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雪的作文600字（錦集15篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的雪的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雪的作文600字1
本學為了推進我校教育教學課程改革穩(wěn)步實施，促進教師思想素質(zhì)和專業(yè)能力的提高。根據(jù)鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學開展“七個一”競賽活動的通知》【20xx】73號文件精神，結(jié)合構(gòu)建高效課堂和校本教研，把開展“七個一”競賽活動作為學校教研、教學工作的重中之重。通過此次活動不僅產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品，而且鍛煉了教師，拓展了教師的思路，更新了教師的教育教學理念。同時也使我校構(gòu)建高效課堂和校本教研落到了實處�，F(xiàn)就本學期學�！捌邆�一”活動工作總結(jié)如下。
一、成立行政和工作領(lǐng)導小組，確保“七個一”活動工作的開展和落實。
4月初接到鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學開展“七個一”競賽活動的通知》后，學校領(lǐng)導對此項工作給予了高度重視，首先成立了行政領(lǐng)導小組和工作領(lǐng)導小組，并對各領(lǐng)導小組工作職責做了詳細的分工，明確各小組的責任。接著經(jīng)過領(lǐng)導小組討論制定了《大水坑二小“七個一”活動實施方案》，分配了各階段的任務(wù)。確立了“七個一”活動結(jié)合構(gòu)建高效課堂和校本教研三位一體分階段實施的工作思路。
二、做好宣傳動員工作，營造“七個一”活動氛圍。
讓“七個一”活動深入人心，引起全體教師的重視，激發(fā)全校教師參與的積極性。4月上旬學校組織教師學習《關(guān)于在全縣中小學教師中開展“七個一”競賽活動的通知》精神和大水坑二小學《開展“七個一”活動實施方案》。明確活動內(nèi)容，動員教師積極開展教學探究。要求本學期每人上一節(jié)錄像研討課，教師推薦一篇優(yōu)秀的教學設(shè)計；寫一篇教學實踐中遇到的值得反思的問題；每人確立一個教研小專題，寫一篇教學論文；每學期撰寫一份優(yōu)秀的練習設(shè)計；制作一個適用的教學課件；撰寫一份學情分析報告。然后每人推薦3件作品參加學校“七個一”比賽活動。
三、教務(wù)處、教研組牽頭，分組具體實施“七個一”活動工作。
學校以學科教研組為單位，按照大水坑二小《20xx-20xx學年度第二學期教務(wù)工作計劃》、《大水坑二小“七個一”活動實施方案》和《大水坑二小推進課堂教學改革構(gòu)建高效課堂工作實施方案》的具體要求，以年級組分段開展。
1、本學期我校結(jié)合太谷模式以體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式改革為著眼點，遵循以學生為主體、教師為主導、探究為主線的三為主原則，充分發(fā)揮學生學習的主動性、創(chuàng)生性，突出自主學習與合作學習相結(jié)合的原則，科學的處理好教與學的關(guān)系，充分調(diào)動師生的積極性、主動性和參與性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。全校形成以學生自主、合作學習、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學模式。努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“先學后教”課堂教學模式，切實做到教師課堂教學中教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生變個體獨立學習為小組合作學習、變接受學習為探究學習，學生既要學會如何學習，也要提高綜合能力。同時結(jié)合“七個一”活動內(nèi)容，每人上一節(jié)錄像研討課，教研組將這節(jié)課認定為學校的公開課、個人的“七個一”研討課和構(gòu)建高效課堂的探索課。要求全校同學科教師參與聽課、評課。學校將課堂教學實況錄像并刻錄，讓授課教師自評、自聽，找出不足完善課堂教學�！捌邆�一”工作小組從中選出優(yōu)秀研討課參加全縣比賽。
2、對于教學設(shè)計、練習設(shè)計和教學課件必須在課堂上進行反復實踐，優(yōu)化設(shè)計。尤其要求教學設(shè)計要充分體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，遵循以學生為主體、教師為主導、探究為主線的三為主原則。努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“主體教學”課堂教學模式，切實做到教師課堂教學中教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生變個體獨立學習為小組合作學習、變接受學習為探究學習。
教學設(shè)計對教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動和活動意圖都做了明確交待。
活動初期要求老師要充分認識：練習設(shè)計要遵循學生思維發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計科學合理的`練習.應重視發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質(zhì)，課堂練習是思維訓練的重要環(huán)節(jié)。練習是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，它不僅能配合完成前一階段的教學目標，鞏固思維訓練的成果，而且作為學生思維實踐的主要形式，練習過程本身對思維訓練有十分重要的促進意義。此外，練習的結(jié)果還具有檢驗和反饋的功能。因此，教師要認真研究，精心設(shè)計練習；在課堂教學中，要結(jié)合課堂情況，靈活安排練習，使學生受到激勵，啟發(fā)思維，達到培養(yǎng)學生思維能力的目的。通過這次活動產(chǎn)生了一優(yōu)秀的練習設(shè)計，同時也使教師對練習設(shè)計有了新的認識，更加重視每一次練習設(shè)計。教學課件的制作老師都能做到易操作、形象直觀圖文并茂，也充分體現(xiàn)了先學后的原則。通過活動也提高了老師課件制作水平和增強了課件使用的意識。
3、對于教學反思、學情分析和教學論文的撰寫，學校也做了具體要求。各科教師每學期初必須針對本班學生實際情況撰寫一份學情分析報告。通過本次“七個一”活動，全校老師也都認識到寫學情分析的必要性。認為通過學情分析能夠了解學生，了解學生也是備課的重要環(huán)節(jié)。認識到學情分析實質(zhì)上就是把學生作為學習的主人，一切教學活動都要圍繞學生展開。學情分析是指在教學之前，運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學過程中各個環(huán)節(jié)、各種教學方法及教學步驟等，進行預先籌劃，安排教學情境，以期達成教學目標的系統(tǒng)性設(shè)計。要求全校老師在以后的教育教學工作中繼續(xù)堅持寫好每學期的學情分析。教學反思是我校堅持多年寫的一項活動，但是經(jīng)過本次“七個一”活動，全校老師對寫教學反思有了更深層次的認識。普通認為寫教學反思是教師成長的必由之路。至于教學論文方面教師個人的寫作積極性都比較高，每年都有老師在各級各類刊物上發(fā)表作品，盡管這樣在這次“七個一”活動中學校還是要求每位教師必須撰寫一篇能反映當前教育教學改革思潮的教學論文，參加本次比賽活動。全校教師有的從學校小課題入手，有的從課堂教學的實際著手，有的從個人教學經(jīng)驗來寫，總體來說都是很認真的對待了這次活動，積極投稿�；顒庸ぷ餍〗M從中選擇比較好的論文參加縣上的比賽。
四、總結(jié)“七個一”活動，上報參賽作品。
1、學�！捌邆�一”領(lǐng)導小組和工作小組對我校此項工作做了認真分析和總結(jié)，認為此次“七個一”活動對我校教師在這七個方面乃至整個學校的教育教學工作的影響都非常積極的，同時也促使我校構(gòu)建高效課堂和校本教研工作得到進一步提高。也使老師們對以上七個方面的工作有了明確思路和具體操作的方法。也使學校認識到有些工作還是要在學校行成常態(tài)化常規(guī)化，比如練習設(shè)計以往學校對此沒有給予足夠的重視，老師也是隨隨便便給學生提供一些練習題，對于練習適不適合本次教學內(nèi)容，適不適合本班學生情況，有沒有復習、鞏固、拓展提高的效能老師不去關(guān)注。通過本次活動包括學校領(lǐng)導和老師都有了一個共識，就是對練習設(shè)計一定要認真對待科學設(shè)計，不能讓學生做重復的無為練習，真正把學生的負擔減下來。還比如以前學校對搞優(yōu)質(zhì)比賽非常重視，而忽略了像優(yōu)秀教學設(shè)計、教學課件和教學反思等活動比賽，使老師對這些也看得比較淡了，以后學校要開展豐富多彩的比賽活動以調(diào)動老師各方面的積極性，使學校把“七個一”活動常態(tài)化，以此全面提高我校的教學質(zhì)量。
