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鉛筆作文700字
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：在明明同學(xué)的書(shū)桌上，有一把小尺和一個(gè)鉛筆盒，它們互相都很友好，可不知為什么，有一天它們之間突然發(fā)生了... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
歡迎大家閱讀《鉛筆作文700字》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
【一】：驕傲的鉛筆盒
在明明同學(xué)的書(shū)桌上，有一把小尺和一個(gè)鉛筆盒，它們互相都很友好，可不知為什么，有一天它們之間突然發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)
鉛筆盒驕傲地說(shuō)：“你看看我，用處這么多，能裝那么多筆，還能讓小主人削鉛筆，你再看看你，頂多就能量個(gè)長(zhǎng)度，還能干什么？”小尺不甘落后地說(shuō)：“我還有別的用處�！便U筆盒傲慢地問(wèn)：“你還有什么？”“我還有畫(huà)直線，我還能還能”小尺著急地回答，可一時(shí)半會(huì)兒想不起別的了。鉛筆盒見(jiàn)小尺不說(shuō)話了，又開(kāi)始沾沾自喜：“怎么樣，說(shuō)不出來(lái)了吧？我就說(shuō)你沒(méi)別的了，還是認(rèn)輸吧！”小尺聽(tīng)了很生氣。
就在這時(shí)，小主人明明走進(jìn)來(lái)到處找小尺，準(zhǔn)備畫(huà)一座漂亮的房子，終于找到啦，只見(jiàn)小主人一會(huì)兒測(cè)量，一會(huì)兒畫(huà)直線，一會(huì)兒畫(huà)波浪線不一會(huì)兒一座漂亮的房子就展現(xiàn)在面前。鉛筆盒眼睜睜地看著小尺一次又一次的被小主人使用，而它只能靜靜地躺在書(shū)桌上。
小主人畫(huà)完后，拿著作品滿(mǎn)意地走了出去，書(shū)桌上只剩下尺子和鉛筆盒，鉛筆盒不服氣，就又和尺子爭(zhēng)了起來(lái)：“你就這一天為小主人服務(wù)，也沒(méi)什么了不起�！背咦由鷼獾鼗卮穑骸澳俏乙彩菫樾≈魅朔⻊�(wù)呀？”地上的書(shū)包聽(tīng)見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每個(gè)人都不能只看自己的長(zhǎng)處，去挑剔別人的短處，我們要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起為小主人服務(wù)！”鉛筆盒和尺子聽(tīng)了，都臉紅了，看了看對(duì)方，互相說(shuō)了對(duì)不起。從此以后，它們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵過(guò)，而是各司其職，共同為小主人服務(wù)。
其實(shí)，每個(gè)人都有自己值得驕傲的地方，但這不能成為炫耀的資本。一定要記�。褐t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
四年級(jí):胡藝盈
點(diǎn)評(píng)：充滿(mǎn)童趣的想象作文。圍繞學(xué)習(xí)生活中常用文具鉛筆盒與尺子展開(kāi)故事，生動(dòng)而貼切。文章細(xì)節(jié)刻畫(huà)也傳神，特別是語(yǔ)言描寫(xiě)很到位。擬人化地將驕傲的鉛筆盒、不甘示弱的尺子、寬厚的書(shū)包描繪得活靈活現(xiàn)。
