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未必作文600字（精選59篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的未必作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未必作文 篇1
時(shí)光飛逝帶著我們成長(zhǎng)，帶給我們磨難，在人生之中我們都會(huì)在接二連三的困難里追求屬于我們的成功，挑戰(zhàn)一切不可能，包含未知的，眼前的。撥開(kāi)青春的迷霧，努力看清自己的未來(lái)，最重要的是要看清這世間的一切都未必不可能。我可以什么都沒(méi)有，但是絕不會(huì)失去自己的勇氣，敢于挑戰(zhàn)任何事才是我眼中的青春，才是我們應(yīng)有的態(tài)度，它就像是保衛(wèi)青春的鎧甲，堅(jiān)硬到無(wú)物可破，只是要除了我們自己，這個(gè)世界上所有人都能給我們勇氣，但是沒(méi)有人可以摧毀我們心中的勇氣，只有我自己可以摧毀它。所以不管面對(duì)著什么，我都會(huì)告訴我自己沒(méi)有什么不可能。
既生于這世間，那就要坦然面對(duì)世界所給我的，既然贈(zèng)我以磨難我當(dāng)回報(bào)以輝煌。讓全世界都明白困難于我不過(guò)是淡然的一笑，于我或是于世界，困難都不過(guò)是過(guò)眼云煙，既然可以一揮而散，何苦不放過(guò)自己。這世間的'一切苦難，除去生老病死，其余都是自尋苦楚，可以更改的，都不是大事。是人都會(huì)在困難面前顯示出無(wú)奈和恐懼，會(huì)有從潛意識(shí)里認(rèn)為的不可能，可是別忘了，越是不可能的時(shí)候，就會(huì)越接近成功，所以在認(rèn)為自己不可能完成時(shí)，一定要告訴自己那未必不可能，有勇氣去放手一搏的人，才會(huì)有機(jī)會(huì)成功，有勇氣面對(duì)失敗的人，才有資格成功。人生的考驗(yàn)多如牛毛，人生的修行博大精深，一點(diǎn)點(diǎn)踱過(guò)泥濘，一步步走過(guò)坎坷，都是一段段度過(guò)的，沒(méi)有什么完成不了，只有不想完成。
人生的路就是鋪給人走的，又怎會(huì)有人走不了的？心里的勇氣蓬勃著，挑釁著這世界的所有不好，又帶著我穿過(guò)黑暗，去看這世界里找不到的美麗風(fēng)光。這就是不可能的魅力，因?yàn)榭此撇豢赡埽詿o(wú)人問(wèn)津，所以無(wú)人觀賞，但是一但被打破，其背后的風(fēng)景會(huì)讓世界為其駐足。
未必作文 篇2
人們都說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币�?yàn)椋x好書(shū)可以擴(kuò)展人的視野，增長(zhǎng)人的知識(shí)。誠(chéng)然，這是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。俗話說(shuō)得好：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可是既然是“藥”，也免不了三分毒，讀不好的書(shū)籍將會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>
在班上，讀書(shū)的行為隨處可見(jiàn)：早讀時(shí)，有的同學(xué)在津津有味地看漫畫(huà)書(shū)；上課時(shí)，還有的同學(xué)在抽屜里小心翼翼地看手機(jī)電子書(shū)；甚至在午睡時(shí)，幾乎有一半的同學(xué)都在被窩里看閑書(shū)。難道這樣子看書(shū)可以增長(zhǎng)自己的知識(shí)嗎？不！這樣，反而會(huì)害了自己！不但老師所講的知識(shí)沒(méi)學(xué)到，而且午休的時(shí)間也被“充分利用，”導(dǎo)致下午上課也提不起勁，嚴(yán)重影響了上課的.質(zhì)量。
倘若，他們所看的書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助，把時(shí)間花在這些閑書(shū)上，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春。記得在前幾天的課堂上，老師收了一本叫《斗羅大陸》的漫畫(huà)。據(jù)說(shuō)，這段時(shí)間，班里還掀起了一股“漫畫(huà)風(fēng)”，很多同學(xué)都爭(zhēng)著看。在本周五，林老師為此作了嚴(yán)厲的批評(píng)，說(shuō)這些書(shū)是“垃圾文學(xué)，”不適合小學(xué)生閱讀。我也了解過(guò)這本書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)直就是天馬行空，異想天開(kāi)，完全脫離了我們的現(xiàn)實(shí)生活。若是長(zhǎng)久沉迷閱讀此類書(shū)籍，后果可真是不堪設(shè)想！看來(lái)，開(kāi)卷真是未必有益呀！
臨近畢業(yè)考了，我建議同學(xué)們還是抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，多讀些名著，多看些名家名篇吧！不要再把學(xué)習(xí)的心思花在看閑書(shū)上了，應(yīng)該要努力奮斗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想初中。
開(kāi)卷未必有益。從現(xiàn)在起，讓我們有選擇性地去看有益的書(shū)籍吧！不要沉迷所謂的“垃圾文學(xué)”了；讓我們向“垃圾文學(xué)”說(shuō)不！讓讀好書(shū)成為我們的好習(xí)慣！
未必作文 篇3
偶然一次，在家中捕得一只麻雀。初見(jiàn)它時(shí)，在家中樓上樓下四處翻飛，“啾啾”地叫個(gè)不停，那聲音婉轉(zhuǎn)悅耳，如空谷傳音般輕靈，似水擊卵石般清脆。
堂弟很快發(fā)現(xiàn)了它，似猴子上樹(shù)般悄然爬上閣樓，一躍，一罩，捉得了它。但在放入紙箱的那一剎那，我與堂弟都猶豫了——麻雀水靈靈的眼睛可憐巴巴地盯著我倆，喙頭微顫，卻欲開(kāi)又止。我看了一眼鳥(niǎo)兒，又看了一眼窗外�；野咨淖匕咂っ�，短而寬的尾兒，小而尖的鳥(niǎo)喙，細(xì)而黃的小腿，是那么的小巧可愛(ài)；此刻卻緊緊在堂弟手中縮成一團(tuán)，顫抖著，栗栗聲不敢出。它的頭兒時(shí)不時(shí)顧盼著窗外，伸長(zhǎng)了它那短得可憐的頸兒，幾次欲將翅膀撐開(kāi)。也許它的親人正在為“誤入虎穴”的'它尋尋覓覓，也許它的伙伴正在為倏然不見(jiàn)的它長(zhǎng)鳴不已；也許我們的禁錮只能使它的歌聲從此銷聲匿跡，也許我們的囚籠只能讓它水靈的眼兒日漸黯淡……沉思良久，我與堂弟彼此凝視，眼神會(huì)晤后，慢慢地合上空蕩蕩的箱子，打開(kāi)大門，將鳥(niǎo)兒兩側(cè)汗絲沁出的小手拿開(kāi)，放開(kāi)那枷鎖，任它飛向濃密高聳的竹林。
次日，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光通過(guò)門前參天古樹(shù)稀疏枝條而篩下來(lái)的時(shí)候，竟聽(tīng)見(jiàn)清越的“啾啾”的鳥(niǎo)鳴聲，循聲覓去，能看見(jiàn)灰白的一團(tuán)影兒在枝丫間閃。漸漸地，又飛來(lái)幾只，棲在樹(shù)上，在溫潤(rùn)和煦的晨光中打理自己蓬松的羽翅。
窗外野花在晨風(fēng)中招展，雞群在爭(zhēng)奪散落的谷物，雁群從天空中緩緩劃過(guò)，整整齊齊。
放生并不是一個(gè)動(dòng)作，而是一種態(tài)度。萬(wàn)物恒永，但就算是一花一草一樹(shù)一木，皆生命。放開(kāi)自己的私欲，成就共享的大我。在浩渺蒼生來(lái)的空間中，靜謐美好的存在，不因一己之喜悲樂(lè)哀而掠奪他物的正常權(quán)利，不把占有當(dāng)作榮耀與私趣，立自己于大我之間，這是一種修行。
未必作文 篇4
以前，我認(rèn)為有名的教師一定會(huì)教出高徒，比如千古風(fēng)流人物——蘇東坡，他的老師就是大名鼎鼎的宋朝文學(xué)家歐陽(yáng)修�？墒悄翘煳也胖烂麕熞参幢爻龈咄健�
星期四下午放學(xué)了我、江鴻樂(lè)和陳佳樂(lè)等人在一輛公交車上有說(shuō)有笑，忽然，從車箱后面擠出兩個(gè)人和街小學(xué)的學(xué)生，他們看見(jiàn)了我們是人民路小學(xué)的，先用輕蔑又高傲的目光瞟了我們兩眼，又用臟話罵到：“人民路小學(xué)，垃圾小學(xué)�！鳖D時(shí)，我們感到憤憤不平，異口同聲地說(shuō)：“你們有什么了不起的？”“一群沒(méi)素質(zhì)的凡夫俗子，人和街小學(xué)的名師也能教出這樣的學(xué)生？”我又加了一句。他們被我罵得張口結(jié)舌臉氣得像燒紅的水壺，其中一個(gè)“鷹鉤鼻”生氣地罵到：”你們這些農(nóng)民工的孩子，長(zhǎng)大以后一定沒(méi)出息�！薄澳恪ぁぁぁぁぁぁ保粓�(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕。我們就這樣你一句、我一句地罵了起來(lái)，直到口水罵干了才罷休。
接著，戰(zhàn)事轉(zhuǎn)變成了“武斗型”趾高氣揚(yáng)的“鷹鉤鼻”又說(shuō)了一句：“你們這些山村小學(xué)的不知道，我的.拳頭硬得很，準(zhǔn)能把你們這些人打得鼻青臉腫�！�
“來(lái)呀，我們不怕！“和我們同仇敵愾的江鴻樂(lè)氣憤地說(shuō)�！恕薄苞椼^鼻”一拳打在江鴻樂(lè)的肚子上，江鴻樂(lè)頓時(shí)彎下腰，捂住肚子“嗷嗷”叫。另一人和街小學(xué)的人幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)道：“活該，你不是很厲害嗎？這都算疼？”我真想沖上去，給他一耳光，可是，我又不敢，就在心里罵他：一個(gè)只會(huì)用武力解決問(wèn)題的莽夫。陳佳樂(lè)見(jiàn)自己的朋友被欺負(fù)了，捏緊拳頭，不顧一切地朝著”鷹鉤鼻“的肩膀狠狠地砸過(guò)去，”鷹鉤鼻“也歪著嘴，皺著眉頭，叫了兩聲，車到站了，他只好罵了一句臟話，灰溜溜地下車了。
沒(méi)想到人和街小學(xué)的老師也能教出這樣沒(méi)素質(zhì)的學(xué)生，看來(lái)，名師未必出高徒。
未必作文 篇5
梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。人生難免有風(fēng)雨，走過(guò)風(fēng)雨，我們學(xué)會(huì)在喧囂的塵世保持一顆平常心，我們學(xué)會(huì)在擁擠的人生帶路上保持一副微笑的面孔。
我們每個(gè)人都希望成功，而在尋找成功的道路上，卻逃避不了挫折，猶如古人云：欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。要想取得成功，就必須戰(zhàn)勝挫折。
人生誰(shuí)能沒(méi)有挫折，就像人要學(xué)會(huì)走路一樣，也得有過(guò)摔交，而且只有經(jīng)過(guò)摔交才會(huì)學(xué)會(huì)走路。挫折可以毀滅一個(gè)人，也 能造就一個(gè)人。有人害怕挫折，因此，不敢去追求成功；這是弱者，在弱者面前，挫折就是傾覆生活之舟的波濤，波濤越大，他就越容易被吞噬。但是我相信，每個(gè)人向往向往成功的人都不希望自己是弱者。那么，作為一個(gè)強(qiáng)者，就不應(yīng)該因?yàn)榫趩识Ｖ棺非�，我們�?yīng)該振作起來(lái)，向挫折挑戰(zhàn)。
馬克思說(shuō)過(guò)："世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)平坦的大路，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人才會(huì)有希望達(dá)到光輝的`頂點(diǎn)。"面對(duì)挫折，我們沒(méi)有勇氣愁眉不展，要正視而不回避，超越而不包圍，我們應(yīng)該把這個(gè)信念作為去戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)大動(dòng)力。從挫折中重新站起來(lái)，這樣才能不斷的追求品嘗成功的喜悅。一次挫折并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只要敢于戰(zhàn)勝自己，成功的大門一樣會(huì)給你打開(kāi)。
人的生命似洪水在奔流，不遇著高山與暗礁難激起美麗的絨花�？梢�(jiàn)，要想成功就必須嘗試挫折，而只有戰(zhàn)勝挫折，才能取得成功。
朋友，讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞喜欢螒?zhàn)勝挫折，走向輝煌的明天吧！
其實(shí)，經(jīng)歷風(fēng)雨也是一種幸福，它會(huì)使我們愈加成熟，愈加自信，腳步更加穩(wěn)健。
就必須戰(zhàn)勝挫折。失敗乃成功之母，戰(zhàn)勝一時(shí)的挫折，我們離成功更近。
未必作文 篇6
俗話說(shuō)“知足常樂(lè)”，這個(gè)成語(yǔ)想必是人人皆知，它更是一種樂(lè)觀積極的生活體現(xiàn)。但在現(xiàn)在，我卻認(rèn)為只有不知足常樂(lè)，才會(huì)成功。
“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。”孟子的這句名言就體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。蜀漢懷帝劉禪正是在安逸中走向了死亡，雖有諸葛亮大力輔佐，但此時(shí)奸臣當(dāng)?shù)�，又沒(méi)有其他國(guó)家前來(lái)侵犯。導(dǎo)致他在酒色中沉迷，樂(lè)不思蜀，連國(guó)家都不聞不問(wèn)，因此只有不滿足于現(xiàn)狀，才能在你的人生中踏下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。
歷史又將我從三國(guó)時(shí)期帶到了清朝。在這里，我看到了外國(guó)公使正在向皇帝行跪拜禮并向皇帝進(jìn)貢一箱箱外國(guó)的先進(jìn)火器，然而皇帝卻從未發(fā)覺(jué)西方工業(yè)文明的浪潮，依然得意洋洋地宣稱“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有�！敝皇强戳艘谎弁鈬�(guó)的火器就將其放入了倉(cāng)庫(kù)，在哪兒受潮生銹。如果中國(guó)能銳悉進(jìn)取，就不會(huì)成為弱國(guó)，如果中國(guó)能早點(diǎn)醒悟，就不會(huì)使英法聯(lián)軍的槍管中，裝的是中國(guó)的`火藥，打的是我們中國(guó)四萬(wàn)萬(wàn)之人民！此刻，剩下的只是無(wú)盡的嘆息了。
在時(shí)間的漫漫長(zhǎng)河中，總有一些人會(huì)在此樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)里程碑，將不知足才會(huì)常樂(lè)的至道一代又一代的傳播著。
俄國(guó)科學(xué)家巴浦洛夫便是一個(gè)很好的例子。他年紀(jì)輕輕就獲得了生理學(xué)學(xué)士學(xué)位還得到了學(xué)校的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，但他并不因此而滿足，而是繼續(xù)去德國(guó)留學(xué)并對(duì)胃液的分泌做了深刻的研究，1904年他又獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，但他又沒(méi)有躺在榮譽(yù)上停滯不前，而是繼續(xù)轉(zhuǎn)向?qū)Υ竽X的研究。他的一生，便是在不知足中度過(guò)，也是因?yàn)椴恢�，讓他被世界所銘記�?/p>
因此，當(dāng)我們?nèi)〉脴s譽(yù)時(shí)，我們不應(yīng)該停滯不前。
讓我們甩掉榮譽(yù)給我們背上的包袱，堅(jiān)定的前進(jìn)吧！
未必作文 篇7
人們都說(shuō)，好物未必占有，要學(xué)會(huì)分享�？晌乙郧耙恢闭J(rèn)為，好物就應(yīng)該占有，不然，我們奮斗的動(dòng)力從哪兒來(lái)？我們活著還有什么意義？
然而，那件事改變了我。猶記得那幾天，陰雨連綿，我的心亦如雨中的梔子花，濕透了�？荚囀Ю�，朋友斷交，父母、老師批評(píng)，一連串的打擊讓我心情更糟。眼瞅著梔子花在風(fēng)雨中日漸凋零，我覺(jué)得“眾樂(lè)樂(lè)，不如獨(dú)樂(lè)樂(lè)”，便將雨中的梔子花摘了一串，用礦泉水瓶養(yǎng)了起來(lái)，放在了窗前。白凈的花瓣和淡淡的幽香，頓時(shí)令我神清氣爽起來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)好物未必占有？占有好物，利己利他，何樂(lè)而不為？這不，梔子花葉子更綠了，花兒更素凈了。好馬配好鞍，鮮花贈(zèng)英雄。“梔子花三生有幸，遇到了我這個(gè)懂得好物應(yīng)當(dāng)占有的.人�！蔽倚闹懈`喜道。雨過(guò)天晴，外面梔子樹(shù)的葉子亮得逼你的眼，被雨水洗去塵垢后的花兒更顯素雅，而我窗前的梔子花卻日漸枯萎。這讓我有些沮喪。
