三年級小學(xué)作文(精品)

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級小學(xué)作文4篇，希望能夠幫助到大家。

三年級小學(xué)作文 篇1

　　井底之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。

　　于是，它準(zhǔn)備把自己的井變成了第二個“東�！�。當(dāng)然，這是不可能的，可它堅信著那句話：堅持就一定成功。

　　然后，它就利用那只水桶，一次又一次從東海打水來。一日復(fù)一日，水井里的水越來越多了，小青蛙也越來越高興了。直到有一天，有一位農(nóng)民來這里叫道：“哇，多好的一口井啊！我的女兒有救了！”然后，用水桶舀了一桶水，走了。

　　小青蛙心里非常沮喪，可它又為農(nóng)民高興�？删�是沒辦法了，它想自己也不能老是一根筋。于是，它想去人類那有一種叫“游泳池”的地方帶點水回來，也為鱉掃一掃盲。

　　小青蛙不識字，一開始它看到一個商店，里面有梳子、一個臺子，前面有鏡子，一個剃東西的機(jī)器、還有一張床一樣的東西，后面有一個碗狀的'東西，還有一個瓶子，里面全是水。小青蛙看到這里，以為這大概就是游泳池了吧，飛奔到里面，差一點把自己嗆死，小青蛙發(fā)誓再也不來這兒了。

　　小青蛙走在大街上，被一個人撿到，賣給了農(nóng)民。農(nóng)民又把它放在田里。小青蛙找回了本性，吃的害蟲一日比一日多，得到的照料也一日比一日好。

　　小青蛙過上了幸福的生活，以前的事早已被它忘得一干二凈。

三年級小學(xué)作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)位于河南省鄧州市，那里有一所美麗的小學(xué)城區(qū)一小，下面我來為你介紹一下吧！

　　一進(jìn)校園的大門就會看到并排三個小池塘，兩個拱形石橋把水分開了，池塘鑲嵌著不大整齊的石頭，五顏六色的，有紅的、有黃的、有藍(lán)的、還有綠的……多么像一顆顆彩色的糖果��！水是那樣綠，綠的像是被周圍的綠草染過似的。

　　穿過石橋，還有一個圓形的大池塘，中間立著一座假山。池塘周圍有一片綠色的沒有雜色的.蕨草，晚上，一群螢火蟲拎著燈籠在空中漫步，月光的光輝撒在水面上，多么像一個“月光湖”啊！

　　池塘的左邊有三棵梧桐樹，每當(dāng)秋天來臨的時候，一片片枯葉落下來，多像一只又一只金鳳在空中飛舞呀！池塘右邊是花園，里面有一層小草，還有一片鮮花，蘑菇藏在草叢里。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過花園，路的盡頭有一個涼亭，如果累的話，可以在那里休息一下。后面是一棟棟的教學(xué)樓，每個星期一到星期五可以聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲，還有走著忙碌的老師，他們在哺育一代又一代的學(xué)生……

　　我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的城區(qū)一小。

三年級小學(xué)作文 篇3

　　我今年九歲了，是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，雖然我有很多缺點，但是我的優(yōu)點也很多：懂事，喜歡幫助別人……我最大的優(yōu)點就是：做什么事情都堅持不懈，直到成功為止。記得有一次，老師說踢毽子期末必考的。剛開始我一分鐘只能踢一個，偶爾一兩次能踢兩個，試了好多次，我已經(jīng)累得疲憊不堪了。爺爺看到我滿頭大汗的樣子，就說：“沒能達(dá)到優(yōu)秀也沒事的！”但是我想，為什么別的小朋友都能學(xué)會，我怎么就不能呢？我不能灰心。

　　過了一段時間，毽子在我的腳上來去自如地上上下下，我心里美滋滋。終于我從一開始的一竅不通，慢慢地變得熟練起來了。最后在期末考試的時候，踢出42個的`好成績。

　　不僅僅是這一件事，還有一件事情讓我特別難以忘記，甚至讓它成為我的興趣愛好。 記得在幼兒園中班的時候，媽媽給我報了一個畫畫興趣班。剛開始去上第一節(jié)課畫的是一棵樹，我畫得歪歪扭扭，教畫畫的老師皺著眉頭說：“還可以，繼續(xù)努力吧！”我想，媽媽不是說過嗎，“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”，我一定會很棒的！于是我每次放學(xué)，我就坐在我的書桌邊開始畫。當(dāng)再一次拿著我的畫出現(xiàn)在老師面前的時候，老師目瞪口呆，她眉開眼笑地說：“你進(jìn)步太快了！畫得太棒了！”聽到這，我心里已經(jīng)樂開了花�，F(xiàn)在每次去畫畫班都是我最開心的一件事。

