三年級(jí)比賽作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)比賽作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級(jí)比賽作文 篇1

　　吃完晚飯，時(shí)間還早，于是我們前往市民廣場(chǎng)散步。

　　我們慢悠悠地走著，大約走了十五分鐘就來到了廣場(chǎng)。我東看看西望望，發(fā)現(xiàn)了幾張熟悉的面孔——-原來是寒假里一起讀書的'朋友，我三步并兩步走了過去。他們中有人帶了足球，于是我們便找了幾個(gè)人踢起球來。

　　比賽開始了，我方與對(duì)方各派6人，我方是1——6號(hào)，我是3號(hào)，對(duì)方是7——-12號(hào)。只見我方1號(hào)先鋒一馬當(dāng)先，穿過對(duì)方層層防線。這時(shí)，對(duì)方9號(hào)迅疾一鏟，球被奪了。對(duì)方9號(hào)將球傳給7號(hào)，7號(hào)穿過重重防線大力射門，只見我方6號(hào)守門員不慌不忙騰空跳起，接住了球。接著我方6號(hào)全力一擊，直接射中對(duì)方球門，獲得一分，這一分使我方隊(duì)員士氣大振。這時(shí)，對(duì)方8號(hào)將球傳給9號(hào)，9號(hào)欲要射門，我立刻沖上前去，眼疾腳快地?fù)屵^球，華麗麗地轉(zhuǎn)身，拼盡全力射門，再一次進(jìn)球。我們2比0領(lǐng)先對(duì)方。場(chǎng)面已經(jīng)白熱化，對(duì)方在后面半小時(shí)里奮起直追，與我們追平。之后，雙方改進(jìn)攻為防守，僵持許久，我方2號(hào)打破了僵局，他過五關(guān)斬六將，突破多層防線，正要射，我的心提到了嗓子眼，面色凝重，其他隊(duì)員也屏息凝神。突然，我方響起了一陣歡呼。原來剛才2號(hào)用假動(dòng)作迷惑對(duì)方守門員，將球射向一邊，進(jìn)球了！我們以3比2贏得了勝利！

　　夜色降臨，小伙伴們收拾好東西，并在大樹下約定好，下個(gè)星期不見不散，再一決雌雄！

三年級(jí)比賽作文 篇2

　　[作文題目與要求]：

　　1、自命題。

　　2、適合小學(xué)中年級(jí)采用。

　　[設(shè)計(jì)理念]：

　　1、好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，減少對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文。

　　2、以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜恚⒅笇?dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。

　　[導(dǎo)寫過程]：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，激發(fā)興趣。

　　1、師生談話：

　　師：同學(xué)們，你們還記得《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣？

　　生：我想這次小白兔一定不會(huì)再睡覺了，他肯定會(huì)獲勝。

　　生：不對(duì)，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對(duì)付小白兔，說不定烏龜還能贏。

　�。▽W(xué)生爭論不休，人人發(fā)表自己獨(dú)特的`見解）

　　師：同學(xué)們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？

　　2、課件出示賽跑情景，學(xué)生觀看。

　　3、學(xué)生談感受。（學(xué)生紛紛展開想象，爭相發(fā)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性）

　　二、

　　導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。

　　1、師：同學(xué)們，看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　�。▽W(xué)生情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試）

　　2、宣布游戲規(guī)則。

　　從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì)，以小隊(duì)為單位，分別取名兔子隊(duì)，烏龜隊(duì)。排成縱隊(duì)，分兩個(gè)端點(diǎn)，一邊站一半人。要求用一個(gè)小指勾住乒乓球，模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作走到另一端，把球傳給對(duì)面的同學(xué)，對(duì)面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝。

　　3、提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。

　　三、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)感受。

　　1、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì)，兩個(gè)為兔子隊(duì)，兩個(gè)為烏龜隊(duì)。

　　2、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　3、比賽結(jié)束,宣布比賽結(jié)果。

　　4、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽，宣布比賽結(jié)果。

　�。ㄓ螒驎r(shí)，同學(xué)們都非常興奮，小臉通紅。“小兔子”和“烏龜”的動(dòng)作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）

三年級(jí)比賽作文 篇3

　　吹氣球比賽

　　我吹，我吹，我吹吹吹

　　今天，我們上了一堂吹爆膽的作文課。

　　上課了，老師神秘兮兮地說給我們帶了禮物。我們一看，呀！竟然是一些五顏六色的氣球，大家一下歡呼雀躍起來。接著老師宣布了游戲規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰把氣球吹得大而且不爆誰就勝利。我暗自想：我一定要使勁吹，爭取戰(zhàn)勝對(duì)手！

　　比賽開始了，我偷偷地打量了一下對(duì)手，只見他又高又壯，我心想：別看你人高馬大，卻不一定比得過我。我兩眼盯著氣球，老師一聲令下比賽正式開始。我一把搶過氣球放在嘴邊，張開嘴，深深地吸了一口氣，好像要把全世界的空氣吸光一樣。我鼓起腮幫，猛的'一吹，氣球漸漸由小變大。再看對(duì)手也鼓足了勁兒使勁吹，因?yàn)樘昧�，他的肩膀也跟著一抖一抖的，不一�?huì)兒他的臉就憋得通紅，像個(gè)紅臉的關(guān)公。就在這時(shí)，老師大喊：“時(shí)間到！”我一看對(duì)手吹得比我小多了�！肮�，我勝利了！”我高興地手舞足蹈。

　　大家一起開始比賽了，五顏六色的氣球由一個(gè)個(gè)“桃子”慢慢變成了“西瓜”，顏色也變得越來越淡，好像快要爆炸了，這時(shí)膽小的女生嚇得捂住耳朵，膽大的同學(xué)則湊上前去，盯著氣球看。此時(shí)，老師一聲令下“時(shí)間到”同學(xué)們頓時(shí)松了一口氣，教室里像炸開了鍋，大家沉浸在一片歡聲笑語中。

　　原本一堂枯燥的作文課，變成了一堂輕松有趣的“游戲課”，我喜歡。

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