故事結(jié)尾直接點(diǎn)明本文的中心思想，揭示了寓言的寓意。從故事來(lái)看，小作者的想象力還是很豐富的。
點(diǎn)評(píng)老師：楊秋紅
【二】：我的鉛筆盒作文
我有一只心愛(ài)的鉛筆盒，它是米老鼠牌子的，非常漂亮！它是一個(gè)筆袋，有兩層，下面我就來(lái)向大家介紹一下。兩層的拉鏈，都是黑色的下面有一塊地方是白色的，但是我想白色的很會(huì)臟，下面還有一條拉鏈，拉鏈下面是一條布，是由一條白色和紅色的花線組成的，既美觀又大方，下面則是由一塊很大的部組成的長(zhǎng)方形,上面刻這一只米老鼠，旁邊還用英文字母寫(xiě)著mickeymouse這就是米老鼠全稱(chēng)的簡(jiǎn)寫(xiě)，這真是一種很好的方法，拉鏈的樣子是一只用鋼鐵做成的米老鼠，它整體的顏色是由紅白藍(lán)三種顏色組成的，一看就知道是用棉線織成的，這個(gè)人的紡織技術(shù)真好��！它是一個(gè)三角形，因?yàn)樗怯脕?lái)裝筆的，所以是一個(gè)立體圖形，不然就裝不了學(xué)習(xí)用品了，大家說(shuō)是不是？
打開(kāi)拉鏈，里面是一間黑屋子，可以容得下15---20支筆，3把尺子，它的容量可真夠大的，第二層可以裝一些小紙頭等扁平的學(xué)習(xí)用品。而且只需要25元錢(qián)，真是大賺特賺了。它的底部是白色的，因?yàn)楹軙?huì)被桌子上的灰塵弄臟，所以我經(jīng)常給它放上一個(gè)塑料袋，以免弄臟！大家說(shuō)這個(gè)鉛筆盒是不是很好呢？也許大家會(huì)說(shuō)不好，但是我認(rèn)為好。
在上課的時(shí)候，同學(xué)們一不留心就會(huì)使鉛筆盒掉落在地，這是鉛筆盒的聲音就會(huì)驚動(dòng)班級(jí)里的同學(xué)們，會(huì)是老師的心情下降，上不好課，學(xué)生們的紀(jì)律不好，老師自然也不會(huì)上新的內(nèi)容。所以媽媽就給我就買(mǎi)了一個(gè)鉛筆盒，它是一個(gè)筆袋，即使掉在地上，也不會(huì)發(fā)出太大的聲音，驚動(dòng)同學(xué)們，我們只要把它撿起來(lái)就行了，我認(rèn)為這種鉛筆盒非常好！
現(xiàn)在這種鉛筆盒已經(jīng)普遍了，在學(xué)校里我都看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谟�，但是我最喜歡的就是這個(gè)鉛筆盒了，因?yàn)樗鼘?shí)用，陪我度過(guò)了美好的童年，它每時(shí)每刻都陪伴著我，讓我度過(guò)了美好的光陰！
��！我的鉛筆盒，我心愛(ài)的鉛筆盒�。�
【三】：用鉛筆畫(huà)出我的世界
畫(huà)紙和鉛筆摩擦，沙沙作響，我與逐漸明了的輪廓相互對(duì)視，會(huì)心一笑。
對(duì)鉛筆畫(huà)的喜愛(ài)，源于某個(gè)陰雨沉沉的下午，那時(shí)，我拿著久別重逢的鉛筆，慢慢的發(fā)泄內(nèi)心的壓力，慢慢的變得平靜……
逐漸的，我開(kāi)始好奇，下一個(gè)出現(xiàn)在畫(huà)紙上的，會(huì)是誰(shuí)？是那吳儂軟語(yǔ)的姑娘，還是才華橫溢的少年，抑或是精忠報(bào)國(guó)的將軍？他們紛紛出現(xiàn)在潔白的畫(huà)紙上，那兒是他們的舞臺(tái)，而我就是操縱一切的天神？
再后來(lái)，用鉛筆勾勒出線條不僅僅是個(gè)愛(ài)好，更是我發(fā)泄的方式。
