【熱門(mén)】三年級(jí)小學(xué)作文6篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
夏天到了，蚊子們又活轉(zhuǎn)來(lái)，成千上萬(wàn)，嚶嚶嗡嗡的圍著你，飛來(lái)飛去。你可別小看它們，的的確確很討厭呢。
就說(shuō)昨天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，洗過(guò)澡，便舒舒服服地躺在我的小床上，迷糊著準(zhǔn)備進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)�！拔宋宋�，嗡嗡嗡……”啰啰嗦嗦的蚊子叫，在我的耳邊盤(pán)旋，一圈，兩圈，三圈，忍無(wú)可忍了。我氣憤的睜開(kāi)眼睛，拉亮電燈，幾只小黑蚊子正快活地在空中飛舞呢�？礃幼铀窃趯ふ覍�(duì)我下口的機(jī)會(huì)，時(shí)刻準(zhǔn)備向我發(fā)起進(jìn)攻了。我一怒而起：“啪、啪、啪�！币魂囘B珠炮似的巴掌之后，我攤開(kāi)手掌仔細(xì)端詳，真失望，我連一根蚊子的毛都沒(méi)拍著。然后我惋惜著再四下尋找，可這一次那幾個(gè)小蚊子像消失了似的，沒(méi)了蹤跡。
不對(duì)啊，我沒(méi)打著它們��？一定還在屋子里，怎么辦？有了。于是我迅速地又躺到床上，閉上眼睛，假寐，心里卻在默念著：蚊子快來(lái)，蚊子快來(lái)。果然，它們來(lái)了，帶著那討厭的.蚊吟。我靜靜地躺著，偷偷地張開(kāi)眼睛瞄了一下，好家伙，一只、兩只、三只，正繞著我飛呢。瞄準(zhǔn)了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，起身，雙手一拍，哈哈哈哈，打爛了一只。咦，那兩只又不見(jiàn)了蹤影，這些害蟲(chóng)果然狡猾。我可沒(méi)那些耐心一只一只的等它們來(lái)，等著瞧吧。借來(lái)媽媽的電蚊拍，我威風(fēng)的在屋里左右上下一通亂掃，就聽(tīng)得“噼噼啪啪”，終于被我電死了�？茨銈�?cè)俚靡�，這下完了吧！
這下終于可以安心地睡覺(jué)了“呼呼呼——”。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
聽(tīng)到這場(chǎng)雨，已經(jīng)是傍晚時(shí)分了，窗外是風(fēng)和雨，窗內(nèi)的我則看得清清楚楚。
說(shuō)起這場(chǎng)雨還真是奇妙�；韬诘囊雇硪皇终谄鹆颂焐系陌自疲捝奶炜罩兄宦冻鲈碌陌肽�，半隱半現(xiàn)，總感覺(jué)有一種悲涼如輕霧似的縈繞在暗夜之中。一絲絲涼風(fēng)闖了進(jìn)來(lái)，樹(shù)的`綠葉在風(fēng)的陪伴下?lián)u了又搖。輕輕的，清新的綠色在我眼前晃了又晃。沙沙的風(fēng)中含著淡淡的清香，馬路上那橘色的微弱燈光讓整個(gè)夜晚顯得更加凄涼。熱鬧的大街一下變得只留下幾個(gè)灰黑的背影。忽然，一只白色的貓一下飛竄而過(guò)，只留下出神的我和孤寂的夜。我正準(zhǔn)備關(guān)掉窗戶(hù)，盡意外得發(fā)現(xiàn)了窗戶(hù)多了斑斑雨跡。我仔細(xì)一看，果真發(fā)現(xiàn)了雨絲。雨絲在風(fēng)中擺舞著，顯得柔弱可憐，看來(lái)雨也過(guò)來(lái)串門(mén)了呢。有雨的陪伴，給我多了幾分安慰。雨點(diǎn)一次又一次的飛濺著，清洗了大地，也清洗了我的心靈。就這樣風(fēng)唱歌，雨則跳舞，這讓我的心倍感寧?kù)o。是的，我想我現(xiàn)在是應(yīng)該寧?kù)o下來(lái)了，去尋找心中那個(gè)充滿(mǎn)寧?kù)o的自己。
這場(chǎng)雨帶給了我很多，寧?kù)o、快樂(lè)等等都有，每次想到這個(gè)夜晚，總覺(jué)得奇妙無(wú)比。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
暑假里，媽媽為了讓我鍛煉身體，便送我去學(xué)游泳。沒(méi)有上課之前，我還真有點(diǎn)害怕，擔(dān)心自己的學(xué)不好。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，游泳就象玩水一樣�！睕](méi)辦法，我只好硬著頭皮去游泳館報(bào)到了。
開(kāi)始學(xué)游泳了，教練先作示范，只見(jiàn)教練把頭埋在水里，我們?cè)谂赃吙粗�，我心里想：這么簡(jiǎn)單，我肯定沒(méi)問(wèn)題。哎！
我還天真地以為在水里呼吸就象在空氣中呼吸一樣。結(jié)果當(dāng)我把頭使勁一伸進(jìn)入水中，才做了個(gè)深呼吸，鼻子就馬上吸水、嘴巴嗆水，難受極了！
