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我的老師700字作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：有一個(gè)人，像一縷晨光，驅(qū)散我們心中無(wú)知的黑暗，如智慧之泉，澆灌我們求知若渴的心田；像蠟燭，燃盡了自己... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
歡迎同學(xué)們閱讀《我的老師700字作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
【一】：我的老師
有一個(gè)人，像一縷晨光，驅(qū)散我們心中無(wú)知的黑暗，如智慧之泉，澆灌我們求知若渴的心田；像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，像園丁，終日辛勞，培育了滿(mǎn)園花香這個(gè)人就是老師。
我品著一杯熱茶，回憶起與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
記得那是小學(xué)三年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我頭腦發(fā)熱心血來(lái)潮的報(bào)了自己并不擅長(zhǎng)的十人八字跳，當(dāng)時(shí)也只是想奪得頒獎(jiǎng)臺(tái)上那精致誘人的獎(jiǎng)品而已。練習(xí)時(shí)，空有三分鐘的熱度，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己既沒(méi)有靈活的反應(yīng)能力、敏捷的身手，也沒(méi)有足夠的體力，才跳了兩三輪，就已經(jīng)體力不支，累的上氣不接下氣，恨不得一屁股坐在地上再也不起來(lái)，可是看到別人都在堅(jiān)持著，我也只得咬牙繼續(xù)堅(jiān)持，我氣喘如牛，大汗淋漓，可其他同學(xué)依舊身輕如燕，輕松自如，三分鐘終于到了，我“撲通”一聲一下子就癱倒在地。這時(shí)，班主任張老師看到我，走了過(guò)來(lái)，把我拉起來(lái)，溫柔的說(shuō)：“加油，得不得獎(jiǎng)不重要，盡自己最大的努力，做好自己就足夠了。”老師的親切話(huà)語(yǔ)像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的心田，如母親般給我溫暖。
比賽的時(shí)候，我望到了老師那充滿(mǎn)希望的眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我傳遞著堅(jiān)強(qiáng)和自信，給我無(wú)限的動(dòng)力。后來(lái)我們并沒(méi)有奪魁，老師笑著拍拍我的肩膀，眼睛里釋放出柔和的光芒，好像對(duì)我說(shuō)：“孩子，參與了就是勝利！”這目光宛若慈母！是啊！老師，您明明看到了我并不擅長(zhǎng)跳十人八字，卻還是選擇相信我，相信一個(gè)總掉鏈子的人，寧愿輸?shù)舯荣愐惨屛覈L試一番，我的心里涌起一股暖流，細(xì)細(xì)品味，淡淡清香、沁人心脾。
我們的老師，她們生活中有多少辛酸苦楚我們不曾知道，她們給予我們的關(guān)心無(wú)從計(jì)算，她們的關(guān)懷無(wú)微不至，在我心中，雖不是親人勝似親人。從老師的身上我學(xué)會(huì)了人著想，要充滿(mǎn)愛(ài)心，用心去做每一件事，真心對(duì)待每一個(gè)人。
初一:趙明慧
【二】：我的老師
我在班里的成績(jī)不算好，再加上上課很少發(fā)發(fā)言，給老師留下的印象大概也是平淡的。上課做題目老師不叫我；朗讀課文也輪不到我；參加課本劇也沒(méi)有我的份；我在老師眼里幾乎是不存在的。
音樂(lè)是我最優(yōu)秀的一項(xiàng)，可是老師似乎也不記得我的這個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。比如這次的藝術(shù)節(jié)，每班只能派一名同學(xué)參加比賽。老師表面上說(shuō)得好聽(tīng)：“這次的比賽大家都可以報(bào)名參加。再評(píng)選出最好的一名去參賽�！笨墒撬约涸缇蛢�(nèi)定了一個(gè)人。
有一回我去辦公室找老師，他不在。我看到桌上的報(bào)名表，參加器樂(lè)比賽的是朱朱。班里會(huì)器樂(lè)的同學(xué)也不過(guò)6個(gè)。除了朱朱的水平和我差不多，其余的都是“垃圾”。
為了這事，我和朱朱吵了起來(lái)。她說(shuō)：“就你？也想和我比，你以為你是貝多芬��！”我一聽(tīng)，火了，打了她一巴掌！罵到：“你吵什么呢！去年你還不是沒(méi)得獎(jiǎng)。別以為老師對(duì)你好點(diǎn)我就不敢對(duì)你怎么樣！”
雖然平時(shí)在家里很少做家務(wù)。但在學(xué)校里我對(duì)衛(wèi)生方面的工作干得是VERYGOOD。每周5都是我值日。同學(xué)掃不干凈的地方我一點(diǎn)一點(diǎn)地處理。周一、周二的衛(wèi)生常被扣分，但周五是從來(lái)沒(méi)有的。
可老師還是記不住我，總夸周四負(fù)責(zé)衛(wèi)生的同學(xué)：“做得不錯(cuò)！大家都要像小旋學(xué)習(xí)�！崩蠋熌銥楹芜�是記不住我，你是故意的嗎？有次我問(wèn)老師：“老師我們周五的衛(wèi)生也干得很好��！”老師瞟了我一眼：“那也沒(méi)有小旋工作做得好！”
為了讓老師記住我，我開(kāi)始更加努力學(xué)習(xí)。以前的作業(yè)做起來(lái)只有80分左右，現(xiàn)在幾乎都是滿(mǎn)分。那些以前90分的，現(xiàn)在只要達(dá)到了滿(mǎn)分，老師都會(huì)表?yè)P(yáng)他們進(jìn)步了。而我呢？比起他們更是進(jìn)步。我很生氣，就和一些同學(xué)說(shuō)：“老師真偏心，他干嗎從不說(shuō)我好。他那是什么意思。我那么努力他當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，我還那么努力做什么！”
到底是老師偏心呢？還是我不討人喜歡？還是沒(méi)給老師拜年？還是誰(shuí)在詛咒我？還是但是我不會(huì)灰心的。不管你是真記不住我還是假記不住我。我都要在我畢業(yè)以前讓你記住我，記住我的好，永遠(yuǎn)都不讓你看扁了！
【三】：我的老師
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)世界上最神圣的一種職業(yè)教師的最真實(shí)的寫(xiě)照。
謝老師是教我們語(yǔ)文的老師，同時(shí)也是我們的班主任她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會(huì)說(shuō)話(huà)似的，讓人在無(wú)形之中讓我總是想起書(shū)籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫(xiě)王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”不過(guò)，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上（至少是我們學(xué)校）也沒(méi)有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛(ài)與教師的職責(zé)融合的這樣完美無(wú)缺的老師。