貪吃蜂蜜的蒼蠅準(zhǔn)會(huì)溺死在蜜漿里。好物應(yīng)當(dāng)分享，不可獨(dú)占。如果人人都想獨(dú)占好物，那么，世間的好物再多，也不夠我們獨(dú)占。
猶記得孩提時(shí)代，媽媽給我一個(gè)蘋(píng)果，爸爸總要咬上一口。盡管我大哭大鬧，媽媽也批評(píng)爸爸不講衛(wèi)生，可爸爸依然我行我素，令我十分不快。
現(xiàn)在，我明白了爸爸的用意。好物未必占有，分享是一件神奇的事情。與人分享，能使快樂(lè)增大，使悲傷減小。一個(gè)蘋(píng)果，一人獨(dú)享，只能得到一份美味；一個(gè)蘋(píng)果，兩人分享，不但能得到美味，還會(huì)額外收獲一份快樂(lè)。分享好物，能讓我們把心中的貪欲騰空，去盛放整個(gè)世界。有人說(shuō)，將痛苦分享給他人的，是人；將快樂(lè)分享給他人的，是神。現(xiàn)在，我終于懂得了“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)”的真諦，認(rèn)識(shí)到好物未必占有，我們應(yīng)主動(dòng)分享。
未必作文 篇8
泰戈?duì)査赜小懊魈斓幕ǜ乐f(shuō)”世人也皆傾于此。在我看來(lái)這只是謬論。
“明天的花更美”你是否想過(guò)它還屬于你嗎？曾經(jīng)有人采攜了路邊的野花，花因斷離母根而死去。從此，他不再碰那些野花，久而久之，花已被別人折空。留下的只是空草地，他悲嘆自己遲疑，悔恨自己謬想，可惜已是“花去草盛人空在，觀草又有憐花心�！�
花須竟折直須折，莫等花落空折枝。古人有感于此，后人豈能不屑一顧呢？古往今來(lái)，多少人為了采攜明天的花，無(wú)知的放棄了今天的好機(jī)會(huì)。
大到失天下，小到失佳偶，數(shù)十古訓(xùn)，今人仍癡心于明天的花兒，機(jī)遇，每個(gè)人都擁有平等的權(quán)利，看你是否把握的好。
西楚霸王項(xiàng)羽，顯赫一時(shí)，擁兵四十萬(wàn)，關(guān)內(nèi)關(guān)外無(wú)人不知，正值連戰(zhàn)連捷，漢軍勢(shì)單力薄，大設(shè)鴻門宴，對(duì)酒劉邦，項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，然而沛公竟可平安歸去。只怪項(xiàng)羽錯(cuò)失良機(jī)。釀成大禍，大將韓信應(yīng)蕭何之語(yǔ)投身楚軍，項(xiàng)羽錯(cuò)放良馬，等待明日之花。
蕭何月下追韓信，成也蕭何，敗也蕭何，韓信歸軍劉邦。做了將軍，殺得楚軍大敗。明修棧道，暗渡陳倉(cāng)。誰(shuí)又知這曾受過(guò)跨下之辱的韓信，竟如此神通。
一代軍事奇人曹操，雄師百萬(wàn)，心思縝密，不也敗于錯(cuò)失良機(jī)�；适覄淝捎霾懿�。青梅煮酒論英雄，一代佳話，試問(wèn)如果當(dāng)初曹操見(jiàn)劉備落筷的.舉動(dòng)，則殺之，又怎么會(huì)有赤壁的敗績(jī)。又怎么有諸葛亮六出祁連伐魏，他有“寧我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我”的絕情，卻沒(méi)有力敵的心計(jì)。
明日的花朵好同時(shí)間的許諾，誰(shuí)能保證那松果不被季節(jié)打落，機(jī)會(huì)平自己去爭(zhēng)取。命運(yùn)靠自己把握。生命是自己的畫(huà)板，為何要依賴別人著色。
未必作文 篇9
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，老師也常告訴我們讀書(shū)的好處，希望我們多讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)是我們知識(shí)的來(lái)源，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！钡俏覅s認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害。
有些同學(xué)沉迷于有暴力色彩的武俠小說(shuō)或漫畫(huà)，達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書(shū)深深地影響了他們的學(xué)習(xí)：在上課時(shí)，滿腦子都是書(shū)中的情節(jié)，老師說(shuō)的話左耳進(jìn)右耳出，該學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)兒也沒(méi)掌握，最終成績(jī)一落千丈，竹籃打水一場(chǎng)空。甚至有些人被書(shū)中的`情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中人物的暴力行為，走向犯罪的道路。
“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜還壞�！彼^近朱者赤，近墨者黑。書(shū)就是你的朋友，與優(yōu)秀的朋友相交，受益良多；而不好的書(shū)就像壞朋友，可能會(huì)把你殘害。漢代的劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，可能是藥到病除的良藥；也可能置人死地的毒藥。一百年前的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受到這里面不良思想的影響而論為希特勒的殉葬品。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？
能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水一樣的隨便翻翻；有的人去讀不適合自己的書(shū)；有的人甚至抱著好奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又有什么益處呢？
所以，我的觀點(diǎn)是：要多讀書(shū)，但是要讀好書(shū)，要看有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)；還要認(rèn)真讀，讀透這本書(shū)，真正地做到讀好每一本書(shū)。我真心希望每位同學(xué)都能“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，從“開(kāi)卷”中有所獲益。
未必作文 篇10
古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！鳖櫭剂x：只要你愿意打開(kāi)書(shū)閱讀，就會(huì)受益。我卻覺(jué)得，開(kāi)卷未必有益！為什么呢？你可要聽(tīng)仔細(xì)啰。
我曾經(jīng)讀過(guò)《上下五千年》、《愛(ài)的教育》、《天方夜譚》……這些書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助，確是讓我受益匪淺；同時(shí)，我也讀過(guò)《雞皮疙瘩》，剛開(kāi)始讀，就覺(jué)得十分恐怖，讀了一部分，就再也沒(méi)有讀下去，因?yàn)槟菍?shí)在是太恐怖了。小時(shí)候，我因追潮流，買了兩本《老夫子》，那時(shí)候我還小，不懂事，只覺(jué)得好玩。長(zhǎng)大后，我才意識(shí)到內(nèi)容大多是惡意去傷害他人，將快樂(lè)建筑在別人的痛苦上，那兩本《老夫子》早已成為家里的“觀賞品”。顯然，并不是全部書(shū)籍都有益，是一些適合我們的年齡，有知識(shí)性、思想性、趣味性的書(shū)、能幫助我們“真、善、美”的書(shū)，才值得我們閱讀，才對(duì)我們有益。
記得有一天，我和小伙伴們談起自己的'閱讀情況，有一個(gè)小伙伴得意洋洋地說(shuō)：“《簡(jiǎn)·愛(ài)》真好看，真想一口氣全部看完�！被锇閭兟�(tīng)了，紛紛向他投去迷惑的眼光。有一個(gè)小伙伴顯得十分不屑，問(wèn)那個(gè)小朋友：“你看完《紅樓夢(mèng)》嗎？連我國(guó)古典名著都沒(méi)看過(guò)，就看外國(guó)名著？我家有一本《紅樓夢(mèng)》，我看過(guò)好幾遍哩！”“真的？”我們異口同聲地問(wèn)道。但是我們向他問(wèn)及《紅夢(mèng)樓》的一些知識(shí)時(shí)，結(jié)果卻是一問(wèn)三不知�？梢钥闯�，花大量的時(shí)間去閱讀一些深?yuàn)W的社會(huì)知識(shí)，得到、收獲的終歸是零。
讓我們一起讀一些有益的、適合我們閱讀的書(shū)吧！不要浪費(fèi)時(shí)間去閱讀一些暫時(shí)不適合我們讀的書(shū)，甚至對(duì)我們有害的書(shū)。讓我們記住開(kāi)卷未必有益的含義吧。如果要真正體現(xiàn)開(kāi)卷有益的話，那么千萬(wàn)可別開(kāi)錯(cuò)卷呀！
未必作文 篇11
無(wú)論有多繁華，都將有逝去的一天；無(wú)論有多蕭條，都將有輝煌的時(shí)候。而留下的歷史，功過(guò)是非由后人來(lái)評(píng)價(jià)。這些事情也會(huì)一直給予人們警示，并非如同過(guò)眼云煙。 ——《題記》
生活在這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)火的和平年代，我們不必為未來(lái)有可能失去親人，在這世界上孤身一人而憂心忡忡；不必為了下一秒就有可能失去性命，再也看不到這世界而惶惶不安。我們何其幸運(yùn)！
第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)時(shí)，世界各地硝煙彌漫。不知有多少孩子，明明正應(yīng)該在父母身旁撒嬌，盡享父母的愛(ài)時(shí)，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，而失去家人。又不知有多少人在戰(zhàn)爭(zhēng)中親眼目睹了家人死去的慘狀。在七十年前有多少人親身經(jīng)歷過(guò)這種感覺(jué)。那種恐懼，我們根本無(wú)法感同身受，根本沒(méi)有辦法去想象。我們?nèi)缃竦?和平，是付出了多大的代價(jià)才有的？這代價(jià)太“昂貴”，我們不想再有第二次。中華民族有五千年的歷史，在這五千年的歷史中，輝煌過(guò)，也有凄涼之時(shí)。一個(gè)民族、國(guó)家的凄涼尚且讓百姓苦不堪言，更何況對(duì)世界來(lái)說(shuō)？
看著那些記載著第二次世界大戰(zhàn)的文字，不覺(jué)得那些沒(méi)有關(guān)聯(lián)的文字寫(xiě)在一起時(shí)處處透著些悲傷嗎？那字里行間寫(xiě)的滿是當(dāng)時(shí)的慘況，人間的悲劇，處處引人深思……如今我們生活在一個(gè)如此太平的時(shí)候，不該珍惜嗎？至少在我看來(lái)，我們自該珍惜這在身邊唾手可得的幸福。難道真的要等到它逃離自己的身邊之時(shí)，再去抓住嗎？是不是太晚了！
和平是多么珍貴，它讓我們不必為了未知的卻又一定會(huì)有的災(zāi)難而擔(dān)憂，只因這一點(diǎn)，它值得我們珍惜！
都說(shuō)往事如煙，在我看來(lái)，有些事不必化為云煙，隨著時(shí)間淡出。反之，這些事不如成為永恒，可以一直讓人們得到啟示，勿忘往事！
未必作文 篇12
凡事如逆水行舟，不進(jìn)則退。我認(rèn)為做人應(yīng)該要有“企圖心”才對(duì)，因?yàn)檫@樣，才能始終保持昂揚(yáng)的斗志，才能始終保持前進(jìn)的動(dòng)力。今天我要在這里推翻“知足常樂(lè)”這句俗語(yǔ)，我認(rèn)為知足未必常樂(lè)。下面請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)……
就拿俄國(guó)女皇葉卡捷琳娜二世來(lái)說(shuō)吧，雖然她已經(jīng)是俄國(guó)女皇了，但她擁有一顆永不滿足的心，她說(shuō)過(guò)：“如果我能活到兩百歲，我將要讓整個(gè)歐洲匍匐在我的腳下�！闭�?yàn)樗羞@種雄心壯志，這種永不滿足的欲望，才能成就俄羅斯帝國(guó)的輝煌。如果你覺(jué)得這并不能推翻“知足常樂(lè)”，那就請(qǐng)接著看下面的'事例。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄混戰(zhàn)，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)的秦王有著“并吞八荒之心”“席卷天下之意”的凌云之志和不足之心，才能成就統(tǒng)一六國(guó)的豐功偉績(jī)。
英國(guó)著名物理學(xué)家霍金，他是一位不愿屈服于命運(yùn)，也不愿意滿足于現(xiàn)狀的人。癱瘓的身體并沒(méi)有使他安于殘喘，他仍用敏捷的大腦探索著整個(gè)宇宙，用跳躍的思維在思索著整個(gè)世界。他永遠(yuǎn)是一個(gè)積極向上的人，正因?yàn)檫@樣，他才能被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家，為當(dāng)今的科學(xué)領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)。
以前我聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，a國(guó)與b國(guó)同時(shí)參加了一個(gè)項(xiàng)目，并且正在競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)項(xiàng)目。a國(guó)的經(jīng)理想出來(lái)一個(gè)非常好的方案，董事長(zhǎng)覺(jué)得可以，就沒(méi)有再改善。b國(guó)就不這樣，他們想出來(lái)比a國(guó)更好的方案，可是他們的董事長(zhǎng)并不安于目前的方案，一直在不斷地改善，直到公開(kāi)方案的那天，最后b國(guó)以優(yōu)勝取得了成功。
人人都說(shuō)要知足常樂(lè)，而我并不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為人就應(yīng)該要有上進(jìn)心，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成績(jī)就滿足，而要不斷地追求完美。
未必作文 篇13
古人云：開(kāi)卷有益，博覽群書(shū)可以開(kāi)闊視野，也可以提高作文水平。自古以來(lái)人們都覺(jué)得看課外書(shū)是有利無(wú)害的，可我則以為這些不能一概而論，世界上是不可能只有好書(shū)沒(méi)有壞書(shū)。
現(xiàn)在的書(shū)良莠不齊，種類繁多。好的能開(kāi)闊視野，提高文筆；壞的則讓你誤入而�，F(xiàn)在的書(shū)多得如天空的繁星，這很容易讓你不分好壞地選書(shū)。
現(xiàn)代的孩子對(duì)什么漫畫(huà)書(shū)，恐怖書(shū)，不健康的書(shū)，一提到便是興趣盎然。多看那些書(shū)不僅對(duì)自己有害，也會(huì)影響到周圍的人。
就拿我們班的同學(xué)講吧，我們班有許多孩子喜歡漫畫(huà)，開(kāi)始是一小部分，受其影響，漸漸造成一大部分都看得津津有味。最終，好多同學(xué)成績(jī)下滑。還有一種是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)的事情，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)好多人都一種叫的書(shū)，當(dāng)然許多人都在練，相信真的能像書(shū)中所說(shuō)能有無(wú)窮的，結(jié)果因?yàn)槎性S多人，有許多人被人利用了反的道，害了無(wú)數(shù)人。你說(shuō)，這不是開(kāi)卷有害嗎？
也許還有些人認(rèn)為就算是有害處的書(shū)，但你都這么大了（十一或十二歲），應(yīng)該有很強(qiáng)的控制力，只看看也不會(huì)有多大的'影響�？赡憔湾e(cuò)了，人的自覺(jué)性在怎么強(qiáng)，但它都是有限度的。以前我曾看過(guò)一篇報(bào)道：四川一大學(xué)有一名學(xué)生，他原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)，控制不了自己，盲目模仿書(shū)中大俠，了犯罪的道。這樣的例子在我們的生活上也有很多很多，所以這足以證明開(kāi)卷未必有益。
