情人節(jié)浪漫，也不如圣誕節(jié)神秘，更不如愚人節(jié)熱鬧，但它卻以一種平和溫暖的方式提醒我們永遠不要遺失那顆感恩的心。
的確，感恩需要提醒。不是嗎?在現(xiàn)在的社會生活中，感恩似乎已在慢慢隱匿，取而代之的是無休止的抱怨。你看：過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了曾經(jīng)貧窮時，能過上安穩(wěn)的日子，哪怕只有一天，我們也會感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經(jīng)無助時，能有人關心，哪怕只有一點，我們同樣也會感恩……
現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子慢慢變得浮躁，變得喧囂不安。面對這樣的生活，我們的確需要感恩，而感恩節(jié)恰好提醒我們要懂得感恩。
一個人只有懂得了感恩，才會擁有一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活中真的有很多不如意之處，但是換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們的生活就會快樂無比。
感恩節(jié)提醒著我們擁有一顆細膩、溫柔的心，去發(fā)現(xiàn)需要我們感恩的對象。感恩讓我們過上幸福安穩(wěn)日子的社會，感恩給我們關愛、給我們鼓勵的親人，感恩真心關心我們的朋友，感恩……有了這種感恩的.心，有了這種感恩的生活態(tài)度，我們會發(fā)現(xiàn)我們的心情明朗了許多，抱怨減少了許多，我們的生活也就變得絢麗多彩。
提醒感恩是為了要讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體味世界的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的源泉；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼……
感恩是一種慰藉，感恩是一種鼓勵，感恩是一種力量……感恩節(jié)如一場及時雨，沖刷掉浮躁的塵埃。讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節(jié)，也在每一天。
小學三年級作文14
今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽，教室里立刻沸騰起來。同學們都興奮極了，我高興的中午飯都沒吃好。
好不容易熬到了下午，老師把全班同學分為兩隊，同學們個個磨拳擦掌，想試試自己的力氣。
準備工作做好了，一條大粗繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一根紅布條兒。哪一方能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，就算贏了。
“預備！”裁判員大喊一聲，雙方隊員抓起了繩子。我們的心弦都繃得緊緊的，心都快跳到嗓子外面了，拉拉隊也在一旁為我們加油。
“嘟—”哨聲響了，比賽正式開始。我們雙方互不相讓，受盡了吃奶了力氣向后拉，很快運動員們個個都滿頭大汗。你看在最前面的`孫一明同學。只見他雙手緊握繩子，身體向后仰，與地面呈45°狀。他左腳在前，右腳在后，兩只腳用力蹬著。他的牙齒“咯咯”直響，臉憋得通紅，就像一個成熟的大蘋果。第二個人是吳勃陽，他側(cè)著身子，兩只腳蹬在地上，好像生根了一樣。他的眉頭緊皺，脖子上暴起了青筋，還不時喊著：“加油啊，挺住！”別的男生個個都很厲害。我們女生也是巾幗不讓須眉。我們一改平時的嬌氣和膽小，也鼓足了勁拉著。紅布條一會兒過來，一會兒過去。
拉拉隊在為我們加油。只見她們高舉雙手，大聲喊著：“第二組加油！倪磊加油！江瑋加油！”張宏瑞因為個頭小，沒辦法去比賽。于是就在一旁當拉拉隊員，當他看到紅布條兒向?qū)Ψ揭迫ィ敝碜�，舉著雙手大喊：“快，快！使勁拉，加油�。 彼薏坏眠^來幫我們拉。
漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭苿�，由于體力不支，我們怎么也拉不過來了，這一場我們輸了。
交換場地再戰(zhàn)，我們吸取了失敗的教訓：用力不一致，不團結(jié)。這次由汪強喊號子，我們聽著汪強響亮的聲音，一下子增強了士氣。在“一二，拉！一二，拉！”的聲音指揮中，我們一齊用力拉，我看到紅布條兒在向我們靠近。經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。
對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說:“這項比賽，體力消耗很大，不能再比了，過幾天你們再比吧”。
這一次拔河比賽讓我更進一步地體會到了“團結(jié)就是力量”這句話的含義，也讓我知道了團結(jié)的重要性。
小學三年級作文15
教師節(jié)快到了我還真不知道應該為老師做些什么但我特別想感謝幾位老師因為從她們眼神里流露出對我的愛讓我難以忘懷。
（一） 崔凌玲老師是我上幼兒園時的啟蒙老師。崔老師個兒高高的圓圓的臉上鑲嵌著一對晶亮的眼睛。記得四歲那年我們幼兒園里來一批美國客人參觀崔老師決定讓我來主持一場聯(lián)歡會我有點害怕可她對我說：“別緊張回家再練練你一定行！”當時她的眼睛里全是信任全是鼓勵。 后來我成功了。那天下午崔老師對來接我的媽媽說：“今天施立昶英語講得太好了
訓練時都沒這么流利！……”哎呀我發(fā)現(xiàn)這時她的眼睛在笑充滿了興奮、喜悅。我從崔老師的眼睛讀懂了一個道理：做一件事可不能“怕”字當頭相信自己一定會戰(zhàn)勝困難的！ （二） 20xx年9月1日當我背著書包蹦蹦跳跳地來到學校時是張蕾老師給我上的第一節(jié)課。她呀小個子娃娃臉一雙細長的眼睛特別愛笑。在我的心目中張老師更像是一位姐姐。有一次我的考試卷做得很差她把我和媽媽一起叫到了辦公室看著媽媽一臉的怒氣我嚇得心都提到嗓子眼兒了可她還是笑瞇瞇地給我講解題目很溫柔地和媽媽交談小小的眼睛里沒有流露出一絲的埋怨好像在說：快改掉缺點吧你一定會成為一個好學生的！ 上完了二年級我要轉(zhuǎn)學了我不敢向張老師去告別。因為爸爸到學校給我辦轉(zhuǎn)學手續(xù)后回來告訴我：張老師舍不得讓我走她和爸爸說話時爸爸發(fā)現(xiàn)她的眼睛里噙著淚花…… 我一直沒再和張老師見面每逢中秋節(jié)、春節(jié)、放暑假張老師都還給我發(fā)信息詢問我的學習、生活情況特別關心我。
�。ㄈ� 眼睛最會說話的要數(shù)我現(xiàn)在的班主任晉倩老師了。晉老師長著一副高挑身材一張秀氣的.臉龐上的那雙大眼睛特別引人注目。晉老師性格內(nèi)向不愛講話但管起我們的學習來厲害得不得了。她有個絕招就是把所有的語言、表情寫在眼睛里。當我取得一些進步時她總是會微笑地看著我眼里閃爍的是贊許的光芒；當我上課走神、下課闖禍時她總是會生氣甚至是憤怒地瞪著我我總是低著頭不敢看她的眼睛、也不敢再犯錯誤了。所以呀每當媽媽問我在校表現(xiàn)時我總是回答：“很好晉老師今天沒瞪我！”或者是：“今天……晉老師……瞪了我一眼因為……” 我的老師很多還有楊老師、文老師、陳老師……所有的老師都像媽媽一樣愛我、關心我讓我感激不盡。大后天就是教師節(jié)了我沒有做賀卡、買鮮花而是選擇了寫這篇作文我想告訴老師：師恩難忘您對學生的一片深情厚愛已經(jīng)銘刻在我心上；您那慈祥的目光像一縷溫柔的陽光永遠照耀著我永遠陪伴著我。老師節(jié)日快樂！
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