記得上3年級(jí)的時(shí)候，班上有一位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過(guò)生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生，你們知道是誰(shuí)嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰(shuí)，倒是男生齊聲回答“陳XX”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)缺少父愛(ài)，我們要盡團(tuán)體的力量來(lái)幫助這位同學(xué)，好嗎？”謝老師聽(tīng)見(jiàn)了我們響亮的聲音“好！”謝老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說(shuō)一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門(mén)進(jìn)來(lái)，謝老師頓了幾秒，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第xx頁(yè)�！碑�(dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來(lái)自班級(jí)的一份大禮，我清楚的看見(jiàn)，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會(huì)到老師對(duì)我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)；如果您是大海，我就是大海中的一條魚(yú)，在您的懷抱中快樂(lè)游泳；如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥(niǎo)，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛(ài)你！
這就是我的老師，一個(gè)普普通通，兢兢業(yè)業(yè)的人。
六年級(jí):鄭浩宇
【四】：我的老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。她，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；她，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；她，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
題記
我有一位幽默化學(xué)老師，她就是我們的班主任孫老師。她高高的個(gè)子，充滿(mǎn)著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
孫老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的化學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。“人類(lèi)靈魂工程師”的美譽(yù)，曾幾何時(shí)一度黯然失色；但我們堅(jiān)信“尊師重教”春天的到來(lái)。冰雪消融，春天還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春。凝寒的大地已暗香浮動(dòng)，我祈求這一片神圣的綠舟，將我們載向知識(shí)的彼岸。我愿你在新的學(xué)年里，繁花似錦、碩果累累，在改革開(kāi)放的大潮中茁壯成長(zhǎng)、爭(zhēng)妍斗麗
泰戈?duì)栐f(shuō)：“果子的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地專(zhuān)注地垂著綠蔭�！�
老師，多么光榮、崇高的稱(chēng)號(hào)！你因材施教，誨人不倦，讓我們這些三年二班的學(xué)生個(gè)性蓬勃，激情飛揚(yáng)。你那“天生我才必有用”的點(diǎn)化，讓多少后進(jìn)生心中的冰悄悄融化；你那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)，讓多少才露尖尖角的小荷揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。在這與你相處的三個(gè)月時(shí)間里，你像一顆鋪路的石子，默默地為我們鋪筑起飛的跑道；你像地下的樹(shù)根，一點(diǎn)一點(diǎn)給嫩枝新蕾輸送養(yǎng)料；你像一顆熾熱的火種，點(diǎn)燃下一代智慧的火苗。
你塑造了偉大與崇高的教師形象，敬愛(ài)的老師，您的愛(ài)令我們感動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)感激！老師，我們永遠(yuǎn)謝謝您，默默的謝謝您；老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，永遠(yuǎn)默默的愛(ài)著您！
大連市一一八中學(xué)初三 張浩楠
【五】：我的老師
人生旅途中，一聲親切的問(wèn)候，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一件平凡的小事，串聯(lián)成一片美好的回憶，它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心，啟迪我們的靈魂。
記得在小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常布置我們寫(xiě)作文，但我的文采太差，對(duì)語(yǔ)文不感興趣，對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續(xù)幾次作文沒(méi)交，語(yǔ)文老師讓我下課后到辦公室一趟。
語(yǔ)文老師是一位非常年輕的女老師，那時(shí)她剛剛來(lái)我們班，就只知道她姓劉。但這位老師不太愛(ài)笑，總是板著一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服，更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。
雖說(shuō)我有些懼怕她，但讓我面對(duì)作文，還不如面對(duì)她。那一節(jié)語(yǔ)文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我：打我，不應(yīng)該體罰學(xué)生；罵我，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。
我移動(dòng)著沉重的腳步來(lái)到辦公室門(mén)口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒(méi)有絲毫的怒氣，但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門(mén)，來(lái)到了老師桌前，等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來(lái)，拉著我坐到她的旁邊，問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫(xiě)作。她又問(wèn)我原因，我說(shuō)：我寫(xiě)的作文不好，而且我對(duì)那華麗的詞語(yǔ)，積累的不多。她說(shuō)，那你也不該放棄呀，就算你寫(xiě)的不如其他同學(xué)的優(yōu)美，但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感，讓人了解你，讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè)。老師問(wèn)我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎？我大聲說(shuō)：“能”！老師笑了。
從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當(dāng)這時(shí)，我都在心里默默說(shuō)聲：劉老師謝謝您！當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
初三:中學(xué)生12
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