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我的座右銘作文350字（精選4篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的座右銘作文350字（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。
我的座右銘作文350字1
每當(dāng)我讀到：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”這句話時(shí)，我總能從中領(lǐng)悟許多道理、真諦。因此，我就將它做為我的座右銘。
以前我是個(gè)很貪玩的孩子，從來不讀書。所以我的.作文能力很差！而媽媽呢？總是苦口婆心地對(duì)我說：“孩子，你得看書了，要不然別人就會(huì)超過你的！”可我從來都不聽媽媽的話，總是將她的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。就算家長(zhǎng)在身邊看著我看書，我也只是一目十行，不求甚解、囫圇吞棗�？墒侵钡接幸惶欤痪湓捀淖兞宋也粣劭磿膲拿�，事情是這樣的，因?yàn)槲也粣劭磿魑某煽?jī)急速下降，老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。下課時(shí)，老師把我叫到辦公桌前對(duì)我說了一句“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，你好好想想吧！”自從這件事以后，我便開始發(fā)奮讀書，再也不貪玩了。而且我的作文在班里數(shù)一數(shù)二的了！
��！我的座右銘，我真感謝你，是你讓我從作文的深谷中重新看到了光明，謝謝你！
我的座右銘作文350字2
你的座右銘是誰的呢？高爾基？杜甫？陳壽？如果你問我，我會(huì)毫不猶豫的選著陳壽的那句話作為我的座右銘，即“一日無書，百事荒蕪”。
以前我不喜歡讀書，所以做什么事也做不好，自從我從一本書上看到了這句名言，于是從那開始，這句話改變了我的生活，我也把這句話當(dāng)作了我的座右銘。
在我上一年級(jí)時(shí)，我不愛看書，所以對(duì)作文十分頭痛，因?yàn)閶寢屆刻於甲屛覍懸黄沼洝?/p>
一天媽媽突然對(duì)我說：“作文不用寫了！”“太棒了！”我高興的大叫起來，“不過你每天都看幾本書。”
我一聽頓時(shí)沒了精神，心想：我還是別惹媽媽生氣，要不然我一定沒有好果子吃。于是我便拿起一本書看了起來。
后來，因?yàn)榭磿�，我知道了這句名言，從此我的'作文水平不斷提高，所以我特別喜歡這句名言。
它不僅讓我的寫作水平不斷提高，還讓我喜歡上了讀書，我的這個(gè)最好的“伙伴”讓我一生受益。
我的座右銘作文350字3
座右銘是用來激勵(lì)或提醒自己的警句格言。比如，一個(gè)人提示自己要愛護(hù)身體，就寫一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉�！绷硪粋�(gè)人告誡自己要守信用，就把《論語》中的.“與朋友交，言而有信。”當(dāng)作座右銘。
我也有一個(gè)座右銘：“虛心萬事能成，自滿十事九空�！蔽蚁霑r(shí)時(shí)刻刻告誡自己不能驕傲。
我有一次就是因?yàn)轵湴�，沒有聽寫好。事情是這樣的：有一次我英語聽寫得了85分，我高興死了。第二次只把老師寫在黑板上的五個(gè)單詞記住了。書上還有五個(gè)簡(jiǎn)單的生詞我沒記。我心里想：十個(gè)單詞記住五個(gè)就足夠了，反正上次我聽寫的差不多全記住了。
后來真正聽寫時(shí)，老師報(bào)的全是書上那些十分簡(jiǎn)單的生詞，可是我一個(gè)都不會(huì)，因?yàn)槲覜]有記。上次聽寫過的單詞。這一次也忘了不少，只對(duì)了一個(gè)。十個(gè)單詞聽寫，我錯(cuò)了九個(gè)。這真是“自滿十事九空”�。�
我把這句話當(dāng)座右銘，它時(shí)刻提醒我：如果再驕傲自滿的話，一定又會(huì)象上次聽寫一樣的。
我的座右銘作文350字4
座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后來就泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。
我的座右銘是“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。這句話出自宋代詩(shī)人蘇軾的《稼說送張琥》，意思是：只有廣見博識(shí)，才能擇其精要而取之；只有累計(jì)豐厚，才能得心應(yīng)手為我所用。
在這句話的激勵(lì)下，大學(xué)四年我不僅努力學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)，心理學(xué)，教育心理學(xué)等教育教學(xué)理論知識(shí)，還積極參加粉筆字大賽、說課大賽等，業(yè)余時(shí)間通過家教實(shí)踐所學(xué)。豐富自己的知識(shí)，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。
畢業(yè)后，我終于如愿以償應(yīng)聘到現(xiàn)在的`單位，開始了我熱愛的教學(xué)工作。但是，我的學(xué)習(xí)與積累并沒有就此止步，我深知“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，只有教師的廣見博識(shí)才能擇其精要教給學(xué)生，只有教師的豐厚積累才能更好的教書育人。