三年級(jí)的作文【精選】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的作文 篇1
捧讀沈從文的《邊城》一書(shū)，從頭至尾，一抹淡淡的愁云因繞于心�；腥婚g，似來(lái)原始山野的清風(fēng)輕拂面頰，如夢(mèng)如幻。作家以真摯的感情，優(yōu)美的語(yǔ)言，詩(shī)意的情緒，把我們帶入與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的唯美時(shí)空里，讓我們陶醉于一曲清新悠遠(yuǎn)的牧歌聲中。
在工業(yè)昌盛的今天，《邊城》所帶來(lái)的不僅是一種自然質(zhì)樸的意境......
小說(shuō)沒(méi)有曲折復(fù)雜的情節(jié)：翠翠在蔓延蔥蘢的山林中不知不覺(jué)的'長(zhǎng)到了十五歲，她的世界里除了爺爺、黃狗、渡船、如今心中竟涌出了“薄薄的凄涼”翠翠和二老間朦朧無(wú)結(jié)局的愛(ài)情為作家娓娓道來(lái)，點(diǎn)染這清風(fēng)白月浸透著流水潺潺。青春的夢(mèng)如一般晶瑩剔透的玻璃球.......
作家為我們展現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o古樸的湘西鄉(xiāng)間景致，展現(xiàn)出小說(shuō)人物與自然的和諧關(guān)系：近似原始單純生活，淳樸自然的民風(fēng)，善良憨厚的本性，與那善良的河流、清涼的山風(fēng)、滿眼的脆竹白日喧囂夜晚靜謐的渡船一起，構(gòu)成一幅像詩(shī)、想畫(huà)、更像音樂(lè)的夢(mèng)境......
我要說(shuō)最幸運(yùn)的人是《邊城》的讀者，因?yàn)檫@些人在心底存了一個(gè)夢(mèng)，他駐留在湘西的一個(gè)邊城......
三年級(jí)的作文 篇2
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠，鶯歌燕舞，好一派熱鬧景象��！柳樹(shù)優(yōu)雅地洗著頭發(fā)，小鳥(niǎo)歡快地“嘰嘰”叫著，小草齊刷刷地從地里冒出來(lái)，小狗“汪汪”叫著……這些都為我所愛(ài)，但是，論我最喜歡哪一個(gè)，那就一定是姹紫嫣紅的花朵了。
春天，走進(jìn)校園，美不勝收的一朵朵花，綻放在我眼前，有潔白如雪的蒲公英，有鮮紅如火的海棠，有粉紅如黛的映山紅……一朵朵讓人眼花繚亂，我仿佛成了春的使者，大自然的女兒，有時(shí)對(duì)著蒲公英吹一口氣，有時(shí)采點(diǎn)花粉送進(jìn)另一朵花，有時(shí)望著花朵發(fā)呆……我全身心投入了大自然，拿出灑水壺為花朵一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地洗澡，花兒干凈了，我又喂它們喝水，然后，我拿出小鏟子，給花朵松土，呀，這里有顆好大的石頭！但是，我并不著急，撿了根樹(shù)枝，慢慢挖開(kāi)泥土，挖不開(kāi)，我就澆了點(diǎn)水，終于挖開(kāi)了，但土有點(diǎn)濕，我就從旁邊弄了干土，細(xì)細(xì)碾碎，放在濕土上，終于完成了！我眼看這黑黑亮亮的泥土，心里像吃了蜜一樣甜，再回頭來(lái)看自己，才發(fā)現(xiàn)，豆大的汗珠已掛滿了我的額頭，濕濕的汗水也已浸透我的.衣服。
在春天的深處，我細(xì)細(xì)地感受著春光，許久，我輕閉雙眼，花香隨風(fēng)飄來(lái)，風(fēng)拂過(guò)我的面頰，拂過(guò)花朵，發(fā)出了沙沙聲，傳過(guò)我的雙耳……
三年級(jí)的作文 篇3
這是一個(gè)好玩、有趣的游戲。
我們剛開(kāi)始還不懂老師要讓我們干什么。
第一聲口令：“脫下外套�！蔽覀冄杆俚孛撓峦馓�，我已經(jīng)知道老師要讓我們比誰(shuí)穿衣服的速度快�？墒牵忠宦晣�(yán)肅鄭重的聲音回響在我耳邊：“把右手放到口袋里！”我非常奇怪�！拔襾�(lái)倒計(jì)時(shí)，大家用左手把外套穿上，右手不能動(dòng)�！薄鞍�！不會(huì)吧！”我心里抖動(dòng)了一下，右手不動(dòng)，左手把外套穿上，太震驚了！
“開(kāi)始！”老師一聲回應(yīng)在教室里。
我一邊急忙穿衣服，又看了看其他同學(xué)是用什么方法。有的`同學(xué)在試探把右手拿出來(lái)，稍微幫個(gè)忙；有的竟然用嘴來(lái)咬住衣服，左手再穿上。哎，我拼命地拉，可是這衣服很不聽(tīng)話，這時(shí)，已經(jīng)有位同學(xué)穿好了，只用了三分鐘，有好幾次我準(zhǔn)備放棄，可又看到別人在努力，我又有了決心。
“蘇婷月，加油吧！”劉小丫在一旁對(duì)我說(shuō)。
“呵呵，一起努力吧！”我也很客氣地說(shuō)。
“停！”老師又發(fā)起了一聲口令。
我心里雖有些失落，但我知道那些殘疾人又是多么痛苦，又是多么難受。我們其實(shí)是幸福的，我們是健康的，是快樂(lè)的，至少我們還有希望，有生命。
我們應(yīng)該多給殘疾人一些溫暖和關(guān)懷。在做事時(shí)也要多動(dòng)腦，可能做不到最好，但盡自己的努力！
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