【熱門】三年級的作文匯編七篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的三年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
今天，我和媽媽約上同學們一起去尋找春天的足跡。
我和余坤衡家、吳宸汀家從龍?zhí)秷@碰頭后走路去龍城公園。在路上，我們看到了很多芒果花，哇！真香！樹木吐出了點點嫩綠的葉子。地上的黃色小野花像天上的星星一樣美麗。
吳宸汀媽媽和我玩了“三葉草”的游戲。摘一根三葉草，把它的表皮給剝掉，我和吳宸汀媽媽手里各拿一根，我們的三葉草纏在一起，然后用力一拉，誰的.先斷誰就輸。我贏了很多次，真開心。
很快，我們開始爬山了。我們邊走邊休息，山上開滿了各種各樣的花兒，五顏六色非常好看。 我們來到了水塘邊，我摘了一朵水草戴在頭上，大家都是像“皇冠”，都搶著給我照相。余坤衡還學我也做了一頂“皇冠”。
中午快到了，我們不下山了，爸爸請我和我的同學吃了雪糕。
花草溢香的春天去踏青真的很開心。
三年級的作文 篇2
前段時間女兒因參加了電視節(jié)目主持人大賽被淘汰了。女兒雖然嘴里沒有說什么，可是她得情緒很是低沉，一連幾天都沒有笑臉。
“寶貝，來媽媽抱抱，我抱著女兒，輕輕的吻著女兒的`額頭�！�
女兒說：“媽媽你對我失望嗎？”
“沒有，寶貝，你在媽媽眼里很棒的。”
“那媽媽你還愛我嗎？”
“媽媽愛你！媽媽永遠愛你！”
女兒聽了頓時笑顏如花。
三年級的作文 篇3
某驢友在網(wǎng)上發(fā)了幾張偶然發(fā)現(xiàn)的一個古村落的照片，村子周邊風景清幽，建筑雖顯頹態(tài)但仍隱隱透出當年的繁華。不少網(wǎng)友急切打聽村子的位置，該驢友卻不肯透露，說怕來來往往的人太多，干擾了當?shù)厝说纳�；更怕村子出名后因為過度開發(fā)而破壞了它本來的面目。
跟帖的網(wǎng)友議論紛紛。有人說，這樣的古村落應該讓更多的人了解它的價值。有人說，如果缺乏必要的開發(fā)性保護，這些古建筑用不了多久就會消失。也有人說，只有經(jīng)得起時間的打磨而保留下來的才有意義，任何刻意的措施都不是辦法。
審題
一、從審題的角度來說，應該是圍繞著古村落，談如何對待古村落。審題的關鍵一是“古村落”，一是“如何對待”。二、如果由“古村落”引申開來，涉及其他各種類型的文化遺產(chǎn)(包括物質(zhì)和非物質(zhì))，應該都屬于切合題意。即：古村落——古遺址、藝術品、歷史文化名城(物質(zhì)文化遺產(chǎn))和傳統(tǒng)表演藝術、手工藝技能等(非物質(zhì)文化遺產(chǎn))——文化遺產(chǎn)(物質(zhì)和非物質(zhì))三、“如何對待”文化遺產(chǎn)：要不要保護、怎么保護？要不要開發(fā)、怎么開發(fā)？
以下這些觀點可供參考：
1、要保持本色、真實、原生態(tài)。
2、拒絕圍觀，拒絕被同化，拒絕成為標本。
3、反對過度商業(yè)化，反對過度開發(fā)。
4、應該讓更多的人了解它的價值。
5、要進行開發(fā)性保護
6、任其自然。
例文
遙遠的絕響
驢友的偶然發(fā)現(xiàn)卻讓自身又喜又憂，喜于繁華野草處仍殘著清幽小村，憂于生怕被外人侵擾，變成一處被明碼標價的“文化囚牢”。
江南水鄉(xiāng)余韻悠長，麗江春色流連忘返。只生怕這靜謐的古村成為了一種絕響；只生怕離我們?nèi)绱讼嘟娘L景卻成了一種時間上的遙遠。
當余秋雨擔心魏晉風流、士人精神已不復存在時，便將他們形容成一種在時空上離我們遙遠的絕響。而我，在這個將一切歷史遺留的古跡淪為“廢墟”，將一切文化明碼標價的時代，擔心某些在時間和空間上并不遙遠的古村卻因人為的過度開發(fā)，侵擾和利益化下，漸漸的變成了遙遠的絕響。
