親情的作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的親情的作文4篇，希望對大家有所幫助。
親情的作文 篇1
圖中為兩個不同的學生所經歷不同的家庭式教育，左邊的學生基礎很好可以考出高分，然而他的父母就對他抱有很大的希望，要求他各方面都接近完美，所以只看重這位學生的結果如何成績如何，而不會去管學生所經歷的過程，滿分則獎沒有考到滿分則罰;
而另一位學生基礎不好，這位學生應該是經常考的不好，父母則接受了這種結果，但是當他不及格的時候，父母終歸是不滿意的所以還是選擇罰而不是鼓勵，當這學生好不容易及了一次格，父母則大喜過望選擇獎。
這兩位學生和各自的父母表現(xiàn)出了當代的.家庭式教育，很多家長都是認為分數(shù)就是最后的結果，就是自己的小孩的成果，如果考的不好或者是退步了就認為自己的小孩沒有盡力或者最近上課不認真以至于考出了這樣成績。這兩位學生也形成了對比，高分居然也罰，低分居然也獎，這也體現(xiàn)了不同的父母對自己小孩不同的期望，亦或者是小孩的資質決定了父母的期望。
出于父母的觀點，自己的小孩當然是越出色越好，所以有些父母會選擇非常嚴厲的教育孩子，畢竟自己的小孩終歸會長大，也終歸會獨立，走向社會以后可是要和數(shù)以萬計的人競爭，如果不嚴厲對待自己的小孩而是溺愛的話，怎么可能拿出出色的成績，怎么在社會上立足?這樣看來這是源于父母對孩子的愛，有遠見的愛。
從學生的觀點來說，只要父母能鼓勵自己就行了，而不是選擇用打的方式來教育，因為只有學生自己才知道自己有沒有努力，如果自己盡了力但考了很差的分數(shù)，本來心情就很差，自己心里也會責罵自己，這時父母只看了你的分數(shù)，覺得很差就動了手，這結果可想而知。但是現(xiàn)在這種現(xiàn)象還是有所改善，父母和小孩都明白這道理并且都能理解對方.
所以代溝這種東西是不存在的，只要好好的溝通和理解對方什么事不能解決呢?
親情的作文 篇2
去年暑假，臨近90歲的姥姥仙逝了。我們從長沙趕往老家去，歷經四個多鐘頭的車程才順利到家。年僅六歲半的表弟盛情地接待了我們。
姥姥生前最喜歡就是他了，每次在姥姥家玩，他總是能“滿載而歸”，口袋里裝滿了好吃的。表弟喜歡和姥姥一起玩，雖然姥姥的腿腳不方便，但總能逗得表弟樂樂呵呵。
時間尚早，很多客人還沒來齊，他就一直纏著我玩到了吃中飯的時間。這時大堂里已經坐滿了客人，我和表弟坐一桌，但他不坐在我身旁，而是在我對面找了條長椅坐了下來。他筆直地坐在餐桌前，并沒有急于吃東西，而是在靜靜地等待著，等待著那位年邁的老人，等待著那雙皺巴巴的雙手為他盛飯，等待著那慈祥的身影對他說：“來吃飯了，慢慢吃，別噎著了……”
表弟等了很久，有點坐不住了，他站了起來，在過道里穿梭，尋找著那個熟悉的身影。不一會，他皺著眉頭回來了，焦急地問我：“姐姐，姥姥跑哪里去了，怎么還不來吃飯？”
他那天真的臉龐使我于心不忍，我告訴他：“姥姥到一個很遠很美麗的地方去了，那個地方叫天堂�！�
“那她為什么不帶我去呢？”表弟無邪的`眼神透出一個大大的問號。
我有點哽咽了，兩行淚水悄然滑落。我說：“去那里的路很艱苦，姥姥心疼你吃苦，就把你留在這了�！�
“我能吃苦呢，苦瓜可是我最喜歡吃的。一定是姥姥不喜歡我了。哼！”說完，頭一甩，就不理我了，徑直跑向了他奶奶。
不一會，他就又走了過來，耷拉著小腦袋，眼眶里淚水在滴溜溜地打轉，他應該是從奶奶那里得知了一些什么，也許他幼小的心靈還理解不了太多，但血濃于水的親情卻是永遠無法抹去的。
親情的作文 篇3
橋是大家所熟悉的事物。它有很多種類：在山澗有獨木橋、鐵索橋，在公路有石拱橋，在城市有立交橋和天橋。最令我懷念的是家鄉(xiāng)的北江大橋。因為它是我上幼兒園和小學的必經之路。每天早上，媽媽帶我坐公共汽車，從新城區(qū)的家到舊城區(qū)的學校，傍晚，我們又坐公共汽車，從舊城區(qū)的學校到新城區(qū)的家。雖然我們母子倆每天都奔波來回于這橋上，但媽媽利用這些時間，教會我觀察事物的方法和做人的道理。讓我深深地感受到母愛的良苦用心。北江大橋，不但是交通之橋，而且是親情之橋。