“開(kāi)卷有益”是好的古訓(xùn)�？墒俏覀冸m應(yīng)多讀書(shū)，但是不要盲目讀書(shū)，要有意識(shí)地選擇書(shū)，不要因?yàn)閮r(jià)格便宜，或是跟著別人看一些有害無(wú)利的書(shū)毀了一生。讓我們記�。洪_(kāi)卷未必有益。要知道讀了不好的書(shū)反而對(duì)自己有害，一定要有意識(shí)地選擇書(shū)，多看好書(shū)不看壞書(shū)。
未必作文 篇14
今天早上，我們?nèi)嗯e行了一個(gè)別開(kāi)生面的“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)，這可是一場(chǎng)充滿火藥味的辯論會(huì)。當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)下“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)時(shí)，大家的激|情馬上點(diǎn)燃。小胡同學(xué)被推舉成為了大會(huì)的主持人。老師把我分到了“反方隊(duì)伍”我心想一定要加油，可不能輸哇！
辯論會(huì)終于開(kāi)始了，大家都想第一個(gè)發(fā)言。“首先請(qǐng)正方的小李同學(xué)發(fā)言”小胡用他響亮的聲音說(shuō)。正方主辯小李同學(xué)馬上站起來(lái)，從容地說(shuō)：“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的`幫助呢�！痹挳�，還掃視了我們“反方對(duì)伍”滿意地坐下。不行！可不能讓他太囂張了，我一定要找機(jī)會(huì)反駁他！我暗暗地想。
“現(xiàn)在請(qǐng)反方的小昭同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽(tīng)見(jiàn)小胡的聲音再次響起。只見(jiàn)我們反方主辯手小昭迫不及待地站起來(lái)，但他看上去一點(diǎn)也不緊張，反而胸有成竹的樣子說(shuō)：“如果是漫畫(huà)之類的書(shū)，也會(huì)有益嗎？許多孩子就是過(guò)度沉迷漫畫(huà)而荒廢了學(xué)業(yè)”。對(duì)，說(shuō)得真好！
正方的同學(xué)毫不示弱，小黃同學(xué)接著站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷總是有益的，在漫畫(huà)書(shū)里也可以學(xué)習(xí)到不少東西呢？。”他看起來(lái)有些緊張。
好機(jī)會(huì)，我腦子里馬上想到了具有說(shuō)服力的一句，便不由自主站起來(lái)，字句鏗鏘的說(shuō)：“書(shū)就像網(wǎng)絡(luò)一樣，有許多陷阱，你們能保證沒(méi)人踏進(jìn)去嗎？話音剛落教室里響起此起披伏的掌聲。
下課鈴聲響了，莊老師做了個(gè)停止的手勢(shì)總結(jié)說(shuō)：“其實(shí)，開(kāi)卷是有益的，但我們要開(kāi)益卷�！蔽覀兌济靼琢�，雖然這次的辯論會(huì)沒(méi)有誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，但是，我們學(xué)到的東西卻比勝負(fù)更重要得多。每一樣事物都有辯證雙面，要我們?nèi)シ治雠c理解。書(shū)是人類的智慧結(jié)晶，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情遨游吧！
未必作文 篇15
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。我認(rèn)為，書(shū)籍確實(shí)是人類進(jìn)步的階梯。但是，如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到有興趣，那么，開(kāi)卷也就未必有益了。
“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。蘇東坡在這兩句詩(shī)中所要表達(dá)的意思是，讀書(shū)原為自己受用，多讀書(shū)不能算是榮譽(yù)，少讀書(shū)也不能算是恥辱。少讀如果徹底，必定能夠養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣。因此，我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。首先，讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀這么多書(shū)的時(shí)間和精力，去讀一部真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)只能泛讀一遍，不如取一部精讀十遍。其次，臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友”。我認(rèn)為，這個(gè)比喻非常貼切�！伴_(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，讀書(shū)不僅可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，而且可以陶冶性情，修養(yǎng)身心。但是，“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件，把 “開(kāi)卷”就“有益” 作為斷語(yǔ)，是不妥當(dāng)?shù)腵。
讀一本好書(shū)，就像交了一位使自己進(jìn)步的好朋友；相反，看了不好的書(shū)，就好比是與不好的人交了朋友，就會(huì)使你退步，甚至?xí)绊懙侥愕囊簧Ｖ挥锌春脮?shū)才會(huì)對(duì)你有益，所以說(shuō)，讀書(shū)要有選擇性。對(duì)于那些不健康的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就要看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有幫助的書(shū)。
真正的學(xué)者，往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。我真心希望，每位同學(xué)都能夠記住，開(kāi)卷未必有益。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的，也不是每一本書(shū)的內(nèi)容都是充滿正能量的。我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，那就是，選擇最有價(jià)值的、適合自己的好書(shū)去讀、去領(lǐng)悟，就像作家趙樹(shù)理所說(shuō)：“讀書(shū)，要像開(kāi)礦一樣‘沙里淘金’�！�
未必作文 篇16
在開(kāi)學(xué)第二周的星期四，我們辦召開(kāi)了有史以來(lái)第一次辯論會(huì)，題目叫開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，并且分為了兩個(gè)派，一邊是開(kāi)卷有益，另一邊是開(kāi)卷未必有益。
我們?yōu)槭裁匆_(kāi)這個(gè)辯論會(huì)，是因?yàn)檫@是我們的第一單元語(yǔ)文園地里的要求，林老師在前兩天給我們選派，決定以后，開(kāi)卷有益只有幾個(gè)人，開(kāi)卷未必有益占全班的三分之二，但為了平衡雙方勢(shì)力，有幾個(gè)人反叛了，所以他們又?jǐn)U大到十幾個(gè)人，空余的一天時(shí)間里每個(gè)人都在精心準(zhǔn)備，我加入的是開(kāi)卷未必有益。
星期四到了，上午的最后一節(jié)課，辯論會(huì)開(kāi)始了，首先是兩方的'隊(duì)長(zhǎng)來(lái)陳述自己的觀點(diǎn)，然后開(kāi)始辯論，開(kāi)卷有益始終堅(jiān)持讀書(shū)有好處，然后，開(kāi)卷未必有益站起來(lái)反駁說(shuō)：“那如果說(shuō)是黃色的小說(shuō)也有益處？”開(kāi)卷有益：“現(xiàn)在的絕大多數(shù)小說(shuō)也都是有益處的�！遍_(kāi)卷未必有益：“漫畫(huà)呢，漫畫(huà)里有一些不適合我們看的東西�！遍_(kāi)卷有益：“我們看漫畫(huà)只是為了開(kāi)心，坐火車時(shí)用來(lái)消磨時(shí)光！”我方馬上起來(lái)反駁：“無(wú)聊的時(shí)候，有很多種地方，晚上睡覺(jué)無(wú)聊，然后看一會(huì)兒，又無(wú)聊，又看一會(huì)兒，那都看到天亮了；寫(xiě)作業(yè)無(wú)聊，寫(xiě)一會(huì)兒看一會(huì)兒書(shū)，那就寫(xiě)到通宵了；上課時(shí)無(wú)聊，看書(shū)，看著看著，等你發(fā)覺(jué)的時(shí)候，早已經(jīng)下課了，等到回家再開(kāi)始學(xué)；還有吃飯無(wú)聊，那你邊吃邊看，這樣的話，那就什么都無(wú)聊，如果這樣，早就噎死了……所以，開(kāi)卷未必有益！”他一說(shuō)完，我方這邊立刻響起了熱烈的掌聲……
辯論越來(lái)越激烈，最后，又輪到雙方隊(duì)長(zhǎng)來(lái)陳述自己的觀點(diǎn)了，鈴鈴鈴……下課了，林老師宣布，這次辯論會(huì)可以說(shuō)是圓滿成功。
未必作文 篇17
古訓(xùn)曰“近朱者赤，近墨者黑”，天長(zhǎng)日久，似乎已成定論。然而，今天，我卻要說(shuō)――近墨者未必黑！
眾所周知，那玲瓏剔透的美玉總是產(chǎn)于亂石之中；那千年希罕的靈芝總是與雜草為伍；那價(jià)值永恒的黃金卻藏身于沙礫之中，而由于本身的磨礪而變?yōu)椤俺嗾摺钡�，亦不勝枚舉。
中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章同志，出身于一封建地主家庭。幾個(gè)哥哥都不務(wù)正業(yè)，過(guò)著紙醉金迷的生活。而吳玉章從小便同情勞動(dòng)人民的苦難，在上學(xué)時(shí)便把自己的財(cái)物救濟(jì)給貧苦的同學(xué)。長(zhǎng)大后他不安于舒適的生活，積極四外求學(xué)，并且接受了變法的主張，熱心傳播變法，被人稱為“時(shí)務(wù)大家”。后來(lái)，吳玉章毅然與家庭決裂，踏上了尋求革命真理的道路。在旅途上，他望著祖國(guó)那錦繡的河山，滿懷激情地賦詩(shī)曰：“莫道東方皆落后，亞洲崛起有黃人！” 可見(jiàn)，只要是質(zhì)地堅(jiān)硬的美玉，不論出自何種環(huán)境，它總是美玉！
在美國(guó)一所大學(xué)的研究室里，這里學(xué)風(fēng)懶散，人人都無(wú)事可做。但有一個(gè)人例外，他完全不為這種環(huán)境所染，節(jié)衣縮食，賣掉自己的生活用具去購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料。他的一個(gè)備忘錄竟是這樣寫(xiě)的：“盡可能站著，那樣褲子可以節(jié)省穿到明年春天�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，在他人碌碌無(wú)為的'時(shí)候，成功總是降臨到強(qiáng)者頭上的。他，便是開(kāi)創(chuàng)一代電器先河的三極管的發(fā)明者――�？死姿固�。
周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中道：“予獨(dú)愛(ài)蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”無(wú)為無(wú)志者，無(wú)論環(huán)境多么優(yōu)越，條件多么便利，也是一無(wú)所成。而有為有志者，不論道路多么曲折險(xiǎn)阻，環(huán)境是多么昏暗不明，他也會(huì)憑著頑強(qiáng)的毅力和必勝的信念，沖出污泥，如出水芙蓉般去放射自己的美！
朋友，近墨者未必黑。讓我們以必勝的信心去沖破險(xiǎn)阻，去拋開(kāi)環(huán)境的優(yōu)劣，去實(shí)實(shí)在在地尋找自己的價(jià)值，發(fā)出自己的光和熱！
未必作文 篇18
在世界上，有得與失，從而產(chǎn)生了輸與贏。我們似乎都認(rèn)為，表面上得到了就是贏，失去了就是輸，其實(shí)不然：表面上的成功，有的時(shí)候未必比失敗得到的多。
還記得上次的地理考試，雖然是開(kāi)卷，可以看書(shū)，但這不代表可以看別人的啊�？荚囈婚_(kāi)始，我便覺(jué)的周圍有悉悉索索的聲音，好像是紙條傳遞發(fā)出的。既然是紙條，我第一想到的肯定是：有人作弊！當(dāng)然這種事情我碰到不止一次了，也沒(méi)什么驚奇的。一般來(lái)說(shuō)只要是考試就會(huì)有人作弊，不過(guò)從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)傳的這么眉飛色舞的。雖然他的動(dòng)靜不大，但表情很豐富，大概和別人交流的不錯(cuò)吧，連出考場(chǎng)的時(shí)候都笑嘻嘻的，好像撿了大便宜似的。
也許他自認(rèn)為撿了大便宜：會(huì)考考試作弊，集合了“大家的力量”，作為“眾人智慧的結(jié)晶”應(yīng)該不會(huì)差吧。但是，即使他這次成功了，考了個(gè)好成績(jī)，他獲得的一定就多嗎？當(dāng)然不是。他的成功，雖然看上去得到了好成績(jī)，但是實(shí)際上他的`實(shí)力完全配不上這個(gè)分?jǐn)?shù)，稍有不慎就會(huì)露出馬腳，而且還使他的品德敗壞，給人生增添了污點(diǎn)。就算以后不暴露這件事，但是作弊的“甜頭”他既然嘗到了，就很難改正，要是到了中考或者高考也被人揪出來(lái)，豈不是一生都被毀了？
反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果他沒(méi)有作弊，或者被老師發(fā)現(xiàn)（如果是學(xué)生怎么敢）了，即使考的慘不忍睹，但這次的教訓(xùn)給他的收益絕對(duì)比作弊成功帶來(lái)的收益多，就算不能讓他徹底改過(guò)自新也能讓他收斂一點(diǎn)。無(wú)論怎么說(shuō)，這種成功是沒(méi)有失敗獲得的多的。
也許有人害怕失敗，所以一味地用各種手段逃避，只想要追求所謂的成功。而那些人，成功所獲得的，一定會(huì)有失敗來(lái)的多嗎？
未必作文 篇19
開(kāi)始啰！開(kāi)始啰！辯論賽終于開(kāi)始了！
對(duì)方辯友一個(gè)個(gè)面部緊繃，神態(tài)嚴(yán)肅，一副勝券在握的樣子，我有點(diǎn)緊張。再看看我方辯友，他們死死地盯著對(duì)方辯友，絲毫沒(méi)有懼怕的感覺(jué)。
“請(qǐng)正方一辯闡述觀點(diǎn)�！敝飨瘽M懷期待地看著我們。正方一辯陳述：“漢代劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚’……所以我方認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)完，向我們得意地笑了笑，好像在說(shuō)：聽(tīng)到?jīng)]，多么強(qiáng)有力的證據(jù)呀！你們贏不了我們。哼！等會(huì)兒給你們個(gè)語(yǔ)言炸彈！我很不服氣地想�！坝姓�(qǐng)反方一辯！”我迫不及待地站了起來(lái)：“就如你們說(shuō)的‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚’，既然是藥，那也有良藥和毒藥，吃良藥可以醫(yī)愚，吃毒藥就會(huì)害死人�！闭f(shuō)完，我得意地給了那位正方選手一個(gè)微笑。“有請(qǐng)正方二辯”一開(kāi)場(chǎng)，他就說(shuō)得井井有條，著實(shí)驚到了我�！坝姓�(qǐng)反方二辯！”沒(méi)想到我方二辯說(shuō)得更好！
自由辯論階段，我方三辨激動(dòng)地站起來(lái)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。如果看了不好的書(shū)，可能會(huì)做一些不好的事�！睂�(duì)方辯友也不甘示弱：“那是他自己有問(wèn)題，能怪書(shū)嗎？”我們兩隊(duì)不分上下，誰(shuí)會(huì)贏呢？我做總結(jié)：我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益：一是卷未必是有益的`，二是讀卷的人不善思考導(dǎo)致開(kāi)卷未必有益。說(shuō)完這些，我覺(jué)得自己的思路從來(lái)沒(méi)有這樣清晰過(guò)。
“呼”我吐了一口氣，終于要公布結(jié)果了。我心跳加速！“這場(chǎng)辯論賽贏的是——反方！”“耶！耶！耶！”我方高興地吶喊著，似乎想要宇宙也知道這個(gè)好消息。
這場(chǎng)辯論賽的結(jié)果是我們用汗水換來(lái)的，我喜歡它！
