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親情的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的親情的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親情的作文 篇1
感動(dòng)，也許是你疲倦時(shí)，媽媽端來(lái)的一杯熱牛奶;也許是你遇到難題時(shí)，老師的一句解答;也許是你寂寞時(shí)，朋友的一聲問(wèn)候……而我心中的感動(dòng)，卻是一場(chǎng)生命的斗爭(zhēng)!
我讀過(guò)一篇文章，講述的是兩個(gè)同齡孩子在生命的最后時(shí)刻把生的希望留給對(duì)方，把死的危險(xiǎn)留給自己的故事。讀完后使我記憶猶新，題目叫做《客輪失事》。
文中這樣寫道：某一天早上，一艘大輪船從英國(guó)出發(fā)，船上有二百多名乘客、幾十個(gè)水手和一位船長(zhǎng)。在船頭的艙中坐著兩個(gè)孩子，一個(gè)女孩，另一個(gè)是男孩，他們正在高興地交談著。他們都是十二歲，也都是去看望各自的遠(yuǎn)方親人。
這時(shí)，天色驟變，風(fēng)雨交加，船猛烈地?fù)u晃起來(lái)，有個(gè)水手大驚失色地跑過(guò)來(lái)，對(duì)兩個(gè)孩子大聲喊道：“你們?cè)谶@兒干什么呢?快躲起來(lái)，這里危險(xiǎn)!”。話音剛落，突然一個(gè)巨浪朝船上猛地襲來(lái)，男孩的頭撞到了船板上，鮮血直流，卻恰好護(hù)住了女孩。女孩見(jiàn)了，馬上摘下自己的頭巾，幫他包扎好，之后把他的頭放到了自己的.腿上。
風(fēng)浪越來(lái)越大，大量海水涌入了船中，船開(kāi)始慢慢下沉。船艙里的人們亂作一團(tuán)，有的嚇得暈了過(guò)去，有的氣急敗壞，有的像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的到處亂跑，還有的抱著孩子不停尖叫。多艘救生艇放入了海中，有的卻被巨浪掀翻。船長(zhǎng)吩咐水手放下最后一艘救生艇，艇里已經(jīng)擠滿了婦女和孩子，只能再容下一個(gè)小孩的位置。船在一點(diǎn)點(diǎn)下沉，大家還在猶豫著，男孩卻堅(jiān)定地將女孩推入艇中，女孩似乎要喊些什么，可一切都晚了，大船已經(jīng)沉入海底。
是啊，生命，在所有人心中都是那么寶貴，而這個(gè)男孩在面對(duì)最后的生死抉擇時(shí)，首先想到的卻是他人，甘愿犧牲自己，也要讓他人繼續(xù)活下去。這種舍己為人的高尚品質(zhì)，難道不值得深思，不使人感動(dòng)嗎?
親情的作文 篇2
親情的力量
親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。親情有著巨大的力量。它使老麻雀拼死抵抗獵狗以保護(hù)自我的幼兒；使兩位老人永遠(yuǎn)不承認(rèn)兒子已死的事實(shí)。
親情=無(wú)私
一天，風(fēng)猛烈地?fù)u著路旁的梧桐樹(shù)。樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里的小麻雀嘴角黃黃的，剛長(zhǎng)出毛，就是不久才出生的幼鳥(niǎo)，被風(fēng)吹下來(lái)了。
獵狗聞著氣味來(lái)到小麻雀身邊，它嗅了嗅，張開(kāi)血盆大口，口水直流淌下來(lái)，突然，一只老麻雀從天而降，它張開(kāi)翅膀，就應(yīng)是緊張，一向抖，發(fā)出嘶嘶的聲音。獵狗對(duì)它來(lái)說(shuō)真是龐然大物，可它無(wú)法站在樹(shù)枝上，看著自我的骨肉成為美味佳肴，獵狗后退了幾步，轉(zhuǎn)身逃走，它們躲過(guò)了一劫。是什么力量啊！這是親情的力量，無(wú)私的親情。
親情=永恒
在一個(gè)寧?kù)o的冬天，白色的精靈們落在一個(gè)小屋外，屋外靜悄悄的，屋里傳出了兩位老人的對(duì)話。
“唉，又要高考了，不明白兒子復(fù)習(xí)的怎樣了，期望他能夠到自我心中的那所學(xué)校�！崩掀抛诱f(shuō)道。
“老婆子，別太著急，相信我們的兒子，他是最棒的'。”
