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我喜歡六年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我喜歡六年級作文，希望能夠幫助到大家。
我喜歡六年級作文1
最近喜歡上了一些末日類的文章，其實不僅僅是最近，我一直對末日文章情有獨鐘。我喜歡的原因？不要誤會，如若真的成了末日，我沒有那么大的自信活下來亦或者我根本沒可能活下來，我只是單純的對里面主角的各種行為感到……怎么說呢，佩服，亦或者是感慨他們的好運。
那可是末日逃亡啊。世界上大部分人都變成了喪尸，都變成了行尸走肉，少數(shù)活著的人為了活下去的'欲望，茍且偷生。每個人都只顧自己，又或者說自顧不暇，那兒還來得及顧管別人，哪怕親人，愛人……末日逃亡最能看到的就是人性埋藏在深處的丑惡，這不怨誰，如果真的發(fā)生末日，我也會那樣，好多人都會那樣。心軟是你的軟肋。
末日，你要堅強，你要學會自保，你要學會辨析各種人，學會照顧自己，學會尋找食物……真的很熱衷于末日文，自己也不知道有何優(yōu)點。如果把我送到故事中，我恐怕會第一個就死去吧，不過話說回來，我寧愿一開始被病毒感染也不愿被喪尸五馬分尸。其實覺得變成喪尸的普通人都挺幸運的，沒有了個人意識，反倒減少了很多恐懼，不是嗎。
其實我很害怕末世，不過索性這些東西……呵呵。
我喜歡六年級作文2
我在小學階段遇到過許多好老師，他們傳授我知識，教了我許多做人的道理。然而使我印象最深的當數(shù)我的英語老師劉丹！
劉丹老師是三一學校沖刺班的教學校長。在沒上她的課之前，我幻想她長什么樣子，啥性格，有什么不一樣的教學方式。我想能當上教學校長的.人一定是教了很多年，非常有資歷的老老師吧！甚至在來上課的路上我幻想著這樣一個場景：一位40多歲的女人，一臉嚴肅地在講臺上講著什么，學生在下面正襟危坐，安安靜靜地聽。
到了快上課的時候，我越發(fā)期待了。這是一場由家長和學生一起參加的公開課，我和媽媽都去了。當我進到教室的一剎那，我愣了一下。只見講臺上沒有我想象的中年女人，而是一個散發(fā)著活力的美女。她扎了一個馬尾辮，笑瞇瞇眼睛，圓疙瘩臉，笑得時候像是一朵綻放的玫瑰花。我真的不敢相信她是一位老師，于是怯生生的問道：“這是劉丹老師的班嗎？”立馬后排有家長回應道：“是的！”我有點尷尬，恍惚間胡亂找了一個位置坐了下來。
隨著上課鈴響起。劉丹老師操著一口流利的英式英語，介紹起了自己。她的聲音優(yōu)美動聽，似春風拂面。她講課風趣幽默，課堂氣氛活躍，讓大家都融入到課堂中。我仿佛神游在知識的海洋之中了，直到下課那刺耳的下課鈴聲響起，才把我從中剝離出來。
從那以后，我便喜歡上了劉丹老師，也正是她的教誨讓我的英語成績突飛猛進。這就是我最難忘的老師劉丹老師！
我喜歡六年級作文3
我家小區(qū)里有一片桂花林，不是有一句話說得好嗎，“八月掛花香又香”。
八月到，桂花林里一片金燦燦的，桂花樹的葉子碧綠碧綠的。綠油油的葉子下躲藏著一簇簇金黃色的'小花，像一個個害羞的小姑娘。它們散發(fā)出那迷人的香味，一陣陣涼風輕輕吹過，那些花兒就飄飄灑灑地飛落下來，像一只只飛舞的蝴蝶。我拾起被花吹落的小花，放在手里，仔細一看，這些小花有的是四片花瓣的，有的是三片花瓣的。把這些小花捧在手心，放在鼻邊重重的吸了吸，“啊！真的是太香了啊！”
