【精品】小學(xué)三年級(jí)作文六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
晚飯過(guò)后，媽媽說(shuō)帶我去銀河廣場(chǎng)喂小鹿。我高興極了！連忙穿好衣服與媽媽去參觀鹿城。
進(jìn)了鹿城，我拿了一桶蘿卜給小鹿。我剛?cè)×艘桓}卜，一頭淺白色的鹿就叼起蘿卜，后面所有的鹿都跑過(guò)來(lái)?yè)�，“好了，好了。我分給你們，別跟小白鹿搶�！蔽艺f(shuō)。這鹿仿佛聽(tīng)懂了我的話，乖乖的，等待著我給它們分。
我悄悄的，拿著幾根喂它們。誰(shuí)知它們爭(zhēng)先誰(shuí)吃，象兄弟姐妹一樣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一只特別小，淺黃色的小鹿，十分可愛(ài)。媽媽給我們倆合影留念，我微笑，給她送了一根蘿卜。一直較大的`鹿把嘴放到淺黃色小鹿耳邊，說(shuō)起了悄悄話。我聽(tīng)的入神，覺(jué)得自己就是一只小鹿，穿者棕色的衣服。問(wèn)小黃鹿“你們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話？”“一會(huì)兒，我們看廣場(chǎng)的水幕電影�！毙÷骨那母嬖V我。我和好多鹿談了自己的心里話，說(shuō)了說(shuō)各自的心情。
不久，媽媽叫我走。我才記起我不是鹿，我是在看小鹿呢。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
一雙大大的、烏黑的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，黑黑的皮膚，這就是我，一個(gè)健康快樂(lè)的女孩——湯佳雯。
我的愛(ài)好多得就像天上的星星，有折紙、畫畫、做實(shí)驗(yàn)、種植物……其中，我最喜歡的就是讀書了，讀書是我最大的快樂(lè)。讀書，能讓人走進(jìn)知識(shí)樂(lè)園。如果你讀得專心，就會(huì)感到自己就好像是文章中的主人公。而且多讀書，你的寫作水平自然會(huì)提高，你就好像成了作者。鐘情于書，沉浸在書的海洋，這可真是一種享受��！而我，就是個(gè)經(jīng)常沉浸在書中的“小書蟲”。
記得有一次，我正坐在沙發(fā)上津津有味地讀書，整個(gè)人的.思想都隨著書中的情節(jié)遨游。這時(shí)，媽媽問(wèn)道：“雯雯，想吃什么菜？”過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，媽媽走近了又大聲的問(wèn)道：“問(wèn)你呢，怎么不回答？”我這才從書中抬起頭來(lái)，一臉茫然地問(wèn)：“什么？回答什么？”媽媽無(wú)可奈何地?fù)u著頭說(shuō)：“你這個(gè)小書蟲��！”
還有一天的晚上，我洗漱好回到房間，就用兩只腳按著書，一邊脫衣服一邊讀書，讀著讀著就忘記脫了一半的衣服，又鉆到書里了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看到我這樣，笑著問(wèn)到：“你難道不能脫好衣服坐被窩里再開(kāi)始看書嗎？”這不，可把聚精會(huì)神看書的我嚇了一跳！好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)。媽媽又好氣又好笑地說(shuō)：“已經(jīng)近視眼了，你這個(gè)小書蟲就不能悠著點(diǎn)啊!”
這就是我，一個(gè)喜歡與書為伴，特別愛(ài)讀書的女孩。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
大家都想用魔方滿足自己，可我只想變成一朵平淡無(wú)奇的云�？刹皇且欢淦掌胀ㄍǖ脑�，而是一朵好心的云。 我要飄到干旱的'西北地區(qū)去下一場(chǎng)大雪，讓干枯的草重新生長(zhǎng)，讓小樹(shù)重新吐出嫩芽，讓小花再次綻放，讓鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔，讓小動(dòng)物在草原上奔跑，讓干涸已久的小河重新涌出清澈的河水，讓…… 我要請(qǐng)?zhí)?yáng)公公隨我一起去潮濕的地方，讓他們充滿溫暖。 我看著人們一個(gè)個(gè)笑了，我心里也一樣樂(lè)陶陶。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
早上，我早已迫不及待的準(zhǔn)備好了去擊劍俱樂(lè)部。到了那里，我們?cè)谛菹⑹依锏群蚱渌∮浾叩牡絹?lái)。
人到齊了，教練向我們介紹了花劍.佩劍.重劍的用法和攻擊的部位，以及劍的長(zhǎng)度，重量等等。介紹完劍，就該讓我們看兩位教練打?qū)崙?zhàn)了，因?yàn)榻叹氁獪?zhǔn)備一下，老師就帶我們參觀了整個(gè)擊劍館。轉(zhuǎn)了一大圈，我們回到了比賽場(chǎng)地，教練已準(zhǔn)備好了擊劍服，拿起了重劍，開(kāi)始比賽。只聽(tīng)“叮�！睅茁�，那位男教練就以1:0的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，就這樣，兩位教練，你不讓我，我不讓你，最后兩位教練以14:14打成了平局。 開(kāi)始上課了，教練先叫了我們擊劍基本的`禮儀敬禮，基本站立姿勢(shì)合和握劍的方式。教練還讓我們體驗(yàn)了一把擊劍的比賽。穿上了擊劍服，準(zhǔn)備就緒，我們就“開(kāi)戰(zhàn)”了我們累的滿頭大汗，氣喘吁吁，看來(lái)?yè)魟�真不容易呀！最后我以8比5戰(zhàn)勝了對(duì)方。我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的擊劍隊(duì)禮結(jié)束了比賽。我欣喜若狂，激動(dòng)萬(wàn)分�；顒�(dòng)結(jié)束了我戀戀不舍離開(kāi)了擊劍館。
這次體驗(yàn)，我知道了擊劍的很多知識(shí)。明白了擊劍不僅可以鍛煉身體，鍛煉眼球快速捕捉能力，還可以培養(yǎng)貴族氣質(zhì)，感受到了擊劍的樂(lè)趣。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
【總評(píng)】：
1、文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益，對(duì)文章重點(diǎn) …作了精致而逼真的刻畫。
3、…切合現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來(lái)令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng)。
4、這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情。全文條理清楚，語(yǔ)句流通。
5、事例敘述生動(dòng)、詳細(xì)、意見(jiàn)意義性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒，令人沖動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完備的形象。