未必作文 篇20
前進(jìn)，停步，人生中我們的腳步莫過(guò)于此。而確乎要論差別的話，只是有的人在一直在前進(jìn)，有的人一停一前，而有的人一直在停步吧
其實(shí)捫心自問(wèn)[注: 摸著胸口，自己?jiǎn)栕约涸趺礃印Ｖ缸约悍词�。]，我自不可能屬于哪一種不斷前進(jìn)的人。若嚴(yán)格一些的`話恐連一聽(tīng)以前都算不上吧。很多時(shí)候，自己總對(duì)目標(biāo)的多樣性感到迷茫。選擇一樣，亦要放棄一樣。有時(shí)一個(gè)是現(xiàn)實(shí)，一個(gè)卻是幻想�？晌覅s總喜歡空觸幻想。這樣的事情，怕是不下多次了，而每每事后，便暗罵自己的懶惰，愚蠢。所幸每件事都算不了什么大事。若不然，怕是此時(shí)的我一直站在原點(diǎn)吧。然后甚者，說(shuō)到前行，往往是為了什么，但是卻又往往因?yàn)槭裁炊Ｏ聛?lái)。有時(shí)，你停下來(lái)的原因是在你面前的兩個(gè)選擇，而明知比有所失。于是，感情，理想化著實(shí)讓你選擇停步。可是帶到停下之時(shí)，才恍然發(fā)現(xiàn)其實(shí)即使如此，反倒失去更多。到頭來(lái)，卻似萬(wàn)事?lián)屏藗�(gè)空。而后又往往怕事與愿違[注: 事實(shí)與愿望相反。指原來(lái)打算做的事沒(méi)能做到。]做著不與現(xiàn)實(shí)相背卻與內(nèi)心相背的選擇。而縱然如此，往往也會(huì)使我感嘆良久，于是每每嘆道：前不知，后不覺(jué)，難以定奪，怕來(lái)時(shí)卻已成定局。
許久之后，偶然之間讀到一篇夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)的文章，文章本身并無(wú)多大新意，只是這人卻似看清了一般。當(dāng)兩個(gè)選擇擺在你面前時(shí)，當(dāng)你決定是停下還是前進(jìn)時(shí)，大可放心選擇現(xiàn)實(shí)的，往往現(xiàn)實(shí)的選擇，前行中會(huì)有契機(jī)能讓你將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，于是我也覺(jué)得確乎應(yīng)將問(wèn)題按順尋解決了，這樣放有可能兩全其美[注: 指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。終究感嘆易，行動(dòng)難，記下此文，僅作為稍作前行前的停歇。
未必作文 篇21
時(shí)光飛逝帶著我們成長(zhǎng)，帶給我們磨難，在人生之中我們都會(huì)在接二連三的困難里追求屬于我們的成功，挑戰(zhàn)一切不可能，包含未知的，眼前的。撥開(kāi)青春的迷霧，努力看清自己的未來(lái)，最重要的是要看清這世間的一切都未必不可能。 我可以什么都沒(méi)有，但是絕不會(huì)失去自己的勇氣，敢于挑戰(zhàn)任何事才是我眼中的青春，才是我們應(yīng)有的態(tài)度，它就像是保衛(wèi)青春的鎧甲，堅(jiān)硬到無(wú)物可破，只是要除了我們自己，這個(gè)世界上所有人都能給我們勇氣，但是沒(méi)有人可以摧毀我們心中的勇氣，只有我自己可以摧毀它。所以不管面對(duì)著什么，我都會(huì)告訴我自己沒(méi)有什么不可能。
既生于這世間，那就要坦然面對(duì)世界所給我的，既然贈(zèng)我以磨難我當(dāng)回報(bào)以輝煌。讓全世界都明白困難于我不過(guò)是淡然的一笑，于我或是于世界，困難都不過(guò)是過(guò)眼云煙，既然可以一揮而散，何苦不放過(guò)自己。這世間的一切苦難，除去生老病死，其余都是自尋苦楚，可以更改的，都不是大事。是人都會(huì)在困難面前顯示出無(wú)奈和恐懼，會(huì)有從潛意識(shí)里認(rèn)為的不可能，可是別忘了，越是不可能的時(shí)候，就會(huì)越接近成功，所以在認(rèn)為自己不可能完成時(shí)，一定要告訴自己那未必不可能，有勇氣去放手一搏的.人，才會(huì)有機(jī)會(huì)成功，有勇氣面對(duì)失敗的人，才有資格成功。人生的考驗(yàn)多如牛毛，人生的修行博大精深，一點(diǎn)點(diǎn)踱過(guò)泥濘，一步步走過(guò)坎坷，都是一段段度過(guò)的，沒(méi)有什么完成不了，只有不想完成。
人生的路就是鋪給人走的，又怎會(huì)有人走不了的？心里的勇氣蓬勃著，挑釁著這世界的所有不好，又帶著我穿過(guò)黑暗，去看這世界里找不到的美麗風(fēng)光。這就是不可能的魅力，因?yàn)榭此撇豢赡�，所以無(wú)人問(wèn)津，所以無(wú)人觀賞，但是一但被打破，其背后的風(fēng)景會(huì)讓世界為其駐足。
未必作文 篇22
竹籃打水？當(dāng)然是一場(chǎng)空嘍！我們用懷疑的目光看著老師，老師沒(méi)有言語(yǔ)，只是帶著我們來(lái)到了河邊，讓我們用竹籃打水送到對(duì)面的桶里，還要比賽！誰(shuí)都知道竹籃打水的結(jié)果，可既然老師要求了，大家只好硬著頭皮向前沖，經(jīng)過(guò)不懈的努力，桶里的水居然有三厘米厚！
的確，不論你是否達(dá)到自己的預(yù)定目標(biāo)，只要你付諸于實(shí)際行動(dòng)，那么你的果園里永遠(yuǎn)都會(huì)有收獲的果實(shí)。只要付出，就有收獲！
有一個(gè)倒霉的裁縫，為了賺錢補(bǔ)貼家用，做了法院的看門人。但是他每天回家都在打磨一顆玻璃球，只是為了磨出優(yōu)質(zhì)的放大鏡�？蔁o(wú)意間他用自己磨出的.東西看到了一滴水里的無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)小動(dòng)物。他就是列文虎克，在不知不覺(jué)中磨出了世界第一臺(tái)顯微鏡！
列文虎克一直沒(méi)有放棄打磨那顆玻璃珠，用自己的努力換回了一個(gè)偉大的發(fā)明！他用心打磨，耐心堅(jiān)持，終于，玻璃珠放出耀眼的光芒，就如那滴小水珠 。
小水珠一直有個(gè)愿望，就是有一天投入到大海的懷抱。同伴們?yōu)榇藷o(wú)情地嘲笑它，說(shuō)它自不量力，還妄想到大海去，真是天方夜譚！但小水珠并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，它跳進(jìn)一條河流，希望能流進(jìn)大海，實(shí)現(xiàn)愿望。不知流了多久，河流遇到了沙漠，小水珠很清楚，它很快就會(huì)干涸，那自己美好的愿望就像泡沫一樣破滅了。小水珠不灰心，它聽(tīng)了太陽(yáng)的話，讓太陽(yáng)把自己蒸發(fā)，再變成雨滴落到大海里去。當(dāng)小水滴醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)身在大海！這里有蔚藍(lán)的天空，成群的海燕，無(wú)邊的遼闊，小水滴驚喜萬(wàn)分！
小水滴通過(guò)自己的努力，歷經(jīng)坎坷，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這也再次證明竹籃打水未必空��！
列文虎克與小水珠告訴我們，只要努力就一定會(huì)有不菲的收獲！辛勤的汗水定會(huì)換來(lái)豐碩的果實(shí)！
未必作文 篇23
古人云：“開(kāi)卷有益。”都說(shuō)讀書(shū)能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高作文水平，傳遞正能量，就連那些名人也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”等等。可是，開(kāi)卷就一定有益嗎？在我看來(lái)，未必！
首先，如果我們打開(kāi)的是不利于我們閱讀的書(shū)籍，那么閱讀的效果會(huì)適得其反�，F(xiàn)在，有很多的書(shū)都不適合我們看，傳遞的不是正能量。一些色情、暴力、恐怖的小說(shuō)，如果看了，對(duì)我們的身心健康會(huì)造成了不可估量的危害。所以，我們還是要少看這些有害身心健康的書(shū)！
不只是書(shū)的問(wèn)題，看書(shū)的姿勢(shì)、環(huán)境也影響著我們的閱讀質(zhì)量。有些人喜歡趴在桌子看書(shū)，撐著頭看書(shū)，趴在沙發(fā)上看書(shū)，躺著看書(shū)，坐車看書(shū)……千萬(wàn)不能養(yǎng)成這樣的看書(shū)習(xí)慣，否則容易駝背、近視等。還有些人喜歡在一些不利于讀書(shū)的環(huán)境下閱讀，比如刺眼的陽(yáng)光下、昏暗的路燈下、一些嘈雜的地方等等，其實(shí)這也是不利于我們的身心健康，反而會(huì)造成對(duì)身體和心靈上的傷害。
最讓人難以理解的是，有些人沉迷于一些書(shū)中的描述，盲目地模仿。看書(shū)中的俠客騰云駕霧、穿墻、輕功水上飄等，他們居然也跟著學(xué)，最后都是弄得頭破血流，甚至死于非命�。∵@些故事告訴我們：不能太過(guò)于執(zhí)迷書(shū)本，書(shū)中所說(shuō)的未必是真實(shí)的.。
開(kāi)卷既然未必有益，那么我們?cè)撊绾巍伴_(kāi)卷”才能做到“有益”呢？我覺(jué)得讀書(shū)應(yīng)該選擇有利于閱讀的環(huán)境，采用正確的讀書(shū)姿勢(shì)，選擇讀那些有益身心健康和個(gè)性成長(zhǎng)的書(shū)籍。合理地安排閱讀時(shí)間，與學(xué)習(xí)科學(xué)搭配，做到勞逸結(jié)合，并嘗試做讀書(shū)筆記，搜集對(duì)我們有用的知識(shí)。我想，如果能長(zhǎng)期保持這樣的閱讀習(xí)慣和方式，那么你一定能從閱讀中不斷汲取文化營(yíng)養(yǎng)，讓自己健康成長(zhǎng)起來(lái)。
未必作文 篇24
一匹品質(zhì)精良的馬從草原經(jīng)過(guò)，眼前全是綠油油的青草，它一邊隨便的吃幾口，一邊向前走著。
它越走越遠(yuǎn)，離沙漠越來(lái)越近，草也越來(lái)越少。幾天后，它已經(jīng)接近沙漠的邊緣了，這時(shí)它已經(jīng)很久沒(méi)有吃到新鮮的草了。它只要回頭就可以重新吃到美味的青草，但它堅(jiān)持想：“我是一匹精良的馬，俗話說(shuō)得好‘好馬不吃回頭草’！我怎么能吃呢？”
后來(lái)，在饑餓的折磨下，它終于倒在沙漠中。如果這匹馬肯回頭吃草，它就不會(huì)倒下，反而還會(huì)吃得膘肥體壯，它還會(huì)是一匹好馬！這匹馬的結(jié)局告訴我們：好馬未必不吃回頭草。
最先說(shuō)過(guò)“好馬不吃回頭草”這句話的人要為很多人的失意和悲劇負(fù)很大的`責(zé)任，這句話讓許多人缺乏回旋的余地，他們明明知道自己錯(cuò)了，還用這句話安慰著自己，最終一條路走到黑，撞得頭破血流，再也沒(méi)有回頭路。
或許你會(huì)說(shuō)“好馬不吃回頭草”很有骨氣！是的，有骨氣是一個(gè)人的基本品質(zhì)。但人還要有智慧，懂得取舍，俗話常說(shuō)“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，那些自以為有骨氣的，寧折不彎的人實(shí)際上是不懂變通，最終把自己逼近死胡同，再也沒(méi)有挽回的余地。由此看來(lái)，我寧可做一匹活馬，也不會(huì)做死的偉大死馬。
古人云“君子者，能屈能伸”，我想，做人應(yīng)該這樣，為了最終的目的，關(guān)鍵適當(dāng)屈服，適當(dāng)認(rèn)輸，并不是可恥的，而是明智的選擇。
人的觀念都有所不同，但當(dāng)一批原本可以活下來(lái)的好馬因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤的觀念而成為一匹死馬時(shí)，誰(shuí)還記得它曾經(jīng)的輝煌？因此，我勸世人，莫被前人的言論左右，墨守成規(guī)，死板教條，要有自己的思想和判斷，敢于說(shuō)“未必”。
未必作文 篇25
那個(gè)時(shí)候很多人都說(shuō)一棵樹(shù)也有她自己的痛苦。我搜索枯腸，去跟他們交流，可是到最后卻未必有什么結(jié)果。
我喜歡的東西其實(shí)一直都很簡(jiǎn)單，一直都在我面前擺著。也許時(shí)時(shí)會(huì)炫耀在朋友圈給別人看，但只是為了分享，我這一時(shí)一刻的心情。
可是我也覺(jué)得心里藏不住事，也是一個(gè)很吃虧的事情。
后來(lái)我們也是在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓自己不斷的提高和努力。也許現(xiàn)在你浪費(fèi)掉的那些時(shí)間都變成了廉價(jià)勞動(dòng)力，卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，只是因?yàn)槟闶且粋�(gè)當(dāng)他大學(xué)生。
這很多時(shí)候大家寧愿占一些小便宜，也不愿意去維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。所以才發(fā)生了那么多侵權(quán)事件，但是太多的人也不知道該如何去維護(hù)自己的權(quán)益。
所以現(xiàn)在很多壞人都越來(lái)越猖狂，他們做著自己不喜歡做的事情，在很多時(shí)候，也不能知道他們還在那里，說(shuō)出了那么多囂張的話。
其實(shí)，他們之間的對(duì)話早就已經(jīng)暴露了他們自己的心情。高手還在我們不知道的地方，也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的變成囂張的'樣子，變成耀武揚(yáng)威。
可是我們卻未必真的喜歡。
你的父親第一次來(lái)看你的時(shí)候，也是跟你帶了很多你喜歡看的書(shū)。即便是你喜歡的些書(shū)，可是面對(duì)著不喜歡的父親也同樣的拒之門外。
也許這就是很多不一樣的地方吧。
或許這些就是掌控我們情緒最根本的原因。
但是我們卻未必能夠懂得。
未必作文 篇26
古人云：“知足者常樂(lè)�！笨稍谖铱磥�(lái)，知足未必常樂(lè)。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：有一家新創(chuàng)立的公司，在取得了一些成就后，有些員工就向經(jīng)理提議說(shuō)：“我們已經(jīng)有這樣大的規(guī)模，您不必再如此辛苦了�！苯�(jīng)理聽(tīng)信了這些員工的話，從此便不再積極進(jìn)取。然后，公司每況愈下，沒(méi)過(guò)多久就倒閉了。
這個(gè)故事告訴我們：知足者未必常樂(lè)，只有不斷進(jìn)取，我們才能登山更高的臺(tái)階。
我還看過(guò)一個(gè)故事：一群大學(xué)生畢業(yè)了，出來(lái)找工作。一些大學(xué)生回家鄉(xiāng)做起了小本生意，一些大學(xué)生則在本地的公司里做起了白領(lǐng)，還有一些大學(xué)生便收拾東西，準(zhǔn)備去外面的世界闖蕩一番。幾年后的同學(xué)聚會(huì)上，做小本生意的紛紛訴苦說(shuō)生意之路的'艱難，做白領(lǐng)的大學(xué)生則抱怨生活的一成不變，只有去外面闖蕩了一番的大學(xué)生們，面帶微笑地傾訴各個(gè)地方的風(fēng)土人情和美味佳肴。這不禁讓做小本生意和做白領(lǐng)的臉紅了，因?yàn)樗麄兊纳羁偸且?guī)規(guī)矩矩的，沒(méi)有高低起伏。
所以，知足者未必常樂(lè)。沒(méi)有起伏的生活就宛如一瓶水，剛開(kāi)始是新鮮的，但后來(lái)就會(huì)變成一潭死水，最后慢慢發(fā)臭。人生要有一個(gè)目標(biāo)，要為目標(biāo)而奮斗著，不然，就太平淡無(wú)味了。
我堅(jiān)信，知足者未必常樂(lè)，我們要有目標(biāo)，要去為目標(biāo)付出努力，這樣，你才能收獲快樂(lè)！
未必作文 篇27
不曾說(shuō)出的愛(ài)也許是最純潔的愛(ài)，像柔和的春風(fēng)拂過(guò)花蕾；不曾表白的愛(ài)也許是最熱烈的愛(ài)，像沉默的`大地把嫩芽養(yǎng)育。這份愛(ài)啊，是我對(duì)父親的愛(ài)，也是父親對(duì)我的愛(ài)。
父親是一個(gè)嚴(yán)肅的人，對(duì)誰(shuí)一直都不夠親熱，只有和媽媽在一起是時(shí)候才會(huì)偶爾嘿嘿笑幾聲。他在我心里一直都是冷漠的形象。
我總認(rèn)為他不夠愛(ài)我。別人的爸爸都是溫暖的港灣，為什么我的爸爸不是？在上小學(xué)時(shí)，大年級(jí)的男生總是有些不學(xué)好的，下學(xué)后我值日，就有一個(gè)混混把我推倒了。我委屈地哭了。我同學(xué)把我送回家，他對(duì)我的父親提起了這件事，我偷偷地看著父親，他依然和平常一樣面無(wú)表情。“嗯。”我很失望，我覺(jué)得他不應(yīng)該就這樣答復(fù)，難道他不應(yīng)該關(guān)心我，對(duì)那個(gè)男生感到生氣甚至去為我報(bào)復(fù)他嗎？我在眼淚流下之前快步走進(jìn)屋子，我傷心極了。