2、學校本著高質(zhì)量高要求的原則，從學校“七個一”活動作品中遴選了七類22件作品參加全縣“七個一”比賽。
雪的作文600字2
這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，給我的心靈深處進行了重新的洗滌和翻新。同時也讓我心中產(chǎn)生了一股強大的內(nèi)驅(qū)力和強烈的責任感、緊迫感。
一個月來，由于學校領(lǐng)導對這次活動的重視，我們雁門口鎮(zhèn)小“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。我作為學校的數(shù)學教研組長和四年級（3）班的班主任，固然全身心的投入到了活動中。在學校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比、外訪”兩不誤，收到了一定的實效。
在活動中，我積極參與了學校教導處組織教學比武，我報名第一個開始。對授課內(nèi)容進行了認真的說課、授課和課后反思。也認真聽取了同行們對我的課提出的寶貴意見和建議，對提高課堂效率，打造生動的課堂有了更多的了解。全校另外16名數(shù)學教師的竟講課，我聽了14節(jié)，每節(jié)課我都在楊主任的帶領(lǐng)下，仔細欣賞了老師們的精細說課、精彩授課、精典評課。并參與了每節(jié)課的研討和評價工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。
這次活動，搭建了教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，錘煉了教師教學基本功，鍛造課堂教學藝術(shù)，積極創(chuàng)新的教學方法，促進了教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力的提高。教師教學方式的轉(zhuǎn)變，把學生成長作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學效率；教師之間的`業(yè)務(wù)交流增多，合作意識增強，有力的促進了我校的教學質(zhì)量的提高。
一邊“課內(nèi)比教學”，一邊“課外訪萬家”，雙管齊下，我利用每天的課余時間（放學后）對班上的“五類學生”（貧困生、單親生、留守孩、學困生、問題生）進行了家訪并做好了記載，在家訪中，我深入到每一個學生的家庭，了解學生的家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校的學習情況及表現(xiàn)，對家長的有些意見和建議及時給予答復；對家長反映的孩子學習習慣不好、任性、依賴性強等問題，與孩子進行了溝通與交流，讓學生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪活動，使我班師生關(guān)系進一步融洽了，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，同時也增進了學校與家庭，學校與社會之間的理解，增強了學校、家庭的育人意識、責任意識，促進了我校教育教學的發(fā)展。
我將利用“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的契機，深化課堂教學改革，積極探索新的課堂教學模式，突出學生的中心地位，讓學生在愉快的學習中輕輕松松地獲取知識。把家訪工作繼續(xù)落到實處，進一步優(yōu)化工作細節(jié)，使自己的教育教學水平在活動中不斷提高。
雪的作文600字3
經(jīng)過三周的時間，我�！敖虒W質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。
一、目的明確根據(jù)我校學期初的工作安排
結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實施周密嚴謹教導處根據(jù)學校的總體部署
與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領(lǐng)導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。
三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中，程序井然�；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
四、成果與反思本次大型教學活動，整體水平有所提高
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。何輥《Let‘stall》。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導；
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的'組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務(wù)教學而不是教學中的瑕疵。
4、注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。
5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。
6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設(shè)計要有層次性。
8、動手操作不能胡來，做好指導。
幾個怪圈：
1、講數(shù)學的少，講語文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學模式。
3、不是相關(guān)學科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。
雪的作文600字4
課堂教學效益年活動開展情況匯報為了認真貫徹落實縣教育局關(guān)于《開展課堂教學效益年活動的指導意見的通知》的精神，進一步加強和改進我校教學工作，強化教學常規(guī)管理，達到“四個提高”即提高課堂教學效益，提高教師綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，最終提高辦學聲譽。為此，我們接到通知后學校領(lǐng)導班子曾多次例會研究，成立以隋福泉為組長的“課堂教學效益年活動”領(lǐng)導小組。先后下發(fā)了活動指導意見（由隋校長親自起草）、活動具體安排意見，同時在全體業(yè)務(wù)領(lǐng)導充分醞釀的基礎(chǔ)上制定了活動方案(草案)，草案經(jīng)中層以上領(lǐng)導及村小校長討論，進一步完善后形成正式方案，才下發(fā)到全鎮(zhèn)各校（園、組）�，F(xiàn)對活動開展情況匯報如下:
一、提高認識，明確責任。
良好的開端就是成功的一半，在三月三十日按照活動方案開展了第一階段活動，即召開了課堂教學效益年活動啟動儀式，啟動儀式由隋校長主持，參加人員有中層以上領(lǐng)導、村小校長、市縣級骨干教師、標兵、新秀、全鎮(zhèn)教研組長，約有40余人。
啟動儀式上完成了三項任務(wù)：
一是明確了活動目標“通過深入開展課堂教學效益年系列活動，全面認真分析學校的教學現(xiàn)狀，狠抓教學的常規(guī)管理，加大教師的培訓力度，完善教學評估體系，以課堂教學為突破口，努力實現(xiàn)教學過程的科學化，創(chuàng)新化，最優(yōu)化，促進教師向?qū)W習型，科研型，反思型教師轉(zhuǎn)變，提高全體教師的質(zhì)量責任意識，力爭讓每位教師的課都能夠達標，讓大部分教師課堂教學水平和課堂效益都得到提高，從而全面提高教育教學質(zhì)量”。
二是確定了活動步驟：分三個階段（啟動、實施、總結(jié)驗收）。
三是進一步落實責任，以教導處為組織部門，教研組為活動單位，以教師個體為參與主角，形成人人參與的大格局，進而推動活動的深入開展。通過學習方案與會人員達成了共識。
二、細化常規(guī)，落實要求。
三月份末按照《方案》我們進一步細化了常規(guī)教學要求。
首先對教師的教提出了六個方面的明確標準：即“554433”常規(guī)教學標準�！凹w備課的五定”“編寫教案的五清”“課堂教學的四個課型”“作業(yè)批改的四個統(tǒng)一”“課后輔導的抓兩頭帶中間”“成績測試的三考”。
第一方面，備課（集體備課），要求做到“五定”，定時間，中心校教師每周每組進行一次集體備課，村小全體教師每周集體備課一次。定人員，每次定中心發(fā)言人一人。定內(nèi)容，確定重點、難點、知識點；確定課時；確定統(tǒng)一案例或模式；確定課內(nèi)外作業(yè)和批改方式。定方法，集體研究教材特點，全面分析教材，研究知識點和學生的學習能力，研究教法和指導學生的學法。定總結(jié)，對上周的教學情況進行總結(jié)，提出整改意見。并形成集體備課記錄。