我喜歡在心里有小情緒時(shí)，用鉛筆畫(huà)出一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，畫(huà)著畫(huà)著，不自覺(jué)的就被長(zhǎng)了三只鼻孔的豬給逗笑；我喜歡在看完小說(shuō)情感泛濫時(shí)，用鉛筆畫(huà)出每一位主人公，畫(huà)著畫(huà)著，感情就在筆尖消失，藏進(jìn)畫(huà)里；我喜歡在滿(mǎn)世界洋溢著開(kāi)心時(shí)，用鉛筆畫(huà)出一些帶表情的景物，畫(huà)著畫(huà)著，每個(gè)表情都是嘴角上揚(yáng)，有掩不住的喜悅。
最后的時(shí)候，鉛筆下，畫(huà)紙上，儼然成了我的世界。
我將自己變成飛舞在花中的精靈，挎著小籃子和每朵花兒討蜜喝；我將自己幻化成妖精，在森林里歌唱，側(cè)耳旁聽(tīng)的是俊美的山神；我又將自己縮小成借東西的小人，來(lái)到這巨大的世間走南闖北。
我的世界里，我可以三頭六臂，我可以?xún)A國(guó)傾城，我還可以上天入地。我像是萬(wàn)物之父宙斯，擁有至高無(wú)上的權(quán)利。而這一切都來(lái)自一個(gè)神奇的開(kāi)關(guān)——鉛筆。
手執(zhí)鉛筆，堆壘起我的城堡，用鉛筆細(xì)細(xì)描勒，我藏匿在其中，成為一塊磚瓦。我的世界從未定格，也從未倒塌，是刀山火海的地獄，是純白潔凈的天堂，是古色古香的閨房？究竟，哪一個(gè)是我的世界，都不是，卻也都是。
當(dāng)鉛筆遇上畫(huà)紙，沙沙的碰撞出火花，所有的情感都融入其中，化作一幅幅優(yōu)美的黑白畫(huà)。這是現(xiàn)實(shí)撞擊的幻想留下來(lái)的產(chǎn)物，是我的世界。
焚一爐香，沏一壺茶，鋪一片紙，我手執(zhí)鉛筆，伏在案上，又一個(gè)世界，建成了。
【四】：鉛筆盒里的故事500字
在小明的鉛筆盒里，住著許多學(xué)習(xí)用品。有一天，冷冷清清的筆盒里變得異常熱鬧起來(lái)。為什么呢？因?yàn)楣P盒里多了一個(gè)新成員鋼筆先生。因?yàn)殂U筆盒里住的學(xué)習(xí)用品實(shí)在太多了，所以管理員橡皮擦?xí)簳r(shí)把鋼筆先生安頓在鉛筆先生家。鋼筆先生在鉛筆先生家過(guò)得很快樂(lè)。
這天下午，粗心的小明忘記把鋼筆先生放回鉛筆盒里了，而是把他放在書(shū)先生的家族里。書(shū)先生問(wèn)鋼筆先生：“您好！我叫語(yǔ)文書(shū)，您為什么會(huì)在我們家里呢？”“還不是因?yàn)槲覀兊闹魅耍洶盐曳呕匚业募毅U筆盒里了。還有，對(duì)不起呀，打擾您一家啦！”鋼筆先生無(wú)奈地說(shuō)�！皼](méi)事沒(méi)事，大家都認(rèn)識(shí)一下就好啦，您晚上就在我家過(guò)夜吧�！薄澳蔷吐闊┠患伊�！”鋼筆先生抱歉地說(shuō)�！安粫�(huì)不會(huì)，沒(méi)什么！”書(shū)先生說(shuō)，“兒子，幫鋼筆叔叔找一個(gè)房間，讓叔叔休息一下！”書(shū)先生的兒子就是生字本，他熱情地跟鋼筆先生打招呼：“鋼筆叔叔好！請(qǐng)跟我來(lái)。”這時(shí)，鋼筆先生突然想起：另一邊的鉛筆先生肯定很著急，就和生字本說(shuō)：“小弟弟，我想和我的家人聯(lián)系一下，你能帶我去打電話嗎？”“嗯，可以”生字本想了一下說(shuō)，“好吧，走，我?guī)闳?shū)房�！睍�(shū)房其實(shí)就是生字本的房間，鋼筆先生左看看右看看，根本就沒(méi)看見(jiàn)電話，問(wèn)：“小弟弟，電話在哪里呀？”“在這兒呢！”從床底下傳出生字本的聲音。鋼筆先生跪著爬了進(jìn)去，大吃一驚！“哇！這。。。這是不是百寶室呀？應(yīng)有盡有哎喲！“鋼筆先生由于太激動(dòng)，頭撞在“天花板”上了，但是他還是開(kāi)始打電話。