上了初中后，他慢慢地流露出了他對(duì)我的關(guān)心，因?yàn)樗谕獾毓ぷ�，每次的交流都只是視頻對(duì)話。我也不知道怎么的，不好意思和他聊天，但我知道我愛(ài)他，他更愛(ài)我，他和媽媽的聊天總是會(huì)聊到我，每次都可以聽(tīng)到他那句“閨女瘦了嗎，學(xué)習(xí)還好嗎……”
今年我過(guò)的生日也沒(méi)有以往的團(tuán)聚，家里只有我和媽媽。媽媽打視頻要爸爸對(duì)我說(shuō)生日快樂(lè)，爸爸說(shuō)“閨女過(guò)生日能有什么好說(shuō)的……”我聽(tīng)出了他的不好意思。我就說(shuō)嘛，我像爸爸，都不愛(ài)表達(dá)。
父愛(ài)是深沉的，是無(wú)言的。我的愛(ài)亦是沉默的。但不說(shuō)未必不愛(ài)，無(wú)言未必不想念。
未必作文 篇28
逆水行舟，不進(jìn)則退。
題記
人們都說(shuō)：“知足者常樂(lè)。”可知足者真的可以常樂(lè)嗎？我的答案是否定的，知足者未必常樂(lè)。
知足，就代表著碌碌無(wú)為，身處在這個(gè)快時(shí)代里，尤如在逆水中行舟，如果不拼命地滑動(dòng)船槳，最終只會(huì)被時(shí)代的潮水沖走。這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，需要更多新鮮的血液去建設(shè)，需要更多出類拔萃的努力者去改革。
有這么一群人，在大學(xué)畢業(yè)后舉行了一次同學(xué)聚會(huì)。曾經(jīng)想要白手起家的人都已經(jīng)成了老板，曾經(jīng)想要周游世界的人已經(jīng)去了數(shù)個(gè)不同的.國(guó)家；曾經(jīng)要為夢(mèng)想而奮斗的人已經(jīng)成為自己行業(yè)中的佼佼者。雖然他們一路上充滿了困難，雖然他們現(xiàn)在仍很忙碌，但他們依舊樂(lè)此不疲。反觀那些大學(xué)畢業(yè)前所謂的“知足者”，他們?nèi)諒?fù)一日過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，雖然沒(méi)有經(jīng)歷什么大風(fēng)大浪，但當(dāng)同學(xué)們問(wèn)他們大學(xué)畢業(yè)后都干了什么時(shí)，他們一句話也說(shuō)不出來(lái)。
再把目光投向歷史的長(zhǎng)河，提起唐玄宗李隆基還可能會(huì)有人沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但若是提到那唐朝的開(kāi)元盛世，那可是無(wú)人不知無(wú)人不曉��！唐玄宗初期，一心只為朝政，一手締造了唐朝最繁華的時(shí)期開(kāi)元盛世。但好景不長(zhǎng)，唐玄宗開(kāi)始自滿自足了，漸漸地，他不理朝政，聽(tīng)信奸臣的讒言，以為天下仍然國(guó)泰民安，最后，這個(gè)在當(dāng)時(shí)被稱為東方最強(qiáng)的國(guó)家，因一場(chǎng)安史之亂，走向衰亡
生活在當(dāng)下，就要不斷地推陳出新，而不是以“知足常樂(lè)”的心態(tài)平平淡淡地過(guò)完一生。
未必作文 篇29
樹(shù)上的鳥(niǎo)雀仰望雄鷹展翅高飛，卻不知雄鷹的雄心壯志；平靜的小溪看著滔滔不絕的大江，卻不知大江為何奔流不息；夜空中的星星俯視著地上的火焰，卻不知它為何以生命散發(fā)光明。
旁就者未必清，因?yàn)樗麄儾涣私猱?dāng)局者的雄心壯志。
宋代詩(shī)人蘇軾，一生中受盡磨難與迫害，一生的遭遇更是歷經(jīng)滄桑，人們認(rèn)為這位詩(shī)人定是充滿厭惡情緒，一定是萎靡不振的，但蘇軾本人卻是一位樂(lè)觀積極向上的人，旁觀者認(rèn)為的卻正與事實(shí)相反，旁觀者又怎會(huì)體悟一位胸懷大志的詩(shī)人的抱負(fù)和寬宏大量呢？他們只明白被遭遇挫折，卻不懂得有抱負(fù)者的志。
中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多中國(guó)人十分守舊愚昧，魯迅先生在日本留學(xué)期間，守舊的清國(guó)學(xué)生十分愚昧，在電影中看到國(guó)人被屠殺時(shí)，拍手叫好。正是這一幕深深刺痛了魯迅先生。國(guó)人的麻木正是旁觀者不清，不明白民族恥辱的重要，不明白國(guó)家的危難，而魯迅先生正是看透了這一點(diǎn)，國(guó)人要的`不是肉體的健康，而是靈魂上的救贖。
反觀當(dāng)今社會(huì)，旁觀者也未必清，有多少貪圖財(cái)富的人不在乎底層勞動(dòng)者的付出；有多少貪圖享受的人不明白己的人生價(jià)值；有多少自私自利的人不關(guān)心民族疾苦，對(duì)默默奉獻(xiàn)的人冷嘲熱諷；更有多少唯利是圖的人不在乎他人的見(jiàn)義勇為，對(duì)他人身處危難卻冷若冰霜。
旁觀者不知當(dāng)局者的鴻鵠壯志，不知當(dāng)局的奉獻(xiàn)的意義，不知當(dāng)局者的心思，所以旁觀者也未心清。
未必作文 篇30
古人云：“近朱者赤，近墨者黑�！笨梢�(jiàn)外界因素對(duì)一個(gè)人的影響有多大，但我想問(wèn)的是，近墨者就一定黑了嗎？我想生活中肯定會(huì)有一些出淤泥而不染的人，但這些人總是少之又少的，但也不能說(shuō)沒(méi)有，所以我認(rèn)為，近墨者不一定黑。
我為什么會(huì)認(rèn)為近墨者不一定黑呢？是因?yàn)楣磐駚?lái)有很多人出淤泥而不染，他們堅(jiān)守自己高尚的情操，在周圍惡劣的環(huán)境下艱苦地奮斗著，永不停息，他們便是我們要學(xué)習(xí)的人。人人都知道，我們中國(guó)有五千年的歷史，我們也知道，每段歷史都有黑暗的一面，可總有一些人，他們?nèi)栽诤诎抵邪l(fā)出自己耀眼的光芒。他們也許默默無(wú)聞，他們也許也被周圍的'黑暗壓的起不了身來(lái)，他們不是“近了墨”而是完全深陷在“墨”里，但是他們?nèi)圆环艞�，�?jiān)持自己的信念，努力拼搏，他們但是那近墨但不黑的一群人！
其實(shí)，近“墨”只是外部環(huán)境的表面現(xiàn)象，而“黑”不“黑”則是取次于本身的素質(zhì)，關(guān)鍵看你自己是否放棄了自己，正所謂：“真金不怕火煉。”倘若你是一個(gè)正直的人，那么無(wú)論周圍環(huán)境有多惡劣，你都不會(huì)改變自己。雖然我們周圍的環(huán)境復(fù)雜多變，但只要你擁有一雙充滿知識(shí)，智慧的眼睛，那么你在這黑暗中永遠(yuǎn)都不會(huì)感到迷茫。
所謂的近墨者黑，就是看人們?cè)谕饨绛h(huán)境因素的影響下會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，只要你有良好的判斷力和自我控制能力，那么你就一定會(huì)適應(yīng)環(huán)境的改變，這就是“近墨者未必黑！”
未必作文 篇31
大家都已經(jīng)知道“竹籃打水一場(chǎng)空”這個(gè)歇后語(yǔ)，它比喻了做事方法不對(duì)的人以后會(huì)是一場(chǎng)空，但你是否又知道竹籃打水不一定會(huì)空呢？
俗話說(shuō)“天道酬勤”就是這個(gè)意思，你雖然用錯(cuò)了方法，走錯(cuò)了道路，但最起碼你努力過(guò)，也奮斗過(guò)，這樣可比坐在那兒光想不做強(qiáng)多了。
你在分析一個(gè)題目的時(shí)候，常常會(huì)翻來(lái)覆去，左思右想，但最可氣的是怎么想也不明白。當(dāng)你的爸爸或媽媽偶然看見(jiàn)你不在寫(xiě)作業(yè)，在那呆看著，一定會(huì)說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)！”他們說(shuō)的是對(duì)的，你一定要聽(tīng)，你要是在草稿本上畫(huà)一畫(huà)，就可能比現(xiàn)在好多了，明白了題意，甚至做出來(lái)。“好記性不如爛筆頭”，就算你再怎樣聰明，不實(shí)踐也是沒(méi)用的。
你們知道每一次考試之前，許多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子們把所有復(fù)習(xí)資料從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看一遍又一遍，讓他們?cè)黾佑洃�，我不以為然，我的觀點(diǎn)是：考試前一天的晚上應(yīng)該好好放松一下，在前天就把該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，然后等待考試的到來(lái)。在考試前一天晚上讓孩子死記硬背，往往會(huì)增加他們的壓力，這是我媽媽講給我聽(tīng)的`方法，這也算是一種“竹籃打水法”，但是我卻沒(méi)有空，就像這次期中考試，我的三門分?jǐn)?shù)都很高。
有的人認(rèn)為竹籃打水一定是空的，但我卻認(rèn)為竹籃打水雖然空，但請(qǐng)你記住，你一定是努力過(guò)的，比在那光想的人厲害多了。
未必作文 篇32
有的人認(rèn)為好物未必占，而我卻認(rèn)為好物就應(yīng)該被占有。直到那件事發(fā)生后，我才懂得了“好物未必占”的真諦。
寒冬的天空由昏黃被抹成鉛灰，又一下子全涂黑了，大片大片的雪花從天空中落下，絲絲寒意向我襲來(lái)，我裹了裹衣襟，一抬頭，卻聞到了縷縷幽香。借著昏暗的路燈，我仔細(xì)地看著面前這棵樹(shù)臘梅！樓底不知何時(shí)移來(lái)了這株散發(fā)著幽香的臘梅。
此后每當(dāng)我經(jīng)過(guò)樓下，總會(huì)在梅樹(shù)下沉醉一段時(shí)間，但日子一久我就不滿足了。我家住八樓，根本聞不到臘梅的香氣，想要欣賞也僅限于路過(guò)梅樹(shù)時(shí)，于是我心中升起一個(gè)邪惡的念頭：我要摘花。
于是，我再次路過(guò)那里時(shí)，一面假裝欣賞著臘梅，一面偷偷折了一枝梅花，也許是做賊心虛吧，我折了一枝之后就把它藏到了衣服里，立即“咚咚咚”跑上了樓。我回到房間時(shí)，趕緊把藏在衣襟中的梅花插入早已準(zhǔn)備好的花瓶中，獨(dú)自沉醉在臘梅的香氣中。幾天小屋里都彌漫著陣陣幽香，我很得意：這可是我的`花兒呀！可是好景不長(zhǎng)，幾天過(guò)后梅花就枯萎了，再也散發(fā)不出一縷香氣，無(wú)可奈何之下我只好把它扔了。
一日，我又經(jīng)過(guò)梅樹(shù)時(shí)，一樹(shù)梅花依然怒放，依舊散發(fā)著縷縷幽香。那一刻我突然意識(shí)到：如果那只梅花還在樹(shù)上，它也定然如此。那一刻，我好后悔！我怎么能為了一己私欲而毀了這么美好的東西呢？
又一個(gè)冬天來(lái)臨，梅花又一次盛放，但我再也不會(huì)去折花，而是拾起掉落的花瓣，裝進(jìn)一個(gè)布袋中品味幽香，因?yàn)槲叶昧耍汉梦镂幢卣肌?/p>
未必作文 篇33
古人云：開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊怨乓詠�(lái)，人們都認(rèn)為多讀書(shū)是有益無(wú)害的。可我覺(jué)得，不能一概而論，這涉及讀書(shū)目的、范圍和方法等問(wèn)題。
現(xiàn)在，課外書(shū)種類繁多，良莠不全。好的書(shū)能讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，提高文筆；壞的書(shū)則讓人誤入企歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼有=優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以至走火入魔，走上了違法犯罪的道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，不能什么書(shū)都看，尤其是不能看地?cái)偵夏欠N非法的，內(nèi)容不健康的書(shū)。因?yàn)檫@些書(shū)對(duì)與于我們青少年的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。
鄭板橋也說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主�！币馑际钦f(shuō)：書(shū)讀得太多，心中失去了主見(jiàn)，反而有害。他的用意并非是叫我們不去讀書(shū)，而是告誡我們，書(shū)要讀，但讀過(guò)了要思考。有的人看書(shū)如走馬觀花，一本書(shū)看下來(lái)記住的東西并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，就是人云亦云。我們決不能做這種失敗的.讀者。要知道，看許多的書(shū)而那樣真正領(lǐng)悟到精華，得到知識(shí)，這同吃飯過(guò)多，但消化不掉是同樣的道理。這就是說(shuō)，我們讀書(shū)不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書(shū)效果，搞根據(jù)自己的接受能力來(lái)選，細(xì)心揣摩其中的內(nèi)涵。
看來(lái)，課外書(shū)并非讀得越多越好，而是要有選擇。有針對(duì)性地去讀，還要學(xué)習(xí)致用。這樣，才能達(dá)到讀書(shū)的目的。
未必作文 篇34
近幾年出了一些漫畫(huà)書(shū)、爆笑書(shū)等一系列的書(shū)，例如：《爆笑校園》、《摩爾莊園》、《米老鼠和唐老鴨》等等。這些書(shū)會(huì)讓一些小孩子去看，雖然很適合我們小學(xué)生的胃口，可其實(shí)這些書(shū)是很不健康的。會(huì)導(dǎo)致一、視力下降。二、上課、走路時(shí)分心，一不小心就會(huì)受傷，還導(dǎo)致成績(jī)直線下降。三、有些書(shū)還會(huì)使我們恐慌，像《査理九世》、《怪物大師》這些，更會(huì)讓我們睡覺(jué)時(shí)驚恐。
一些書(shū)店受市場(chǎng)的引響，為謀取暴利，就夾了一些不良的書(shū)。因?yàn)槲覀冏灾屏Σ粡?qiáng)，就一本一本地去買，去看。結(jié)果走火入魔，甚至去干書(shū)上一樣的壞事。這樣，不僅成為了一個(gè)小壞蛋，而且，他們的親人朋友、老師都會(huì)覺(jué)得他們的'品質(zhì)很差，讓人瞧不起，家人也會(huì)沒(méi)面子。
宋朝著名的大思想家、文學(xué)家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！奔热皇且幻了帲蛻�(yīng)該有兩種，一種是良藥，使人醫(yī)治愚昧，崇學(xué)向善，越變?cè)缴屏�。一種是毒藥，使人變惡，向丑向愚，迷惑人生，甚至讓人致于死地。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
“人之初、性本善。”人一開(kāi)始生下來(lái)，內(nèi)心是好的。可是，就是有些人看了一些壞書(shū)，學(xué)了一些壞的東西，看了一些不好的電影，導(dǎo)致去做壞事，然后慢慢上癮，最后變壞。因此，我們要選擇看好書(shū)，看有益的卷。
未必作文 篇35
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但仔細(xì)推敲，這種說(shuō)法并不完全正確。我的觀點(diǎn)是———開(kāi)卷未必有益。
如果你讀的是一些不良書(shū)刊，除非你有很強(qiáng)的自控能力，能控制住自己，使自己不去模仿故事中的人物。不然，這些書(shū)就會(huì)帶你走向黑暗的.深淵。不良書(shū)刊就如精神毒品，毒害了我們?cè)炯儩嵉男撵`，使我們青少年的犯罪率大大提高。所以，這樣的書(shū)開(kāi)卷未必有益。
俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑�！比绻约航�(jīng)常和善良智慧的朋友在一起，就會(huì)受到積極的影響，自己也會(huì)越來(lái)越善良，越來(lái)越智慧。如果和惡人或愚昧的人交朋友，自己也會(huì)在不知不覺(jué)中變壞變愚昧。讀書(shū)也一樣。一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本不好的書(shū)則比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。所以，讀書(shū)首先要選擇好書(shū)。不能一味相信“開(kāi)卷有益”而不加辨別。
有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)，許多武俠小說(shuō)其實(shí)是好書(shū)，書(shū)中宣揚(yáng)的是行俠仗義的精神，故事情節(jié)又引人入勝，非常好看。但看武俠小說(shuō)容易上癮，使人沉迷其中不能自拔，甚至到了茶飯不思的地步。這樣一來(lái)，既謀殺了同學(xué)們大量的寶貴時(shí)間，還造成學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑的后果。所以，即使是好書(shū)，如果沒(méi)把握好合適的度，也未必開(kāi)卷有益。
