實(shí)用的我的三年級作文合集7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的三年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
我的三年級作文 篇1
我有許多敬佩的人，有浴血奮戰(zhàn)為國捐軀的解放軍；有風(fēng)雨中堅(jiān)守自已崗位的交警叔叔……但最讓我敬佩的還是我們的班主任—語文葉老師。
葉老師中等身材，一頭黑里透灰的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，嚴(yán)肅而又不失溫和，鼻子上還架著一副橢圓形的眼鏡。那模樣，不就是一個(gè)嚴(yán)厲與溫柔并存的好老師嗎？
有一次，葉老師帶病來給我們上課。從辦公室到教室的路并不長，但是葉老師走到教室門口時(shí)已經(jīng)臉色蒼白，氣喘吁吁了�！吧险n——”一個(gè)沙啞的聲音刺進(jìn)了我們的心里�！叭~老師，您就休息一會(huì)吧！”我們的內(nèi)心喊著，可是被她那堅(jiān)毅的眼神擋了回去�？蓯旱牟《咀钃醪蛔∪~老師上課的熱情，她立刻興奮起來。時(shí)而激情地朗讀著，時(shí)而生動(dòng)地講述著，時(shí)而充滿期待地提問著……葉老師要寫板書了，只見她緩慢地轉(zhuǎn)過身去走到黑板前，慢慢地抬起手臂，剛要寫字，手突然抖了一下，似乎無力般下墜，但只有幾秒鐘的停頓。葉老師一抿嘴，又重新抬起手臂，徐徐寫下一行字……“叮呤呤“下課了，時(shí)常教導(dǎo)我們下課要出去活動(dòng)休息的葉老師又在伏案批改作業(yè)。她的背因過度的勞累而彎曲著，再加上蒼白的面容，顯得格外虛弱。但她卻給了我們一個(gè)精彩的課堂，她就是那樣的.熱愛著課堂，熱愛著她的學(xué)生們。
這就是我們的葉老師，一個(gè)長的溫柔又嚴(yán)厲，工作認(rèn)真又負(fù)責(zé)，使我們可以受益終身的好老師。
我的三年級作文 篇2
我熟悉的一個(gè)人是我的同班同學(xué)：溫嘉敏。
一開學(xué)，老師幫同學(xué)換座位，老師把溫嘉敏調(diào)到我旁邊。溫嘉敏的`臉白白的，頭發(fā)長長的，身材胖胖的，個(gè)子高高的。很快溫嘉敏成為我的好朋友，我們互相幫助，下課后，我們一起做游戲，一起有說有笑！有時(shí)，她沒做好眼操我總是提醒她，經(jīng)我提醒她后她也認(rèn)真做眼操了。還有的時(shí)候，我們的家長都沒回家，我們又完成了其它作業(yè)，剩下聽寫，我們就打電話互相聽寫。
我最難忘的是我們第一次聊QQ，我們又打電話又聊QQ，在電話中有說有笑真的很開心。
我希望和溫嘉敏永遠(yuǎn)做好朋友。
我的三年級作文 篇3
大家好，我叫陳夢源，今年十歲了，你們想認(rèn)識(shí)“與眾不同“的我嗎?那就和我一起來了解我的不同之處吧！
在別人眼里，我是一個(gè)“小公主”，小時(shí)候,媽媽總喜歡把我打扮得漂漂亮亮的，但是只要我出門和小伙伴一起瘋玩回家后，那就糟糕了，我的頭發(fā)亂了，衣服臟了，媽媽又要發(fā)火了。于是，我計(jì)上心頭，立馬跑到媽媽跟前，大哭起來。訴說著衣服不小心弄臟了，媽媽笑著說：“傻孩子，下次注意點(diǎn)就行了�！蔽野底酝敌�，這次逃過一劫。
可是在爸爸眼里我是個(gè)“瘋丫頭”，記得有一次我和爸爸媽媽一起去游樂園，看見許多小朋友在大人的陪伴下，小心地攀趴著繩索，我二話不說地跑過去，抓起繩索，就往上爬。高高的繩索下面是寬寬的河面，我顧不上往下看，很快爬上了頂端。于是，我興奮的叫起爸爸媽媽，手腳還得意得搖晃著繩索，繩索顫顫巍巍的`搖晃。周圍的小朋友被嚇得哇哇大哭，一眨眼的功夫，我像猴子一樣，爬到了繩索的那邊，一會(huì)兒，我又和小朋友比賽攀爬，玩的不宜樂呼，根本不理會(huì)爸爸媽媽的再三叮囑。爸爸無可奈何地一搖頭“哎！我家的‘瘋丫頭’��！”