在天晴的日子里，每天早上，我們過橋時，都有可以看到日出。初升的太陽剛跳出云海，半露出害羞的臉，但光芒已把江面照得金燦燦，也把橋上來往的行人和車輛映照在金色的光芒中，使人精神為之振奮，我的睡意常常隨之消失得無影無蹤。這時，媽媽就會抓住看到的新事物，提問我，告訴我，贊揚我，讓我心情舒暢地進入一天的生活中。傍晚過橋時，我們也可以看見落日的情景。紅彤彤的落日余輝把江面映照得火紅火紅，天上的浮云不斷變幻形狀，讓人浮想聯(lián)翩。這時，媽媽就會引導我把當天在學校的情況告訴她。在我們的交談中，媽媽常把正確的做人道理潛移默化地影響我，令我得益非淺。有時，我希望這橋變得長一些，因為此情此景，我還有許多話要跟媽媽說，還有許多日出、日落的風景沒有看清。
這座橋，也曾令我傷心落淚。那是在我讀一年級時，我因不聽媽媽的話，連續(xù)弄掉兩張半年的坐車卡。媽媽為了讓我記住這個教訓，罰我走路上學。早上6：15從家出發(fā)，按我走路的速度，要50分鐘才能到學校。雖然媽媽幫我背書包，我空手步行，但走到橋中時，我已是得腿都抬不動了，腳底很痛。我要求媽媽抱抱，她不理睬我，大步流星地往前走。我感到很委屈，眼淚不爭氣地流出來。想到自己犯的錯誤，就不敢哭出聲來，只得忍著腳痛，一拐一拐地追趕媽媽。日出的.美景一點也感覺不到，只感到這座橋好象變長了，走來走去都走不完。在媽媽的狠心之下，我被迫走路上學兩天。雖然我的腳底起泡了，但我也開始認識到：媽媽讓做錯事的我受懲罰，就是要我記住以后不要犯同樣的錯誤，自己的東西要保管好，不能隨便亂放。從此以后，我就很遺失東西了。
每次回家鄉(xiāng)，我都要再走走這座北江大橋。因為它讓我常回味起童年母愛的溫馨和良苦用心。這座橋不僅溝通了北江河兩岸的交通，而且維系了許多人間親情。
親情的作文 篇4
親情是杯美味的奶茶，當你傷心時喝了它，你地心情就會頓時變好;親情是一件衣服，當你覺得冷時穿上它，就會覺得十分暖和，親情是……今天的作文課上，老師就讓我們玩“親情測試”這個游戲。
當賈老師在黑板上寫了四個大字“親情測試”時，同學們議論紛紛，有的說什么是親情測試，有的說難道是一臺親情測試的機器;還有的猜親情測試會測什么?
這時，老師說;“你們拿出一張紙，在紙上寫自己最愛的五個人�！崩蠋煹脑拕倓傉f完，我就毫不猶豫地在紙上寫“媽媽、爸爸、外公、外婆、哥哥”這十個漢字。
沒想到，老師說：“劃去一個人�！蔽页了剂似�，爸爸媽媽不行，外公外婆也不行，只剩下哥哥，哥哥有些時候說我還罵我，就劃掉他把�？墒窃谖覄澋舻哪且豢蹋蝗幌肫鹆怂刻旖涛覍W習，有好吃的都給我。我仿佛看到他在罵我“平時我對你這么好，都白費了�！薄霸賱澣ヒ粋�人。”老師這句話猶如晴天霹靂一樣，嚇得同學們目瞪口呆。
我猶豫著：“媽媽?不行，她每天忙上忙下的，多辛苦;爸爸?不行，他掙錢多累呀;外公外婆，也不行�！蓖夤冒�，劃掉外公后，我心里很不是滋味，想起了外公和藹可親的面容和哄我睡覺的`樣子。外公從紙上消失了，他離我好遠好遠……“再劃去一個人�！崩蠋煷舐曊f。
我心如刀絞，看到一個個人從我眼前消失，我不想再劃了，可是師令如山啊。爸爸有些時候愛喝酒，可媽媽叫爸爸別喝酒，爸爸就不喝酒。是媽媽把我?guī)У绞澜缟系�。外婆有些時候愛發(fā)脾氣，好吧，就劃掉外婆。在劃掉她時，我的手開始顫抖了。我緩慢著移動著細細的筆尖，猶如一把小刀刻在我的心上。什么?要劃掉最后兩個人?我的心碎了，仿佛來到了死亡的邊緣。我的眼眶里滴下了豆大的淚珠，像斷了線的珠子，不停嘚往下流。窗外的風呼呼地吹著，樹葉也沙沙作響，教室的空氣好像凝固了。
“游戲結束�！崩蠋熣f。
聽到這四個字，我才知道剛剛在玩游戲。
這真是一次殘忍的測試，卻讓我明白了要珍惜身邊的每個親人。
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