摘了一束迷人的桂花，細細的看著它，它長得很小，猶如一粒粒米飯，黃色的小小花瓣，可是十分美麗。它雖小，但它的香氣能香飄十里，讓每個人都迷上，喜歡它那獨特的香味。
桂花，迷人，我迷上了它，愛上了它，愛它那迷人的味道，愛它那美麗、溫暖的顏色。如果你摘下一束桂花，就得悄悄地好好地收藏起來。
我喜歡六年級作文4
我喜歡清晨的霧，如同一匹白絲綢披在世界上，無聲無息地籠罩著天邊，彌漫在地面。我喜歡輕輕地撫摸它，可它卻飛到我的臉上，粘在我的頭發(fā)上，飄到我的身邊，讓我只能靜靜地觀賞它。向四周望去，到處都是白茫茫的，如同仙境，幽靜而美麗。
我喜歡黃昏的夕陽，像玉盤一樣，懸掛在空中。我喜歡它柔和的光芒靜靜地照在臉上，讓那美好的金色灑在身上。周圍的一切仿佛都陶醉了，在燦爛的云霞下送走了最后一縷陽光……
我也喜歡夜晚的月光，透過白云，灑在地上，大地猶如鍍了一層銀。我的周圍被月光照得雪亮，整個世界仿佛都沉浸在銀色的光海之中。
我還喜歡自由自在的`風兒，喜歡它拂過臉頰時的溫柔�；ǘ湓谒暮魡鞠戮`開了笑臉，蒲公英伴隨著它飛過藍天。我喜歡去追尋風的腳步，不管要走多遠。我放飛一朵羽毛，讓風兒帶著它飛遍天涯海角……
我喜歡輕柔而細膩的雨，像珍珠串成的簾子，像絹織成的紗幕，密密麻麻地從空中垂下來。遠處，被籠罩在雨中的大樓，如同海市蜃樓般的忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透。
我喜歡冬天里飄揚的雪花，它們穿著潔白的舞裙，在天空中輕輕盈盈地跳優(yōu)雅的《天鵝湖》，讓人陶醉其中。我也喜歡躺在這潔白無瑕的“地毯”上仰向天空。幾朵調(diào)皮的雪花飄在我的身上，我憐愛它們。我多么希望我也能變成一朵雪花，與大自然融為一體，哪怕陽光到來時我們便會融化。
啊！我喜歡這世上的一切，哪怕只是一滴雨、一片雪花……
我喜歡六年級作文5
當夕陽把最后幾縷金色的光輝灑向大地時，我們都知道夜晚就要來了。
路燈一盞盞地點亮，好像填充了無星的夜空。馬路上汽車的呼嘯聲此起彼伏�，F(xiàn)在的你或許正進入寧靜的夢鄉(xiāng)，但大自然所創(chuàng)造的夜晚協(xié)奏曲卻悄然拉開帷幕。
當幾聲蟬鳴迎來了夏天的夜，蟋蟀便拉起了琴曲，飛蛾靈巧地翻飛在悠揚的“夏之曲”中，貓頭鷹奏著低沉的小夜曲，從一棵樹上俯沖到田野里……這“動物之曲”便是我喜歡夜晚的`原因之一。
停頓幾秒，夜來香悄悄打開羞澀的小花苞，一抹紫色在夜中似乎格外耀眼。當你沉醉其中時，九點到了，那一小時曇花可精心打扮，不管有無人觀看，它要將自已最好的一面展現(xiàn)，只為那含笑怒放的一會兒。這繽紛花之曲就是原因之二。
足音“噠噠”之余，人們坐在露天廣場的餐位上盡情吃著燒烤、豬蹄，喝著冒氣泡的啤酒，眼睛盯著正播放電影或足球賽的大屏幕，盡情說笑。這“人類歡慶之曲”是原因之三。
拂曉來了，短短的安靜后又將是忙碌的一天。
我喜歡六年級作文6
我是一個興趣廣泛的人，什么都喜歡，對這個世界充滿了好奇�？晌易類鄣臉I(yè)余活動是素描。黑白灰，最樸素的三種顏色，描繪著人世間美好的事物。我認為素描就是樸素的描繪，這也是我素描老師的口頭談。轉(zhuǎn)眼間，我學素描已經(jīng)一年多了，我由一位蓬頭稚子的門外漢，變成了對素描有所了解的半個行家。