古人云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！笔紫龋覀円裼H近良師益友那樣親近好書(shū)。同時(shí)要“善讀”，這樣“開(kāi)卷”才會(huì)使我們受益。
未必作文 篇36
誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的.人去讀不適合自己的書(shū)，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
未必作文 篇37
“開(kāi)卷有益”，最早出自宋太宗。據(jù)史載：“太宗日閱《御覽》三卷，因事有闕，暇日追補(bǔ)之，嘗曰：‘開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！彼翁诘拈_(kāi)卷，系指讀了《太平御覽》。此書(shū)乃宋太宗為從歷代治亂盛衰中吸取長(zhǎng)治久安之良計(jì)，下令用近７年時(shí)間而編出的，該書(shū)引用歷代書(shū)籍1690多種，圍繞鞏固宋朝之統(tǒng)治作了嚴(yán)格的取舍，故宋太宗的“開(kāi)卷”自然“有益”也。
說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。的'確，那些好書(shū)可以拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)�？墒�，那些不適合我們的書(shū)刊卻能毒害我們的心靈，把我們引上一條不歸之路。
目前，罪已成為一個(gè)熱門話題。據(jù)官方不完全統(tǒng)計(jì)，受黃色等不良文化的侵蝕而走上犯罪道路的青少年占青少年犯罪總數(shù)的一半。有一名少年犯溫某某，１６歲時(shí)看了很多港臺(tái)槍?xiě)?zhàn)片和武俠小說(shuō)，對(duì)其中“老大”的哥們一起很羨慕，總想拉幾個(gè)人，組成團(tuán)伙，占領(lǐng)一條街，稱王稱霸。一次竟在光天化日之下?lián)尳伲慌兴哪晖叫�。由此，可以看出不良�?shū)刊、影像對(duì)我們的影響之大。
英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)過(guò)，“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害�！比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”，認(rèn)為一切書(shū)都讀，而不作選擇、不問(wèn)內(nèi)容，是完全錯(cuò)誤的。我認(rèn)為，要開(kāi)卷，就要選擇一些適合自己的好書(shū)來(lái)閱讀，否則，見(jiàn)什么讀什么，那就不一定開(kāi)卷有益了。因此，開(kāi)卷未必都是有益的，只有有選擇性地閱讀，才能真正做到“開(kāi)卷有益”。
未必作文 篇38
在一個(gè)星期六的早晨，豆丁爸爸為了讓自己的兒子知道自己的槍法是多么的厲害，于是，叫上豆丁拿著靶子和他的老式手里的槍開(kāi)著小轎車來(lái)到了樹(shù)林，找到一棵適合掛靶子的槐樹(shù)后，將靶子掛在樹(shù)梢上，便開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。
開(kāi)始射擊，豆丁爸爸右手拿起自己的.老式手里的槍，對(duì)準(zhǔn)靶子一射，可惜手里的槍和子彈太不給力，射了不到20厘米就掉到了地上，爸爸失望地對(duì)豆丁說(shuō)：“唉，兒子，爸爸的槍法退步了，沒(méi)法表演我那“百步穿楊”，真可惜呀！”
豆丁聽(tīng)了爸爸所說(shuō)的一番話，心里也不是滋味，便靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)讓爸爸恢復(fù)自信的辦法，他把爸爸掛在樹(shù)梢上的靶子拿了下來(lái)，放在爸爸射出子彈的位置以后，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，俗話說(shuō)得好：失敗乃成功之母，一次的失敗并不代表什么，第二次一定會(huì)成功�！倍苟“职致�(tīng)了他的話以后，信心一會(huì)兒就恢復(fù)了。
這一次，爸爸?jǐn)[好姿勢(shì)以后，豆丁又叫爸爸蒙上了一塊絲帕，才讓爸爸向靶子射了一槍，剛好射中了靶心，在一旁觀看的豆丁高興得一跳三尺高，接著又將靶子掛上了樹(shù)梢，豆丁幫爸爸揭開(kāi)絲帕，爸爸看見(jiàn)靶子，便高興地對(duì)豆丁說(shuō)：“兒子你看爸爸我的威風(fēng)還是不減當(dāng)年啊！”看著自己的爸爸信心十足的樣子，豆丁不禁沾沾自喜�？墒牵倪@種做法始終是騙了他的爸爸，但是，這也是善意的謊言。
未必作文 篇39
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，而我卻認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。我的觀點(diǎn)不是說(shuō)不要讀書(shū)，而是要有選擇地讀書(shū)，采取正確的方法讀。眾所周知：書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至有“毒書(shū)”。
我們身邊的好書(shū)有很多，如大家耳熟能詳?shù)闹袊?guó)古代四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》，讓人感受古文化的精髓和古代人的謀略。還有海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》、張海迪著作的'自傳……，能給我們?cè)S多啟迪，讓我們思考人生的方向。但我們也看到有一些書(shū)，充滿封建思想、充滿暴力，對(duì)我們產(chǎn)生負(fù)面影響，引人走入歧途。
如果司馬遷、孔子、李白、魯迅和郭沫若等這些先賢大師們不是讀了思想健康的書(shū)，而是讀了那些毒害人的壞書(shū)，他們能成名嗎？漢代思想家劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！彼脑挾嗝礈�(zhǔn)確生動(dòng)�。�(shū)既然是一味藥，它就具備兩種功能：一是良藥，服了就藥到病除；另一種是毒藥，使人德行低下，甚至置人于死地。比例關(guān)系不是這樣嗎？有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取很必要營(yíng)養(yǎng)的人，才是智者。
因此，我始終認(rèn)定：在閱讀過(guò)程中，一定要學(xué)習(xí)選擇好書(shū)讀。堅(jiān)決不去讀那些有害的書(shū)籍，切不可盲目迷信名言，用什么“開(kāi)卷有益”來(lái)糊弄自己，更不可以抱著所謂“獵奇”心態(tài)，什么書(shū)都讀。這樣的開(kāi)卷，非但無(wú)益，而且禍害無(wú)窮。
未必作文 篇40
很多人都會(huì)說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，但是有時(shí)候眼睛看到的不一定就是事情的真相。
那一天，我把新買的杯子帶去了學(xué)校，放在桌子上。到了放學(xué)的時(shí)候，我就去上了一個(gè)廁所，回來(lái)的時(shí)候就看見(jiàn)衛(wèi)生委員正在地上撿碎片，我仔細(xì)一看，那不就是我的杯子嗎。我走過(guò)去推了她一下，生氣地說(shuō)：“這是我新買的杯子，你就給我打碎了�！毙l(wèi)生委員說(shuō)：“不是我，我只是看見(jiàn)它破了幫你收拾一下而已。”我又說(shuō)：“這教室就你一個(gè)人，不是你還有誰(shuí)啊，破了就破了，你道歉不就完事了，干嘛不承認(rèn)啊�！彼f(shuō)：“我說(shuō)了不是我就不是我，是我弄的我自然會(huì)承認(rèn)，不是我弄的我沒(méi)必要跟你解釋�！蔽矣謶嵟卣f(shuō)：“我看見(jiàn)了，就是你，只有你在這里，不是你還會(huì)有誰(shuí)�！彼称饡�(shū)包，氣呼呼地走了，走之前還對(duì)我說(shuō)：“這不一定是真相，明天你就明白了�！蔽乙苫笏秊槭裁匆@么說(shuō)，不是她還有誰(shuí)，難道我的眼睛還會(huì)看錯(cuò)不成。
第二天去上學(xué)的時(shí)候，我看都沒(méi)有看她一眼，突然我同桌對(duì)我說(shuō)的'話讓我驚訝：“對(duì)不起，你的杯子是我弄碎的，因?yàn)樽蛱煳矣屑笔�，所以就叫衛(wèi)生委員幫我打掃一下，你不要錯(cuò)怪她了�！蔽乙宦�(tīng)，急忙去跟她道歉，我滿懷歉意的說(shuō)：“對(duì)不起，昨天是我錯(cuò)怪你了，是我沒(méi)有弄清楚事情的真相�！彼f(shuō)：“沒(méi)事的，弄清楚就行了，下次記得不要看到什么就是什么了�！蔽倚χf(shuō)：“不會(huì)了，不會(huì)了。”
這件事時(shí)刻都在提醒著我不要再錯(cuò)怪人了，有時(shí)眼睛看到的未必是真的，還是要有人證明才行。
未必作文 篇41
有位哲人曾說(shuō)過(guò)：能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃的多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水似的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)。試問(wèn)，這樣的`開(kāi)卷又何益之有？盡管開(kāi)卷有益被不少人贊同，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
我認(rèn)為：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，一心只想著讀書(shū)的呆子是沒(méi)有任何出息的，要全面發(fā)展。開(kāi)卷不一定有益，有時(shí)讀了不健康的書(shū)反而會(huì)受到傷害。像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為。”無(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的例子，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
什么事情都沒(méi)有絕對(duì)，像漫畫(huà)書(shū)，言情小說(shuō)，武俠小說(shuō)等，都是少看或不看為好。我們看書(shū)，要有選擇。三國(guó)的馬謖也是飽讀兵法，卻只能紙上談兵罷了。許多人說(shuō)近朱者赤，近墨者黑。只有讀好書(shū)才不至于毀了自己。
許多人說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。但是藥三分毒，看不恰當(dāng)?shù)臅?shū)就像你病急亂投醫(yī)。開(kāi)卷有益作為成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有他積極的意義。但若作為斷語(yǔ)，卻是不恰當(dāng)?shù)�。我�?jiān)決相信自己的觀點(diǎn)一一開(kāi)卷未必有益。
未必作文 篇42
順境未必是好事，逆境未必是壞事。
一時(shí)挫折，未必失敗。馬云曾經(jīng)過(guò)兩次中考，三次高考，甚至在第一次高考中，他的數(shù)學(xué)只得了1分。他的老師都不認(rèn)為他可以考上大學(xué)，但就是這樣拼搏的他，成功的逆襲了。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。挫折背后，未必失敗。
一時(shí)孤獨(dú)，未必悲傷。陶淵明愛(ài)菊，就如唐人愛(ài)牡丹，但陶淵明的清高廉潔并非唐人所擁有。王繼才夫婦用自己的一生守護(hù)著開(kāi)山島。一座島，兩個(gè)人，他們與孤獨(dú)為伴，已守島為業(yè)，祖國(guó)領(lǐng)土完整的背后，是他們?cè)谀冻�。孤�?dú)背后，未必悲傷。
人生難免有悲事喜事，但這些悲事喜事未必會(huì)阻礙我們奮步向前的步伐。相反，只有走過(guò)、笑對(duì)這些悲喜事，我們才能成為更好的我們。
春天萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)物爭(zhēng)相張開(kāi)擁抱世界的手臂，到處生機(jī)勃勃。而冬天，未必一片凄涼�！皦菙�(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！北M管大雪紛飛，梅花依舊挺立。在寒冷的冬天，梅花依然能為過(guò)往的行人送來(lái)清香。因此，美景和暗香未必只存在于春天。人們?yōu)榱韬?dú)自開(kāi)而贊美梅花，正如為黃山上的四季常青而贊美松樹(shù)。迎客松送客送生長(zhǎng)在峭壁上，但未必會(huì)成為游客與它們之間的隔閡。在上山下山的.陡峭曲折的路途中，有迎客松送客送的陪伴，未嘗不是一種樂(lè)趣。
人生未必一帆風(fēng)順，人生未必曲折輾轉(zhuǎn)。
人的一生由什么組成？
順境與逆境。
弱者被逆境打敗，強(qiáng)者把逆境打敗。成為強(qiáng)者，只能，打敗逆境。
未必作文 篇43
“開(kāi)卷有益”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字，卻被后人所爭(zhēng)議。隨著武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)的出現(xiàn)，書(shū)已不再“單純”，而人們的意見(jiàn)也隨之產(chǎn)生了分歧，在同學(xué)們的辯論中，我心中一直有一個(gè)信念：開(kāi)卷未必有益。
我曾經(jīng)看到過(guò)一幅漫畫(huà)，內(nèi)容是這樣的，一個(gè)少年腰上捆這一個(gè)繩子，繩子的另一端綁著一本書(shū)，而那個(gè)少年正被這本書(shū)帶入深淵，別忘了一個(gè)細(xì)節(jié)，書(shū)上寫(xiě)著“不良書(shū)籍”。我的心顫動(dòng)了一下，又有了一種說(shuō)不清、道不明的'滋味。是��！一個(gè)人讀了一本好書(shū)，心靈就像是得到了沖刷，相反，若是讀了一本不良書(shū)籍，人的身心、正常生活都會(huì)受到影響。記得我看過(guò)一則新聞：一名少年因長(zhǎng)時(shí)間沉迷于武俠小說(shuō)，以至于后來(lái)走火入魔從七樓跳了下去，一朵鮮花還未來(lái)得及綻放，便早早失去了難得的生命，這難道就是所謂的開(kāi)卷有益？
我同意有些書(shū)對(duì)我們有好處，但我絕不同意看書(shū)一定有好處，也就是開(kāi)卷有益�，F(xiàn)在正是小學(xué)階段，正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)文學(xué)的時(shí)候，現(xiàn)在的印象會(huì)影響我們以后對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)的態(tài)度，可以說(shuō)現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)會(huì)影響我們的一生！而現(xiàn)在的書(shū)店中，總會(huì)出現(xiàn)一些篡改歷史、扭曲現(xiàn)實(shí)的的書(shū)籍，這樣的書(shū)籍玷污了我們潔白無(wú)暇的心靈，玷污了我們最純潔的世界，我們的思想也會(huì)被不良書(shū)籍控制，也就出現(xiàn)上文中男孩無(wú)法控制自己的情況了。這樣的書(shū)何益之有？
所以，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶x擇書(shū)籍的時(shí)候一定慎重，更要銘記：“開(kāi)卷未必有益！”
未必作文 篇44
開(kāi)卷有益”是一句流傳千古的佳話,“開(kāi)卷”真的都“有益”嗎?但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
“開(kāi)卷有益‘這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《澠水燕談錄》一書(shū)，說(shuō)的是宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李昉等人編寫(xiě)了一部規(guī)模宏大的分類百科全書(shū)—-《太平御覽》，他規(guī)定自己每天至少要看兩三卷，一年內(nèi)看完，有時(shí)因國(guó)事耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上。有次他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！本褪钦f(shuō)，只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總有好處。