當對古村落的吟詠成為遙遠的絕響時，是人心的離初衷的遙遠，是保衛(wèi)的贊歌成為了絕響。麗江春色使人心醉，鳳凰古村民風淳樸，可這已成為過去，成為被人工翻新的“古街”，被“表演”的文化舞蹈，被價值化、同化的“記念品”。越是刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，那么，蝴蝶便離你遠去。沒有深入了解文化背后的風土人情便一一用金錢利誘，民風變了；用人工翻新一一“做舊”，文化的韻味也變了。
追回遙遠的絕響。當我們放棄刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，蝴蝶便靜靜的停在我們的肩上。沒有一處古村的韻味是上天所賦予的，它們積淀了文化的記憶，傳承了淳樸的民風。然而，人們的過度開發(fā)卻讓這種在靜謐中的吟詠成為了絕響。我們應嘗試去發(fā)現(xiàn)、去保護、去歌頌每一處在我們周邊被遺忘的古跡，追回失落的遺址。更重要的是了解背后的民風與人情。
保衛(wèi)遙遠的絕響。驢友的沉默是值得認可的，并非自私，而是保衛(wèi)。一旦將位置公諸網(wǎng)絡，游人一多，素質(zhì)便參差不齊。或許，的確有文化的行家，但也必定有素質(zhì)低劣的破壞者，也唯有沉默是最安全的眼下之策。然而，長遠之計必定是提高自身素養(yǎng)，用心去體會，而不是用照相機簡單的留念與粗暴的刻下“到此一游”的`炫耀。
他們就在我們的周邊，靜謐而安詳?shù)拇嬖谥�，并不遙遠。切勿因人心浮躁，金錢利誘使之成為遙遠的絕響。
金谷殘顏仍需護
桃花夭夭，煙柳飄飄，縱繁華隨水而去，仍留素顏清秀，稀缺古村落的驚艷重現(xiàn)，引人唏噓議論，于我而言，雖“金谷”繁華已逝，勿讓其再默默無聞。保護古建筑，時不我待。
古村落重現(xiàn)而引起軒然大波，正是由于人們對古建筑文化的保護不慎。盡管王爾德曾贊：“美是唯一不受時間傷害的東西�！钡珶o悉心保護，古時的高山流水，古時集工匠心血的金鑾寶殿，古時凝智者智慧的典籍文化，只能在記憶中不受傷害，時光荏苒，終也漸漸模糊了它的殘顏，開放性保護，使紫荊宮門庭若市，使蘇州園林游人如織，使古村落生機盎然。
對古村落的保護，不是拍腦門的一時發(fā)熱，不是拍胸脯的信誓旦旦，而是群眾、政府、社會的實際性行動，是深入觀念的古文化保護意識。曾記否，三峽大壩的蓄水淹沒了白帝城；曾記否，斷壁殘垣的倒下，倒下的是多少文人墨客的思想迸發(fā)？后悔莫及須謹記，建立起社會的文化價值觀，規(guī)法立法，方能于煙雨中隱見南朝四百八十寺。
保護，一項大工程，政府社會的門面不可少，可基石仍是由個體堆積而成。美國女孩朱麗婭希爾力護紅杉樹，竟居樹上兩年多，而使太平洋公司放下砍刀，斯德哥爾摩學生組成人墻，終也能使市政鐵路繞過“王國花園”。普通人也有大力量，古村落的保護，，需要每個個體的文化價值意識，保護觀念，而不是視之為歷史遺留廢墟而熟視無睹，更不是以之為稀而貴者而加以過度開發(fā)，刻意守護。
觀當今社會，“到此一游”已成為別樣題字，拉薩景區(qū)內(nèi)悉心雕琢的小人像也被順手牽羊，文化價值觀像新鮮血液一樣亟須注入民眾體內(nèi)，從小培養(yǎng)其對古建筑珍視與尊重，勿讓金谷那繁華殘顏也灰飛煙滅。
既然已不見絢爛在漠北的紫薇花，就不要荒蕪了輪回的春夏�！懊朗菬o功利性的，不應把它作為有限需要和意圖的工具而起占有欲而加以利用”，黑格爾警醒著我們，美的古建筑，美的文化，需要守護。
三年級的作文 篇4
