實用的親情作文范例[10篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的親情作文10篇，希望對大家有所幫助。

親情作文 篇1

　　一天，我和爸爸準備回家，那時天氣正熱，爸爸說：“我們買幾個西瓜回去吧！”我說：“好啊�！�

　　到了家，我們切開了第一個西瓜，誰知竟然不熟。我和爸爸只能切開第二個西瓜，第二個西瓜紅紅的，瓤沙沙的，子都非常飽滿，看著就讓人饞涎欲滴。爸爸拿起刀切了幾塊遞給我說：“發(fā)什么呆呀，快吃啊！我伸手拿起來就狼吞虎咽起來”。

　　說實話，大熱天，甜甜的'西瓜汁到嘴里真的涼爽極了。可這時爸爸拿起那個不熟的西瓜吃了起來，我非常迷惑地問：“爸爸你為什么吃不熟的西瓜��？“爸爸喜歡吃這種”爸爸笑著說。我心想這種好吃嗎？于是我也拿起一塊吃了一口，誰知酸死了，真是太難吃了！自那時起我心里就一直有個迷——爸爸為什么喜歡吃不熟的西瓜呢？

　　現(xiàn)在我長大了，我明白了，原來爸爸想讓我吃好的就說自己喜歡吃壞的，這讓我感到爸爸對我無私的愛。

親情作文 篇2

　　故事發(fā)生在貧窮的西部山區(qū)。這里生活著一位年過花甲的苗族老奶奶，人們都親切的叫她蘭奶奶。蘭奶奶的兒女都到城里打工去了，只留下她一個人孤苦伶仃的住在那搖搖欲墜的草房子里，一晃就是好幾年……

　　今天，風和日麗，陽光明媚。一個14歲的漢族小女孩——小紅跟著當記者的爸爸來到了藍奶奶居住的那個偏僻的山區(qū)。走著走著，小紅的爸爸突然停了下來，對她說：“小紅，我要到前面去采訪幾個人，小孩去不方便，你在這里等著我，別走遠了��！”“好的！”

　　爸爸剛走，小紅的目光便落在了她面前那不堪入目的草房子上：一位年邁的'老奶奶正蹲在地上，吃力地搓著衣服。這時，小紅想：爸爸一時半會兒也會不來，我在這兒也閑著沒事干，不如去幫幫這位老奶奶。

　　說干就干，小紅三步并作兩步跑到了草房子前，輕輕的問了一聲：“老奶奶，看您洗衣服這么吃力，還是我來幫您洗吧！”蘭奶奶嚇了一跳，轉過頭來，看見這個恕不相識的小女孩又是吃了一驚，說道：“我都不認識你，怎么能讓你替我洗衣服呢？”“沒關系，老奶奶，我已經(jīng)14歲了，不是小小孩了！”蘭奶奶拗不過小紅，只好同意小紅幫她洗幾件衣服。

　　于是，小紅馬上蹲了下來，全神貫注地洗起了衣服。只見她用衣錘用力的捶打衣服，又使出了全身的勁搓著衣服的臟處。就這樣，水桶里的衣服一件件的減少了，而晾在衣繩上的衣服在一件件的增多。蘭奶奶見小紅累得滿頭大汗，便上前叫她休息一會兒，讓她來洗。但小紅堅持讓她自己洗。就這樣，小紅把每件衣服都洗完了。

　　蘭奶奶看著這些干凈的衣服，心里充滿了感激之情。她一把摟住了小紅，用她那長滿了老繭的手撫摸著小紅那光滑柔嫩的小臉，并將自己的臉貼在小紅的臉上對她說：“我們雖然素不相識，但你待我比我的親女兒還親呀！”“沒關系老奶奶，這是我應該做的！”小紅甜甜的回答。

　　此時此刻，小紅全然不知，她的父親已在門口等了許久了……

親情作文 篇3

　　體驗有賴于生命的真實經(jīng)歷。所以，體驗親情是我們每天都在做的事。在人世間所有的感情中，有一種最真摯的感情，叫做親情。它伴隨著我們的學習，伴隨著我們的成長。而給予我們親情的人，正是我們的父親和母親。無論你遠隔千山萬水，還是在天涯海角，父母的愛都在你身上緊緊纏繞。接受親情是親情的源泉，而體驗親情是親情的靈魂。