第二方面，編寫教案。要求“五清”，教案要標清教學目標和課時數(shù)。寫清教學內(nèi)容的簡述分析。說清重點、難點和關(guān)鍵。講清教學方法，教清學習方法。明清作業(yè)布置。還要寫清教學反思，語文和�？泼空n寫一次反思，數(shù)學每小節(jié)，寫一次反思。同時加強對教材、教法、學法的研究，建立教學反思集。每位教師每學期結(jié)合教學實際，寫8篇（每月兩篇）反思文章，每學期有一篇教學反思報告。教學反思報告應鮮明體現(xiàn)本學期積累了哪些教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了哪些教學問題，采取什么辦法去解決的，解決的效果怎樣，對提高課堂教學效益起到了什么樣的作用。中層以上領(lǐng)導（含村小校長）每學期寫兩篇教學分析總結(jié)材料。
第三方面，認真上課。
重點探索和把握“四個課型”，即新授課、講評課、復習課、自習課四種課型結(jié)構(gòu)要求。
1、新授課。提倡“先學后教，精講精練”。課上有預習、點撥、解疑、練習等環(huán)節(jié)。
2、講評課。重點不在講，而是在評。針對作文、作業(yè)、練習等內(nèi)容的處理。
3、復習課。即不能以做題代替教師主導下的復習，也不能教師一言堂，面面俱到，而是要引導學生自主學習、主動學習。
4、自習課，要讓學生自主學習。
第四方面，規(guī)范作業(yè)布置和批改。完成“四個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一本簿，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一批改符號。
第五方面，抓好輔導。堅持抓“兩頭”促中間的輔導策略。
第六方面，抓好測試�！叭肌庇兄芸�，月考，單元考。
其次，針對學生的學提出培養(yǎng)“四個習慣”
一是培養(yǎng)預習習慣。要求學生能根據(jù)課本的相關(guān)要求和課后練習題，借助有效的資料，認真的仔細地閱讀新課內(nèi)容。預習時要讀懂課文內(nèi)容，理解其意義，掌握知識結(jié)構(gòu)，學習課文內(nèi)容的重點和難點，提出不理解的問題。預習時要邊讀邊記，把相關(guān)問題寫在預習本上，便于上課時進行研究。
二是培養(yǎng)課堂習慣。要求學生能學生要提前進課堂，做好上課前的一切準備工作，按課堂常規(guī)嚴格要求自己。）課堂上要認真聽、認真記、認真思考、認真探討，大膽回答問題，遵守課堂紀律。課堂練習時，要按規(guī)定時間完成任務(wù)，并做好檢查和自學，有困難時可向教師或同學請教。
三是培養(yǎng)自習習慣。要求學生能養(yǎng)成良好的.自學習慣，自學能力要強，向教師提出自學中的問題或與同學進行交流探討。合理分配學習時間，不看與學習無關(guān)的書報或不認真學習。
四是培養(yǎng)作業(yè)習慣。要求學生能認真完成作業(yè)。作業(yè)應在復習，弄懂的基礎(chǔ)上進行，不能盲目的去完成作業(yè)，按標準完成作業(yè)。按要求完成作業(yè)，格式正確，條理清楚。不抄作業(yè)，不用他人替寫作業(yè)。完成作業(yè)后，要認真檢查修改。理解教師批語，及時分析作業(yè)中差錯的原因。
三、以提高課堂效益為核心，全面開展教學系列活動。
根據(jù)學校教學工作計劃和《方案》安排，截止目前為止，我們已經(jīng)完成第二階段（四月至十一月份）的大部分教學活動。
抓隊伍建設(shè)不松懈，堅持理論學習，我們利用周三下午業(yè)務(wù)學習時間，組織本校教師學習校本培訓計劃中規(guī)定的內(nèi)容。以及課堂教學技巧知識。利用每周三第七節(jié)為師生讀書時間，開展“師生同讀一本書活動”。
抓備課講課不浮夸，目前我們有效組織了三次全鎮(zhèn)集體備課（二月、五月、八月），同時，以“每周一節(jié)公開課”活動為載體，以校（組）為單位，每周組織一次集體備課。還保證了每學期每名教師都講一節(jié)公開課。為了把這兩項活動扎實有效的開展好，不走過場，我們規(guī)定講課順序為教學標兵、新秀、骨干教師、一般教師等。同時各校形成書面活動方案上交中心校，各校（組）活動時中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與其中。
結(jié)合集體備課，五月十五日舉行了1—6年級優(yōu)秀教案展評活動，評選出優(yōu)秀教案12本，通報表彰了12人，通過展評活動促進了教師鉆研教材，編寫教案的積極性。
抓教學活動不走過場，四月份開展了“教學開放日”活動（九月活動因甲型h1n1流感取消）。通過活動推廣了優(yōu)質(zhì)課，展示了課改成果。效果很好，中心校家長參與面達到90%以上。四月份召開了以《優(yōu)化教學設(shè)計提高課堂教學效益》為主題的全鎮(zhèn)性課堂教學研討（九月教研活動因甲型h1n1流感推遲）。今年的課堂教學研討會重點研究集體備課中反映出的問題，核心是提高教師研究水平，立足點是提高課堂教學效益，目標是構(gòu)建課堂教學模式，達到了預期效果。
及時總結(jié)不斷完善，在七月份我們進行了階段性總結(jié)。對《方案》中不適應當前工作要求，不能開展的活動進行了補充和修改，為下學期更好的落實教育局關(guān)于開展課堂教學效益年活動的指導意見，做好了充分準備。
四、在上一階段活動過程中存在的問題
1、部分教師不能積極參加“課堂教學效益年活動”，主要表現(xiàn)在備課不認真，課前準備不充分，沒有將更多的精力用于鉆研如何提高課堂教學效益上。
2、相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導沒有按要求及時進行檢查和考核，即使發(fā)現(xiàn)了問題也沒有進行通報并要求教師限期整改。
3、還沒有很好的發(fā)揮教學能手、教學標兵、優(yōu)秀班主任、教學新秀、優(yōu)質(zhì)課、各級骨干教師等示范帶頭作用，引領(lǐng)作用。
4、領(lǐng)導教師的聽課，評課工作不深入。聽課后溝通不夠，交流不深。下一步要強化校級領(lǐng)導檢查性聽課，中層領(lǐng)導隨機性聽課，教研組定期聽課，教師互相學習聽課。繼續(xù)作好評課工作，每聽必評。
五、下一步要完成的工作
編筐捼簍重在收口，下一步重點是組織好第三階段十二月份的總結(jié)驗收工作。十月份開展優(yōu)秀教學反思評比活動。
1、做好材料積累，對教學工作各種活動方案、過程材料、總結(jié)要裝訂成冊。
2、各校要做好課堂教學效益年活動年終總結(jié)。
3、重中之重是落實好驗收工作。教師的驗收由中層領(lǐng)導、村小校長負責。各村小的驗收由校級領(lǐng)導負責。
4、通過考核驗收，年末對表現(xiàn)突出的個人、集體給予表彰獎勵。
總之，我們要以課堂教學效益年活動為契機，真正把精力投放到教學中去，把教師工作壓力降下來，把學生課業(yè)負擔減下來，把教學質(zhì)量提上去，辦好我校的教育。
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在本學期的教研活動學習中，我們組的全體教師共同研究、探索、創(chuàng)新，在數(shù)控專業(yè)教學中探索出了一條獨具特色的教學模式。及時回味，總結(jié)得失，細細回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗，不斷完善工作方式。
現(xiàn)在常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，反復思量，不斷完善是避免此類情況發(fā)生的途徑；但我們說：智者千慮，必有一失，因此我組信奉“集體的力量大”的格言，教研活動中的互相討論、爭辯能活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度；活動進行中需要尋味的另一個原因是因為伴隨著教研進程的逐漸深入，會引出許多旁系偏枝的問題，會模糊研討者的視野，不知不覺發(fā)生偏離，為避免此類情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。
教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學期數(shù)控教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓我組教師迅速成長，同時也促進了學生的發(fā)展。學生的實踐技能得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的.教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。
總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我組會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。
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一、信息技術(shù)與學科教學整合研究的探索過程我們的研究過程