不可否認(rèn)，多讀一些好書(shū)，給我們帶來(lái)的好處數(shù)不勝數(shù)，它使我們豐富了頭腦，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了文學(xué)水平。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們�？吹揭恍└裾{(diào)低下或粗制的書(shū)充斥市場(chǎng)。這些“精神垃圾”，能讓我們“吞下肚”嗎?少年時(shí)代正是人生的`黃金時(shí)期，身心正在發(fā)育，此時(shí)若接觸到這些“精神垃圾”，這些壞書(shū)，如同不慎交上了惡友，在其影響、引導(dǎo)下步入歧途，豈不追悔莫及?放眼看看，刀光劍影、光怪陸離、血雨腥風(fēng)……如此熏陶，也不知毒害了多少人?壞書(shū)會(huì)在不知不覺(jué)中腐蝕你的頭腦，最終使人墜入黑暗的萬(wàn)丈深淵，而難以自拔。
你還能說(shuō)“開(kāi)卷”都“有益”嗎?其實(shí)，“開(kāi)卷”有益與否，全在于你自己的選擇。讀好書(shū)固然有益，讀書(shū)也須經(jīng)過(guò)選擇。
所以，我希望大家切記，開(kāi)卷未必全有益。讀書(shū)時(shí)也應(yīng)精心選擇，取其精華，去其糟粕。
未必作文 篇45
小薩有一個(gè)朋友叫劉君，他是師范大學(xué)本科生畢業(yè)。小薩跟他的結(jié)緣是因?yàn)楸舜硕紣?ài)好寫(xiě)詩(shī)，他的詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，生動(dòng)感人，小薩心里一直很欣賞他，于是時(shí)常關(guān)注他的博客，微博，朋友圈，劉君一但有內(nèi)容更新她就瘋狂的點(diǎn)贊，是個(gè)忠誠(chéng)粉。
小薩和劉君見(jiàn)面了，劉君聽(tīng)說(shuō)小薩沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，眼神就充滿鄙夷，說(shuō)，不讀大學(xué)將來(lái)沒(méi)什么出息，更別提寫(xiě)什么好詩(shī)了，我寫(xiě)詩(shī)賺了2萬(wàn)稿費(fèi)，你有多少？小薩說(shuō)，我有詩(shī)的靈魂，我有文化修養(yǎng)，我有用不用你詩(shī)歌的權(quán)利。你有嗎？說(shuō)完小薩隨后買了單，抓起包包微笑著與劉君道別，劉君居然埋頭看手機(jī)不加理會(huì)。
有一天，錢權(quán)名利可能會(huì)因?yàn)樽陨淼腵優(yōu)良品質(zhì)而擁有。但有一天，錢權(quán)名利肯定會(huì)因?yàn)樽陨淼牡赖聹S喪而永失。記住，能實(shí)實(shí)在在握在手里的東西不止是救星，也可能是拖累。比如饑餓時(shí)的水，口渴時(shí)的饅頭。
想要不被人瞧不起，首先請(qǐng)不要瞧不起別人。你瞧不起的人往往比你優(yōu)秀，瞧不起你的人也往往比你優(yōu)秀�？瓷先ツ汶m然什么都不缺，但你缺少他們本質(zhì)上該有的東西，雖然你有學(xué)歷，但你沒(méi)文化。雖然你有教養(yǎng)，但你沒(méi)修養(yǎng)。雖然你有才華，但你沒(méi)質(zhì)量。雖然你看似溫文爾雅，其實(shí)未必心懷悲憫。知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)，但知識(shí)卻不一定能提升一個(gè)人的修養(yǎng)。一個(gè)人的修養(yǎng)，善良，禮貌，謙遜，就是這個(gè)人最好的文化。
難道飽受教育的知識(shí)份子，還不如一個(gè)小孩子嗎？
未必作文 篇46
半年前，我隨父母去家附近的院士公園欣賞由各色郁金香組成的花海。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在公園蜿蜒曲折的小徑兩側(cè)，盡是競(jìng)相綻放的郁金香，從大紅到淡黃，再到雪白，繁多的品種與花色令人賞心悅目。微風(fēng)拂過(guò)，花枝招展，一股清香也撲面而來(lái)。我快步走入公園，想置身于花海的懷抱之中，可眼前的情景卻令我心痛。
花海的四周都圍了護(hù)欄，卻無(wú)法預(yù)防游客們肆意地采摘，絡(luò)繹不絕的人流中，總能看到游人手上拿著或頭上別著的鮮花。有幾處柵欄內(nèi)，早已沒(méi)了鮮艷的花朵，唯留下了幾株尚未開(kāi)放的花蕾。更有甚者，竟跨過(guò)了圍欄與花�！坝H密接觸”，卻絲毫不顧身后的一片狼藉。這樣的大煞風(fēng)景，怎能不令人失望？其實(shí)，在生活中，類似的情形還少嗎？當(dāng)便捷環(huán)保的共享單車被套上私鎖，當(dāng)校園圖書(shū)角的書(shū)籍一去不復(fù)返，當(dāng)銀行門口的`公共雨傘只剩下了一個(gè)空架子，我們可曾想過(guò)，這一切為什么會(huì)發(fā)生呢？
其實(shí)，無(wú)論是盛開(kāi)的郁金香，輕便的單車，還是精彩的書(shū)籍，實(shí)用的雨傘，它們對(duì)我們而言，都是我們想要的好物，可這些好物倘若全為我們私人所占有，它們也失去了原有的價(jià)值，無(wú)法為大眾服務(wù)，于人于己都顯得不利了。唯有克服了內(nèi)心的占有欲望，才能讓那些“好物”最大程度地服務(wù)于我們，這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加美好。這，不正是“人人為我，我為人人”的核心思想嗎？
其實(shí)，有些事情，看看就好，不必全部占有。
未必作文 篇47
偶爾出行，小區(qū)口一排小黃車東倒西歪，有些竟被推翻在地上，車庫(kù)門前停放著上了鎖的變身版小黃車，涂了漆上了油，儼然一副“私家車”的樣子。到底是哪些人占有了這方便出行的好物？
偶爾上街時(shí)下著小雨，我便條件反射般跑到中國(guó)銀行去借傘，奔進(jìn)去，在共享雨傘的地方等待我的并不是方便他人的雨傘，而是空空如也的雨傘架，20多頂傘“不翼而飛”了？咒罵起這些隨意拿傘的自私鬼卻想起自己之前借的傘也沒(méi)還，臉?biāo)⒌丶t了。趕忙到家，把這頂傘鄭重地放好。
偶爾記起在歷史長(zhǎng)河中最慘不忍睹的小段支流。圓明園曾以杰出的營(yíng)造技藝、精美的建筑群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵享譽(yù)于世，被法國(guó)作家維克多雨果譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。但1860年，一幫強(qiáng)盜闖進(jìn)了圣地，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的'珍寶流世，世界文化就此蒙上了陰影。他們此刻占有的“好物”正像“爛鐵”般展覽，而他們?cè)斐傻臍膮s是永恒的。
孟子有云“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”共享單車、共享充電寶、共享籃球再到共享睡眠艙，當(dāng)共享經(jīng)濟(jì)侵入中國(guó)時(shí)，請(qǐng)守護(hù)這份方便與和諧，而不是涂鴉過(guò)后的“私家自行車”大搖大擺地上街。在“必欲先行占之而后快”的思想引領(lǐng)下，我們看到的只有好物被占有的景象，更為痛心的是那些好物占有者的低素質(zhì)。
只有我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在的問(wèn)題，只有我們?cè)敢夥e極改正，只有我們都能擁有打工姐妹的心態(tài)——好物未必要占有，好物一定會(huì)被更多人享有。
未必作文 篇48
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，但我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
古人云：
“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯論，受人尊敬。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)��！
講開(kāi)卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開(kāi)卷有益，本意就是講的讀好書(shū)。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書(shū)當(dāng)作好書(shū)向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開(kāi)卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。
讀書(shū)固然是件好事，可一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)，我認(rèn)為開(kāi)卷是未必有益的。因?yàn)楝F(xiàn)在有些書(shū)宣傳了不健康、不正確的思想，看了這種書(shū)，只能毒害我們這些青少年的尚未成熟的'心靈。由于我們的年齡還小，無(wú)法正確判斷這些書(shū)籍到底是有益，還是有害，所以，讀那么多書(shū)，未必是完全正確的。
現(xiàn)實(shí)生活中有很多少年就是因?yàn)榭戳四切┎唤】档臅?shū)而走上了黑暗的道路，落入痛苦的深淵。這時(shí)如果不懸崖勒馬，只能讓他/她陷得更深。讀書(shū)固然是好事，但是要選擇所讀的書(shū)的種類，不可以讀有害身心的書(shū)，這樣不僅沒(méi)有益處，反而還葬送了自己的前途。
未必作文 篇49
今天，王老師讓我們進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益這兩個(gè)內(nèi)容。
我們是這樣分組的：第一、二小組為正方，支持開(kāi)卷有益，辯手為冶中旭、王偉俊、姜炫伊;第三、四小組為反方，支持開(kāi)卷未必有益，辯手為我、賈云浩、周北辰。
第一環(huán)節(jié)為自由發(fā)言，每人按排序發(fā)言。正方的冶中旭首先發(fā)言，他說(shuō)：我們每個(gè)人都要讀書(shū)，不讀書(shū)你就只能拾破爛了呀！所以我支持開(kāi)卷有益這個(gè)說(shuō)法！大家就哈哈大笑。然后正方的王偉俊和姜炫伊依次發(fā)言。之后，我放單位賈云浩一本正經(jīng)地反駁到：那如果你買書(shū)時(shí)買了看著很華麗，內(nèi)容不健康的書(shū)怎么辦呢，所以我同意我方觀點(diǎn)！啪啪啪我方的同學(xué)不約而同地鼓起了掌。接著我和周北辰發(fā)表了意見(jiàn)。
第二環(huán)節(jié)為自由辯論，雙方辯手你一句我一句進(jìn)行辯論。首先冶中旭和賈云浩發(fā)言。然后姜炫伊說(shuō)：我們一定要讀書(shū)，因?yàn)樗蔷袷臣Z呀！周北辰說(shuō)：我同意你的看法，但是劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚但是如果你不善讀，那書(shū)就是毒藥了呀！姜炫伊又說(shuō)：但我們是可以選擇的'呀！我反駁道：那如果選的不是好書(shū)怎么辦呢？
我們一共問(wèn)答了十幾個(gè)回合，最后我方的賈云浩和正方的冶中旭進(jìn)行了總結(jié)。王老師在最后告訴大家：其實(shí)并不在于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是在于哪一個(gè)辯手說(shuō)得好。
就這樣，我們進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
未必作文 篇50
“開(kāi)卷有益”，最早出自宋太宗。據(jù)史載：“太宗日閱《御覽》三卷，因事有闕，暇日追補(bǔ)之，嘗曰：‘開(kāi)卷有益，朕不以為勞也。’”宋太宗的開(kāi)卷，系指讀《太平御覽》。此書(shū)乃宋太宗為從歷代治亂盛衰中吸取長(zhǎng)治久安之良計(jì)，下令用近７年時(shí)間而編出的，該書(shū)引用歷代書(shū)籍１６９０多種，圍繞鞏固宋朝之統(tǒng)治作了嚴(yán)格的取舍，故宋太宗的“開(kāi)卷”自然“有益”也。
說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。的確，那些好書(shū)可以拓寬我們的視野，豐富我們的'知識(shí)�？墒�，那些不適合我們的書(shū)刊卻能毒害我們的心靈，把我們引上一條不歸之路。
目前，罪已成為一個(gè)熱門話題。據(jù)官方不完全統(tǒng)計(jì)，受黃色等不良文化的侵蝕而走上犯罪道路的青少年占青少年犯罪總數(shù)的一半。有一名少年犯溫某某，16歲時(shí)看了很多港臺(tái)警戰(zhàn)片和武俠小說(shuō)，對(duì)其中“老大”的哥們一起很羨慕，總想拉幾個(gè)人，組成團(tuán)伙，占領(lǐng)一條街，稱王稱霸。一次竟在光天化日之下?lián)尳�，被判四年徒刑。由此，可以看出不良�?shū)刊、影像對(duì)我們的影響之大。
英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)過(guò)，“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。”如果片面理解“開(kāi)卷有益”，認(rèn)為一切書(shū)都讀，而不作選擇、不問(wèn)內(nèi)容，是完全錯(cuò)誤的。我認(rèn)為，要開(kāi)卷，就要選擇一些適合自己的好書(shū)來(lái)閱讀，否則，見(jiàn)什么讀什么，那就不一定開(kāi)卷有益了。因此，開(kāi)卷未必都是有益的，只有有選擇性地閱讀，才能真正做到“開(kāi)卷有益”。
未必作文 篇51
現(xiàn)在每家都安了電腦，有些高級(jí)手機(jī)還可以上網(wǎng)玩各種各樣的游戲。所以現(xiàn)在的小學(xué)生就整天都想捧著個(gè)電腦玩游戲。有時(shí)候因?yàn)橥嬗螒蚝妥约旱陌职謰寢岉斪�！這還是最輕的，更嚴(yán)重的連逃課、逃學(xué)的都出現(xiàn)了！曾有個(gè)老師，到一位男生家去家訪，老師想看看那位同學(xué)打的作文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)的電腦里存放著十多個(gè)至二十多個(gè)游戲！當(dāng)然，那位同學(xué)的視力是全班最差的。那位同學(xué)的'成績(jī)也是最差的。
老師家訪準(zhǔn)備走的時(shí)候給那位同學(xué)留下了一句話——以學(xué)習(xí)為主啊！
現(xiàn)在，老師家長(zhǎng)都在擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。大部分家長(zhǎng)和老師主要是針對(duì)上網(wǎng)玩游戲！現(xiàn)在，老師們和家長(zhǎng)們都想告訴孩子們——上網(wǎng)打游戲過(guò)關(guān)未必是好事！
我建議，家長(zhǎng)把電腦設(shè)置一個(gè)密碼，然后孩子不是要打作文或查資料就不允許孩子用電腦。密碼要經(jīng)常改！以免孩子發(fā)現(xiàn)。還有一種方法就是把一些游戲網(wǎng)頁(yè)封閉起來(lái)。要用的時(shí)候再打開(kāi)！
我想對(duì)玩游戲上癮的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，還是以學(xué)習(xí)為主呀！如果不想媽媽把網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉。那就請(qǐng)把保存的小游戲刪除。不要去看小游戲。如果看見(jiàn)了，就當(dāng)是學(xué)習(xí)網(wǎng)，那個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)是被刪除或淘汰的！在電腦上，盡量下載一些讀書(shū)或?qū)W(xué)習(xí)有幫助的文件！謝謝了！我希望不要因?yàn)橥嬗螒蚝桶职謰寢岉斪�！不要因�(yàn)橐嬗螒蛱訉W(xué)、逃課！我期待你們的成績(jī)能夠提高！視力能夠更好！同學(xué)們，你們能夠擺脫小游戲的誘惑嗎？”
未必作文 篇52
我的觀點(diǎn)是：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚這是劉向說(shuō)過(guò)的一句話。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。如果我們對(duì)每本書(shū)都有濃厚的興趣，那開(kāi)卷也就未必有益了。