每星期日上午是我學素描的時間，由于自身的愛好，每節(jié)課我都會早早的出現(xiàn)在星海藝校的達芬奇教室。老師來了，拿來了每節(jié)課的模型，老師向大家先介紹具體的畫法和注意事項，然后讓同學們自己畫。這時，我會專心致志的畫自己的作品�！吧成成场保鞘俏以诋嫾埳嫌勉U筆構(gòu)圖。一會兒又拿起筆量尺寸，一會又翻來覆去的找明暗分界線……，一個多小時后，你會發(fā)現(xiàn)一幅完美的作品新鮮出爐了。然而，在最開始接觸素描時，我卻不是這樣的。我開始第一次畫靜物時，好緊張，我旁邊的同學畫一筆，我就畫一筆，覺得時間很漫長。最后，畫終于畫完了，可還是很難看，連基本的構(gòu)圖都錯了。在老師的悉心教導下，我開始有點入門了，畫每一筆都很認真，哪怕是一點小小的進步，也會感到很高興。我為自己立了一個目標，要努力畫，爭取達到老師的水平，甚至超過老師，青出于藍而勝于藍嗎。我們的'老師是美術(shù)學院畢業(yè)的，畫物體和黑白照片沒有什么兩樣。素描雖然顏色單調(diào)，不如水彩畫，國畫五顏六色的，但她給人的感覺卻是很樸素大方的，一條條的排線，陰影由深到淺，由淺到深，很有規(guī)律，很有藝術(shù)。我喜歡素描的原因大概就在于此吧。
素描幾乎成了我業(yè)余生活的全部，只要有時間，我就會畫一畫，畫下自己眼中的美麗事物，畫下自己對美好未來的憧憬。時間一天天過去了，我的素描水平也有了很大提高，經(jīng)常受到老師的表揚，素描作品也有了好多，都可以開個個人書畫展了。素描帶給我的快樂很多，我會在素描中體會幸福，體會感悟。
我喜歡六年級作文7
在這個美麗的世界里，有人喜歡芬芳撲鼻的月季花，有人喜歡美麗的杜鵑花，有人喜歡不畏嚴寒的梅花……而我卻喜歡那默默無聞的小草。 春天，萬物復蘇，在春風阿姨和春雨姑娘的滋潤下，小草又開始發(fā)芽長葉，幾天過后小草就開出了美麗的花朵，有紅的、黃的、紫的、白的……五顏六色，美麗極了！ 夏天，小草長得更加茂盛了。
雖然，它在大樹面前顯得那么矮小，在花兒面前顯得那么丑陋，可是，暴風雨可以吹倒大樹，可以把花兒的'花瓣吹得七零八落，可就算臺風、龍卷風來了，又能把小草怎么樣呢？無論孩子們在它的身上怎樣玩耍，牛羊怎樣吃它，它都會再次生長起來。我真佩服它的頑強的生命力。 秋天悄悄地來了，小草也慢慢的枯黃了，無意中有人放了一把火，小草就不見了�？墒牵搅说诙甑拇禾�，經(jīng)過春風阿姨的吹拂，春雨姑娘的滋潤，它還能發(fā)芽、長葉。使我不由得想起“野火燒不盡，春風吹又生�！边@句詩來。 我喜歡默默無聞而且有頑強生命力的小草。
我喜歡六年級作文8
有的人喜歡高貴的玫瑰，有的人喜歡純潔的百合，而我喜歡可愛的仙人球。
仙人球的形狀是圓的，像一個球，它的根部是深綠的，頂上是淺綠的，上面長著密密麻麻的小刺，像一名綠色的戰(zhàn)士，它的生命力如此強大，可愛極了！
它沒有花，沒有葉，獨自生活在一個紫色的花盆里，雖然仙人球不起眼，比不上高貴的玫瑰，可我依然喜歡它。
它有防輻射的功能。
它喜歡在干燥的地方，可不像別的花一直澆水。
它還能吸塵土呢，如果你家有地方臟了，把一盆仙人球放在那，只需要一個小時的時間，差不多就把地上的塵土吸干凈了。
有一次，因為我非常的喜歡仙人球，就情不自禁的伸手去摸，“��！”我大叫一聲，“好疼��！”仙人掌的刺扎了我的手，我想起了前兩天我摸它還是軟的呢！
我在電腦上找到了仙人掌的'的資料，當仙人掌長到四、五、六月份的時候就要用小木棍支撐它。