根據(jù)課題實驗第一階段實施方案，我們做了如下工作：
1）建設(shè)硬、軟件環(huán)境
為了能讓我校信息化進程進一步加快，201年3月，學校進行了校園網(wǎng)二期工程，投資17萬自行設(shè)計并施工實現(xiàn)了將校園網(wǎng)擴展到家屬區(qū)的目標；201年5月學校投資建設(shè)了多媒體雙向教學系統(tǒng)，實現(xiàn)了班班通，徹底解決了多媒體教室不夠用的問題；并將出口帶寬由原有2M升為10M，使得學校的信息公路更加通暢；為了讓課題研究順利開展，我們還為課題組的老師專門開設(shè)Ftp服務(wù)器，方便老師們的網(wǎng)絡(luò)應用和交流。這一切為研究奠定了良好的硬件條件。
在資源庫的建設(shè)上，學校在原有教師原創(chuàng)課件、K12資源庫的基礎(chǔ)上，又與北大附中簽訂了網(wǎng)絡(luò)合作學校的協(xié)議，學校師生員工通過衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)可以直接使用附中的課堂實錄、有聲大課堂、資源庫等信息資源，學校為這些資源庫還專門配備了共計240G的硬盤空間；為課題研究和了解全國教育動態(tài)和前沿提供了很好的軟件條件。
2）培訓
“科技以人為本”，教育信息化的關(guān)鍵在教師。教師教育信息化的素質(zhì)必須跟上甚至超過軟、硬件環(huán)境的發(fā)展，應改變教師的思維模式并全面提升其信息技術(shù)處理能力。首先從教育教學理念上實現(xiàn)更新，才能從根本上實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學的整合，才能使教師跟上新時期教育發(fā)展的步伐。加強培訓，提高教師的教學水平。深入研究信息技術(shù)與學科教學整合的最佳結(jié)合點，用于提高教學質(zhì)量。我們以繼續(xù)教育考核為手段，以競賽、獎勵為激勵措施，對課題組乃至全校教職員工進行了輪訓。
在制定培訓計劃和具體的實施過程中，我們將培訓分模塊、分層次進行。信息技術(shù)的發(fā)展速度是非�？斓模绕涫菓密浖纳墦Q代，可以說是目不暇接。加之眾多的培訓學員基礎(chǔ)不一，各授課教員的專長不一，難以在一個培訓層次和班次的情況下解決培訓的各種具體需求。所以在具體操作上采用了“培訓層次化、教學模塊化、選修+學分制”的方法，以期解決上述問題。
所謂培訓層次化，即是指將教師按信息技術(shù)能力進行初、中、高三個層次分類。針對不同類別的教師，培訓中設(shè)立初級班、中級班，按學期滾動開展，將培訓長期而穩(wěn)定地開展下去。而業(yè)已具有一定信息技術(shù)能力的較高層次教師，則采用興趣研究的方式進行進一步提高。此外，對于管理網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)、校本培訓的人員，還經(jīng)常進行送出去進行專業(yè)培訓的方法，提升自身素質(zhì)以跟上信息技術(shù)的發(fā)展速度。
教學內(nèi)容模塊化、選修+學分是將學習內(nèi)容按照一定的原則分類，由培訓教員按照各自的專長選擇培訓模塊進行教學，做到人盡其才；同時培訓學員可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇，已經(jīng)掌握的教學模塊可以不參加統(tǒng)一培訓，但必須在統(tǒng)一培訓結(jié)束時參加考核，合格者則給予該模塊所應得的學分。這樣避免了無謂的重復培訓，也進一步提高了教師參加培訓的積極性和培訓管理的可操作性。
通過系列化的、滾動的培訓工作，大大提高了學校各科教師的信息技術(shù)水平及操作能力。在此基礎(chǔ)上，我們還應邀義務(wù)對巫溪縣中學、雙橋中學、鳳鳴山小學等兄弟學校進行了教師信息技術(shù)的全員培訓，獲得了一致好評。
3）開展各種研究活動及取得的成果
在研究過程中，我們舉行了講座、展示課、研究課、課件比賽等一列活動，以期從多個角度進行引導教師參與到信息化的進程中來，一部分教師從這些活動中脫穎而出，在全國、市、區(qū)、校各個層面各個學科的各種比賽、論文評比中頻頻獲獎。研究過程中對信息技術(shù)與學科教學整合的理解信息技術(shù)與學科教學整合是以信息技術(shù)為先導，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導，根據(jù)學科教學規(guī)律而進行的學科教學改革。其宗旨是通過在各學科教學中有效地學習和使用信息技術(shù)，促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。信息技術(shù)與教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革。
傳統(tǒng)的教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式主要是聲音、文字和像，主要通過書、紙的記錄和傳播。信息技術(shù)作為呈現(xiàn)教學內(nèi)容的重要工具可以將多種媒體方便、快速地集成，實現(xiàn)對教育資源的有效統(tǒng)整。信息技術(shù)對教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式變革的促進作用表現(xiàn)以下幾個方面：
1．信息技術(shù)可提供多種媒體的刺激，有利于知識的獲取和保持。在課堂教學過程中，多媒體教學軟件可以呈現(xiàn)教科書以外的教學內(nèi)容，這些軟件依據(jù)學科特點由教師選擇、集成在計算機中，以便于在課堂教學中隨時使用。
2．信息技術(shù)可提供超文本特性，實現(xiàn)對教學內(nèi)容最有效的組織與管理。在課程教材建設(shè)方面，可開發(fā)多媒體電子教材、教學資料，將文字、聲音、像、動畫等有機地集成，制作成CD－ROM等光盤長期、大容量地貯存。
3．信息技術(shù)可提供網(wǎng)絡(luò)傳遞方式，實現(xiàn)教學內(nèi)容的實時開放。建立教學專用網(wǎng)站，隨時更新、補充網(wǎng)上教學資源，供教師和學生使用。信息技術(shù)與學生學習方式的變革
信息技術(shù)與學生學習方式之間并不存在必然的關(guān)系，信息技術(shù)可以是“知識的灌輸者”，學生的學習方式主要是接受式；信息技術(shù)也可以是“學習的輔助者”，學生的學習方式主要是研究式。因此，信息技術(shù)與學生學習方式變革的主要決定因素是教育思想和理念。信息技術(shù)應作為學生自主探究學習的重要工具，其對學生學習方式變革的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．信息技術(shù)可以有助于實現(xiàn)分層次教學、個別化學習，為每個學生提供盡可能的選擇學習內(nèi)容的空間。
2．信息技術(shù)可以作為學生自主學習的重要工具，從提高基本的學習效率到完成較復雜的研究任務(wù)都可以使用信息技術(shù)，從而幫助學生提高學習的質(zhì)量和效率。例如，學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從不同資源中查找、評價、收集信息；學生利用數(shù)據(jù)處理技術(shù)分析實驗數(shù)據(jù)、繪制表以及匯報研究成果；學生利用虛擬技術(shù)模擬研究現(xiàn)實問題，提出解決策略和方案等。
3．信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)特性更有利于實現(xiàn)學生的協(xié)作式學習。例如，學生通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與同伴、專家及其他讀者合作，發(fā)布作品并進行交流。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的BBS和電子郵件開展合作學習，并把自己的觀念和信息有效地傳播給其他人。學生可以建立個人主頁或小集體主頁，創(chuàng)設(shè)個性化的學習平臺。
二、信息技術(shù)與教師教學方式的變革
教師教學方式與學生學習方式是相對而言的，學生學習方式發(fā)生變革的同時，教師教學方式也必然發(fā)生變化。教師的角色應從傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)換為學生學習的輔導者、支持者，信息技術(shù)則成為教師輔助學生學習的重要工具。信息技術(shù)對教師教學方式變革的促進作用表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、信息技術(shù)可以作為準備教學的重要工具，從備課查找資料，到設(shè)計、制作教學軟件都可以應用信息技術(shù)，從而提高教師的工作效率和質(zhì)量。
2、信息技術(shù)有助于教師創(chuàng)設(shè)更生動、逼真的`問題情境，引導學生進入自主學習狀態(tài)。
3、信息技術(shù)有利于提高教師呈現(xiàn)教學內(nèi)容的質(zhì)量和效率。