“老頭兒，你看天氣這么冷，我去給兒子倒杯熱茶吧！”
“也行�！崩项^說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，老婦人說(shuō)：“你看我們的兒子，多懂事啊！我昨日給他倒的茶他還沒(méi)喝，這孩子�！蓖蝗�，一陣急促的敲門聲打破了冬夜的寂靜。他說(shuō)：“兩位老人，我不傷害你們的，我只是想找點(diǎn)錢花花�！眱晌焕先瞬](méi)有理睬，仍然安祥地坐在那兒。強(qiáng)盜在樓下翻遍了每一個(gè)角落，準(zhǔn)備上樓，但是遇到了兩位老人的拼死抵抗。最后，兩位老人死在強(qiáng)盜的刀下。
那么，兩位老人為什么要拼死阻止強(qiáng)盜上樓呢？原先，他們一向認(rèn)為他們的兒子在樓上學(xué)習(xí)，生怕強(qiáng)盜傷害了他。事實(shí)上，他們的兒子早在數(shù)年前的冬天就已經(jīng)死了。是什么力量啊！是親情的力量，永恒的親情。
親情，是無(wú)私的，是永恒的，更是博大的，親情的力量還是無(wú)限的。
親情的作文 篇3
親情中必須有幸福相伴，而幸福中也不會(huì)脫離親情的關(guān)愛(ài)，讓我們用心去體會(huì)親情中的幸福，永不改變的是親情�！捌肺丁背鏊恼滟F，美好。——題記
回首往事，諸多事情已經(jīng)銘記在我的腦海里。最多的還是母親的身影。
時(shí)光之水慢慢匯集，形成我們兒時(shí)仰望的大海，望他仿佛是一望無(wú)際，可是光之水終究逝去，當(dāng)其流盡時(shí)，一個(gè)人的生命便走到了盡頭，我們經(jīng)歷的人生便是那海水的平靜與洶涌。
在腦海里重新拾起兒時(shí)的時(shí)光，回憶起兒時(shí)的種種幸福。童年正式有了這些幸福，才會(huì)鼓勵(lì)著我從童年走到少年，學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，生活上做到獨(dú)立、節(jié)儉
母親，偉大而神圣的稱號(hào)，我的童年生活中有了您，我才學(xué)會(huì)約束自己。
記得以前我和幾個(gè)同村幾個(gè)出了名的.淘氣鬼去相約踢球，當(dāng)聚到一塊，我們便向麥田出發(fā)，等到玩的臟兮兮的我回到家中，你訓(xùn)斥了我一頓，最后還又安慰我，給我將一些農(nóng)民伯伯的不容易。那時(shí)7.8歲的我似乎名表了母親的話，以后我再也沒(méi)有去糟蹋農(nóng)民伯伯的農(nóng)田了，我想這該是被“訓(xùn)斥’的而幸福吧，使我學(xué)會(huì)的約束。
時(shí)間飛快的流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)從懵懂的孩子蛻變?yōu)槌錆M青春氣息的少年。時(shí)間在變，身體在變，環(huán)境在變，但我和母親之間的親情永遠(yuǎn)不改變。剛上初一的我，我嫉妒盼望著獨(dú)立，鍛煉自己，可母親在家時(shí)常掛念著我，時(shí)不時(shí)還上學(xué)校來(lái)看我，問(wèn)我的學(xué)習(xí)怎么樣，有困難沒(méi)有，我也會(huì)向母親說(shuō)一些自己的情況。每次放假回家我和母親談一些我在學(xué)校遇到一些學(xué)習(xí)和生活上的挫折，母親總給我一些鼓勵(lì)的話，從而使我有勇氣面對(duì)與克服，這該是一種幸福吧，使我學(xué)會(huì)了克服困難。
有了母親的鼓勵(lì)同我并肩作戰(zhàn)，這讓我有了了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，當(dāng)在校園每天重復(fù)做相同的事情時(shí)，我并不愁悶，因?yàn)槲抑烙心赣H對(duì)我的期望，和我努力追求著的目標(biāo)作為動(dòng)力，這更加增強(qiáng)了我的決心與斗志。
母親，在這些年中，感謝您驅(qū)走了我心中的陰霾，是我周圍永遠(yuǎn)充滿幸福，有你的支持使我度過(guò)難關(guān)。
那些被忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀，那被忽略的幸福的漣漪，以后我要用真情去把你重溫，讓我與母親之間的親情永不改變!!!
