【必備】秋天三年級(jí)作文匯總五篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的秋天三年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

秋天三年級(jí)作文 篇1

　　火辣辣的夏天過(guò)去了，秋高氣爽的秋天來(lái)了。

　　馬路上，人行道上常常會(huì)看到地上鋪滿了金黃的葉子，就像一張金燦燦的地毯，走在上面仿佛走在林間小道上一樣松軟。路邊還有些菊花，有紅的'，有黃的，有橙的，還有白的。五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷的菊花可真漂亮呀！

　　果園里，遠(yuǎn)處有一片柿樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)真是紅得耀眼，簡(jiǎn)直像匯成了一片火海。瞧，近處的香蕉可不遜色，一個(gè)個(gè)彎彎的，像飄游在綠色中的一條條小船。哦！差點(diǎn)忘了，還有一樣?xùn)|西，這東西晶瑩剔透，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，對(duì)！這就是叫“水晶”的葡萄。

　　你只要走進(jìn)莊稼地里，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵棵茁壯的大麥，如果遠(yuǎn)看，好像

　　一根根又細(xì)又長(zhǎng)枯萎了的草。大麥?zhǔn)峭咙S的，看起來(lái)就沒(méi)那么耀眼。莊稼地里還有水稻，小麥，它們?nèi)齻�(gè)看起來(lái)都差不多，像親兄弟，很容易搞錯(cuò)。

　　空中，大雁飛向南方，它們不怕刮風(fēng)下雨，不怕電閃雷鳴，只怕到不了溫暖的南方，而我們就缺少這種精神。

秋天三年級(jí)作文 篇2

　　炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，

　　秋天的天空是這么高這么藍(lán)。秋風(fēng)吹來(lái)，吧綠綠的葉子吹得開(kāi)始變黃了。我們開(kāi)始穿上了厚一點(diǎn)的衣服。天空中，一群大雁一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，開(kāi)始向南方飛去，公園里的花，有的都凋謝了，可菊花正在開(kāi)放著，有黃的、紅的、紫的、白的，五顏六色，漂亮極了。七月天到了，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果露出紅紅的.臉頰，梨樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)金黃的燈籠。石榴也咧開(kāi)了嘴，露出粉紅色的牙齒。還有果園里的葡萄、桔子、桃子、柿子……都成熟了。

　　�。∏锾焓且粋�(gè)五彩的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。我愛(ài)秋天，更愛(ài)這美麗的秋天！

秋天三年級(jí)作文 篇3

　　設(shè)計(jì)思路

　　本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自已的畫(huà)筆描繪秋天的美好，用自已的語(yǔ)言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過(guò)觀察生活、觀察圖畫(huà)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能留心觀察事物、圖畫(huà)，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。

　　2、能用上平時(shí)積累的詞句，把畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)通順。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動(dòng)物、植物、人，在生活中尋找秋天。

　　2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文、句子。

　　3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。

　　2、出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫(xiě)好作文的'第一步是要認(rèn)真審題)。

　　3、引導(dǎo)觀察，以評(píng)促說(shuō)。

　　a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。

　　b、整體感知圖畫(huà)內(nèi)容，指名說(shuō)圖，圖上畫(huà)了什么？

　　c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫(huà)，師生共同評(píng)價(jià)。

　　d、引導(dǎo)把內(nèi)容說(shuō)清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動(dòng)物正在干什么？還可以加上一些想象(板書(shū)：說(shuō)清楚)。

　　e、同位練說(shuō)，互相評(píng)價(jià)提高。

　　f、指名匯報(bào)說(shuō)，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。

　　g、板書(shū)作文要求：

　�、侔才藕脤�(xiě)作的順序，把你感覺(jué)最深的地方詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，主題鮮明；

　�、趯�(xiě)出景物特點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感；

　　③注意用好平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

　�、軙�(shū)寫(xiě)端正，字?jǐn)?shù)在350字以上。

　　4、學(xué)生作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　看圖作文：秋天的圖畫(huà)

　　瓦師附小王志新

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上）“語(yǔ)文園地三”習(xí)作

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫(xiě)生動(dòng)。

　　2、通過(guò)觀察圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫(huà)面內(nèi)容。

　　3、掌握寫(xiě)靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖意展開(kāi)想象。

　　難點(diǎn)：寫(xiě)靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　指 導(dǎo) 課

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂(lè)趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫(huà)好嗎？