　　這就是一個倔強(qiáng)而又堅持不懈的我！

三年級小學(xué)作文 篇4

　　1、寫的作文沒有條理，東一句，西一句，對要表達(dá)的內(nèi)容說不清楚，說不明白。

　　2、無話可說。面對作文題想不出幾個句子，不知道寫什么。究其原因是找不到材料，沒有學(xué)會從觀察生活中積累材料。語言表達(dá)能力比較弱，不會用抽象、美好、感性的辭藻來敘述，以至作文寫得短，枯燥無味，寫不具體。

　　3、錯字太多，影響全篇。兒童對文字記憶力較差，當(dāng)心里有一大堆話想要表達(dá)時，總有一大堆生字困擾著他，容易出現(xiàn)許多錯別字，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。

　　4、在寫作過程中學(xué)生不知如何將口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。

　　針對以上的問題，可以從以下幾方面采取對策：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活。

　　觀察是學(xué)生了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對學(xué)生進(jìn)行觀察的具體指導(dǎo)？

　　1、豐富學(xué)生觀察的內(nèi)容。利用班隊活動、游玩、家庭生活、校園環(huán)境等發(fā)生在學(xué)生身邊的事例來訓(xùn)練學(xué)生的觀察，要求學(xué)生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。

　　2、教給學(xué)生觀察方法。通過觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進(jìn)行想象和聯(lián)想的訓(xùn)練，深化對事物的認(rèn)識。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生有條理地說，進(jìn)而遷移到有條理地寫

　　作文能力和說話是一致的，說話是作文的基礎(chǔ)，作文是用筆來說話，學(xué)好作文，必須學(xué)好說話。說話是在不知不覺的摹仿中進(jìn)行的，但不一定能把話說好說對，成為作文的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)和提高學(xué)生說話能力，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)言，說完整話、說清楚話，開展各種活動，誘導(dǎo)學(xué)生說話。

　　2、加強(qiáng)誦讀能力的訓(xùn)練。誦讀可以豐富學(xué)生的詞匯，增強(qiáng)語感，學(xué)會多種句式，進(jìn)而把課文中的語言變?yōu)樽约旱恼Z言，吸收、積累，形成連貫、精確的表達(dá)習(xí)慣。

　　3、復(fù)述，是用自己的語言和課文中的主要語句，將課文的內(nèi)容有條理，有重點地表述出來的`一種方式，是進(jìn)行口語訓(xùn)練的一種重要途徑和方法，是在學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，還能幫助學(xué)生積累語言，培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練運用語言的能力。方式有：詳細(xì)復(fù)述，主要靠記憶來完成；簡要復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；創(chuàng)造性復(fù)述，掌握原文中心后，用自己的語言復(fù)述；續(xù)編課文，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的有效手段，可以開闊學(xué)生視野，使自身的感受和原文融為一體，體現(xiàn)個性，使文章的詞匯化為自己的知識。使學(xué)生逐步說通，說順。

　　4、認(rèn)真上好口語交際課，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高語言表達(dá)效果�？谡Z交際課就是讓學(xué)生通過觀察具體的事物，抓住主要內(nèi)容，用自己的話有條理地說。學(xué)生懂得如何才能把一件事或一個物說清楚，說具體時，學(xué)生的思維也是最活躍，最有寫作欲望，老師就可以順勢抓住時機(jī)，讓學(xué)生把自己想說的話寫出來。

　　5、教給學(xué)生說話的順序。常見的順序有：先概括后具體，按事情的發(fā)展順序，按時間的先后順序，按地點的轉(zhuǎn)換，從形狀到色彩，由外貌語言到動作心理，按“有的有的還有的”順序，按“先接著然后最后的順序等。