4、作為教師總結(jié)教學經(jīng)驗的工具：教師利用工具軟件記錄、管理教學日志，并定期通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的教學體會，與其他教師交流。信息技術(shù)與師生互動方式的變革
師生互動方式的轉(zhuǎn)變實際上是師生關(guān)系轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)，信息技術(shù)使師生由主動與被動的關(guān)系變?yōu)槠降取⒑椭C的關(guān)系。信息技術(shù)的信息傳遞具有快速、隱蔽、靈活等特點，可以豐富傳統(tǒng)的師生互動方式，使師生之間增加更廣泛、更民主、更有針對性的交流。信息技術(shù)對師生互動方式變革的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、信息技術(shù)可以實現(xiàn)一名教師與多個學生的互動，學生可以隨時向教師提問，教師可以實現(xiàn)針對每個學生的特點進行個別性的輔導。
2、信息技術(shù)可以實現(xiàn)遠距離師生互動，加強師生、生生之間的跨時空的交流與合作。
3、信息技術(shù)強大的管理功能可以提高師生之間評價與反饋的質(zhì)量與效率。對信息素養(yǎng)的理解從素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標來看，信息技術(shù)與學科教學整合是培養(yǎng)公民信息素養(yǎng)的重要途徑。信息素養(yǎng)是指能夠確定何時需要信息，具有檢索、評價和有效使用所需信息的意識和能力。信息素養(yǎng)主要包含以下6個方面的能力：
運用工具的能力。能熟練使用網(wǎng)絡(luò)等信息工具。獲取信息的能力。能根據(jù)自己的學習目標有效地收集各種學習資料和信息，能熟練運用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、檢索等獲取信息的方法。
處理信息的能力。能對收集的信息進行歸納、分類、存儲、鑒別、分析、綜合、抽象、概括和表達。
生成信息的能力。在信息收集的基礎(chǔ)上，能準確加工信息，使之簡潔明了、通俗流暢、富有個性，從而創(chuàng)造新信息，用信息解決問題，讓信息發(fā)揮效益，達到收集信息的目的。信息協(xié)作的能力。使信息和信息工具作為交往與合作的中介，與外界建立多種和諧的協(xié)作關(guān)系。
信息免疫的能力。浩瀚的信息良莠不齊，需要科學的甄別能力和自控、自律、自我調(diào)節(jié)能力，能消除垃圾信息和有害信息的干擾和侵蝕。
總之，過去存在的難以在學科教學中面向全體學生、因材施教、師生互動等問題，可以通過整合，在學科教學過程中互促互動，結(jié)合重組；在學科教學的結(jié)果上，整體協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展。整合的思想，是以整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的觀點去分析、研究、解決學科教學中的問題，克服過去難以解決的矛盾。整合可以真正實現(xiàn)教學目標的綜合化、教學過程的民主化、教學方法的多樣化和教學技術(shù)的信息化，從而使素質(zhì)教育的學科教學得到突破性進展。信息技術(shù)教育必然走向與課程整合的階段。在建構(gòu)主義理論指導下，信息技術(shù)為學科教學提供了良好的學習環(huán)境，使學生的主體地位得以真正確立，使自主學習、探索學習、協(xié)作學習得以真正實現(xiàn)，使終身教育和學習社會化成為可能，極大地激發(fā)了學生的學習動機，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。學生的能力在信息技術(shù)的支持下獲得了新的發(fā)展動力，得以更高效、深刻地內(nèi)化為學生的能力。信息技術(shù)與學科課程的整合不能停留在工具層面上，應深入探究教學設(shè)計、教學策略，以形成教學模式，應結(jié)合教學理論和實踐，以推進學科教學的徹底變革。
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為更好地弘揚時代主旋律，堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育，進一步深化課堂教學改革，提高有效教學能力，使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，加強校園文化建設(shè)，營造校園的人文環(huán)境，豐富學生的文化生活，增加學校與家長之間的溝通、聯(lián)系，增進各學校之間的學習、交流、研討，宣傳學校辦學成果，擴大學校影響。我們沈遼路學區(qū)在10月7日進行了學區(qū)聯(lián)動——有效教學面對面活動�，F(xiàn)在我們就這次活動情況進行總結(jié)。
一、精心組織，周密安排，措施得力，保障到位。
學區(qū)成立了活動領(lǐng)導小組，制定詳細的活動方案，統(tǒng)籌安排活動的各項工作，做到分工明確，責任落實。學區(qū)各校召開全體教職工會議，大力宣傳活動的意義，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅持活動與教學研究相結(jié)合，每位教師要積極參與觀摩課，對每一節(jié)觀摩課進行研究，并進行集體備課，以保證觀摩教學活動的質(zhì)量。
二、優(yōu)質(zhì)的課堂教學，先進的教育理念
本次活動，我學區(qū)邀請了學生家長、兄弟學校同仁、社會各界人士走進寧官實驗學校，共同參與到沈遼路學區(qū)的教育教學之中，觀摩學區(qū)骨干教師的教學風采。另外，區(qū)教育局的有關(guān)領(lǐng)導也親臨指導。圍繞有效教學的實施，張士小學進行了學生能力培養(yǎng)的經(jīng)驗介紹，寧官實驗學校進行了如何規(guī)范過程管理，實施有效教學的介紹。
本次學區(qū)聯(lián)動中，出觀摩的課的教師均是青年教師，他們在自己的課堂上充分體現(xiàn)了新課程的教育教學理念，充分體現(xiàn)出了學生主體與教師主導的有機結(jié)合，充分體現(xiàn)了授課教師嶄新的教學理念。他們在教學中能以學生為主體、體現(xiàn)學生自主合作學習，促進學生終身發(fā)展的理念。教學中教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學生的思維，使學生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學內(nèi)容能貼近生活、回歸生活，增強了學科學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用知識服務(wù)于生活的能力。除此之外，在這些課堂上還充分體現(xiàn)了多媒體教學的輔助作用，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的整合，教師適當?shù)倪\用多媒體課件，極大地擴充了課堂教學的容量，通過音像聲等途徑向?qū)W生展示相關(guān)的信息與知識，激發(fā)了學生的興趣，加深了學生的理解。
此次學區(qū)聯(lián)動活動，既展示了沈遼路學區(qū)教育教學的水平，也充分展示了沈遼路學區(qū)教學改革所取得的成績，促進了沈遼路學區(qū)教師的專業(yè)成長。
在聽課教師的聽課反饋表中可以看出，大部分教師對這次活動非常重視，認真對待，有不少老師對授課教師的課做出了客觀、細致的評價，指出了授課教師在哪些方面應繼續(xù)發(fā)揚，哪些方面有待改進，同時也提出了自己的寶貴意見，從中也收獲不小。
三、家長評教，進一步增強家�；樱鲞M了解
此次與會的40名家長手中，都會拿著一張學校下發(fā)的`課堂教學評價表，此次他們擔當了教研員的角色，從教師的普通話水平，課堂組織能力，師生交流程度，學生掌握知識情況等方面為上課教師打分，并提出建議和意見，讓我們有機會聽到從不同視角觀察傳來的同樣真誠的聲音。我們也可以看出家長對這幾位教師的課很是認可，他們通過觀察和與會教師的交流互動，認識并了解了本學區(qū)擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，并且為學生能在這樣的老師的培養(yǎng)下進行學習進行首肯。
此次活動中，我們還給每位家長發(fā)放了家長評教表，傾聽家長的聲音，總體看，學校的管理體制和方法，受到了家長和社會各界的認可。
此外家長也提出了一些寶貴的建議，如，有家長提出在以后的教學開放活動中或?qū)W校的教育教學活動中，應采用更多更好的教學方法和手段，充分調(diào)動學生各方面的感官，能讓他們更好的發(fā)展，也希望有更多的讓家長了解學校、了解老師、了解學生的機會，多一些和學校、和老師溝通的機會。也有些家長認為應當經(jīng)常有這樣的活動并可以與學校進行更好的交流與互動。