親情的作文 篇4
還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”起先并不理解，當(dāng)參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院20xx年級(jí)開(kāi)展的“家庭——學(xué)�；�(dòng)教育”時(shí)，這句話再次閃進(jìn)我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。
我們常說(shuō)：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印……。”然而天下第一情絕不僅指呵護(hù)，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
記得父母教導(dǎo)我們時(shí)，常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的路還長(zhǎng)�！倍覀兛偸悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無(wú)聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。
家庭——學(xué)�；�(dòng)教育，在家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長(zhǎng)們走上講臺(tái)侃侃而談，談他們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，談他們的工作經(jīng)驗(yàn)，談他們?nèi)绾闻c陌生人相處，談他們對(duì)我們前程的期望與信心，談他們對(duì)我們的理解……他們將無(wú)價(jià)之寶授予我們，將燃燒得無(wú)比燦爛的火炬?zhèn)鹘o我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽(tīng)他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀十年書(shū)，受益匪淺。我們懷著細(xì)膩的心感受著一切，感受親情的無(wú)私與毫無(wú)保留。充滿睿智的家長(zhǎng)，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時(shí)我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實(shí)大家能成為知己。在這次活動(dòng)中我們更深刻的理解何為親情。
親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無(wú)力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)蔓延心中。親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的.存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。
親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)�，這里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們能在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆�！�
由于親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽(yáng)光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺(tái)；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時(shí)寫了那份“抵萬(wàn)金”的家書(shū)，向父母獻(xiàn)一份問(wèn)候，道一聲感謝。是他們精心準(zhǔn)備了這次家長(zhǎng)與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。因此我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
親情的作文 篇5
親情，有親人的，也有陌生的。親情有兩種，一種是親人的，這是本質(zhì)的；一種是外在，那是發(fā)自內(nèi)心的那一次，我經(jīng)歷了另外一種心情，
那是我上五年級(jí)的時(shí)候，那天因?yàn)槲覜](méi)帶錢，因此，到了中午上英語(yǔ)課的時(shí)候，我的肚子咕咕直叫，頭上仿佛有一個(gè)金圈，而一群大白鵝就在金圈上盤旋，來(lái)回飛翔，鵝鵝直叫。但是，在與英語(yǔ)的目光接觸的那一刻，我的目光卻不由自主地縮了回來(lái)。我這小偷小摸的行為被老師發(fā)現(xiàn)了，我像一只被驚嚇的小鳥(niǎo)，睜大了恐怖的雙眼，其實(shí)是怕被老師發(fā)現(xiàn)，以至于被請(qǐng)出去，丟面子。然而，事與愿違，我還是被老師發(fā)現(xiàn)，最終，我被拉在一間沒(méi)有人的教室，“被迫”與老師進(jìn)行“談話”。
在去教室的路上，我的心怦怦直跳。心里在想，老師會(huì)不會(huì)誤認(rèn)為我干什么壞事了？從而把家長(zhǎng)叫到學(xué)校，對(duì)我進(jìn)行教育？帶著疑問(wèn)與恐懼，我走進(jìn)了教室。果然，老師板著臉，站在教室中間，看著我走進(jìn)教室。此時(shí)，我感到空氣格外的寒冷，以至于呼吸都感到特別困難。果然不出我的所料，老師開(kāi)口問(wèn)：“你今天怎么回事兒，開(kāi)始上課就沒(méi)有精神，是不是今天背不了課文有點(diǎn)心虛？”在連珠炮的問(wèn)題下，我說(shuō)話吞吞吐吐：“我、我、我今天沒(méi)帶錢，中午沒(méi)有吃飯�！薄鞍ィ≡趺磿�(huì)是這樣�！崩蠋熞荒樀淖载�(zé)，接著，他轉(zhuǎn)過(guò)身掏出10元錢塞給我。我將老師的手推了回去，想拒絕。老師用那父親般的目光看著我。他用力你的口氣說(shuō)道，收下，趕快去吃東西，那一刻，我覺(jué)得一種陌生而又熟悉的'感覺(jué)涌上心頭：陌生，來(lái)自老師的行動(dòng)；熟悉，來(lái)自父親般的溫暖。
親情是一座山，教會(huì)我火山一般的堅(jiān)強(qiáng)；親情是一本書(shū)，教會(huì)我生活的知識(shí)；親情是一首詩(shī)，成就我寬廣的胸懷，而我的英語(yǔ)老師的行動(dòng)，就是自身親情陌生親情完美結(jié)合的體現(xiàn)。
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