三年級樹的作文合集5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的三年級樹的作文5篇，歡迎大家分享。
三年級樹的作文 篇1
一、教學要求
1學會本課10個生字，認識3個生字。
2能正確讀寫要求學會的詞語。
3正確、流利、有表情地朗讀課文。
4理解課文內容，知道助人為樂是一種美德。
二、教材說明
本課講了一件發(fā)生在美術課上的事。李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。
課文內容真實、生動，貼近兒童生活，有著較強的生活氣息。
本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人為樂的好品德。
三、教學建議
�。ㄒ唬┱n前準備
生字、生詞卡片，教學掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。
（二）識字、寫字教學
1識字教學。
重點指導以下生字。
趴：不要讀成bā。
吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。
“借、吐、趴、削、由”幾個字，可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭�！巴獭币汀靶Q”區(qū)分字形。
2寫字教學。
“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導。
等：第九筆“橫”要長。
斷：先寫“”，再寫“”，最后寫“”。
盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。
�。ㄈ┰~句教學
詞語教學要遵循兒童的認知規(guī)律，切忌讓學生死背詞語解釋。注意引導學生在具體的語言環(huán)境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學生想象當時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不愿意把筆借給李麗。
二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態(tài)度、動作來理解。
課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍樹葉為什么臉紅了，是本文的難點�？梢灾笇W生觀察第二幅圖。課文結尾以“藍”、“紅”作對比，說明林園園已經(jīng)認識到自己的做法不對。教師要結合課文內容，使學生知道林園園不借綠鉛筆給同學，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人，并且她已認識到自己的錯誤，相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。
�。ㄋ模├首x指導
本文內容比較簡單，學生理解起來沒有多大困難。教學時老師應注意留足時間讓學生多讀，通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口，后來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態(tài)度。進行朗讀指導時，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學生帶入課文的`情境中，讓學生去體會林園園和李麗的不同心情，然后通過朗讀表現(xiàn)出來�？山M織學生同桌分角色讀，培養(yǎng)學生合作精神。全班分角色讀時，可讓學生自由選擇讀的角色。
這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導學生扣住人物說話前的提示語，練習朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎上再指導讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應讀出不高興的語氣。在教學中，教師不要簡單強調學生用什么語氣讀，而應讓學生在反復讀中去充分感受、體會。
（五）練習提示
第一題，有表情地朗讀課文�？稍趯W習課文，了解內容的基礎上練習。
第四題，讓學生談談在生活中遇到這樣的事會怎樣做。要啟發(fā)學生說真話。即使有不當?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關系，教師可以給予引導。
�。⿺U展活動
收集同學之間互相幫助的小故事，開一個“夸夸XX”的主題會。
（七）課時安排
教學本課可用2課時。
四、教學設計舉例
�。ㄒ唬┮}激趣。
教師可以從學生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學生回答后，教師出示課題，請學生找疑點質疑：樹葉為什么是藍色的呢？喚起學生對學習課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。
�。ǘ┏踝x課文。
充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準字音；（2）整體感知課文內容。
�。ㄈ┰僮x課文，抓住人物語言理解課文內容。
1讓學生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什么？
通過抓對話，使學生了解李麗和林園園的想法，并在朗讀中感受體會。