活動時間很短，但留給我們的思索很長很長。我們還不能使每一節(jié)課都完美，還不能使每一個教學行為都完美，但我們有追求完美的決心，有大膽展示的決心，有不懈進取的決心，希望教師們以此為契機，將符合教育教學規(guī)律的、能有效激發(fā)學生學習興趣的、高效落實學科知識的教學方式應用到我們的日常教學中，努力實踐“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，每一所學校都是教育的窗口，每一名教師都是教育的形象”的職業(yè)諾言，共同架起希望的橋梁，共同托起明天的太陽。
雪的作文600字8
為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式，提高我縣初中課堂教學效率，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射與示范作用，肅寧縣教研室組織了課堂教學經(jīng)驗交流展示活動，于11月26日分別在梁村中學、硯昌中學舉行了初中語文、數(shù)學、化學三科教學經(jīng)驗交流研討活動。
三中孫煥第老師、河北中學葛雙艷老師經(jīng)過精心的準備給老師們帶來了兩節(jié)學案課，通過課堂觀摩、交流研討使老師們對比較陌生的學案課有了真實的.認識——
�。�1）、增大課堂容量，提高課堂效率；
�。�2）彌補沒有多媒體教學設(shè)備的缺憾，教學環(huán)節(jié)緊湊；
�。�3）充分體現(xiàn)學生的主體作用以及教師的引導作用。
觀摩課后，進行了交流研討活動，首先由兩位上課教師進行說課，然后各學校教師爭相發(fā)言，闡述自己對學案教學的認識以及這兩節(jié)課的評價 ，教師們積極交流，共同探討。授課教師與教研員針對教師們困惑的問題，多角度、多方位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師做出指導。
本次活動亮點：
1、作課教師準備充分，教學效果較好
2、利用學案，教學環(huán)節(jié)緊湊，增大課堂容量
3、聽課教師從教學理念、教學模式、課改信息，科學的方法和教學技巧等方面進行了學習和提高。
存在的不足：
1、教師引導、點播能力仍需提高，
2、利用學案教學一些環(huán)節(jié)還需改進、優(yōu)化，增強實效性。
最后，結(jié)合本次教研活動給出教學建議：
1、把握好教材，精心設(shè)計教學內(nèi)容。
把教材進行精加工，定好教學內(nèi)容。需要做到：精”、“博”。 精：教學內(nèi)容的選定必須經(jīng)過精心篩選，要具有基礎(chǔ)性、范例性、結(jié)構(gòu)性、典型性。
博：不僅限定既定教材，要加以延伸、補充、擴展、綜合�？傊C合性、創(chuàng)造性的使用教材。
2、精心設(shè)計教學過程
�。�1）抓住知識關(guān)鍵點，準確把握教材最本質(zhì)的帶有規(guī)律性的知識關(guān)節(jié)點；
�。�2）找準知識最佳結(jié)合點，理清前后知識、新舊知識的聯(lián)系與銜接
�。�3）確定教學起訖點，確定教學的起點和教學目標的終點
�。�4）考慮教學切入點，即從什么角度通過什么聯(lián)系、采用什么方式導入新課
�。�5）把握課堂興奮點
�。�6）凸顯教學著重點，即教學的主線要分明
�。�7）突破學習疑難點，有針對性地引導、化解
（8）精心組織訓練點
�。�9）設(shè)計教學收束點
3、精心設(shè)計課堂。
（1）利用多媒體課件、學案等輔助教學，增大課堂容量；
（2）有效的綜合性地使用教材、教輔，組合好有梯度的訓練題組。
雪的作文600字9
12月21日至12月28日，我校的課堂教學大比武活動圓滿結(jié)束。在這持續(xù)一周的時間中，我們小學語文組一共欣賞了24位教師的精彩課堂，領(lǐng)略了老師們的授課風采，聽后覺得受益匪淺，下邊將我們的感受匯報如下：
一、聽課收獲
�。ㄒ唬┌装迨褂么舜温犝n活動要求所有人都使用電子白板，百分之九十的教師能做到對白版的熟練操作。每位教師都對自己的課件進行了精心的準備，課堂上白板的使用增強了孩子們的學習興趣，課堂氣氛活躍，每位孩子都積極參與，達到了預期的教學目標。
（二）課堂設(shè)計每位教師都精心設(shè)計課堂，做到環(huán)環(huán)相扣。每位教師在教學中突出了聽說讀寫的訓練和提高。大部分老師的思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的要求，做到了自主合作探究。
�。ㄈ┝晳T養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。不管是讀書的習慣，還是寫字的習慣，老師們整堂課都注意了對孩子們的指導和訓練，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，特別是作為小學生養(yǎng)成良好的習慣會對他們的一生受益。
�。ㄋ模﹩l(fā)教學老師們注重了啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。老師們都充分的做到了這點。而且形式多樣，從此可以看出老師們都做了充分的準備。
�。ㄎ澹┳⒅乩首x。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，師范讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、小組讀，各種讀的形式多樣，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
�。┰u價語言幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、最棒的同學總在最關(guān)鍵的時刻發(fā)言、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
二、教學不足
�。ㄒ唬┤狈W習我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。特別是新課程標準實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
(二)觀念陳舊我們要做新課程忠實的實踐者，在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
三、教學建議
�。ㄒ唬┱n堂沉悶缺乏激情部分老師的課堂課堂氛圍比較沉悶，缺乏激情，語言匱乏，只注重了知識的傳授，而忽略了學科的情感目標。
建議：充分調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)一些富有活動性的設(shè)計，讓孩子們動起來。老師多聽一聽其他老師的課堂，學會醞釀自己的感情，以高昂的激情投入課堂，與學生融為一體、打成一片，做到對整堂課情感目標的有效把握。
�。ǘ┌盐战滩牟坏轿粵]有突出重難點不少老師沒有按照新課標和教學目標定位重難點，力求面面俱到，而忽視了重難點的把握和重視。老師一味講自己的，而學生卻霧里看花，使得師生課堂脫節(jié)。
建議：加強新課標和單元教學目標的學習，做好集體備課，正確掌握重難點及突破措施，整合教材，融會貫通，對知識系統(tǒng)處理，熟練掌握。
�。ㄈ┱_運用多媒體指導我們的課堂教學對多媒體的運用要恰到好處，切記亂用濫用，有的老師在使用多媒體的過程中，忽視了其有效性和可行性。
建議：先品讀課文，再讀教參，設(shè)計課堂，后制作課件。做到對課堂的輔助和指引，起到引導和促進作用，切忌拿來主義，即拿別人課件隨便就用，只有這樣方可使課堂有序而富有特色。
當然，聽課中的優(yōu)點及問題還有不少，在此不一一列舉，在以后的課堂中，只有相互學習，多深入課堂，精心研究課堂，多向同行請教，方可每天進步�？傊�，這次聽課學習，我們更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
三尺講臺飛揚青春風采，教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學數(shù)學學科片斷教學比賽活動在縣教師進修學校舉行，來自全縣各中學數(shù)學學科的'14名選手（初中組11人、高中組3人）參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求，參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行，上午是初中比賽，下午是高中。課題內(nèi)容由評委組提供，高中為高一年級教材；初中化學學科為九年級教材，其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題，并在45分鐘內(nèi)獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材，教師獨立備課，不得使用任何教學參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件，充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學片斷，針對教學重難點，進行10-15分鐘的教學。參賽教師要在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學任務(wù)，把教學亮點展示出來，以考察教師處理教材和解決教學重難點的能力。