我有一個同學，她叫丁柏文，她只比我大兩天，所以我倆的個子也差不多一樣高。她的頭發(fā)短短的，眼睛大大的，高高的鼻子，小小的嘴巴。一看就知道她是一個文靜好學的孩子。但是在玩的時候她與我一樣的調(diào)皮。
有一次，我在爬樹玩，她也要爬，可是總也爬不上去。我就把我爬樹的技巧傳授給她，她學的很快，只見她手腳同時用力，一下就爬到了樹上，臉漲的紅紅的.，可能是太用力了吧。我們在樹上說著悄悄話，也防止被家長發(fā)現(xiàn)把我們逮回家做作業(yè)。哈哈哈，真是太高興了，我們終于有了自已密密地方。
時間過的真快，我們的肚子開始叫了，該回家吃飯了。真不想與丁柏文分開。我倆都不愿離開大樹。
三年級的作文 篇5
“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，夕陽西沉、晚霞映江，多么絢麗妍美的景象��！我深深地陶醉在這夕陽中，霎時間忘記了一切的煩惱……
生在舟山，喜愛這一望無垠的大海，更喜愛那鮮紅的夕陽、嚴厲的晚霞。午后四五點，太陽收斂起它耀眼的光芒，散發(fā)出柔和的光線。一抹殷紅色的夕陽照在西山上，湛藍湛藍的天空中飄浮著一朵朵白云，它們在夕陽的輝映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅。慢慢的，點點紅暈蕩漾開去，不一會兒便燒到了東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。大海當然也逃脫不了夕陽的“魔掌”，海面通紅起來，粼粼的波光將夕陽的光芒點綴得金燦燦、亮閃閃的。這光線仿佛將海面當成了舞臺，在為比重輕舞，婀娜多姿，美麗動人。一群群歸鳥盤旋海面，翅膀仿佛擦過晚霞，這真是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”�。∵h處，偶爾駛來一條小小的'漁船，在天與海之間飄渺不定，悠悠蕩蕩，好似那光芒將它托起在半空中飛翔。瞧！有的人舉起相機捕捉迷人景色，有的翹首而坐沉思欣賞，有的三五成群指點談笑，人們的臉上泛著紅暈，夕陽也在人們心里升起……我也深深地陶醉其中，仿佛自己置身于輕紗的美夢當中……
可是，夕陽好像偏偏不等待那些愛好它的孩子，一會兒工夫，便消失盡了。我只能依依不舍地離開了。
我愛夕陽，更愛我美麗的家鄉(xiāng)——舟山！
三年級的作文 篇6
我們的作文老師換了，原來的楊老師走了，來了一位姓王的老師。
這位王老師的身高大約1米7左右，有濃濃的眉毛和一雙微笑的眼睛，還帶著一個大紅色的眼鏡，身體很瘦，簡直和一根面條一樣。
王老師的姓名是未知，但她上次給我們她的郵箱，所以我們猜出了她的名字。王老師還有個和普通人不大一樣的`地方——她愛玩植物大戰(zhàn)僵尸，這是我無意中發(fā)現(xiàn)的。
王老師，我認為什么都好，就是太嚴肅、太嚴格了，讓我和其他人有點承受不住了。
就拿今天說，老師讓我到黑板上默寫格言，有個同學只錯了一個標點符號，老師便嚴厲的說：“要加油啊”。
還有，今天，有兩位同學打架，把板凳弄壞了，老師很生氣，把門狠狠的關上，把壞凳子拼好，可還是搖搖晃晃的，老師就把自己的凳子給了那位同學，自己做壞板凳，這場景實在令人感動��！
這就是我的新老師。
三年級的作文 篇7
在我的家里，有我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟，一家六口人。其中，我最喜歡的就是我那個天真、活潑、可愛的小弟弟。
小弟弟第一絕技：大肚王