2在學生抓住每一處對話，發(fā)表了自己的意見后，再進行朗讀。讓學生在讀中體會人物思想，從而達到理解課文內容，并在理解課文的基礎上練習有表情地讀對話。
3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論，讓學生充分發(fā)表意見，認識到當別人需要幫助時，找借口推卻是不對的。我們從小就應養(yǎng)成助人為樂的好品德。
�。ㄋ模┲笇Ю首x。
1放課文朗讀錄音磁帶。
2指導學生進行對話練習。
3同桌練習分角色表情朗讀。
�。ㄎ澹┻M行識字、寫字教學。
�。┩瓿烧n后練習。
對于課后第四題，教師可適當創(chuàng)設情景，再讓學生回答。如：在街上遇見了一個走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？盡量使學生的回答有針對性。
三年級樹的作文 篇2
我盼望已久的植樹節(jié)終于到來了。三月十二日上午，爸爸告訴我下午放學后到姥爺家院子里去植樹，我心里特別開心。
放學了，我裝好書包，急急忙忙地走出校園，正好爸爸來接我。我坐上汽車和爸爸談著植樹的事情。不一會，我們就走到姥爺家的院子里。姥爺姥姥都在院子里等著我們，姥爺準備好了樹苗，那筆直的桐樹苗又高又壯，姥爺教我怎么樣挖坑，怎么樣封土，怎么樣澆水，我接過姥爺?shù)蔫F鍬就挖起坑來�？粗职滞诳雍茌p松，但我挖起來卻很費勁，爸爸挖了兩個樹坑，我一個也沒挖完，姥爺看見我累的滿頭大汗，說：“江波，你歇會兒吧，讓我挖�！痹诶褷�?shù)?再三勸說下我才把鐵鍬給了姥爺。樹坑挖完了，我扶著樹，姥爺封土，封好土，我又用腳把土踩實，最后又給每棵樹澆水，望著一顆顆筆直的桐樹我心里有說不出的開心。
栽完樹，爸爸教育我說：“你要好好學習，好像桐樹一樣茁壯成長，將來長大了，成為棟梁之才。
三年級樹的作文 篇3
我家旁有一條彎彎的小河，像一條玉帶似的，穿過整個村子。河岸邊有一棵老柳樹，側臥在河面上，樹干彎彎曲曲，渾身都是皺紋。爸爸的爸爸小時候就在這柳樹下釣魚，論起輩分，我該叫它柳樹老爺爺。
清晨，明媚的陽光灑向大地，柳樹老爺爺?shù)谝粋�從睡夢中醒來。他睜開朦朧的睡眼，望著這一片綠油油的莊稼地，露出了欣慰的笑容：“不容易呀，真不容易呀！”柳樹老爺爺邊說，邊陷入了沉思。
“老爺爺，老爺爺，你在想什么？”不遠處的'小樟樹好奇地問。
“孩子，我在想很久很久以前的事�！绷鴺淅蠣敔斍椴蛔越卦V述起往事。
那是在三十年以前，這里也是一片綠油油的莊稼地，一年四季，花果飄香，處處洋溢著豐收的喜悅。不知從什么時候開始，莊稼地里冒出了一間房子，沒多久，出現(xiàn)了第二間，第三間……零零碎碎地布滿了整塊莊稼地。綠油油的麥子不見了，黃澄澄的稻谷不見了，可愛的小蝴蝶不見了，勤勞的小蜜蜂不見了。
“多年相處的老朋友不見了，我的心是多么痛苦，日日盼，月月盼，盼來的是一間間的房子，我的心都碎了�！绷鴺淅蠣敔�?shù)穆曇糸_始哽噎起來。
“老爺爺，別傷心，現(xiàn)在不又是一片綠油油的莊稼地呀！可那一間間的房子，現(xiàn)在去哪里了呢？”小樟樹不解地問。
“三年前，一間間房子搬家了，這里有披上了綠衣裳�！绷鴺淅蠣敔斦f，“他們都搬到前面的廢磚廠，變成了一幢幢的高樓大廈�！币魂囷L吹來，柳樹舞起樹枝，跳起優(yōu)美的舞蹈，和自己的老朋友重遇，多么的幸福！
沒多久，莊稼地里來了一群掛紅領巾的少先隊員，插下了一塊塊宣傳牌，上面寫著“保護耕地，人人有責”、“保護耕地，節(jié)約土地”。老柳樹爺爺望著這些鮮艷的紅領巾，他堅信：老朋友，我們再也不會分離了！
三年級樹的作文 篇4
天氣涼了，秋姑娘給許多樹披上了金裝，調皮的風娃娃吹了一口氣，落葉把大地鋪上了一層厚厚的地毯。
廣玉蘭是學校里常見的數(shù)，它的樹葉大大的，好像一把大大的扇子。廣玉蘭的葉子與其它的葉大不相同，因為樹葉正面是銀光閃閃的，而反面那卻是毛毛的，摸上去就像一個絨球一樣軟綿綿。我喜歡它就是因為廣玉蘭是樹葉中最有特點的。
銀杏葉又稱為白果葉，銀杏葉在初秋的`時候已經(jīng)是金燦燦的，葉子倒過來就像小姑娘穿的裙子。葉子正過來像一把小巧玲瓏的扇子，很可愛。葉子正面是深金黃的，可是反面卻像失去了水分一樣，葉子上有許多很難發(fā)現(xiàn)的一些小細線。我也很喜歡銀杏葉。
秋天有一種樹葉經(jīng)常見到，它就是楓葉。楓葉堆在一起就像一團團熊熊的火焰，單個來看就像一個個小巴掌，真可愛。你們大家要記住楓葉可是秋天的一大特點。
秋天的樹葉不僅美麗，而且千變萬化，秋天真美啊！
三年級樹的作文 篇5
今天，我和媽媽跟著福州日報的小記者團來到永泰探尋“三狀元”百年茶油文化，一路上我哼著歌，心里高興極了。
到了茶油基地，聽茶農(nóng)老前輩說，茶油用途可多啦：它不僅能用來炒菜，還能清熱解毒、養(yǎng)胃、預防便秘、美容養(yǎng)顏……真有那么神奇嗎？我?guī)е苫�，迫不及待地跟著茶農(nóng)老前輩去一探究竟。原來這神秘的果子是青綠色的，我情不自禁地伸手摘了一個果子，放在手上左瞧瞧，右瞧瞧，果子上面還有一些小“斑點”，有點像美味可口的龍眼。我看著看著，口水直流三千尺，恨不得把它吞進肚子。果子在暖洋洋的陽光照射下，“啪啪啪”地裂開了嘴，就像一朵含苞欲放的`花兒，美極了。我輕輕地將它的嘴掰開，咦，里面還有黑乎乎的籽。它們有大有小，形狀各異，就像調皮的小朋友在玩游戲，一個挨著一個，在寒冷的冬天里互相取暖呢！真有意思！我把籽薄薄的衣裳剝開，拿出里面的仁，仁的一面凹凸不平，就像老媽媽飽經(jīng)風霜的臉頰。我咬了一口仁，“呀！真苦！”茶農(nóng)老前輩告訴我：這可不能吃，茶油就是由這個“仁”榨出油的。據(jù)說榨油做成的茶餅可以毒死魚，但人吃了被毒的魚是不會有事的。這真是個神話呀！
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