環(huán)保意識(shí)作文300字3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的環(huán)保意識(shí)作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

環(huán)保意識(shí)作文300字 篇1

　　最近，學(xué)校開展了“垃圾分類，不亂扔垃圾”的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)方面都做得可以，但是還有少部分的“垃圾蟲”存在。

　　為什么會(huì)有垃圾蟲的存在呢？究其原因，關(guān)鍵還是在于同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)不夠。記者發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)即使看到垃圾桶就在前面，卻不愿意走過去，隨手把垃圾丟過去，沒丟中垃圾桶也不管，甚至將垃圾扔在地上（見圖，校園記者組攝）。而就地域來看，沙滘中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)來自與附近的幾個(gè)村落，環(huán)保意識(shí)相對(duì)低，不良的衛(wèi)生習(xí)慣一時(shí)改不了，因此，雖然學(xué)校加強(qiáng)了宣傳力度，卻仍然有學(xué)生作垃圾蟲。

　　不過，學(xué)校在宣傳環(huán)保，垃圾分類的'同時(shí)，也采取了大力度的懲罰手段，被抓到的“垃圾蟲”要穿著環(huán)保工人的衣服，在學(xué)校園里撿垃圾。當(dāng)然，這措施實(shí)施以來，得到同學(xué)們的重視，給同學(xué)們一個(gè)很好的警惕作用，也給垃圾蟲一個(gè)“改過自身”的機(jī)會(huì)。

　　→大記者說：稿件結(jié)合學(xué)校開展的“垃圾分類，不亂扔垃圾”活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生亂丟垃圾的行為進(jìn)行了分析，并點(diǎn)出學(xué)校通過宣傳，并配合一定的懲罰措施，以起到提醒學(xué)生別亂丟垃圾的作用。在一定程度給其他學(xué)校予啟發(fā)。此外，校園記者耐下性子，抓拍“垃圾蟲”亂丟垃圾的瞬間，相當(dāng)不錯(cuò)。

環(huán)保意識(shí)作文300字 篇2

　　一天早晨，我醒了，伸了個(gè)懶腰，低頭一看哎呀，我不是原來的我了，而是一臺(tái)環(huán)保機(jī)器人。

　　于是，我來到一家早餐店吃早餐，發(fā)現(xiàn)我們用的都是一次性筷子。我就去和這家店的老板說，你們不應(yīng)該讓顧客用一次性筷子，這一點(diǎn)也不環(huán)保。我又走向另一家早餐店，這家店用的`是泡沫碗。我想，泡沫碗是白色垃圾，50年到100年不會(huì)融化，我只好餓肚子了。

　　走著走著，我來到一片田野里。這個(gè)田野什么都沒有，我就奇怪了，這個(gè)田野怎么沒有莊稼。我想了想，突然發(fā)現(xiàn)我腳下有一塊電池，我馬上想到。電池如果埋在田野里，那個(gè)田野就不能種莊稼了。我立刻回到家，拿了一個(gè)垃圾袋，把電池一一撿進(jìn)垃圾袋里。從此之后，這個(gè)田野就可以種莊稼了。

　　過了一會(huì)兒，我看見一片空地，上面全是樹樁，我傷心極了。我跑到賣種子的小賣部里，買了許多樹苗，把它們種進(jìn)土里。過來一年，我種下的樹苗已經(jīng)變成一棵棵大樹，大樹周圍的空氣也好多了。

　　如果我們所有人都能像我一樣保護(hù)環(huán)境的話，那我們的世界就永遠(yuǎn)一片碧綠。

環(huán)保意識(shí)作文300字 篇3

　　可以說公眾的環(huán)保意識(shí)的高低直接關(guān)系到我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的成敗。而提高公眾環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)公民環(huán)境道德，最主要的途徑就是有效開展環(huán)境教育。目前，全世界都在進(jìn)行環(huán)境教育的探索與實(shí)踐，本文對(duì)從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，闡釋了環(huán)境教育的重要性介紹了國(guó)際教育的發(fā)展歷程，初步分析了環(huán)境教育的含義和基本內(nèi)容，并提出環(huán)境教育體系構(gòu)建的設(shè)想。

　　人類與環(huán)境的關(guān)系十分復(fù)雜，人類的生存和發(fā)展都依賴于對(duì)環(huán)境和資源的開發(fā)和利用。然而正是在人類開發(fā)利用環(huán)境和資源的過程當(dāng)中，產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問題，種種環(huán)境損害行為歸根到底是有人們?nèi)狈��?duì)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，要消除對(duì)人類生存的威脅，只有通過每一個(gè)人的革命性變革，也就是說欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，解決各種環(huán)境問題，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，是人們的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。

　　需要說明的是，有些學(xué)者認(rèn)為環(huán)境教育是一門理論科學(xué)，然而筆者認(rèn)為定是一門應(yīng)用科學(xué)，因從環(huán)境教育的目標(biāo)可以看出它是通過環(huán)境知識(shí)的傳授和技能的'培養(yǎng)，使人們參與到保護(hù)和改進(jìn)環(huán)境的活動(dòng)和氛圍中去。同時(shí)，從另一個(gè)層面上看，環(huán)境教育的目的是傳授一種自然和生態(tài)平衡的價(jià)值觀，因而也可以說是一種哲學(xué)的體現(xiàn)。