我有文靜的一面，每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們總是搶著、爭著下樓，而我卻不慌不忙的收拾著書包，我也有馬虎的一面，在作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)算錯(cuò)數(shù)，有時(shí)看錯(cuò)題。
這就是不同的我，一個(gè)活潑開朗的小女孩，你們喜歡我嗎？
我的三年級作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，到了科技發(fā)達(dá)的一年，到了日新月異的一年，我是范博士，此刻我正在刻苦鉆研，把普通的教室變成神奇的教室，好讓同學(xué)們更加方便地學(xué)習(xí)。
神奇教室的墻和普通的墻沒什么區(qū)別，但是這種墻奇妙無窮：可以隨著季節(jié)的變化而改變圖案和色彩，還可以隨著你的心情播放不同風(fēng)格的聲音，而且它還可以記錄你心中的困難，并幫你解除困難。
教室的玻璃有很大的作用，外面的人向玻璃上扔石子，玻璃不會(huì)破反而更加明亮、堅(jiān)固。教室的玻璃還可以根據(jù)春、夏、秋、冬的溫度，來調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。教室的玻璃還可以自動(dòng)清洗，而且透過玻璃還可以看到上千里。課間的時(shí)候，不出門而同學(xué)們就能賞天下景。
教室的黑板有最大的用處，第一個(gè)作用：它會(huì)像個(gè)老師一樣講課，只要你說什么，它就會(huì)顯示什么，比如你說“今天是什么作業(yè)”，黑板上會(huì)立即給你顯示出來。第二個(gè)作用:只要你在黑板上寫什么地方，它就會(huì)帶你去，比如《美麗的小興安嶺》，只要你寫在黑板上它就會(huì)把你帶到那里。教室的`門是用學(xué)生卡來開的，只要你把學(xué)生卡放在門的中間門立即就會(huì)開了，如果你的學(xué)生卡丟了，就可以用指紋來把門打開。教室的椅子可以根據(jù)同學(xué)們的高低來自動(dòng)調(diào)節(jié)椅子的高度。這樣一來就方便多了。
瞧！我發(fā)明的教室不錯(cuò)吧！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，我們要好好學(xué)習(xí)，相信在不久的將來一定會(huì)發(fā)明出這樣的教室。讓科技改變世界。
我的三年級作文 篇5
我喜歡的人是誰?你們猜猜?同學(xué)們可能會(huì)想，媽媽?爸爸? No，no，no。我最喜歡的人確實(shí)媽媽同事家的小孩——非非。我為什么喜歡他呢?聽聽我西面的介紹你就知道了。
他是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。記得有一次，媽媽學(xué)校組織去溱湖風(fēng)景區(qū)，他在車上就已經(jīng)忍不住了，不斷地走來走去，坐不下來。到了風(fēng)景區(qū)就更是不得了了。他箭一般地沖出汽車，在風(fēng)景區(qū)粒跑來跑去，玩得不亦樂乎。他還拉著我陪他玩。雖然我回答他： “不行不行，我才沒你那么好的體力呢!”，可他才不理我的解釋呢，把我硬拉走了。時(shí)間如飛箭，很快夜幕就降臨了，我百般疲憊的從風(fēng)景區(qū)回來時(shí)，他依然精神抖擻。
非非也是一個(gè)非常聰明好學(xué)的孩子。記得有一次他到我家來玩。我們在玩電子游戲時(shí)要按 “確定”鍵，我把它讀成了 “確認(rèn)”，他立刻糾正了我的錯(cuò)誤。我聽了十分吃驚，快讀一年級的妹妹才認(rèn)識(shí)十幾個(gè)字，他剛上中班就認(rèn)識(shí)字了，不會(huì)這么厲害吧!我隨意的'問了問他識(shí)字的事。不問不知道，一問嚇一跳。他竟然會(huì)認(rèn)幾百個(gè)字，原來他每天都會(huì)讓他媽媽教他十個(gè)字呢。