我還找到了關(guān)于它的故事呢！在很久很久以前，在沙漠有一個古老的王國，國王要找一種植物來裝扮沙漠，一位大臣找來了一棵松樹，可松樹沒過兩天就死掉了。又一位大臣找來了一棵梨樹，可是梨樹和松樹一樣死掉了。國王說：“誰能找到能種在沙漠里的植物，我就給誰100兩金子。”大臣們都想要金子，所以大臣們找來了桑樹、蘋果樹……可這些樹都死了。一年過去了，沒有一個人找到合適的植物，最后，一位大臣找來了一種叫仙人掌的植物，種在沙漠里百年不死。國王大喜，立刻賞了這位大臣100金，就這樣，沙漠里有了植物——仙人掌！
我喜歡仙人球，不是因為它高貴，而是因為它單純可愛，我愛你，仙人球！
我喜歡六年級作文9
在眾多的鳥類中，我對玉鳥情有獨鐘。
玉鳥那小巧玲瓏的身軀，總是讓人忍不住想要去呵護它們。它們的叫聲清脆悅耳，如同清晨的第一縷陽光，溫暖著我的'心靈。
我喜歡看玉鳥在陽光下展翅飛翔的樣子，它們的翅膀輕盈地舞動著，仿佛在與天空共舞。每一次看到它們自由翱翔的身影，我都會感到無比的向往。
玉鳥也是一種非常聰明的鳥類，它們能夠與我建立起深厚的情感聯(lián)系。當我走近它們的籠子時，它們會歡快地跳躍著，用它們特有的方式歡迎我的到來。
我喜歡玉鳥，它們是我生活中不可或缺的一部分。
我喜歡六年級作文10
在六年的小學生涯里，老師曾為我們上過許多課，而最讓我難忘的，是那一堂課。
記得那堂課，老師怒氣沖沖地捧著試卷和家庭作業(yè)沖了進來，對著我們吼著：“你們還好意思上課談小話，做課前準備時嘰嘰呱呱？看看你們的家庭作業(yè)，這么簡單的家庭作業(yè)，全班沒一個對的，再看看你們的期中考試成績，全班只有兩個人全對，是滿分，其它人干什么去了？你們都還好意思談小話……”對于老師的批評，班里同學大都不以為然，都自忙自的，剛開始一會兒，我也和他們一樣，對老師的話充耳不聞，左耳進右耳出，但是當老師說道：“你們讀書不是為了我而讀，而是為了你們自己，如果是為老師，為父母讀書的同學，你可以收拾東西走人了�！边@句話引起了我的注意，是啊，老師讓我們努力讀書，難道是為了她自己？父母讓我們努力讀書，難道是為自己？不，絕不可能，她們這么盡心盡力地讓我們努力讀書，不就是為了讓我們能有出息嗎？
想了許久，我覺得老師說的.很有道理，于是便認真地聽了起來。老師用了一節(jié)課的時間教導了我們，我聽了之后，覺得我實在應該努力點了。
從此以后，我的學習愈來愈好了，這僅僅是因為老師的那一堂課。
我喜歡這堂課，它使我受益匪淺。
我喜歡六年級作文11
春天一棵棵嫩草爭相萌芽。夏天一樹樹知了爭相歡叫。秋天一片片紅葉爭相揮灑。冬天一片片雪花爭相飄落。但在記憶的深處，我最喜歡的，還是秋。記得秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；記得秋天的葉，華麗而輕盈，為天空添上絢麗的色彩；記得秋天的天，湛藍而寧靜，為世界帶來了純凈的風景。
漫步在林蔭小道，一片片泛黃的落葉在空中飛舞著，遮住了我的視線，伸手，一片凋零的落葉落在了手心，鮮綠的顏色稍稍褪去，微微泛黃，金色與綠色交織著，那一根根神秘的脈絡，那黃中帶綠，綠中帶黃的色彩描述了無與倫比的美麗。秋天的楓葉也極為迷人，火紅的楓葉布滿了楓樹，顯得格外妖艷。一陣微風拂過，楓葉仿佛變成了耀眼的燃燒著的火焰，散發(fā)出血紅的光芒，似乎要照亮整個天際，一片片妖嬈的“紅蝴蝶”飄揚著，飛舞著。讓人感覺整個世界只剩下了紅色，一片片楓葉好像一只只大手撫摸著，撫摸著整個世界，它是秋天最美的花，鮮艷中透出高潔的氣質(zhì)，熱烈中透出溫婉的練達，最終，它們化歸塵土，靜靜地睡去，它們用自己的生命來點綴，讓秋天多出一抹鮮艷的紅。
