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實(shí)用的小學(xué)三年級的作文合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)三年級的作文 篇1
昨天，外面刮了一夜的北風(fēng)。早晨窗戶上結(jié)了許多漂亮的“畫”，有的像一座山、有的像一朵朵菊花、有的像一張張芭蕉葉。書上說這樣的“畫”是水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。只有在冬天才會出現(xiàn)，太陽一照很快就消失了。
今天，天氣陰沉沉的，不一會兒就飄起雪花，而且越來越大。地上、房上、汽車上很快就都蒙上了厚厚的一層雪。周圍一切都變成了白色的了。我站在院子里，抬著頭讓雪花落在了臉上，那種感覺是涼滋滋的。我又用手接住雪花，仔細(xì)看到它們每一片都有著不同的形狀，都是對稱的.圖案，十分好看。雪花在我的手上又融化成水珠。后來我和小朋友一起堆起好幾個雪人，又高興的打雪仗，一直到筋疲力盡才停下來。
常言說“瑞雪兆豐年”。冬天真好，我愛冬天。
小學(xué)三年級的作文 篇2
秋天，是一幅落葉漫舞的圖畫。
你看，漫山遍野的小草脫去綠色的衣裳，換上黃色的秋裝。黃的、橙的、紅的樹葉紛紛飄落。有的像翩翩起舞的小蝴蝶，有的像展翅而飛的小黃鶯，有的像舞蹈演員在輕盈地旋轉(zhuǎn)著，還有的像在替秋姑娘送信，仿佛告訴大家:“秋天來了，秋天來了……”
秋天，是一幅五谷豐登的圖畫。
一陣微風(fēng)吹來，一股香味撲鼻而來。我隨香而尋，穿過小樹林，來到碩果累累的果園。只見一個個蘋果像一張張孩子的笑臉；橘子樹掛滿了黃澄澄的小夜燈；柿子樹高高掛起了紅燈籠；滿臉“雀斑”的梨子一個個像可愛的小葫蘆，在秋風(fēng)中向我們頻頻點(diǎn)頭，仿佛在對我們說:“快來摘我吧！快來呀！”
穿過果園，放眼望去便是一望無際的稻田，金色飽滿的谷穗像一個羞澀的姑娘低著頭彎著腰。風(fēng)吹稻浪，翻騰著滾滾的金波，像是一片金色的海洋。農(nóng)民伯伯開著收割機(jī)，在田埂間來回穿梭，機(jī)器的'轟鳴聲在高唱著豐收的喜悅。
秋天，是一幅五彩繽紛的圖畫。
菊花是秋天的形象代言人，花園里的花都早凋謝在花叢中沉沉睡去，唯有菊花在寒冷刺骨的秋風(fēng)里欣然怒放。滿園菊花紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……此情此景，應(yīng)出了“我花開后百花殺”的真實(shí)寫照。
秋天，真是一幅絢麗多彩的圖畫！
小學(xué)三年級的作文 篇3
我的媽媽有一雙勤勞的手。
一天，媽媽發(fā)現(xiàn)家里的油煙機(jī)很臟了，于是，媽媽拿出抹布和清潔液，準(zhǔn)備清洗。媽媽先把蓋子打開，哦，里面黃乎乎的，已經(jīng)有一層厚厚的油污了。然后媽媽對著里面噴灑了清潔液。頓時(shí)，里面發(fā)出了一股刺鼻的氣味，媽媽告訴我：那是清潔液發(fā)生作用了。果然，不一會兒，那些厚厚的油污變成了水一樣的東西，用抹布就可以擦去了。喲，不好！油煙機(jī)那鋒利的鐵邊割傷了媽媽的手指，鮮血一滴滴往外冒。我連忙拿來創(chuàng)可貼，簡單包扎后，媽媽又投入了工作。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手，由于長時(shí)間浸泡在水里，都發(fā)白了，手指肚上的皮都起了皺。媽媽，您辛苦了！
一個寒冷的冬天，恰巧那天停了電，而換下的一大堆臟衣服沒有洗。我和爸爸都不愿意洗，媽媽二話沒說，拿來一個大盆子，把衣服浸濕了，撒上洗衣粉，然后一件件仔細(xì)地搓著。不一會兒，媽媽的手就變得通紅，像紅蘿卜似的。她用嘴哈哈熱氣，暖和暖和，又接著洗完了。
媽媽每次周末總要檢查我的`作業(yè)。每次都要用紅筆細(xì)心的勾畫。一次，隔壁客廳里正播放著我最喜歡的動畫片，我三下五除二匆匆做完就想開溜，媽媽一把把我叫住，拿紅筆的手輕輕的抖動，“瞧，這個怎么回事？35＋59會等于84嗎？”天哪！我忘了進(jìn)位了。我慚愧的低下了頭。如果是爸爸肯定會不由分說揍上一頓，媽媽只是用她那溫暖的手輕輕地拍拍我的頭，說：“做作業(yè)和做事情都要一心一意，認(rèn)認(rèn)真真對待，才能做好！”我下定決心，一定不讓媽媽再操心。
我的媽媽有一雙勤勞的溫暖的手，我愛我的媽媽！
小學(xué)三年級的作文 篇4
如今雖然我已經(jīng)長大了，但是我還是忘不了發(fā)生在我童年的幾件趣事，尤其是那一件事，讓我至今難忘。
那年我5歲，剛上幼兒園。有一天，我和爸爸、媽媽去公園玩，因?yàn)閯傁逻^雨，地面上有好多小水灘，我從小就愛玩水，便央求爸爸媽媽讓我去玩水，他們痛快地答應(yīng)了我的請求。我非常高興，便興奮地到前面的水灘里玩，那個水灘不算深，只到我半個雨鞋的高度。我自己在水灘里快樂地完了起來，忽然我看到離我不遠(yuǎn)處的清澈水底里有一群小蝌蚪，他們?nèi)齻�一群、五個一群地游來游去，顯得非�？鞓�。于是，一個“壞主意”便在我腦海中誕生了。我踮起腳尖，弓著腰，輕輕地向它們靠近。在離他們十厘米的時(shí)候，我張開雙臂，兩手猛地向它們撲去，可是沒想到它們卻像魚兒一樣飛快地消失的無影無蹤，我撲了個空，什么也沒撈到。真是“竹籃子打水一場空”，��！我沮喪弟在水里站了半天，不知所措。忽然，我又看到左腳底下有一個小黑點(diǎn)，俯下身子仔細(xì)一看，原來是剛才的'漏網(wǎng)之魚——一條腦袋大，脖子細(xì)，腿有點(diǎn)歪的小蝌蚪。我不禁喜上眉梢，這次吸引上次的教訓(xùn)，我先假裝不動，慢慢地觀察它，同時(shí)我右手輕輕地從后邊靠近它，在離它兩三厘米的時(shí)候，我猛地?fù)湎蛩�，這次我一下子就把它抓住了。我小心翼翼弟把它放在事先準(zhǔn)備好的五花瓶子里，我高興地喊過來在那邊賞花的爸爸媽媽，他們一個勁地夸我真聰明！