　　父親，使我體驗到了如山的親情。日復一日，年復一年，每當我結束了一天的學習，背著沉重的書包，拖著疲憊的身軀回到家中的時候，轉動鑰匙，打開家門，總有一股裊裊的清香撲鼻而來，使我體驗到了濃濃的親情�！皟鹤樱�快來吃飯吧，爸爸給你做了你最喜歡吃的菜，有……”每天，都有這樣充滿親情的話語回蕩在我的耳邊。父親的堅持，使我擁有了強健的體魄，使我擁有更多的精力投入到緊張的學習中去。父親，使我體驗到了始終如一的.親情，使我體驗到了深沉的、如山的親情。

　　母親，使我體驗到了如水的親情。記得那節(jié)體育課，由于我的動作幅度過大，把校服弄破了�；丶液�，勞累了一天的母親，坐在窗戶旁邊，借著太陽光為我縫著校服。金色的陽光照在縫衣用的針尖頭上閃閃發(fā)光，也照在母親疲憊的臉上。母親是那么認真地縫著校服，微風順著窗戶吹進來，透著一絲干燥的氣息。母親一針一針地為我縫著，縫得嚴實，不留一絲縫隙，就像原來一樣。這細細的線兒，是我和母親傳遞親情的紐帶，傳遞著母親給予我的親情，把我的心和母親的心一絲一扣地緊緊扣在一起，給我親情的體驗。

　　我體驗了父母給予我的親情，也要回饋父母親情的體驗。在我緊張的學習之余，我會幫父母做一些力所能及的家務，如洗衣、掃地、煮飯等。體驗親情，是相互的。

　　親情，無法從別人的傳授中獲得，只能從親情的傳遞和體驗中獲得。體驗親情，使我們獲得親情的溫暖；體驗親情，使我們過上美好的生活。

親情作文 篇4

　　廚房中，飄蕩著飯菜的香味，還混著滿滿的親情。

　　我是個吃貨，奶奶總是變著法子給我做飯，美味無比，把我養(yǎng)的白白胖胖。我最愛的便是奶奶熬得魚湯了。

　　每次回家，總要喝她做的魚湯。奶奶做湯是最講究的，買的魚必須是活蹦亂跳的，做湯的調(diào)料是最出味兒的。從菜市場出來，在水池旁刮鱗、開膛破肚，清洗一番，濃濃的魚腥味兒把貓也引過來了，在那兒聞聞、抓抓，就是不吃，還總要鼓搗一下。

　　這時，奶奶就會放下手中的活兒，拿出盤子，將魚腸放進去，喂給貓吃。

　　熬魚湯，最重要的還是火候了。奶奶每當熬魚湯時，總要把煤火生得旺旺的，火候不大不小，又久經(jīng)不衰，全憑奶奶的手藝。

　　魚放進鍋里，蓋上鍋蓋，只等待魚湯出鍋了，這時我會拉著奶奶出去陪我玩，奶奶總是推辭，她要守在那兒，等待魚湯。

　　我只能乖乖的在那兒等了，過了一會，魚的香氣出來了，美味無比，屋內(nèi)，傳來爺爺喚我的聲音：“動畫片好了！來看吧！”我搖頭不去，在廚房里嗅著香味。

　　掀起鍋蓋，白色的霧氣緩緩上升，撲鼻而來，美味無比。魚湯上桌了，我迫不及待地品了一勺，香噴噴的，仿佛置身仙境。

　　可是，如今奶奶老了，放入的`食鹽也總是多了些，似乎再也品不出魚湯的鮮味。

　　歲月悠悠，奪走了奶奶的美麗，也奪走了魚湯的鮮味。但那永恒不變的親情，卻必將在我們的生命中進行到底。

親情作文 篇5

　　俗話說:“人有七情六欲”，一點也不假。(有七情六欲才叫人嘛)�？伤鼰o非是人的情感。那親情是不是呢？不用想，那是組成人生不可缺少的一部分。親情是愛，無私的愛。親情是雨，帶走煩惱，留下清涼；親情是風，吹走憂慮，留下開朗；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的。不管你快樂、悲傷、沮喪、彷徨……它都會輕輕走在你的路上，悄悄陪伴著你走過生命。