鉛筆先生接到電話，說(shuō)：“你好，你是？”“我是鋼筆，主人忘記把我放回鉛筆盒里了，所以我才沒(méi)”“快，快快！你在哪兒？”還沒(méi)等鋼筆先生說(shuō)完，鉛筆先生搶著說(shuō)�！拔以跁�(shū)先生家里，快來(lái)。。�！斑�沒(méi)等鋼筆說(shuō)完，鉛筆就掛了電話。
過(guò)了一會(huì)兒，鉛筆一家和鋼筆先生團(tuán)聚了�！耙院竽阋坏骄鸵o我們打電話，不然我們可能就見(jiàn)不到面啦！”
就這樣，鋼筆就和鉛筆一家歡聲笑語(yǔ)的回家了。
【五】：請(qǐng)相信那放羊的少年 ——讀《紅鉛筆》有感
“從真實(shí)到謊言，從愿望到欲望，從猶豫到抉擇。那一刻深陷幸福，也深陷囹圄……”我輕輕地念著，感覺(jué)到這些輕飄飄地印在紙上的文字竟那樣沉重地刻在我心里。和《紅鉛筆》中的珉浩一樣，我也曾經(jīng)歷過(guò)心靈的抉擇：
考試時(shí)猶豫著該不該翻書(shū)；考差時(shí)猶豫著該不該瞞著父母；做了錯(cuò)事猶豫著該不該瞞過(guò)老師；不是自己做的事卻被表?yè)P(yáng)猶豫著該不該告訴大家真相……有些時(shí)候，在猶豫的最后一分鐘，我選擇了真實(shí)；也有時(shí)候，在徘徊的最后一秒鐘，我聽(tīng)從了謊言；有時(shí)對(duì)有時(shí)錯(cuò)。相信大家也經(jīng)歷過(guò)這些事吧。焦慮不安、手足無(wú)措，就像害羞的、無(wú)助的珉浩。但慶幸的是，我們最終都沒(méi)有離真實(shí)太遠(yuǎn)，找回了自己，就像珉浩。
或許我們不那么完美，不那么出色，犯過(guò)錯(cuò)，有過(guò)痛，但幸運(yùn)的是我們沒(méi)有迷失。錯(cuò)誤，謊言，我們用自己的勇敢正視征服了它。我們不那么完美，不那么出色，犯過(guò)錯(cuò)，有過(guò)痛，都不重要，重要的就是真實(shí)，重拾自我。因?yàn)檎鎸?shí)，才有希望，才有力量！
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”有錯(cuò)誤，撒過(guò)謊又如何？只要肯重頭再來(lái)，我們的人生一樣可以像書(shū)最后的珉浩一樣精彩！
所以，請(qǐng)不要認(rèn)為《狼來(lái)了》中的少年無(wú)可救藥、深陷泥沼。每一個(gè)少年都有一顆朝氣蓬勃的心，雖然有時(shí)它會(huì)跌跌撞撞地迷失了方向，蒙上了灰塵，但那只是暫時(shí)，只是暫時(shí)！如果再給他一次信任，就像老師溫柔地勸說(shuō)作弊的孩子，就像同學(xué)原諒犯錯(cuò)的孩子，就像父母寬容地面對(duì)撒謊的孩子，我相信只要一點(diǎn)點(diǎn)的信任，美好的種子就會(huì)成樹(shù)開(kāi)花！還有曾經(jīng)迷失、此刻撒謊的少年們，請(qǐng)你也給自己一點(diǎn)點(diǎn)信任，相信自己能夠走出虛假的沙漠，找到生活甘甜的清泉！
不要吝惜你的信任，請(qǐng)相信那放羊的少年！相信他人，相信自己！也許就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，就可以從謊言到真實(shí)，從欲望到愿望，從猶豫到抉擇。那一刻沒(méi)有囹圄，只有幸�！�
初二：劉思婕
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