精選雷的作文300字3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的雷的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雷的作文300字 篇1

　　我們身邊有很多“活雷鋒”出現(xiàn)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“雷鋒”就在我們身邊。

　　我身邊就一直有這樣一個(gè)“小雷鋒”——李麗。她長(zhǎng)著一雙閃亮的眼睛，又黑又短的頭發(fā)，漂亮極了。她很文靜，因?yàn)閶寢尯苊�，所以放學(xué)都和上一年級(jí)的弟弟走到向陽(yáng)。

　　有一次，我在上課時(shí)，筆忽然沒(méi)油了。我向同桌借，可她只有一支筆。我又向我后面的.同學(xué)借，但是她也只有一支筆�！霸趺崔k啊?我沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)啊?”我心里可著急了。“給你!”同學(xué)遞給我一支筆。“啊，有筆了!”我高興得恨不得跳起來(lái)�！澳悴皇菦](méi)筆嗎?”我疑惑不解地問(wèn)同桌�！笆抢铥惖�，是她借給你的。”同桌說(shuō)。我看看李麗，心里充滿了感激。

　　還有一次，路很滑，我不小心摔了跤。這時(shí)候，李麗剛好路過(guò)。看見(jiàn)我摔跤了，就連忙把我扶起來(lái)。我連聲說(shuō)：“謝謝!”“你不用謝我，我們是好朋友嘛!”李麗爽朗的回答說(shuō)。她這樣一說(shuō)，我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。

　　我身邊的“雷鋒”——李麗，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

雷的作文300字 篇2

　　在雷鋒叔叔離開(kāi)人世的那一年里，他才22歲。但是，直到今天，他的做人精神卻一直在發(fā)揚(yáng)下去，怎樣才能找到我們身邊的小雷鋒呢？

　　叮鈴鈴，上課了，可課室里還是沒(méi)有安靜下來(lái)，仍然吵吵鬧鬧，也不能專心讀書(shū)，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)坐在墻角的一位同學(xué)——謝芯麒卻在專心地讀書(shū)。她的位置雖然在角落里，很不顯眼，可她并不會(huì)受其他同學(xué)的`干擾；她還是班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)，但她一點(diǎn)都不驕傲，也從不嘲笑成績(jī)不如她的同學(xué)，反而經(jīng)常幫助他們，讓他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　有一次，我不舒服，謝芯麒非常主動(dòng)地把我扶回了課室，回到課室后，我一下子嘔吐了，謝芯麒幫我拍背，扶我回到座位上休息，然后趕緊拿拖把，把地拖干凈。

　　謝芯麒還非常關(guān)愛(ài)集體，有一次，她帶隊(duì)放學(xué)后，又 回到課室，幫助老師和墻報(bào)小組的同學(xué)一起做墻報(bào)，熱心為班級(jí)服務(wù)。

　　我覺(jué)得謝芯麒有雷鋒的精神，關(guān)心集體，樂(lè)于助人…… 她就是我心目中的小雷鋒！

雷的作文300字 篇3

　　眾所周知，迅雷乃網(wǎng)絡(luò)上飛速的下載器，而我班的“迅雷”便是坐在我前面的陳江毅。

　　江毅被稱為迅雷，是因?yàn)樗�那�?xiě)作業(yè)的神速無(wú)人能比，回想他當(dāng)年10分鐘寫(xiě)完一篇作文的速度，簡(jiǎn)直令人望而生畏。這不，下課10分鐘還沒(méi)結(jié)束，他又把中午的數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了。但是他作業(yè)為何寫(xiě)得如此之快，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)分析。

　　原因一：陳江毅一但被老師罰或承接大量作業(yè)時(shí)，有時(shí)便會(huì)在上課時(shí)進(jìn)行“非法活動(dòng)”。就像上個(gè)星期的星期五的英語(yǔ)課上，江毅在上課時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，拿出了一張練習(xí)，奮筆疾書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，江毅早已寫(xiě)完一面多了�？删驮谶@時(shí)，英語(yǔ)老師盯了江毅一眼，幸好他“閃”得快，不然這張練習(xí)就“變”成N張了。

　　原因二：陳江毅與沈愷元時(shí)常在上課時(shí)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，互相“私通”，進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)活動(dòng)。一但江毅遇到不懂或太復(fù)雜的.問(wèn)題時(shí)，他便會(huì)向愷元“索要”答案。當(dāng)然，愷元也不是白給的，雙方都使用了雙贏政策――你抄我我抄你（對(duì)答案），也難怪江毅的作業(yè)質(zhì)量還挺穩(wěn)定的。

　　自從看了江毅的“事跡”后，手不禁也癢了，也準(zhǔn)備在課上冒一次險(xiǎn)。當(dāng)然，我可不會(huì)去抄答案啦！

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