親情的作文匯總(3篇)

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的親情的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

親情的作文 篇1

　　親情,它是一劑良藥,能治愈心中的創(chuàng)傷;親情,它是一個港灣,能容納漂流的小船;親情,它是一雙大手,能撫平情感的挫折。 記得在四年前，那年我只有八九歲，還是一個什么東西都不懂的小孩子，心中的想法除了玩還是玩，每天路過我們小區(qū)的人都可以看到在公園中徘徊穿梭的一群兒童，帶頭人也就是被譽為孩子王的我，深得伙伴們的信任 ，什么事情都是由我率先出馬，也正是由于自己的這份沖動，曾吃了不少苦頭，可事情過后依然我行我素，不知道去學會改正，直到那次，媽媽的親情感動了我那頑皮而沒有節(jié)制的性格…… 事情發(fā)生在正月十五，應伙伴們的邀請，和媽媽請示后得到了“出行令”（其實如果爸爸在家，出去的幾率會降為0.0001%），于是和朋友們簇擁著走出了門外。正當我們還費盡心思地在想應做什么游戲時，忽然注意到在路邊有一位叔叔正想點燃一支煙花，迫于好奇心的驅(qū)使，我們都爭先恐后地在五十米遠的地方排成一字陣型，此時的我很想在大家面前表現(xiàn)一下自己，于是說道：“距離太遠了，誰能看到？”緊接著我跑到離煙花燃放地只有不到十米的地方�？苫仡^一望，其他人一步都不敢向前跨，我也洋洋得意起來，絲毫沒有注意已經(jīng)開始燃放的煙花，其實我也不知道是怎么一回事，煙花一彈擊中了我的眼角，真的是好危險，雖然沒有擊中眼睛，但受傷的部位卻流出了許多的.血，當媽媽聽到我的朋友們的尖叫后慌忙出來看發(fā)生了什么事,當發(fā)現(xiàn)正捂著左眼的我時，在隱約中我看見了一行淚從媽媽的眼中流出來。媽媽顧不得拭干眼淚，輕柔地拿開我捂著眼睛的手，一邊哽咽地問道：“你怎么樣，有沒有打到眼睛……”此時我也感覺不出來到底是否打到，于是便一個勁地搖頭，淚水在不知不覺中也流了出來，有誰明白到底是為了自己的沖動還是自己的倒霉！

親情的作文 篇2

　　舅母家新房子造好了，正好趕上假期，我們一家三口一起去喝“上梁”酒。

　　人聲鼎沸，偌大的屋子里硬是塞滿了人，不留一點空隙。四處張望，才發(fā)現(xiàn)不起眼的角落坐著曾外祖母和她的大女兒——我的姨姥姥。

　　曾外祖母老了，具體年齡我也不清楚，大約就是快90了。她很瘦，稱得上是皮包骨頭，許久未見，依舊是那么件布衫，那么雙布鞋，那么根拐杖。

　　跟曾外祖母緊挨著的.姨姥姥是個盲人，自打我懂事起，她就是生活在黑暗中的。姨姥姥死死拉著曾外祖母的手，緊閉著的雙眼似是在不停的眨動。

　　不一會兒，菜上桌了，一碗碗香氣四溢的佳肴引得大家都不住地舞動著手中的筷子�？稍�外祖母卻幾乎沒有動筷子——她真的是老了，牙齒已經(jīng)掉光了，嚼不動食物，即使是在別人看來很軟的食物，她也只能放進嘴里砸吧幾下，仍又吐出來。

　　曾外祖母自己吃不了，就看著姨姥姥吃。把一大堆菜夾給她，笑瞇瞇地看著她吃。

　　“這個好吃�！痹�外祖母說，只見她顫顫巍巍地站起身，把一碟黃花菜端起來，撥了一些在姨姥姥碗里，又夾起幾根喂到她嘴里，滿眼的疼愛：“你喜歡吃的�！�

　　又上來了一碗青菜湯。青菜葉！這個曾外祖母也許嚼得動。滿心以為她會夾來吃，可她卻還是先問姨姥姥：“青菜，蠻好吃的，要不要？”

　　姨姥姥連連點頭。曾外祖母笑了，把所有青菜葉都夾給姨姥姥，仍是笑瞇瞇地看著她把菜吃完。自己才撈起湯中剩下的青菜梗，放進嘴里，砸吧了好一會兒，又吐出來。

　　晚飯終于結(jié)束，曾外祖母一手拄著拐杖，一手牽著姨姥姥，一步一個腳印，踉踉蹌蹌地消失在暮色當中。

　　以后的以后，曾外祖母也許就不在了，是的，她的時間不多了，可她一定永遠記得親情的溫暖。

親情的作文 篇3

　　親情，有親人的，也有陌生的。親情有兩種，一種是親人的，這是本質(zhì)的；一種是外在，那是發(fā)自內(nèi)心的那一次，我經(jīng)歷了另外一種心情，

　　那是我上五年級的時候，那天因為我沒帶錢，因此，到了中午上英語課的時候，我的肚子咕咕直叫，頭上仿佛有一個金圈，而一群大白鵝就在金圈上盤旋，來回飛翔，鵝鵝直叫。但是，在與英語的目光接觸的那一刻，我的目光卻不由自主地縮了回來。我這小偷小摸的`行為被老師發(fā)現(xiàn)了，我像一只被驚嚇的小鳥，睜大了恐怖的雙眼，其實是怕被老師發(fā)現(xiàn)，以至于被請出去，丟面子。然而，事與愿違，我還是被老師發(fā)現(xiàn)，最終，我被拉在一間沒有人的教室，“被迫”與老師進行“談話”。

　　在去教室的路上，我的心怦怦直跳。心里在想，老師會不會誤認為我干什么壞事了？從而把家長叫到學校，對我進行教育？帶著疑問與恐懼，我走進了教室。果然，老師板著臉，站在教室中間，看著我走進教室。此時，我感到空氣格外的寒冷，以至于呼吸都感到特別困難。果然不出我的所料，老師開口問：“你今天怎么回事兒，開始上課就沒有精神，是不是今天背不了課文有點心虛？”在連珠炮的問題下，我說話吞吞吐吐：“我、我、我今天沒帶錢，中午沒有吃飯�！薄鞍�！怎么會是這樣�！崩蠋熞荒樀淖载�，接著，他轉(zhuǎn)過身掏出10元錢塞給我。我將老師的手推了回去，想拒絕。老師用那父親般的目光看著我。他用力你的口氣說道，收下，趕快去吃東西，那一刻，我覺得一種陌生而又熟悉的感覺涌上心頭：陌生，來自老師的行動；熟悉，來自父親般的溫暖。

　　親情是一座山，教會我火山一般的堅強；親情是一本書，教會我生活的知識；親情是一首詩，成就我寬廣的胸懷，而我的英語老師的行動，就是自身親情陌生親情完美結(jié)合的體現(xiàn)。

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