沒(méi)法子，只好馬上把頭露出水面，"噗"的一聲，回到水面上，我立馬就把嘴巴、鼻子里的水全部噴出來(lái)了。環(huán)視周?chē)�，看看旁邊�?同學(xué)們，他們也都在噴水，這下，看得我是哈哈大笑�。�
學(xué)會(huì)了憋氣之后，再學(xué)漂、打水和劃手就容易多了，其中最有趣的是漂，當(dāng)我們漂在水面時(shí)，感覺(jué)實(shí)在太棒了，好像整個(gè)身體就像在飛一樣，身體還涼絲絲的。
就這樣我終于學(xué)會(huì)了自由游和蛙泳，游泳的時(shí)候還發(fā)生了很多有趣的事情，下次我再講給大家聽(tīng)。
我真喜歡游泳!
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
星期天，天氣晴朗，我終于盼來(lái)了這一天，一家人去爬石筍山。
我們興高采烈地來(lái)到汽車(chē)站，“哇，有這么多人，好熱鬧��！”我們上了汽車(chē)，車(chē)子在公路上飛快地行駛，兩旁的樹(shù)木不斷地往后退，車(chē)廂里大人們你一言我一語(yǔ)，小朋友們趴在窗中望著窗外的景物嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
一會(huì)就來(lái)到石筍山腳下，我抬頭一望，�。『酶吆枚�！
我們開(kāi)始爬山了，小孩子們都嘻嘻哈哈，邊爬邊說(shuō)笑，覺(jué)得挺輕松的，可是不到半個(gè)小時(shí)，說(shuō)話(huà)聲小了，只聽(tīng)見(jiàn)人們不斷喘氣的聲音。我回頭一看，大人們都把外衣脫掉了，每個(gè)人都滿(mǎn)頭大汗，我也累得氣喘吁吁。
我們繼續(xù)往上爬呀爬，我感到腿越來(lái)越酸，越來(lái)越軟，最后連抬腳的力氣都沒(méi)有了，真想停下來(lái)歇一歇。爸爸在后面不停地鼓勵(lì)我：“一定要堅(jiān)持，別停下來(lái)，加油�。 蔽液孟駵喩韥�(lái)了勁，趕緊往上爬�？墒菦](méi)多久，又爬不動(dòng)了。我看到小路兩邊的'雜草特別茂盛，于是靈機(jī)一動(dòng)，用手抓住雜草一步一步往上爬，一不小心，刺兒扎進(jìn)了手里，我忍住劇痛，小心翼翼地把刺從手里拔出來(lái)。我咬緊牙，使勁往山頂上攀登，終于到了山頂。
站在山頂向四周望去，好美啊，一塊塊綠油油的麥地，金黃的油菜花，雪白的梨花，粉紅的桃花、、、、、、把大地打扮成一位美麗的少女。一陣微風(fēng)吹過(guò)，一股花香撲鼻而來(lái)，我深深地吸了一口氣，真舒服��！
后來(lái)，我們又進(jìn)了寺廟，拜了菩薩，我還把零花錢(qián)丟進(jìn)了箱子里，許了一個(gè)愿，這個(gè)愿望就是：我一定要好好學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是全班的第一名。
天漸漸的黑了，我們依依不舍地下山了。在回來(lái)的路上我想：我一定要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為建設(shè)家鄉(xiāng)出力，使石筍山變得更加美麗，更加富饒。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系學(xué)生原有的寫(xiě)話(huà)基礎(chǔ)，鋪設(shè)通往習(xí)作的臺(tái)階，消除習(xí)作的神秘感，激發(fā)習(xí)作的興趣，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生懂得寫(xiě)作文就是把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓別人看明白。
3．“我手寫(xiě)我口”，在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主習(xí)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)“打草稿→念一念→改一改→謄清楚等過(guò)程，完成本次習(xí)作任務(wù)。
4．學(xué)會(huì)習(xí)作的書(shū)寫(xiě)的基本格式，題目前面空2－4格，段首空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：把自己最想寫(xiě)的事情寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、溫故知新，激發(fā)習(xí)作興趣。