秋天的天也藍的迷人，蔚藍色的天空。在深秋晴朗的時節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。湛藍的天像一望無際的`平靜的碧海，強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波潤紅的嬌陽為晴天添加了一抹色彩。偶爾，會下一陣秋雨，秋雨不是春的細雨綿綿，也不是夏的瓢潑大雨，秋雨飄飄灑灑，像一片幕布，無邊無際，朦朦朧朧，晶瑩的雨水洗凈了大地。雨后，瓦藍的天空被擦拭得更加明亮，寶藍的天空，朵朵霞云在澄清的天上飄舞，天是那么藍,像被過濾了一切雜色,瑰麗地熠熠發(fā)光，藍得寧靜，藍得純潔，明凈而深邃。
我愛秋天，愛它的葉，愛它的天，愛它的一切。
我喜歡六年級作文12
在眾多的鳥類中，玉鳥以其獨特的魅力吸引著我。
玉鳥的美麗不僅僅在于它那潔白如雪的羽毛，還在于它那優(yōu)雅的姿態(tài)和靈動的神情。它們在籠子里輕盈地跳躍著，如同翩翩起舞的仙子，讓人為之傾倒。
玉鳥的叫聲清脆悅耳，仿佛是大自然的精靈在低語。每當聽到它們的叫聲，我的內(nèi)心都會感到無比的寧靜與愉悅。
我對玉鳥的喜愛不僅僅是因為它們的.外表和聲音，還因為它們所代表的純真與美好。它們就像生活中的一道亮光，照亮了我的心靈。
我會一直珍惜與玉鳥相處的時光，感受它們的魅力，讓它們成為我生活中最美好的回憶。
我喜歡六年級作文13
初秋的水庫，平靜的像一面鏡子。更像蓋上了一層銀色的綢緞。太陽不像夏季那么暴曬，但是水溫已經(jīng)下降。上面一層是熱乎的，下面的水卻是涼的。我每次都是毫不猶豫的鉆進水里。
望著這潭水銀般的水面，真不忍心打破這寧靜的緞面。還有這岸邊連綿的.群山，山坡上那層層梯田，是一幅多么美麗的畫卷！
我游在水里，觀看著一只只的燕子在戲水。還有一只潔白的海鷗，不知它是否迷失了方向，怎么會飛到這水庫的上空？我索性來一個仰游，好好欣賞，海鷗舞動著那優(yōu)美而又潔白的翅膀盤旋在我的上面。它偶爾落在岸邊的草叢里來回的散步，不時的伸著它那長長的脖子捉幾只昆蟲吃。我不忍心打攪它那安靜的生活，不停的提醒著自己：離它遠一點游著、慢一點、再慢一點，別弄出水聲來嚇著它……
我喜歡六年級作文14
我的班主任姓魏，她長著烏黑的頭發(fā)，眼睛雖然小，但是看著很親切，個子中等，胖胖的身體，有時走起路來一搖一擺的就會像只小企鵝，而且特別像騰訊網(wǎng)上的QQ標志，于是有時我就會在心里偷偷叫她Q老師，我特別喜歡這位Q老師。
Q老師和別的老師不同，比如有些同學很頑皮，下課的時候追跑打斗，其他的老師有的救會劈頭蓋臉的批評他們，可是Q老師就不一樣了，，他會先說這位同學的.閃光點，再說他們?nèi)绻芨恼男┎蛔銜昝馈?/p>
還有不管是上課還是下課Q老師幾乎都很幽默，上課時每當同學開始走神或是無精打采的時候，他就會及時地講一個小小的笑話讓大家的目光聚集到他的身上，計策面的體系提醒了這些位同學又讓其他同學提起的精神，老師和同學們聊天確又讓其他同學提起的精神，老師和同學們聊天時，幽默的笑話總會讓大家哈哈大笑。
Q老師當然也很關(guān)心他的同學，要是有的同學在學校不舒服了，Q老師就會第一時間問那個同學怎么樣？要不要緊？需不需要給家長打電話回家休息？我就有過那樣的經(jīng)歷，早上我的頭有點暈，到學校上完兩節(jié)課后我就睡覺著了，大課間做操時Q老師并沒有叫醒我，他們什么時候做完操回來的我都不知道，然后Q老師就叫我起來了，那時我就覺得Q老師就是我的母親。