　　深夜，一個面紅耳赤的長發(fā)兒童躺在床上。發(fā)著高燒，父母守候在身旁，不停的撫慰。瘦弱的母親甚至落下了一滴滴熱淚，滴在了孩子那滾燙的額頭上。父親坐立難安，好半天，說：“這樣下去不行，得送醫(yī)院�！闭f著，便扶起被病痛折磨的孩子。背上她，在傾盆大雨中奔行。孩子感覺到天崩地裂般的震動，越燒越烈，卻掙扎著對父親說：“我可以堅持，不用這樣�！备赣H執(zhí)著的'背著女兒深一腳淺一腳地向醫(yī)院顛簸而去。誰讓時代不放過，誰讓貧窮纏繞了這一家！來到醫(yī)院，送的及時，孩子得救了。幾天后，“重獲新生”，依然活潑快樂。

　　那個被親情挽救了生命的女孩是誰？我很興奮，那就是我。我就是被那治療傷痛的靈丹妙藥----親情。消除了巨痛，是親情讓我有了與病魔抗爭的力量。親情就是那靈魂的圣火。它燒旺了我的生命。

親情作文 篇6

　　我感覺，自己的這個課（教案）在貫徹新的課程標準思想理念方面，還是認真的，也努力做到了。下面是這個課例的教學設想和課后思考。

　　一、體現(xiàn)“以生為本”的新課程標準思想理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。

　　對于新課程，我是這樣理解的，實際課堂上，教學應遵循“教師引導，學生自主，師生合作，生生合作，共同交流探討”的原則，應注重學生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學習過程，教師不能滿堂灌，應將學習的自主權交到學生手中，避免越俎代庖，這樣學生學習才越來越有興趣，才有長進、步入佳境。但也不能忽略教師的作用，教師是教學的組織者、促進者和合作者，應適當發(fā)揮引導教學過程、靈活調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學才真正有實效。

　　本課教學以學生為主體，注重學生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學習過程，有別于學生被動接受知識和道理的傳統(tǒng)教學。教學過程分“體驗親情、交流感受、表達親情”三個環(huán)節(jié)，按下面三個步驟開展：第一，以文本閱讀為楔子，引導學生如何捕捉細節(jié)、感悟親情（自主閱讀——自覺感悟）；第二，從對文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點，喚起學生類似的親情體驗，交流感受（師生、生生合作探討、交流互動）；第三，親情告白（包括學生寫課堂小作文，完成課外綜合實踐活動的作業(yè)）。

　　在“自主、合作、探究”的學習過程中，特別要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。如，在對親情的感悟的教學安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學生去讀，去思考、去體驗感悟，在自主學習、自主感悟、合作交流中，學生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會到了母愛的真摯、無私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻愛心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學生自主發(fā)言，師生共同交流探討，力求溝通融洽。

　　二、在教學過程中強調(diào)聽，說、讀、寫的有效結合，提高口頭和書面的表達與交流等語文基本能力。

　　教學過程中，開展“體驗親情、探討親情、表達親情”等閱讀、討論、交流、寫作等教學活動，有效提高學生口頭和書面的表達與交流等語文基本能力。首先，以文本的閱讀作為喚醒學生情感體驗的切入口；第二，通過對文本的感悟、探討、交流，加深學生對親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點作鋪墊；第三，通過上面的情感醞釀，喚起學生類似的親情體驗，交流感受，進入生活中親情體驗的交流，逐步將學生推向對生命本質認識的高峰，為下面學生抒寫自我心靈的真情實感蓄勢；最后，水到渠成，讓學生捕捉一二生活細節(jié)，當堂完成親情小作文。全程讀、說、聽、寫結合，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，符合學生認知規(guī)律，收到很好的.教學效果，從而避免了討論式教學中出現(xiàn)的空、泛等不實的做法。