1．談話(huà)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文啦，比二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)又進(jìn)了一大步。寫(xiě)作文又叫習(xí)作，今天第一次習(xí)作（板書(shū)：習(xí)作1）。學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，就可以把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓別人看明白，（板書(shū)：學(xué)會(huì)寫(xiě)作文把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)讓別人看明白）讓別人分享自己的快樂(lè)。長(zhǎng)大了，同學(xué)們就會(huì)寫(xiě)許多有趣的故事，會(huì)寫(xiě)很長(zhǎng)的文章。寫(xiě)作文并不難，上學(xué)期我們同學(xué)的寫(xiě)話(huà)，就已經(jīng)是作文了�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)念念他們二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)。
2．回放寫(xiě)話(huà)成果。
展示本班學(xué)生二年級(jí)優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)。課前，老師對(duì)所展示的寫(xiě)話(huà)短文略加修改，語(yǔ)句通順，清楚就可以，不要豐滿(mǎn)化，成人化，刻意拔高。所展示的寫(xiě)話(huà)短文的內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活、素材范圍要豐富些。
師：這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)得多好啊。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信大家都能寫(xiě)出精彩的作文來(lái)。
二、閱讀例文，化解習(xí)作神秘感。
師：書(shū)本上向我們介紹了三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的兩篇作文，我們一起學(xué)習(xí)。
1．學(xué)生自由輕聲讀例文《好阿姨》，再分角色朗讀例文。
讀后討論：例文寫(xiě)的誰(shuí)和誰(shuí)的事情（人物）；寫(xiě)的.什么事情�！拔摇笨吹搅耸裁�？聽(tīng)到阿姨說(shuō)些什么？當(dāng)時(shí)，“我”是怎么想的？“我”是怎樣把這件小事寫(xiě)下來(lái)的呢？
小結(jié)：習(xí)作《好阿姨》寫(xiě)“我”到商店買(mǎi)牙膏這件小事，把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。先寫(xiě)“我”去商店買(mǎi)牙膏；接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，寫(xiě)兩個(gè)人說(shuō)的話(huà)，也叫對(duì)話(huà)；最后寫(xiě)阿姨熱情地為每一位顧客服務(wù)，并說(shuō)了自己的感受，也就是自己想到的——好像每個(gè)人她都認(rèn)識(shí)似的。他寫(xiě)得很清楚，我們看得也明白，這是一篇可以打“優(yōu)”的作文。
2．閱讀《假如我有一支神筆》。
師：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非常可愛(ài)，他很喜歡幻想，把自己想的東西寫(xiě)下來(lái)，變成一篇小作文。
教師范讀例文。
讀后談話(huà)：這篇作文最后用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)）？點(diǎn)幾格�。c(diǎn)兩格）？有什么用處呢（還想到許多）？還想到什么呢？你能補(bǔ)充兩個(gè)嗎（學(xué)生自由想象，敘說(shuō)）？
小結(jié)：老師小時(shí)候也曾想，假如我有一個(gè)寶葫蘆，我要叫寶葫蘆給我變出好多好多的圖畫(huà)書(shū)，給我變出最好最好的足球，反正要它給我變?cè)S多許多的好東西，想做什么，就為我做什么�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比老師還聰明，想得還要多，說(shuō)得還要好。
三、走進(jìn)生活，尋求習(xí)作素材。
1．在生活中尋找習(xí)作的素材。
師：學(xué)習(xí)了這兩篇習(xí)作，你們有什么感覺(jué)？你們是不是會(huì)說(shuō)：“這樣的習(xí)作我也會(huì)寫(xiě)，說(shuō)不定寫(xiě)得它們還好呢！”