我喜歡我的Q老師，在這里我要對Q老師說：“老師，您用特殊的方法讓我們在快樂中學習到知識，讓我們分分秒秒都快樂，謝謝您！”
我喜歡六年級作文15
老師就像是我們?nèi)松缆飞系囊槐K燈，指引我們前進的方向，老師就像是一支粉筆，犧牲自已，卻為我們寫下了一曲曲動人的篇章。我五六年級的數(shù)學老師就是一位優(yōu)秀的教師，她是一個認真細心的人，上課細致入微，每堂課都饒有趣味。
記得六年級下學期的一堂數(shù)學課，林老師教我們圓錐的體積。下課時林老師讓我?guī)退崆暗睫k公室拿上課所需要的工具，來到林老師座位前，只見那辦公桌干凈得可以反光，桌上除了教科書、作業(yè)和教學工具便什么也沒有了，教材整齊地擺放在一邊，教科書也歸納放在小書架上，一旁是疊好的作業(yè)，我拿了需要的工具就出了辦公室。伴隨著悅耳的鈴聲，開始上課，讀概念、講解題方法、做練習題，一切都按照老師的`安排有條不紊地進行著，“同學們，圓柱的體積是圓錐體積的三倍，現(xiàn)在我們來做一個小小的實驗，看看圓柱體積是不是圓錐體積的三倍�！闭f著，老師把教學工具拿了出來，一個無底的塑料圓錐和一個無底的塑料圓柱，它們的底和高都完全一模一樣，講臺的一旁放著一小桶水，老師先把圓錐反著拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯著塑料圓錐，她小心翼翼地傾斜水桶，桶里的水迅速流下，說時遲那時快，水一下子就到了圓錐底部邊緣，林老師巧妙地一勾水桶，水剛剛好倒?jié)M了整個塑料圓錐，林老師再把水慢慢倒進塑料圓柱中�！叭种�！”“差一點吧”“？”同學們議論紛紛。
林老師又開始倒水了，她按照同樣的方法倒?jié)M一個塑料圓柱的水，再倒入塑料圓柱中，倒入的水激起了柱內(nèi)原有的水，濺起的水花都快超過了柱子底部。全班一陣驚呼。林老師在驚呼聲中倒?jié)M了塑料圓錐，“見證奇跡的時刻到了！”林老師面帶微笑，一陣風從窗戶吹進來，吹動了林老師的長發(fā)，全班同學都掙大了雙眼，后排的同學都紛紛占了起來，注視著塑料圓柱，老師把圓錐微微傾斜，這時圓柱內(nèi)又激起了水花，我瞪大了雙眼，“能成功么”我小聲嘀咕著。林老師已經(jīng)倒完了半個圓錐的水，剩下的水，林老師用更慢的速度來倒，近了，近了，更近了！眼看著水慢慢升到圓柱口，我的心也漸漸懸了起來，還剩下最后一點！林老師微微一斜圓錐，不多不少，水面剛剛好到圓柱口�！巴�！”“真的！”“？”同學們都驚訝地長大了嘴巴，隨之而來的是一陣陣歡呼聲，林老師也笑了起來，伴隨著歡呼聲，下課鈴響了，“下課！”林老師熟練地收拾好教學工具，用抹布把講臺上的一些水擦干凈，拿著工具，挺著背，邁著輕快的步伐走出了教室，留下的是同學們對剛才有趣的一堂課的回味，留下的是她做事一絲不茍的精神。
我的數(shù)學老師林老師，我喜歡她上課的獨特風格與方式，讓我能更理清做題的思路；我喜歡她善于證實、思考的精神，讓我明白了不要完全相信書本任何事情都要經(jīng)過自己的證實才能得出結(jié)論；我更喜歡她做事的仔細認真，讓我明白了做任何事只要認真努力去做了，汗水就一定不會辜負你，你就一定會有所收獲。
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