咕~咕~咕嚕小弟弟的肚子又發(fā)出了紅色警報。霎時，爺爺奶奶就為小弟弟端上了香甜可口的蜂蜜雞蛋。于是他就像是一個餓鬼，三下五除二的嘩啦嘩啦的，半盤雞蛋就在他的嘴里消滅了，我們一直在旁邊為他打氣�？烧l知，在他漲的鼓鼓地嘴巴里，傳來一陣咳嗽聲，哦，原來是他吃著吃著就咽到了。緊接著，就傳來了一陣嘔吐聲，我們見狀，急速的為他倒上一杯涼白開，這樣一來，他才停止了他的嘔吐大混亂。
哎呦喂，我地老弟喂，你姐我現(xiàn)在這提醒你喂：以后呀，你也因該減減肥了！你知不知道，你現(xiàn)在才四歲，每天都要吃九到十個雞蛋。而且，你已經(jīng)四十多公斤了，已經(jīng)超過了四歲兒童的正常體重了喂！
小弟弟第二絕技：動畫迷
姐姐，姐姐！快來給我搜我的小馬駒的最新版！哎，老弟又開始嗷嗷起來給他搜動畫片了！我不耐煩地說道：知道了，知道了！馬上給你去搜！于是，我就幫他這位小少爺開電腦，打開e度搜索，給他找了他想要的我的小馬駒最新版，然后我又不耐煩地說：好了，我給你搜好了，你直接等它加載完了，自己放大看吧！然后，我又坐在我的電腦前，津津有味的看起了別人寫的作文。當我還沒看到第一篇的一半時，只見老弟又大吼起來：姐姐，姐姐！你給我搜的我的小馬駒最新版的播放不了了！他還把姐姐和播放不了了加上了重音！于是我不禁惱火起來：喊什么喊啊，播放不了了，你找我干什么？我真是煩死你了！哇！哇！哇！哇！嗚！嗚！嗚！嗚！媽媽呀，快來呀，姐姐不給我搜我的小馬駒最新版！嗚嗚嗚嗚嗚~~~老弟又開始用它的秘密必殺技告狀能手來向媽媽告狀了，我不禁又一陣惱火，又不耐煩的吼道：好了，好了，別吵了行嗎？我給你搜不就好了！嗯？好！好！好！這才是我的好姐姐，下次再給我搜，我就請你吃冰棒！老弟又不禁地討好道道。我聽了這話，徹徹底底完完全全的無語了。過了好一陣子，我向他投來了個鄙視的眼光，仿佛在對他說：你是什么意思嘛！我給你搜好了，你就用這個樣子來討好我呀，我下一次就不給你搜，看你咋地！
哎呀呀，我的老弟也，你就不能安靜一點，別打斷我的靈感思路好嗎？你這一鬧呀，我都不知道今天的作文題目是什么了！哎哎哎，還有呀，你的眼睛已經(jīng)是閃閃發(fā)光了�。ê呛�，其實它是眼睛上得了閃光了。）馬上就會成了一只四眼天貓了�。òパ剑鋵嵤撬煲餮坨R成了近視眼吧�。�
小弟弟第三絕技：音樂迷
來歷夠，來歷夠！橫突李掰掰力羅！來歷夠，來歷夠我的老弟又開始賣弄起它的歌采了！哦，他唱的不像那個冰雪女王艾莎唱的那么好，但是，他還以為他自己已經(jīng)穿梭在那個所謂的`動畫世界里了。你瞧，他時而披上了一層紗，就是所謂的毯子；他時而又穿上了一條我的裙子，在床上翩翩起舞！嘴里一邊還唱著他的拿手好歌。（額，其實是被他改編的冰雪奇緣的主題曲了！聽他說是英文版的，我估計拿到老外那里也聽不懂，純屬就是鳥語。）感覺他自己就像是一個冰雪女王，站在用冰砌成的城堡里，放聲大唱。老弟把自己的這款鳥語當是自己的驕傲，然后越來越大聲！他把這種聲音當成是享受，然而，我聽了就覺得像噪音一樣，恨不得找兩個啤酒塞塞進我的耳朵里；要不然，就拿一卷膠帶紙，把他的嘴巴狠狠的給封的天衣無縫！
哎呀呀，老弟呀，雖然啊，我也不反對你唱歌。但是呀，你天天穿裙子，簡直就是一個娘炮；還有呀，你說話的那個腔，簡直就是一個娘娘腔。唉，連你的兩歲表弟都管你叫張二妮了，你該怎么辦呀！
以上介紹的就是我家又淘氣又可愛的小弟弟，它的名字叫做張語晨。雖然他在生活中常常是一個小麻煩，但是，我們?nèi)乙琅f都很喜歡他，疼愛他；對于他為什么是個小麻煩，我可以為你們解答：他，喜歡多吃飯，是因為他長大想當一名美食家；他，喜歡看動畫片，是因為他長大想當一名動畫制作家；他，喜歡唱歌，說不定他長大還能當上一名音樂家呢！
我對他的未來，真的是非常非常期待喲！
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