　　三、引導學生關注生活，善于觀察生活，對社會、人生有自己的感受和思考。

　　引導學生關注社會、人生和生活。忙碌的現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠了與他們的情感，不少學生和父母有“代溝”；這代的學生，多是獨生子女，自我意識強，家人的處處呵護已讓他們中不少人存在“唯我獨尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識，只會享受愛，不懂得付出。通過這堂課，學生能察覺到自身的缺點，并反省，逐步改正。

　　關注生活中的細節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動地的愛，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛，特別是家人對我們的愛，往往蘊藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺察。通過交流，培養(yǎng)學生細心觀察生活、體味生活的能力，加深對親情的感悟，提升做人的品位。

　　從學生課堂上的發(fā)言、當堂的小作文來看，學生能順暢地表達自己真實、獨特的個性體驗，不說假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個閃光點。

　　唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時間安排緊些，在“交流感受”部分未能讓更多的學生發(fā)言，有些倉促收尾。

親情作文 篇7

　　夜，靜靜地，幽幽的晚風吹來淡淡的清香，勾起我長長的回憶。

　　在我的記憶里，蘊藏著一片深情，那不是純真的友誼之情，也不是深沉的師生之情，而是細膩的母愛之情。這情意，伴隨我度過無數(shù)個春夏秋冬;這情意，讓我永生難忘。

　　母愛，令所有在外打拼的人都為之感動的愛;母愛，各式各樣的人都有的愛;母愛，驚天地，泣鬼神的愛······母親，您總是放不下我，您很關心我的學習，關心的同時，卻不忘教育我。一次考試，我沒有考好，心情十分灰暗，您一眼就看穿了我的心思，說了一句我終生難忘的話：“小雅，記住一句話‘有勇氣接受可以改變的事，有胸懷接受不能改變的事，用智慧分辨兩者的.不同’!”我抬頭望您，您那蒼老的臉龐擠出一點笑，炯炯大眼堅定又略帶一絲溫和。我笑了，可望著您的白發(fā)，我開始想哭。

　　夜，靜靜地，幽幽的晚風吹來淡淡的清香，拽回我長長的回憶······月光，星空，如往常一樣，只是我憂郁的臉龐又多了兩條深深的淚痕······

親情作文 篇8

　　親情是世界上最美好的東西。擁有親情就猶如擁有幸福。

　　在幾個星期前的一個星期天，我和哥哥一起向籃球場走去；首先我們先用擲球的方式選出隊友。我、哥哥和一個高大球友同一隊。

　　一場激烈的對抗賽開始了，我隊發(fā)球，我拿到球后，突破對方，我向哥哥瞄了一個眼色，哥哥立即領悟到了，我急忙把球傳給了哥哥，哥哥出手，只聽見“嗖”的.一聲，一記空心的三分球進了。

　　對方發(fā)球，他們剛運球不久，就被我們的隊友給斷了，隊友立即把球傳給我，我接到球后，只見對方兩名球友把我給包圍了，哥哥立即叫了聲“喂”，這樣就吸引開了其中一名對手，在一人的防守下，我利用上籃的方法，順利地把球運入籃筐。

　　我們遙遙領先對方，對方露出了一種不服輸?shù)木�神，可是我們也不是好惹的，對方發(fā)球，他們在運球時，我沖了過去，搶到了球�？墒牵�不幸的事情發(fā)生了：我被對方的腳絆倒了。我摔了個四腳朝天，哥哥不顧一切，以每秒20米的速度跑了過來，球友們也走了過來，他們拍拍我的肩膀，說：“加油，起來吧！勇敢點。”然后，他們就走開了，可哥哥蹲了下來，問：“弟，怎么樣？”一邊問，一邊查傷，我說：“不會怎樣�！碑敻绺绶�開我右邊的褲子時，看到我的膝蓋流出了鮮血，便問我：“痛不痛？”其實我是非常痛的，疼的我的牙縫都漏氣，可是我卻忍著說：“不痛，不痛�！备绺缯f：“都流了那么多血了，還不痛�！蔽仪椴蛔越�地說：“真的�！备绺缍琢讼氯�，說：“起來吧！我背你回家吧�！�

　　就這樣，我和哥哥在夕陽下回家了。

　　真的，親情是世界上最美好的東西，它比金錢更寶貴，比鉆石更璀璨。

親情作文 篇9

　　“……多想和從前一樣牽你溫暖手掌，可是你不在我身旁托清風捎去安康……”一陣陣悅耳的歌聲縈繞在我的耳畔，這是出自筷子兄弟的《父親》這首歌曲的一些歌詞。每當聽到這首歌曲，我的腦海里都會浮現(xiàn)出一幅幅有關于“親情”的畫面。

　　我曾經(jīng)看過一個故事，這個故事叫做《駱駝媽媽》。它主要講述了：駱駝媽媽帶著幾只小駱駝在一片寸草不生的沙漠上找水喝。他們無精打采、動作遲緩、四肢無力的樣子，很顯然他們都渴壞了。終于，功夫不負有心人，他們找到一口泉水。小駱駝們想喝泉里的水，可是泉水離地面太遠，以至于它們無論怎么努力都喝不到泉水。這時，駱駝媽媽縱身躍入深潭，泉水漲了起來，小駱駝們能喝到水了，可是駱駝媽媽卻永遠都爬不起來了……

　　這個故事中的駱駝媽媽之所以會這么做，都是為了能讓它的孩子生存下來，不會被渴死，都是因為兩個字——親情。人有親情，動物也有親情。因為親情，使得人與動物之間的關系變得和諧；因為親情，使得社會變得安定和平；因為親情，使得我們的生命得以延續(xù)……我們都有一個溫暖的家，而在這個家中就存在著“親情”，一個稱職的母親或者是父親都是愛自己的孩子的.，他們都愿意為自己最愛的寶貝而付出一切，甚至自己的生命……

　　對我們來說，在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。生命是父母給予的，這種關系別無選擇，也無法改變。我們與父母之間有親情，因為我們身上流的是父母的血。在世上那么多種“情”當中，至純至深至真的“情”是與父母之間的親情，這種“情”是無私的、永恒的，也是無微不至的。不要因為父母對自己的要求嚴格了，就沖他們發(fā)脾氣，我們要理解、體諒父母的用心良苦。嚴也是一種愛呀！

　　平時，我們要給親情多一些“潤滑劑”，例如：多陪自己身邊的親人說說話，好好地溝通；尊重并理解他們，平時見了長輩要主動打招呼，這樣他們對自己的印象會更好，即使有時候我們有冒犯他們的地方，他們也會原諒我們的……

　　美麗的花朵有凋謝的時候；堅硬的石頭有被水滴滴穿的時候；蔚藍的蒼穹有烏云密布的時候；但是，親情沒有下崗的時候。俗話說：虎毒不食子、烏鴉也會反哺自己的母親……這，都是親情的力量。

　　親情永遠都不會下崗，它每時每刻都會跟隨在我們身邊，不會拋下我們，也希望你們不要拋棄它……

親情作文 篇10

　　冬天不知不覺地來到了，給我們帶來了冬天的小精靈——雪。這個小精靈可調(diào)皮了，昨天晚上飛舞了一整晚，大地都被踩上了它的白色腳印。

　　我還在夢境中，就被妹妹的尖叫吵醒了，我很生氣，喊道：“干嘛呀，有什么大驚小怪的？”我邊說邊瞪她。“姐姐，你看，下雪了!”我?guī)е�驚訝地心情看了看窗外，“嗯，走，玩雪去!”我高興地說。妹妹激動地點了點頭。我們飛快地穿好衣服，跑了出去。我說：“咱么玩打雪仗吧!”她答應了。我跑到了比較遠的地方，攥好了一個又一個的雪球，說：“開始吧!”還沒等我說完，她就扔過來了一個雪球，我連忙躲開，心想：你還嫩點!便拿起來了一個雪球，看她正彎腰拿雪球，心想：時機到了。就使勁地向她投去，中了!她向我撅了撅嘴，我又趕緊拿起了一個雪球，向她打去，“耶”又中了，這次打在了她的頭頂，頓時，變成一個小“雪人”。她這時的樣子真讓我哭笑不得。

　　冬天真是一個快樂的.季節(jié)，感謝雪精靈給我們帶來了這么多的歡聲笑語，我真的很喜歡冬天，很喜歡雪!

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