理由一：著名的國(guó)學(xué)大師黃侃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：八部書(shū)外皆。黃侃的學(xué)問(wèn)使我們無(wú)法比擬，但這反應(yīng)出了一點(diǎn)，如今的書(shū)，并不是都值得去看的�，F(xiàn)在，出版業(yè)大繁榮，全國(guó)一年出的書(shū)真是鋪天蓋地，而值得去翻翻的又有多少？甚至，一些不法書(shū)商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)銷售。試想，開(kāi)這樣的'卷，能說(shuō)有益嗎？因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
理由二：有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。所以，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人。而是會(huì)選書(shū)的人。有的人看書(shū)而不加思考，有的人看不適自己的書(shū)，有的人抱著獵奇的心態(tài)去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的開(kāi)卷，又何益之有？
理由三：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)會(huì)對(duì)身心造成影響，會(huì)使我們純潔的心靈變得骯臟起來(lái)。多讀書(shū)固然是一件好事，可一定要讀有益的書(shū)，而不能讀那些有損身心健康的書(shū)。
讀一本好書(shū)是交一個(gè)好朋友，而讀一本壞書(shū)是交一個(gè)壞朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果不小心交上了一個(gè)壞朋友，那會(huì)使人掉入萬(wàn)丈深淵。我希望每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)，不要將自己引入岐途，從而毀了一生。
未必作文 篇53
俗話說(shuō)“失敗乃成功之母”，我看未必。有人認(rèn)為：失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會(huì)就越大。還有的人失敗后，打著“失敗乃成功之母”的旗號(hào)來(lái)“掩蓋”自己的失敗，不去真正地想為什么會(huì)失敗，也不去總結(jié)失敗的教訓(xùn)，又按照原來(lái)的方法簡(jiǎn)單重復(fù)，結(jié)果肯定是失敗的，因此永遠(yuǎn)停滯不前，永遠(yuǎn)抱著終能成功的幻想，來(lái)用“失敗乃成功之母”安慰自己，最終一事無(wú)成，喪失了自己的青春。
愛(ài)迪生偉大的一生曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，如果他不去尋求失敗的`原因，而是一味的去重復(fù)試驗(yàn)，那么，愛(ài)迪生永遠(yuǎn)也攀登不上科學(xué)的高峰；正是這一次次的失敗，他才為現(xiàn)在的人們帶來(lái)了光明，將人類科技文明大大向前推進(jìn)。
諾貝爾的成功來(lái)之不易。幾百次的失敗，不停的總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)，再失敗，再反省，再改進(jìn)，每一次失敗都離成功近了一步，同時(shí)也跨越了重重的阻礙，創(chuàng)辦了世界聞名的獎(jiǎng)項(xiàng)——諾貝爾獎(jiǎng)。
我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，拿著一道題不知如何解析，我就囫圇吞棗理解一下老師的式子，每一步也沒(méi)有理解到為什么這樣做，老師為什么這樣想就過(guò)關(guān)了；第二次拿到同樣題的時(shí)候，我還是不知該怎么辦，于是去問(wèn)老師怎么做，老師耐心的告訴了我怎么來(lái)解答這道題，加上上一次馬虎的理解，我記住了答案和式子，但沒(méi)有懂得每一步的意義，還是放在一邊，不去理會(huì)；第三次再次拿到了同類型的題，我只依葫蘆畫(huà)瓢的列出幾步，就不知如何下手了，于是我又去問(wèn)老師，也不再想一想用其他方法解答。
未必作文 篇54
人們常說(shuō)；開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō)；開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康反而有害。
今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進(jìn)教室，說(shuō)要玩辯論賽，正方是開(kāi)卷有益反方是開(kāi)卷未必有益。我門歡快地歡呼起來(lái)。展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)。
你們猜誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言當(dāng)然是我這個(gè)小英雄嘍。老師說(shuō)剪刀石布誰(shuí)贏誰(shuí)先發(fā)言結(jié)果我贏了，哈哈哈哈。
我全裝武備向我的對(duì)手姜鴻示葳，準(zhǔn)備給她一擊來(lái)個(gè)開(kāi)響炮�！芭椤蔽壹�(dòng)地說(shuō)了起來(lái)：“我覺(jué)的開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)代森么書(shū)都有，成年人的書(shū)幾乎每個(gè)書(shū)店都有，小孩子看了不健康的書(shū)，心里會(huì)不健康�！迸九九荆坡曧懥似饋�(lái)，老師在黑板劃了一橫代表一分。這時(shí)，對(duì)手姜鴻反了一擊：“我覺(jué)的開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們學(xué)到知識(shí)�！苯櫽冒凑粘＠�
為正方助了威得了一分，他門吶喊著，當(dāng)然我們也不甘落后。
第二回合。姜鴻用她鏗鏘有力的話說(shuō)：“讀書(shū)讀書(shū)就是遨游天空的翅膀�！币痪鋬�(yōu)美詞句在我耳邊響起，得到大家的認(rèn)同，掌聲“嘩啦啦”地響。老師劃上一豎代表一分。我也不甘示弱給她一個(gè)響天雷。“我要反駁姜鴻的話，那么讀了不健康的.書(shū)，翅膀會(huì)不受控制，會(huì)掉入泥潭無(wú)法自拔�！边@時(shí)，搞得全班哄堂大笑。老師覺(jué)得有道理加了一分
這次的辯論賽讓我受益匪淺。書(shū)籍是我們精神糧實(shí)，書(shū)籍是我們遨游天空的翅膀，書(shū)籍是我們通向未來(lái)的一盞名燈。書(shū)籍是我們的知心朋友，書(shū)籍是我們良師益友。我們要讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。
未必作文 篇55
那次，我數(shù)學(xué)考了全班第一，心情特別好。放學(xué)路上，露瑤給了我一顆糖，檸檬味的�！爸x了!”我接過(guò)糖，剝開(kāi)，放入嘴中。冰冰的，甜甜的，一股檸檬的清甜在我的嘴中漫開(kāi)。我閉上眼睛，靜靜地，盡情地享受這美麗時(shí)刻。
還有一次，我語(yǔ)文考差了，是倒數(shù)的幾名，心情沉到了谷底。也在那條路上，露瑤也給了我一顆一模一樣的糖�！爸x了�！蔽医舆^(guò)，剝開(kāi)，放入嘴中。而這次糖的味道卻如此奇怪：冷冷的，甜中略帶一絲苦澀。苦苦的，我的嘴里，還有心里，那是苦苦的。
兩次走在同一條路上，同一個(gè)人給的同一種糖。味道的差別竟如此之大!我明白，那是因?yàn)槲覂纱纬蕴菚r(shí)的心境不同。
糖果，依舊那么甜，依舊帶著一股檸檬的`清香。第一次我吃時(shí)，心情極好，把糖果的清甜全都認(rèn)真地用心地品了個(gè)遍。然而第二次我再吃時(shí)，心情晦暗，沉浸在自責(zé)與難過(guò)中無(wú)法自拔，自然無(wú)心再去細(xì)品糖果的清香可口了。糖果的甜與不甜，竟完全取決于我的心情。
人生也便如此，心情好時(shí)，干什么事都得心應(yīng)手，興致高漲；心情差時(shí)，落寞悲愴，干什么事都味同嚼蠟。
然而，仔細(xì)想想，人生百味，若我當(dāng)時(shí)用心地去品那苦澀，又會(huì)有怎樣的一番滋味呢?或許，那種滋味，會(huì)更讓我回味，也更讓我懂得珍惜生活的甘甜。
糖果，未必是甜的，但貴在有味……
未必作文 篇56
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨梢灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！蔽艺J(rèn)為是開(kāi)卷未必有益。
因?yàn)�，這種說(shuō)發(fā)也不完全正確，因?yàn)槲覀儗?duì)所有的書(shū)都感興趣，特別是爆笑書(shū)，因?yàn)槔锩嬗幸恍┩耆唤?jīng)過(guò)思考就想出來(lái)的東西，那些東西可以讓人從現(xiàn)實(shí)世界，變到虛擬世界，虛擬世界是什么呢？那就是和現(xiàn)實(shí)所有相反的世界，他可以讓你從智慧無(wú)比變到呆頭呆腦，它不僅會(huì)這樣，它還會(huì)讓你不受現(xiàn)實(shí)的控制，讓你控制不住自己，想干嘛就干嘛，有時(shí)還會(huì)讓你相信里面不現(xiàn)實(shí)的道理，并且模仿里面的動(dòng)作和語(yǔ)言。
有一些人想著賺錢，一心貪污，他把黃色的書(shū)也拿出來(lái)賣，那些不懂的小孩不知道，看到圖片就覺(jué)得好好看，他就去買了一本，因?yàn)槟切『①I了黃色的'書(shū)，又不告訴爸爸媽媽，他看玩了覺(jué)得很好看，就又去買了一本，然后，他作業(yè)不做了，一回家就馬上看黃書(shū)，所以他的成績(jī)既不好，又經(jīng)常被老師或家長(zhǎng)批評(píng)。
直到有一天，他長(zhǎng)大了，因?yàn)樗罱?jīng)，所以沒(méi)有公司請(qǐng)他，他為了貪污就經(jīng)常去搞一些不道德的事，最后還不是去監(jiān)獄里了。
漢代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讀書(shū)名言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，那它可以把人給醫(yī)好，也可以置人于死地。
因此，開(kāi)好卷就是有益處，開(kāi)壞卷就是有壞處，所以，開(kāi)卷要看你開(kāi)的是什么卷。
未必作文 篇57
古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
讀書(shū)雖好，但書(shū)也有良莠好壞之分。讀一本好書(shū)，催人奮進(jìn)，當(dāng)然開(kāi)卷有益；讀一本不健康的書(shū)，也會(huì)把人引入歧途。
閱讀對(duì)我們十分重要。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段……學(xué)生讀書(shū)越多，他的思路就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
當(dāng)然閱讀的益處絕不僅僅是能促進(jìn)一個(gè)人智力的發(fā)展。正如中國(guó)古人所言：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，還能豐富我們的情感體驗(yàn)，不斷提高人的文化素養(yǎng)。
讀好書(shū)益處很多，可是讀一本壞書(shū)呢？
我們身邊有些人迷戀“口袋書(shū)”之類的讀物�，F(xiàn)在有很多口袋書(shū)充滿了暴力、臟話等不健康的內(nèi)容，一些中小學(xué)生自從迷戀上這一類書(shū)后，輕者上課走神，重者誤入歧途。
冰心曾說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我們?cè)谶x擇讀物時(shí)，應(yīng)該遠(yuǎn)離不良書(shū)籍，自覺(jué)抵制“口袋書(shū)”這類不健康的讀物，切不可失之粗疏掉以輕心，而應(yīng)該保持清醒頭腦，在書(shū)的.海洋里辨別方向，嚴(yán)格加以挑選，選擇適合自己的精神營(yíng)養(yǎng)品。
所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。開(kāi)卷有益，必須是科學(xué)的書(shū)、健康的書(shū)，使人上進(jìn)的書(shū)。這樣才能從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能使自己受益無(wú)窮。
未必作文 篇58
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨梢灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！蔽艺J(rèn)為是開(kāi)卷未必有益。
因?yàn)�，這種說(shuō)發(fā)也不完全正確，因?yàn)槲覀儗?duì)所有的書(shū)都感興趣，特別是爆笑書(shū)，因?yàn)槔锩嬗幸恍┩耆唤?jīng)過(guò)思考就想出來(lái)的東西，那些東西可以讓人從現(xiàn)實(shí)世界，變到虛擬世界，虛擬世界是什么呢？那就是和現(xiàn)實(shí)所有相反的世界，他可以讓你從智慧無(wú)比變到呆頭呆腦，它不僅會(huì)這樣，它還會(huì)讓你不受現(xiàn)實(shí)的控制，讓你控制不住自己，想干嘛就干嘛，有時(shí)還會(huì)讓你相信里面不現(xiàn)實(shí)的道理，并且模仿里面的.動(dòng)作和語(yǔ)言。
有一些人想著賺錢，一心，他把黃色的書(shū)也拿出來(lái)賣，那些不懂的小孩不知道，看到圖片就覺(jué)得好好看，他就去買了一本，因?yàn)槟切『①I了黃色的書(shū)，又不告訴爸爸媽媽，他看玩了覺(jué)得很好看，就又去買了一本，然后，他作業(yè)不做了，一回家就馬上看黃書(shū)，所以他的成績(jī)既不好，又經(jīng)常被老師或家長(zhǎng)批評(píng)。
直到有一天，他長(zhǎng)大了，因?yàn)樗罱?jīng)，所以沒(méi)有公司請(qǐng)他，他為了就經(jīng)常去搞一些不道德的事，最后還不是去監(jiān)獄里了。
漢代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讀書(shū)名言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，那它可以把人給醫(yī)好，也可以置人于死地。
因此，開(kāi)好卷就是有益處，開(kāi)壞卷就是有壞處，所以，開(kāi)卷要看你開(kāi)的是什么卷。
未必作文 篇59
“近朱者赤，近墨者黑”這似乎已經(jīng)成為千古名訓(xùn)。然而只要細(xì)加思索，我們不難發(fā)現(xiàn)近墨者未必黑。
無(wú)論你是否讀過(guò)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，但凡見(jiàn)過(guò)荷花的，都會(huì)被其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的'品質(zhì)所深深打動(dòng)。荷花可謂是“近墨者”了，它卻冰雪晶瑩，亭亭玉立，被人們千古傳頌。它靜靜扎根在淤泥之中，卻沒(méi)有與其同流合污，更顯風(fēng)姿卓絕如皎月�？梢�(jiàn)，近墨不乏不黑者。
那么，為什么會(huì)有近墨而不“黑”者在呢？黑與不黑，關(guān)鍵在于近墨者本身的素質(zhì)。荷花之所以“不黑”，在于它內(nèi)在的純潔。由此可見(jiàn)，近墨與否是外部環(huán)境的表面現(xiàn)象，而近墨者最終是否會(huì)變黑，起決定作用的，是其本身的素質(zhì)，即內(nèi)因起主導(dǎo)作用。試想，一身浩然正氣者，近墨也好，近赤也罷，必定總是滿身正氣，使“赤者”贊嘆，令“墨者”自慚。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的屈原，內(nèi)修朝政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦的主張不能實(shí)現(xiàn)，自己又處于“腥操并御”的環(huán)境之中，屈原卻仍然不為之所動(dòng)，寧可“固將愁而終窮”，也要為人民安平之業(yè)"上下而求索"。在他的身上，就體現(xiàn)出近墨不黑的品質(zhì)。
然而，近墨也不乏“黑”者，近朱者未必“赤”，其品質(zhì)將黑，非“朱”、“墨”所能決。諸朝列代，曾幾何時(shí)，無(wú)奸倭小人擾亂朝綱，敗壞朝政？可見(jiàn)，黑與不黑，關(guān)鍵看其本質(zhì)是否黑。