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耐心的作文300字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的耐心的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
耐心的作文300字 篇1
姚老師生病了，她不在的日子里，我有點(diǎn)想她了。今天的品德與生活課，是包益銘的媽媽柳老師來(lái)給我們上課了！
柳老師高高的鼻梁上也帶了一副眼鏡，她扎著一根馬尾辨，脖子上還圍著一條漂亮的.圍巾，穿著黑色的衣服，她給我們上課一點(diǎn)兒也不緊張，很自然地樣子。她給我們播放了非常好看的視頻，講得是“炎黃子孫的由來(lái)”，還有關(guān)于黃帝少年時(shí)候的英雄故事，還有炎帝的故事。
柳老師講課的時(shí)候特別有表情，眼睛亮亮的，她的語(yǔ)氣有時(shí)快、有時(shí)輕，比如說(shuō)到錢(qián)學(xué)森發(fā)明了原子彈，是兩彈元?jiǎng)讜r(shí)，她的口氣就特別大聲，神情顯得就特別地驕傲與自豪；比如講到袁隆平是水稻之父時(shí)，有些人還給他拼了一幅漫畫(huà)，她的聲音就輕輕的。當(dāng)柳老師提問(wèn)我時(shí)，我回答對(duì)了，柳老師表?yè)P(yáng)我：“你真棒！”每當(dāng)同學(xué)們回答正確時(shí)，柳老師的聲音也很響亮，還露出驚喜的表情，豎起大拇指，并說(shuō)：“答對(duì)了，你太棒了！”每當(dāng)同學(xué)有答錯(cuò)了時(shí)候，她的聲音就特別溫柔，聲音也慢下來(lái)了。柳老師也像姚老師一樣，可真是一位又耐心又溫柔的老師呀！
耐心的作文300字 篇2
我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)葉脈書(shū)簽，今天，在蕭山日?qǐng)?bào)小記者活動(dòng)中終于可以嘗試一下了。
水晶老師講解完關(guān)于葉子的一些知識(shí)和制作葉脈書(shū)簽的過(guò)程后，發(fā)給我們每人一片煮熟的樹(shù)葉。
我拿出牙刷，先要把樹(shù)葉正面的葉肉給刷掉，一開(kāi)始，我刷得太輕了，又加上是軟毛刷，好長(zhǎng)時(shí)間才刷出來(lái)一點(diǎn)。后來(lái)，我加了點(diǎn)力氣刷，“哎呦”葉脈刷斷了。這時(shí)，水晶老師說(shuō)了：“同學(xué)們，不著急慢慢刷，一小塊一小塊的刷。”我又拿來(lái)一片樹(shù)葉，重新開(kāi)始。慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)的，正面刷完再刷反面。最后在水盆里洗干凈拿起來(lái)仔細(xì)看，這片樹(shù)葉的葉肉基本刷干凈了，但是主脈邊緣還留著葉肉。這時(shí)，我又想起水晶老師說(shuō)過(guò)的話：牙刷刷不掉，你可以用小手搓。我開(kāi)始用手小心地搓，果然，葉肉被搓了出來(lái)。
我拿著葉脈又去漂白，染色，晾干，塑封……奮斗了將近大半個(gè)小時(shí)，終于把葉脈書(shū)簽做好了。
看著手中精美的'葉脈書(shū)簽，心里不由地感嘆到：要做好一個(gè)接近完美的東西，需要強(qiáng)大的耐心、細(xì)心呀！
耐心的作文300字 篇3
我的舅舅身材偏胖，戴著一副眼鏡，他總是笑呵呵的，看起來(lái)和藹可親。
他對(duì)小朋友很有耐心。我們?cè)俪臭[，舅舅也不會(huì)生氣，只是讓我們小聲一點(diǎn)；我們做錯(cuò)事了，舅舅不會(huì)兇巴巴地吵我們，而是耐心地給我們講道理。
有一次，我們正在吃飯，舅舅把一根胡蘿卜遞給弟弟，弟弟咬了一口，馬上吐了出來(lái)，撅起嘴巴說(shuō)：“胡蘿卜可真難吃！”舅舅聽(tīng)了，對(duì)弟弟說(shuō)：“如果你想長(zhǎng)高，就不能挑食，而且吃胡蘿卜對(duì)眼睛有好處哦！”說(shuō)完，舅舅拿起一根胡蘿卜，說(shuō)：“看爸爸！”他夸張地張大嘴，“咔嚓”咬了一大口，津津有味地嚼了嚼，咽了下去，還做出一副陶醉的'樣子，說(shuō)：“真好吃！”弟弟看了說(shuō)：“我也要吃！”說(shuō)著拿起自己的胡蘿卜大口吃光了。
我的舅舅有耐心吧？
耐心的作文300字 篇4
我有一位優(yōu)雅美麗的媽媽?zhuān)L(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛大大的眼睛，高的`鼻梁，小小的嘴巴，美麗極了，她最大的特點(diǎn)就是——她很有耐心。
有一次，我正在上鋼琴課，老師讓我唱，我就偏不唱，媽媽見(jiàn)我上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，就很著急，但還是很溫和地對(duì)我說(shuō)：“你為什么不唱呀？”我沒(méi)有理會(huì)她，她還是很溫和地對(duì)我說(shuō):“你為什么不唱呀？”我轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)她做了個(gè)鬼臉，但并沒(méi)說(shuō)話，她臉上還掛著笑容，她再一次問(wèn)我：“你為什么不唱呀？”我還是沒(méi)有回答。這時(shí)已經(jīng)下課了，我們送走了老師回到家里，這時(shí)我臉上已經(jīng)掛上幾滴眼淚，媽媽和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“你是不是不知道怎樣處理剛才的情形？”“是的”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“以后上鋼琴課大聲地唱出來(lái)不就行了嗎！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的”，下一節(jié)課我大聲地唱出來(lái)了，結(jié)果還真的進(jìn)步很快呢！
你們說(shuō)我媽媽夠有耐心了吧！要不是她的耐心鼓勵(lì)了我，我彈鋼琴的進(jìn)度也沒(méi)那么快了。