賽場上，參賽老師認真鉆研教材、精心備課，自編自導自演，在比賽中完全置身于真實課堂，生動的教學語言，獨特的教學設(shè)計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的實踐，教學風格盡顯，課堂精彩紛呈。
出現(xiàn)了很多亮點：
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結(jié)合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學生的求知欲以及吸引學生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設(shè)置學生犯錯或關(guān)注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨特，效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出，講解透徹，對知識能進行適當引申，內(nèi)容較為豐富，板書設(shè)計合理，教學基本功很扎實。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學設(shè)計獨特，讓學生利用事先準備好的吸管（長度已量好）擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關(guān)系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設(shè)計，不僅吸引學生，又節(jié)省時間，能突出重點，吳老師又妙用學生的錯――將錯就錯，因勢利導，收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言，這不但能促進學生學習的積極性，而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經(jīng)濟學的三個例子引入，更讓同學們了解數(shù)學來源于生活，也運用于生活。增加同學們對自然界的了解，增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程，其中教師起了很及時和恰當?shù)奶崾�。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探索能力和高度概括能力，并使學生舉一反三。
本次比賽也暴露出一些不足之處：
1.老師在處理教學內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步提高。
2.授課過程中時間沒有控制得非常好，有的老師時間太短，有的老師超時。
3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅，沒有學生的互動，只是一個人表演。
4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學，變成是整堂課的濃縮。
5.個別老師教學重點沒抓住，難點沒突破。
本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學校領(lǐng)導的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現(xiàn)場關(guān)心指導。
片段教學是教師教學基本功競賽的必選項目之一，也是教師們展現(xiàn)自己教育教學水平與能力的一個舞臺。本次中學數(shù)學教師片斷教學比賽，不僅展示了我縣中學數(shù)學教師的活力和風采，促進了數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展，為教師提供展示、交流和學習的平臺，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為教師們探索實效優(yōu)質(zhì)的課堂教學提供了學習、研究的契機，有力地促進學校教學教研工作的整體發(fā)展。0
雪的作文600字10
根據(jù)我縣名師評比活動的要求，我校于20xx年4月15日至20日，開展了名師課堂評比活動。本次活動為我校教師提供一個很好的交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。為進一步提高我校的教學水平起到了很好的推動作用�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、學校領(lǐng)導高度重視，廣大教師積極參與。
為了保證活動的順利進行，學校成立了以李志強副校長為組長的領(lǐng)導小組，對授課教師做了具體的工作安排，并制定了學科《評分標準》。李校長對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課活動，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關(guān)學科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課。他們認真聽課，做好聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。
二、授課老師高度重視這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，準備充分。
從課堂教學來看，教學結(jié)構(gòu)日趨合理，體現(xiàn)了新課改的理念，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。郭祥紅老師執(zhí)教的英語課，很好的`利用“四環(huán)節(jié)教學”，導學案設(shè)計實用，學習目標正確，關(guān)鍵問題把握準確，問題設(shè)計有梯度，適合不同學生需求。整個學習過程學生的參與度高，興趣濃厚。在學生合作學習中，討論熱烈，同伴協(xié)作。展示中學生大膽自信，表達簡潔。檢測中達標率高，教師評價客觀公正，效果較好，深受評委和老師們的好評。朱曼曼老師的數(shù)學課教學思路很清晰，她利用精心制作的教學課件，將抽象的數(shù)學定理通過直觀的圖形展示出來，讓學生找到證明的方法，很好地培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，真的非常難得。
三、課堂教學中的亮點。
1、導入新穎，形式多樣。
俗話說：“好的開始是成功的一半�！崩蠋焸兎浅Ｗ⒅卦O(shè)計導入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。邢濤老師很注重“以人為本，德育為先”的教育觀，他由生活中的感恩事例導入，配以生動的圖片和優(yōu)美動聽的音樂，首先為學生上了一節(jié)感恩教育課，讓學生懷著感恩的心走入新課的學習。袁春老師讓學生做好課前預習，通過對自學情況的檢查，提出問題導入新課，注重培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，方法有所創(chuàng)新。
2、教學手段多樣化，極大激發(fā)了學生的學習興趣。
邢濤老師利用多媒體教學，教學手段直觀，教學氣氛寬松和諧，講解疏密適度，輕松自如，駕馭教材的能力強，有很好的教學基本功。教學過程中，技能嫻熟，教法靈活多樣，時而讓學生交流，時而熱烈討論，學生互動，張弛有度，體現(xiàn)了以人為本的理念和合作精神。學生情緒高漲，思維活躍積極，參與教學活動主動，真正把課堂教給了學生。
3、參選的語文課更加重視學生的朗讀、感悟。授課老師能緊緊抓住關(guān)鍵詞語、含義深刻的句子指導朗讀、品詞嘗句，讓學生在讀中思考，讀中感悟。
4、參選的數(shù)學課注重培養(yǎng)學生的問題意識，利用拼圖培養(yǎng)學生動手操作能力，并引導學生將所學的數(shù)學知識運用于平時的生活，達到了學以致用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化這一新的教學理念。
5、抓住各種有利因素，適時對學生進行思想教育。
參賽老師不僅注重基礎(chǔ)知識的教學，而且注重對學生進行思想教育，把三維目標有機的整合起來，收到了良好的效果。
四、存在問題
教學永遠是不完美的藝術(shù)，本次競賽活動也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：
1、個別教師在課堂上講得過多。自問自答說個沒完沒了，這樣留給學生思考、實踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學生始終是被老師牽著鼻子走，學生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。
2、“導學案”、“預習提綱”習題化傾向比較嚴重，缺少學習方法的指導。
3、學生的各種學習習慣的培養(yǎng)應進一步強調(diào)落實。如：善于傾聽的習慣、高聲回答問題的習慣、讀書認真思考的習慣等。