因?yàn)樗穆斆骱脤W(xué)，活潑好動(dòng)，所以我十分喜歡他。
我的三年級作文 篇6
微風(fēng)吹拂著大地，春姑娘邁著輕快的腳步，悄悄地來了。
我家旁邊有一條河，它的名字叫作渭河。春天的渭河，河水很清，像一條輕柔的綠色絲帶，輕輕地飄動(dòng)著。小蝌蚪和小魚在水里一起玩耍，野鴨媽媽帶著小鴨子們在水里嬉戲。有些小野鴨把頭伸進(jìn)水里，然后又冒出來；有的小野鴨好像生氣了似的，拍打著自己的翅膀，水花四濺。
野鴨媽媽突然自己一個(gè)人鉆進(jìn)了水里，只在水面上留下幾個(gè)泡泡，其實(shí)那是鴨媽媽在找東西吃呢！小野鴨們也學(xué)著媽媽的樣子，一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)水里覓起食來，水面上便留下了長長一串串泡泡兒。
河岸上有一位柳樹姑娘，她正照著鏡子，梳著自己長長的頭發(fā)。有幾根長發(fā)掉在了水面上，蕩起了一波小小的波紋。河岸的.桃花姐姐，欣賞著自己粉裝玉砌的花瓣兒，引來了小鳥在她的枝頭唱歌兒。大人在河堤跑步，孩子們在河邊放風(fēng)箏，老人們慢慢地散著步，欣賞著春天的渭河。
春天的渭河真美呀！我喜歡春天的渭河！
我的三年級作文 篇7
在20xx年里的我們，人們都有著天馬行空的想象力，而我，更是一名小小發(fā)明家，經(jīng)過我的改造，使我們的教室變得十分神奇。
今天早上，我和我的同學(xué)們一起走進(jìn)教室，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們的大門，居然開口說話了，xxx同學(xué)好奇地走過去，只聽大門滴一聲：“xxx同學(xué)早上好，正在掃描紅領(lǐng)巾完成掃描，搜索班級座位，第一排第四個(gè)，檢查書包物品，檢查作業(yè)完成情況，查看課程表，完成開門�！薄尽宦�，大門開了，他不由贊嘆到“哇，我是穿越了嗎？”同學(xué)們見狀，都一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入了教室。
在我們的教室里，黑板是給我們發(fā)揮創(chuàng)意的空間，而老師們的上課，根本不用黑板，而是用桌子上的大屏幕，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)物品掉到地上時(shí)，會(huì)有一雙機(jī)械手幫助我們撿起來，我們的椅子上，有特殊的.書包架，可以將我們的書包隱藏到一個(gè)不打擾我們出行的地方，每天的作業(yè)都會(huì)由機(jī)械手掌幫助我們整理，我們再也不用擔(dān)心忘帶作業(yè)的情況，等我們出教室門時(shí)，大門會(huì)繼續(xù)掃描，確保我們的物品都帶在身上。
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們坐到了各自的座位上，我們的老師換成了機(jī)器人麥咭老師，而麥咭老師，不止有一個(gè)，我們每個(gè)人的桌子上都放著一個(gè)，我們可以把他帶回家，也可以通過電視與老師進(jìn)行互動(dòng)，這只能用一個(gè)字來形容，那就是棒！
我發(fā)明的神奇教室是不是特別的神奇呢？
【我的三年級作文】相關(guān)文章：
我三年級作文02-03
我就是我三年級作文9篇03-25
我就是我三年級作文5篇03-26
我就是我三年級作文8篇12-21
未來的我三年級作文03-22
三年級我的同學(xué)作文03-22
我的外婆三年級作文03-22
我的校園三年級作文03-22
我的理想作文三年級03-21
我的夢想作文三年級03-21