　　二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話。

　　1、看一看，想一想：圖上畫(huà)了那些景物？是在哪里？

　　教師提示：根據(jù)圖畫(huà)和人物動(dòng)作合理想象圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　2、練一練：同桌分別說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：自愿上臺(tái)交流。

　　過(guò)渡：怎樣把這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)呢？

　　三、知識(shí)遷移，練習(xí)寫(xiě)話。

　　1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。

　　2、學(xué)生看圖說(shuō)話：

　　教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋(píng)果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫(huà)面？

　　四、布置任務(wù)，練習(xí)寫(xiě)作。

　　1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。

　　2、運(yùn)用比喻和擬人的方法，對(duì)果園及周圍景物進(jìn)行描寫(xiě)。

　　講 評(píng) 課

　　一、比較文章，引出目標(biāo)。

　　1、簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

　　4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。

　　A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字，有語(yǔ)病的句子。

　　B、學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)這篇文章好或不足的地方。

　　二、上臺(tái)朗讀，集體修改。

　　請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。

　　1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？

　　2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

　　三、總結(jié)。

秋天三年級(jí)作文 篇4

　　我喜歡大海的遼闊；我喜歡花草的芬芳；我喜歡高山的巍峨；但是我更喜歡秋天的美景。

　　秋天把葉子輕輕拿了下來(lái)，用它們?cè)诘厣箱伾狭私瘘S色的絨地毯，我們踩上去軟綿綿的，舒服極了。地上嘎吱嘎吱的，加上小鳥(niǎo)唧唧啾啾地歌唱，就像一支天然的交響樂(lè)。秋風(fēng)輕輕地一吹，葉子們就在空中翩翩起舞，有的葉子想看看大地上的景色，所以就迫不及待的落入大地的懷抱。有的依依不舍地離開(kāi)了大樹(shù)，搖搖晃晃地落了下來(lái)……可愛(ài)的小鳥(niǎo)，有的在觀賞秋天的美景；有的在聆聽(tīng)秋天的交響樂(lè)；有的在思念親人；還有的'拍翅長(zhǎng)鳴，往溫暖的南方飛去……

　　秋天還像個(gè)魔術(shù)師，把大地變的金黃色的了。

　　秋天像個(gè)催生的天使，它到果園里，蘋(píng)果穿上了紅襖；葡萄披上了紫袍；石榴露出了笑臉。

　　秋天還像花草的芬芳，在全世界無(wú)處不在。

　　�。∏锾煺婷腊�！

秋天三年級(jí)作文 篇5

　　老師說(shuō)“秋天來(lái)了”！秋天到底在哪里呢？帶著疑問(wèn)，我開(kāi)始尋找秋天。

　　我來(lái)到了田野，看到了枯黃的小草。我焦急地問(wèn)：“小草小草，秋天在哪里呢，秋天在哪里呢？”小草掂著腳尖爭(zhēng)先恐后地回答：“我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了。就在昨天，我們看見(jiàn)秋姑娘從這兒經(jīng)過(guò)。你看，這件黃色的衣服就是秋姑娘送的禮物呢！”

　　我繼續(xù)向前走尋找秋天，來(lái)到了果園。我看見(jiàn)滿樹(shù)的果實(shí)你擠我碰的，有紅彤彤的`蘋(píng)果，金燦燦的鴨梨、黃澄澄的桔子……我連忙問(wèn)果農(nóng)伯伯：“伯伯，伯伯，秋天在哪里，秋天在哪里？”果農(nóng)伯伯指滿樹(shù)豐收的果實(shí)笑著說(shuō)：“秋姑娘剛從這兒經(jīng)過(guò)，你看，這滿樹(shù)豐收的果實(shí)便是秋姑娘送給我們的禮物�！�

　　回到家里，我問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，秋天在野外。秋天在田野里，秋天在果園里。秋天很美，為什么不來(lái)我家？秋天到底在哪里？”

　　媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，秋天就在你心里。秋姑娘剛從你身邊走過(guò)，她正在催促你為建設(shè)美好的明天好好學(xué)習(xí)呢！你看，這書(shū)本上的知識(shí)不正是秋天的氣息嗎？”

　　秋天在哪里呢？我還在繼續(xù)尋找……

　　南康市啟明星托教中心：康杰