7、文章語(yǔ)言清新生動(dòng)，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)富厚，語(yǔ)言新鮮清新，布局奇特公道。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來(lái)倍感密切。
11、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚、重生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)正確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土，令人眉飛色舞。
15、全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。
16、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。
17、細(xì)致視察詳細(xì)事物，并睜開(kāi)符合的想象，這是本文的樂(lè)成之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運(yùn)用打比喻的伎倆，使文章生動(dòng)詳細(xì)。
19、文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流通連貫，天然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生存，選材適當(dāng)，很有新意，段落明白，過(guò)渡天然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
21、全文語(yǔ)言流通，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂(lè)成的'之作。
22、本文語(yǔ)言固然并不富麗，但卻極為正確生動(dòng)，情緒富厚而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
23、文章的布局簡(jiǎn)潔公道，作者對(duì)原文的明白也非常深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮洶涌。
24、這篇作文取材新鮮，構(gòu)想奧妙，語(yǔ)言生動(dòng)生動(dòng)。字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。
25、文章按事變生長(zhǎng)的次序，記敘了…的事，語(yǔ)言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂(lè)陶陶。
26、全文節(jié)拍明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著幽默與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
27、全文敘事會(huì)合，不枝不蔓，語(yǔ)言樸素流通，感情誠(chéng)摯動(dòng)人。
28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
29、作者構(gòu)想巧，善于選點(diǎn)睜開(kāi)，行文跌蕩升沉，耐人尋味。
30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣
【作文開(kāi)頭】：
1、文章的開(kāi)頭非常簡(jiǎn)潔，再者文章內(nèi)容通過(guò)形貌情況烘托了人物心情，凸顯了人物性格。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
3、文章開(kāi)頭新鮮，讓讀者對(duì)文章孕育極大的興趣繼續(xù)閱讀下去。
4、文章開(kāi)頭拋磚引玉…點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略恰當(dāng)。
5、文章語(yǔ)言形貌非常生動(dòng)，人物情緒刻畫的很富厚。
6、開(kāi)頭脫手非凡，吸引讀者
7、開(kāi)頭感動(dòng)民氣，具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新鮮，激起讀者讀下去的欲望
【作文歷程】：
1、以飽滿的豪情，形容了……
2、重點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言普通易懂，貼近生存現(xiàn)實(shí)，讀來(lái)令人倍感密切。
5、…以輕松痛快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述天然生動(dòng)、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。
7、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。
8、通過(guò)富厚人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，烘托出人物的頭腦品格。
9、文章邊敘事邊抒懷。
10、充實(shí)運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆
11、小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井井有條
12、一些精妙詞語(yǔ)的利用，無(wú)形中為文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
我的同桌是個(gè)陽(yáng)光小男孩兒，他的名字叫李創(chuàng)藝。他有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的`嘴，個(gè)子不大高，他是個(gè)樂(lè)于助人的小男孩兒。
有一次，我的筆蓋掉地上了，我沒(méi)在意，他就幫忙撿了起來(lái)并遞給了我；他雖然脾氣不是很好，但他有一顆善良的心，這一點(diǎn)，我非常敬佩他。他的優(yōu)點(diǎn)是：樂(lè)于助人；缺點(diǎn)是：坐不住，沒(méi)毅力。根據(jù)我對(duì)他的了解，他的興趣愛(ài)好有：畫畫、踢足球、打籃球等等。因?yàn)樗看紊险n前畫畫，下課后就去操場(chǎng)上踢足球、打籃球，這些都成了他下課后習(xí)慣性的活動(dòng)了。他最不好的一點(diǎn)就是每天上課都帶點(diǎn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，早讀的時(shí)候連讀都讀不成，我還多次提醒他呢，可是效果不是很理想。
馬上就要升入四年級(jí)了，我希望他能把這些壞習(xí)慣改掉，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上就更好了，李創(chuàng)藝，加油哦，但愿升入四年級(jí)我們還在一個(gè)班，我們還是同桌。
這是就是我的同桌：李創(chuàng)藝。
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