親情的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的親情的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親情的作文 篇1

　　從小到大，父母一直陪在我們身邊，親情也無時(shí)無刻被體現(xiàn)這，但也許正是這樣，親情便越發(fā)顯得普通，越容易被人忽略。

　　在我們成長的過程中我們是否還記得，父母為何養(yǎng)育我們，家人為何關(guān)愛我們，我們只認(rèn)為這是理所當(dāng)然，當(dāng)真正的答案，是每個人都心知肚明的，那是因?yàn)槲覀冇醒獫庥谒�的親情。

　　在這個學(xué)生為學(xué)習(xí)忙碌奔波的時(shí)代，他們只是夜以繼日的學(xué)習(xí)，卻忽略了為我們做飯的母親，撐起整個家庭的父親，我們不知道父親的第一根白發(fā)是何時(shí)出現(xiàn)的，不知道母親的第一絲皺紋是何時(shí)爬上眉梢的。父母為我們默默付出，而我們除了默默的接受，什么也沒學(xué)會。直到有一天，我們長大了，才發(fā)現(xiàn)父母真的老了。他們老了，但他們的`力量和溫暖從未逝去，依然灌溉著我們的心靈，而我們也還有機(jī)會去感恩，去報(bào)答。

　　是時(shí)候，放下手中的忙碌，回過頭去關(guān)心下我們的父母，家人，那血濃于水的親情，不是單方面的，我們理應(yīng)努力關(guān)心他們，報(bào)答他們。讓我們回頭看看那滿臉皺紋，滿頭白發(fā)的父母，那是歲月所留下的傷疤，那是為我們付出的印記，那是時(shí)光匆匆逝去的標(biāo)志。

　　那陪伴我們長大的親情，陪伴了我們太長時(shí)間，且不會隨意蒸發(fā)。若是因?yàn)樗�陪伴了我們太長時(shí)間而被遺忘，那么陪伴了我們這么長時(shí)間的親情不就付之東流了嗎？

親情的作文 篇2

　　親情是一篇永遠(yuǎn)講不完的故事;親情讓黃香有了替父溫席的舉動;親情讓孟母有了三遷的決心;親情讓我們有了生活的甜蜜和希望.

　　假期回到奶奶家進(jìn)到樓上自己的房間第一眼看到的便是桌子上地上滿滿的禮物有堅(jiān)果、有麻果、有飲料……這時(shí)跟著我上來的奶奶，操著一口蹩腳的普通話對我說：“這些你喜歡吃吧。這里面有瓜子、花生，聽你媽媽說你喜歡磕這些東西，還有這些，”奶奶指了指麻果和飲料，說：“這些平時(shí)可以作為早餐的�！蔽疫t疑的想了一小會兒奶奶說的大意，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“愛吃的。”奶奶笑了笑，下樓了。

　　爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下，不知道拿什么東西來款待我們，也不知道拿什么話語來和孫女聯(lián)絡(luò)感情，只知道按照爸爸小時(shí)候喜歡吃以及我小時(shí)候的口味來準(zhǔn)備一些美食，也只知道北方人來到南方?jīng)]有暖氣的屋子里，會覺得冷，每次我們回去都要準(zhǔn)備上厚厚的棉拖鞋，雖然沒有什么暖人的話語，平時(shí)連和他們溝通都難的我也感受到了里面濃濃的.情意。

　　還有一次，我和爸爸媽媽從鎮(zhèn)上走回來，下午要去一個親戚家吃法，腳剛剛踏進(jìn)家門，奶奶就過來，依舊用蹩腳的普通話說：“要不要吃點(diǎn)炒面啊，離去吃飯還早呢！”這時(shí)，我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了奶奶的普通話，說：“不用不用，還要現(xiàn)做，挺麻煩的！”奶奶擺擺手，說：“不麻煩，10分鐘就好我點(diǎn)了點(diǎn)頭奶奶樂顛顛的去做飯了過了很短的一段時(shí)間奶奶捧著一碗熱騰騰的炒面上來了我嘗了一口對奶奶贊嘆道好吃奶奶開心的笑了。

　　老人不懂我們的高科技只懂得生活的道理記得很久以前，看過一個段子有一種餓叫奶奶覺得你餓有一種冷叫媽媽覺得你冷這雖然是一句玩笑話但是體現(xiàn)著家人對我們無微不至的關(guān)懷體現(xiàn)著家人對我們的用心體現(xiàn)著他們對我們的愛

親情的作文 篇3

　　當(dāng)前學(xué)生作文的最突出的流弊就是，內(nèi)容空洞，無病呻吟，缺乏真情實(shí)感，因而字里行。

　　間沒有家庭間、學(xué)校里和社會上的人與人之間的親情、真情。怎樣培養(yǎng)這種表達(dá)親情、真情的能力？主要要靠語文教學(xué)中教師對親情美的把握和挖掘。

　　有人說,一堂好的語文課就是一篇優(yōu)美的抒情散文。這話是很有道理的，它實(shí)際上就是要求語文老師的課要上得生動，形象，有韻味，有激情。中學(xué)語文教材中擁有不少優(yōu)美、壯美、凄美的極有韻味的.反映人間真情的文學(xué)作品，教師在課堂教學(xué)中要能充分地將其中的親情、真情展示出來。

　　如教授朱自清的《背影》，就應(yīng)緊扣父親疼愛兒子這個中心，重點(diǎn)剖析“望父買橘”的“背影”這一情節(jié)，充分體會父親的用心和艱辛，并通過語言描寫和細(xì)節(jié)描寫的分析，體味父親對兒子的無微不至的關(guān)懷和深切的愛子之心。

　　又如史鐵生的《我與地壇》，是一篇飽含作者深情，透出作者對人生的許多哲理性思考的比較長的課文，作者將自己十五年生活中最重要的那些復(fù)雜難言的感受，用懇切、深刻而又優(yōu)美的文字，把自己用全部生命感悟到的無比寶貴東西傳達(dá)給了讀者。文中始終貫穿了作者對母親的深摯感情，交織著對往事的追憶，對遲到的悔恨和自責(zé)，對母親的理解，對親情的感悟，對人生的體察，從中我們感悟到作者賴以支撐生命的人生哲理和情思。這些無疑給我們以啟迪，為我們樹立了榜樣。

　　教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，就要充分彈撥學(xué)生的親情之弦，使其產(chǎn)生如臨其境的感受而激動不已；并啟發(fā)他們對比自己的生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而形成對家庭關(guān)系正確的認(rèn)識，使學(xué)生在良好的課堂氣氛中受到強(qiáng)烈的感染，并在日常生活體驗(yàn)中加深理解，形成正確的道德認(rèn)識，為樹立正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在生活中存在的某些真實(shí)的想法，形成文字，一篇好文章也就誕生了。

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