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【必備】三年級(jí)教育作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)教育作文4篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)教育作文 篇1
在我的成長(zhǎng)道路中，爸爸曾給予了我很多的幫助，特別是那一次。
記得那是星期六的一個(gè)下午，我們?nèi)胰苏谝黄鸪燥�。吃飯時(shí)我常常把飯粒掉在了桌上，此時(shí)我還不知道爸爸正盯著我看，當(dāng)我抬頭看到爸爸那嚴(yán)肅的態(tài)度時(shí)，我的臉一下子紅了。
過(guò)了好久，爸爸才出聲：“你可學(xué)過(guò)《鋤禾》這首詩(shī)嗎？”當(dāng)時(shí)我不知道說(shuō)些什么好，只是深深的.低下了頭。
接著，爸爸給我講起了過(guò)去的事。說(shuō)他們以前過(guò)著牛馬不如的日子，常常吃不飽、穿不暖。而現(xiàn)在我們已經(jīng)過(guò)著幸福的生活，卻還身在福中不知福。談到學(xué)習(xí)方面，說(shuō)以前他們連課本都沒見過(guò)，并且從小就得出去干活。而現(xiàn)在我們?cè)诿髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)，還不知道努力……。平常我很不會(huì)掉眼淚的，可是今天還沒等爸爸把話完，我早已被淚水模糊了眼睛。心想：如果我們不珍惜糧食，以后會(huì)不會(huì)也過(guò)著爸爸以前的生活呢？我把飯往嘴里送，可怎么也吃不下去了，喉嚨里就像被什么塞住一樣。
當(dāng)時(shí)我還不知道爸爸對(duì)我講的話的意義是什么，可今天的我終于明白了，爸爸是在教育我從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
我永遠(yuǎn)也忘不了這一次的教育。因?yàn)槊慨?dāng)我有不良習(xí)慣要出現(xiàn)時(shí)，身旁就好像有人在提醒著我，那就是我的爸爸。
指導(dǎo)老師 xx
三年級(jí)教育作文 篇2
愛是人間最美好，最無(wú)私的事物。有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有同學(xué)之間的關(guān)愛，有家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛……近日，我就讀了這一本《愛的教育》。
《愛的教育》由意大利作家根據(jù)他兒子的日記改編而成的，小學(xué)四年級(jí)男孩的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)渺小，而不凡的人物形象，在我的心中蕩起一陣陣的情感，整篇文章以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視、身邊的善與惡，用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書給了我很深的感觸，有許多的故事令我感動(dòng)，但最讓我感動(dòng)的是——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的.媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信他能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。
愛就是這書的中心思想。愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。如果世界上沒有了愛，世界會(huì)沒有色彩，所以，只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好。
三年級(jí)教育作文 篇3
長(zhǎng)期以來(lái)，老師只著重抓考試，抓分?jǐn)?shù)，抓智力，而忽視了真正的素質(zhì)教育。甚至，老師為了我們得高分，下課延堂或課后輔導(dǎo)，這樣導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)沒時(shí)間玩，可下放學(xué)回家想玩會(huì)調(diào)解一下，卻迎來(lái)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)督促，在學(xué)校和家長(zhǎng)雙管齊下的所謂“老師嚴(yán)管”下，孩子們被困鎖著，難道不值得人們深思嗎？
有一次，弟弟放學(xué)了，他丟下書包就往外跑，我說(shuō)：“站住，你干嘛去？”弟弟說(shuō)：“我去樓下玩�！蔽覅柭暫浅獾溃骸澳阍趯W(xué)校下課還沒玩夠�。肯劝炎鳂I(yè)寫完！”弟弟哽咽地說(shuō)：“我們老師下課就拖延時(shí)間，等他講完了，我們沒等跑出去呢，上課的.鈴聲又響了�！钡艿苷f(shuō)完，我很同情他，因?yàn)槲乙步?jīng)歷過(guò)一件事，有一次，我們班同學(xué)姜一山（父母在外打工缺少關(guān)愛）過(guò)生日，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ议_派對(duì)，邀請(qǐng)函都發(fā)完了，我們也想陪姜一山過(guò)一個(gè)快樂的生日，可是老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事就一票否決了說(shuō)：“不好好學(xué)習(xí)，派什么對(duì)�。俊崩蠋熯@一反對(duì)，我們?nèi)ソ簧郊冶M管有心也沒膽了，結(jié)果她生日那天，一個(gè)人也沒去她家開派對(duì)，她一個(gè)人與奶奶過(guò)了一個(gè)孤寂的生日。唉！想到這事，真是落得我兩淚漣漣吶，于是我深有體會(huì)，準(zhǔn)備允許弟弟去玩了，可是我允許沒什么用，這時(shí)，媽媽說(shuō)：“你干嘛去啊？作業(yè)寫完了嗎？”弟弟說(shuō)：“我想下樓玩一會(huì)兒，老師在校都不給下課�！眿寢屨f(shuō)：“不行，趕快去寫作業(yè)，寫完作業(yè)再商量�！钡艿苤缓萌懽鳂I(yè)了，我搖搖頭，想這一寫上弟弟想出去玩又成泡影了。
在學(xué)校老師和家庭中父母的嚴(yán)管下，我們己失去了童年的快樂，取而代之的是分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為在這種“老師嚴(yán)管”下教育出的孩子會(huì)缺少個(gè)性，能力，思想等，我們要學(xué)外國(guó)的開放式教育。總之，長(zhǎng)期以來(lái)。中國(guó)的孩子被關(guān)在教室里，書齋里，像一顆失根的永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)育的種子，就像一只折斷翅膀的鳥兒永遠(yuǎn)缺乏個(gè)性、創(chuàng)造力和獨(dú)立性。難道老師和父母希望我們成為“書呆子”，而不是德才兼?zhèn)涞淖鎳?guó)棟梁?jiǎn)幔?/p>
三年級(jí)教育作文 篇4
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。生活中你身邊的每一個(gè)人都是仁者，都具有一顆美好的愛心。他們用心使你感受到人類多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助！而這種關(guān)心，理解和幫助，都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！
書沒有虛偽的說(shuō)教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，只有人間最樸素，最真實(shí)的情感。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻是很平凡的人物；老鐵匠，老石匠，賣菜婦人，賣炭人，賣柴人，鐵匠的兒子。老石匠的兒子，賣炭人的兒子，少年鼓手，“父親的'老師”，“帶病上課的教員”等等。
書通過(guò)一個(gè)學(xué)生記日記的形式，記述了一個(gè)學(xué)生的所見所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛心情感系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我美與愛的享受。
愛，無(wú)處不在，讓我們?cè)跁蟹棚w比鳥飛得還高的夢(mèng)想，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，讓我用心去“愛”生活。