今天，我們就來(lái)試一試，起床啦，洗臉啦，涮牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦，都可以寫(xiě)。除了這些，你還打算寫(xiě)什么呢？
第二課時(shí)
四、自主習(xí)作，自行朗讀修改。
師：馬上就要寫(xiě)作文了，自己擬定題目。老師要求大家先打草稿，然后大聲朗讀自己的草稿，發(fā)現(xiàn)有不通順的句子，寫(xiě)錯(cuò)的字和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隨時(shí)改正，最后在學(xué)習(xí)小組輪流朗讀，相互啟發(fā)，共同修改。每小組推薦一個(gè)寫(xiě)得好的同學(xué)到全班交流。
學(xué)生習(xí)作、修改、交流、評(píng)議。
五、展示習(xí)作，相互交流評(píng)議。
師：誰(shuí)先來(lái)讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改？
評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作快樂(lè)。
六、二次修改，規(guī)范謄寫(xiě)習(xí)作。
1．小結(jié)本次習(xí)作情況。
師：幾位同學(xué)的作文寫(xiě)得很好，把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，句子通順，說(shuō)得也很清楚，讓別人能看明白。特別是×××??幾位同學(xué)，勇敢地把自己的習(xí)作念給全班同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)后，許多同學(xué)提出了很好的意見(jiàn)。大家掌聲鼓勵(lì)。
2．提出謄寫(xiě)要求。
師：作文多改幾遍，就會(huì)變得更好。大家把自己的草稿再讀一遍，改一遍，然后謄寫(xiě)清楚。題目前面空2－4格，段首空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
習(xí)作1學(xué)會(huì)寫(xiě)作文
把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)
讓別人看明白
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
啦啦啦，啦啦啦，我們是快樂(lè)的小玩家！我們五個(gè)小鬼，哼著歌，趁大人不注意，偷偷溜出去玩。
我們來(lái)到一個(gè)草叢旁。忽然，我聽(tīng)到一陣陣蟋蟀的叫聲。我循著聲音，跑了過(guò)去。 ��！我叫了一聲，蟋蟀�。�！大家馬上湊了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)棒棒哥哥隨手從我的腳上抓了一只又壯又綠的大蟋蟀。我們幾個(gè)躍躍欲試，可是找了好久，也沒(méi)什么收獲。
于是，我們幾個(gè)幾個(gè)決定，另?yè)Q地方。我們四處張望，看到一塊長(zhǎng)滿(mǎn)向人葵的田地。我們飛奔過(guò)去。喂！小子們，別過(guò)來(lái)，這里有蛇！咬到了不關(guān)我的事！一個(gè)人家兇巴巴地說(shuō)。小寶一聽(tīng)，驚恐萬(wàn)分，說(shuō)：咱們還是回去吧！那里有蛇的！你害怕是吧？誰(shuí)說(shuō)的？不怕！小寶哥哥口口聲聲說(shuō)不怕，可是臉都嚇白了，我們暗自發(fā)笑。
開(kāi)始捉嘍！棒棒哥哥等著蟋蟀跳到地面，用手一按，再用另一只手抓住蟋蟀的一只腿，輕而易舉地捉了一只蟋蟀。
豐卓哥哥不甘落后，折了兩根樹(shù)枝，他真幸福！旁邊有個(gè)蜘蛛網(wǎng)，把蟋蟀粘在蜘蛛網(wǎng)上，然后再把兩根樹(shù)枝當(dāng)成一雙筷子，把蟋蟀夾起就OVER了！這里有一只，那里還有好多只。
我當(dāng)然不想落在后頭，也急忙尋找自己的獵物。突然，葉子上有一只，我將身體弓成一個(gè)半圓形，兩只手合在一起形成一個(gè)圓形，瞄準(zhǔn)那只蟋蟀，以迅雷不及掩耳的速度猛扣過(guò)去。你休想逃出我的手心，哼哼！我心想。打開(kāi)一看，我眼珠差點(diǎn)快蹦出來(lái)蟋蟀不翼而飛了。原來(lái)，早在我扣住它之前，它就向前一躍，跳到別的.地方去了。我不灰心，繼續(xù)尋找。我張大雙眼，把附近的花草樹(shù)木統(tǒng)統(tǒng)掃視了一遍，終于功夫不負(fù)有心人，幾分鐘后，我終于捉了兩只。他們也捉了好多，我們滿(mǎn)載而歸。
從此，這里就成了我們的秘密基地。我們?cè)谶@里找到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
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