童年是美好的，是純真的，童年抓蝌蚪的趣事，我如今再也不會做了，但是那個裝小蝌蚪的五花瓶子卻一直放在我的小桌子上，童年的回憶也一直珍藏在我的心頭。
小學(xué)三年級的作文 篇5
我家前一年買了兩只小烏龜，跟我手心一般大。
烏龜是一種長壽的爬行動物。長時(shí)間不給它吃東西，它都不會餓死。
烏龜?shù)哪X袋呈三角形，很像蛇的腦袋，一雙凸出的眼睛，比芝麻還小，滴溜溜地轉(zhuǎn)，美麗而堅(jiān)硬的殼掩護(hù)著自己的身體，像一塊頓牌。若是遇到危險(xiǎn)，它就把腦袋，四肢和尾巴都縮在殼里一動不動。它的脖子上有黃色的斑紋。它的四只小腳雖然很短，但是很粗壯，每個腳趾上都長著鋒利的爪子，這樣才能慢慢地向前移動，有時(shí)勝至能爬上小土坡。那細(xì)小的尾巴像一條細(xì)線。
烏龜也通人性。當(dāng)它餓的.時(shí)候，只要聽到有人的腳步聲就會探出頭來。我有時(shí)喂它一點(diǎn)肉末，我有時(shí)喂它一些小米。它吃飽了就在缸里游來游去，好像再說：“謝謝你，小主人。”
烏龜也非常但小。只要碰一下它，它就會把腦袋，四肢和尾巴都縮在殼里。
有一次我逗烏龜玩，把烏龜?shù)惯^來放在地上。烏龜四腳朝天，怎么翻也翻不過來。這下可急了，它把頭縮在殼里，像是在像辦法。想啊想啊，突然它把頭伸了出來，四只腳伸直，頭猛的往上一頂。果然，它的身子翻了過來。我像，它的腦袋不大，卻挺聰明的。
冬季來臨時(shí)，它就會把腦袋，四肢和尾巴都縮回殼里一動不動的待著，直到下一年春天才出來，這就是冬眠。
小烏龜為我家增添了許多生趣，我愛我的小烏龜。
小學(xué)三年級的作文 篇6
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。
2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來。
難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
�、崩牡�'錄音。
�、部晒⿲W(xué)生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
�、硿�(zhǔn)備一個小室內(nèi)劇。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說什么呀？
3．對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？
�。�1）小小組討論討論。
�。�2）大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
�。�1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）
�。�2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？
�。�3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！
3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
�。�1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！
（2）指導(dǎo)模仿說話：
如果你也有一支神筆，你想干什么？
小小組交流。
大組交流，指名說。
(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？
2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。
（1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請進(jìn)”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
�。�2）學(xué)生評議，從表情和語言兩個方面，給予補(bǔ)充。
�。�3）再請一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫草稿。
現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評。
（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。
（2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.
�。�3）交流評議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫作文。
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