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風(fēng)波的作文300字4篇（實(shí)用）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)波的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)波的作文300字 篇1
現(xiàn)在的社會夸贊我們?nèi)慷急弧包c(diǎn)贊”所占去優(yōu)勢，微信朋友圈QQ空間更是被刷屏。利用點(diǎn)贊來選產(chǎn)自己的店面，誘惑領(lǐng)禮品�；蛟S都覺得利用贊是有免費(fèi)的午餐。轉(zhuǎn)發(fā)多天后，還是會覺得很麻煩，但又非常不舍放棄這個機(jī)會。我是很少參與這些事情，覺得無意義，還有一些說不上的原因。
但在暑假的時候，一次活動需要點(diǎn)贊多少來評結(jié)果。我們這些朋友都決定來互贊，這樣，對誰都公平。向來不愛說話的自己，卻為了活動活躍起來。
本來是很開心的，一次，和另一個朋友互贊。其實(shí)，每個人點(diǎn)一開始都上不去，稍等一下就好。幾分鐘過去，我給她點(diǎn)贊數(shù)還是上不去，我心平氣和的跟她說一下，誰也沒有料到，她素質(zhì)真的很低，冷冷地回應(yīng)一句：“你騙我吧？”我心里的火氣頓時上升。
可我根本不想和她這種人吵架，便不再說話。待我打開她的.文件時候，發(fā)現(xiàn)我給她點(diǎn)贊數(shù)已經(jīng)上去。而這時候，她正在和別的朋友聊著，心里很不是滋味。
點(diǎn)贊的風(fēng)波在我心里烙下深刻的陰影，同時我也發(fā)現(xiàn)和別人互贊的時候，還能了解出她們的人品，使每個人都不開心。
風(fēng)波的作文300字 篇2
在每個人的小學(xué)生涯中，一定有不少有趣的事，會一直在你的記憶中閃著光。最近我們班就發(fā)生了一件事，給我們的生活留下了深刻的記憶。
有一次上課的時候，我們正聚精會神地聽著嚴(yán)厲的老師聲情并茂的講著課，突然教室里闖進(jìn)了一位不速之客，那是一只黑黃相間的大馬蜂。我們班女生一看見那只馬蜂就嚇得大叫了起來，有幾個膽子大的男生，對老師說：“我來打馬蜂！”頓時全班出現(xiàn)了一陣騷動。
只見有的人膽小如鼠，拿著一本書頂在頭上，生怕被馬蜂盯到；有的人非常鎮(zhèn)定地坐在座位上，雙眼巴巴地看馬蜂飛來飛去；還有的人拿著一本書說：“我膽子大，讓我去打死它！”可他卻怎么也打不到，那只馬蜂得意地到處飛舞好像在說：“你是打不到我的'！”
教室里一片嘈雜，老師看不下去了，大叫一聲：“全都給我坐好，給我安靜下來！”說完老師隨手拿起一本書，往黑板上一拍，不偏不倚地正打在了馬蜂的身上，那只馬蜂在落下的時候好像在說：“為什么要打我？你們這幫壞人�！�
這只馬蜂死后，教室也立馬安靜了下來，同學(xué)樣又開始認(rèn)真地聽起課來。
那件事情至今都讓我記憶猶新，每次想起來時嘴角都會不經(jīng)意地翹起來。
風(fēng)波的作文300字 篇3
一年四季中，我最喜歡的是冬季。一轉(zhuǎn)眼就來到了冬季。今天下午，我在跟小伙伴們無憂無慮地玩著，突然，一個什么東西飄到我的頭上，接著越飄越多，我定睛一看，原來是雪。
我既高興又激動，趕緊公布這個好消息“下雪了，下雪了！”小伙伴一聽，高興地在雪中玩了起來，他們的玩法不一樣：有的在玩接雪，做個“炸彈雪球”；有的在雪中一動不動地站著，就像雕塑一樣；還有的在雪中翩翩起舞，轉(zhuǎn)圈圈。
大雪紛飛，雪下得更大了。我發(fā)現(xiàn)有個地方有很多雪，但又很難拿到，我目不轉(zhuǎn)睛地看著這些雪，靈機(jī)一動，心想；可以用這些雪來堆個小雪人，可是怎么才能拿到這些雪呢？跟小伙伴們一起商量對策，團(tuán)結(jié)力量大。
想完就做了起來，小伙伴想了半天還是沒想出來，這時一個小伙伴說道，用一跟長長的'棒子，連接一個能yao的東西，就行了。功夫不負(fù)有心人，我們拿到了雪，便興高彩烈地做起了雪人來。
大雪啊大雪美好的時光總是短暫的，一眨眼就要跟你說再見了，希望我們下次還能相見！
風(fēng)波的作文300字 篇4
今天，在這個平凡的日子之中，一上午，平凡的三節(jié)課過去了，可在第四節(jié)英語課堂上發(fā)生了課堂風(fēng)波。
你們猜猜怎么了？老師一說20個獎?wù)履軗Q一個章。全班如同炸了營似的一個個都?xì)g呼雀躍，都高興的不得了，有的一直拍打著桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的.竟然高興的都上了桌子……
開始上課了，老師問道：“請問這個單詞怎么讀啊!”全班同學(xué)都“唰”的一下舉起了自己的雙手，就連平常不舉手的同學(xué)，也一個個都爭先恐后搶著回答，舉的高高的。同學(xué)們都焦急的喊著：“老師，老師!”老師都變得不知所措，不知道該叫誰好了。我當(dāng)然也是一直舉著手，簡直就不想放下。同學(xué)們積極的發(fā)言著，有的都發(fā)了好幾次言，有的沒有搶到機(jī)會，都非常的沮喪。
這場課堂風(fēng)波一直沒有結(jié)束，同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的能力。發(fā)揮出了自己的水平，個個都變得愛舉手了。同學(xué)們都搶著回答問題，有的還埋怨老師不叫他。而且，這場課堂風(fēng)波也讓我們懂得了很多的知識。令我們受益匪淺。同時，這場風(fēng)波使我們班那些不好發(fā)言的同學(xué)變得也非常的積極。
這場課堂風(fēng)波使我們有了足夠的信心，使我終生難忘!!