五、反思與建議
1、各位執(zhí)教老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改。
2、加強教育教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐，要學習“先學后教”、“以學定教”的先進經(jīng)驗和思想。但“教學情況是千變?nèi)f化的，各不相同的，生搬硬套一個模式也是不科學的”。
3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功。附獲獎教師名單：
九、一班英語教師：邢濤八、一班數(shù)學教師：朱曼曼八、一班語文教師：袁春七、一班英語教師：郭祥紅
雪的作文600字11
為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認真開展了“比訪”活動�，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。
一、統(tǒng)一思想，提高認識
省教育廳領(lǐng)導強調(diào)，“比教學訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機制建設(shè)、開展“治庸問責”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認真學習省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動意義重大。“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題�！罢n內(nèi)比教學”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平。
我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)�！氨冉虒W”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、精心組織，全員參與
接到活動通知后，我校立即制定了“課內(nèi)比教學”方案，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學”活動指導辦公室。第一階段的'比訪活動要求全校教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。
“課內(nèi)比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。通過組內(nèi)講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思，并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。
三、活動取得的階段成效
1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。
按照“課內(nèi)比教學”活動安排，第一階段是大練兵，全校以學科組為單位，首先在組內(nèi)進行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學科成立評委小組，對教師授課進行評價。有的老師組織說課，拉開了全�！罢n內(nèi)比教學”的序幕。隨后全校分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準備示范課，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)示范課。另外，每一科都有代表參加本鎮(zhèn)中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、更新理念，讓高效課堂深入人心
20xx年春季學期以來，我校堅持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學從抓優(yōu)質(zhì)導學案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學模式為著眼點，著力打造高效課堂。學習山東杜郎口中學、江蘇洋思中學和荊州北門中學的高效課堂改革經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，把握“學、疑、悟、練”的高效課堂教學方式。
以“課內(nèi)比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。
3、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈
在本次“課內(nèi)比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設(shè)計，自己制作課件；大練兵賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。
老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設(shè)計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。
4、以賽促訓，互幫互學共同提高
在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。“課內(nèi)比教學”第一階段活動開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。
雪的作文600字12
各位老師：
今天我代表學校赴z師院附中學習和工作交流的老師就教學工作所展開的交流學習活動，給大家作一個簡單的匯報。
我們是xx日傍晚抵達xx的。根據(jù)原先的安排，在xx日上午xx、xx、xx和我本人四位老師就各人的學科分別上了一節(jié)交流探討課：
1、xx《數(shù)學綜合復習──數(shù)形結(jié)合》（高三）。
2、xx《物理綜合復習──隔離法與整體法及優(yōu)化選擇》（高三）。
3、xx《啟用牛津教材培養(yǎng)聽說能力》（高一）。
4、xx《最后的常春藤葉》（高一）。
這些課題的選擇主要是根據(jù)我們對全國統(tǒng)編教材的了解和各自在平時教學中的體會所選擇的內(nèi)容。
在上課過程中盡管我們講的內(nèi)容和學生目前階段所學內(nèi)容并不非常吻合，但是在我們教師豐富的課堂組織教學的經(jīng)驗作用下和學生積極配合下，順利的完成了四堂課的教學，這里我們都有一個強烈的感受──就是學生非常的投入和配合，課堂上學生神情專注，氣氛活躍，回答問題大方和大膽，充分體現(xiàn)了學校的校風、學風、學生的求知欲、學校的教育水準。
課后我們和各自學科的教研組老師（其中還有其他學校的教師）進行了座談交流。座談交流的內(nèi)容：
1、各自介紹了所上課的構(gòu)思、設(shè)想和目的，同時也聽取同行的意見。參加討論的老師各自針對所用的教材和學生情況提出了自己的'看法，并提出了寶貴的意見。同時也對我們教學思路和理念給予了高度和充分的肯定�？傊涣鞣浅Ｈ谇⒑途哂薪ㄔO(shè)性，雙方都覺得受益匪淺。
2、由于上海的教育水準和教育理念屬于全國之首，二期課改在上海轟轟烈烈的展開，所以玉溪的教師對上海的教改動態(tài)非常的關(guān)注，因此我們在座談中著重介紹了上海二期課改的一些基本情況，如課程的理念，課程設(shè)置的三個層次，新教材的特點等等，以及我校開展課程改革的一些基本情況。
3、由于上海的教育水準處于領(lǐng)先地位，所以近年來全國卷的命題基本上是參照了上海卷命題的要求進行命題，所以玉溪的老師也非常關(guān)心上海高考命題改革的動態(tài)。我們也著重介紹了近年來上海高考命題的方向，如開放性命題，對學生獲取信息、篩選信息、處理信息和結(jié)合實際生活解決問題等的能力要求，同時我們也向他們提供了近年來完整的上海卷，以供他們參考。
4、兩校交流了各自日常教學的情況，如課時的安排，教輔的使用情況，教學的密度，作業(yè)量，課后輔導，課堂的管理，學生接受能力，兩地對教學的監(jiān)測（如統(tǒng)測、會考等等），增進兩校之間的相互了解，以利今后更好的合作交流。
5、對教師的專業(yè)化問題進行了交流，主要交流了教師進修，教師的自身發(fā)展情況（如科研、論文、信息技術(shù)、兼課等情況）
這一課后交流雙方都感到非常滿意，即互通了信息，增進了解，相互促進，又進一步增進友誼。尤其是碰到曾到我校進修的幾位老師，大家倍感親切，當他們得知我們即將搬遷時，紛紛打聽我們將搬至哪里，新校的規(guī)模如何，并祝賀我們能有一個更大的發(fā)展。
xx日下午，我們xx位老師和玉溪師院附中年級組長以上的干部進行了學校管理方面工作的相互介紹和交流。
xx日上午，我們其中xx位老師在玉溪師院附中領(lǐng)導的安排下就各自的學科分別聽了一至二節(jié)隨堂課，課后走訪了了相應的教研組和實驗室，參觀了學校的語音室、計算機房等，在聽課中我們都有如下體會和感受：
�。�1）教師備課相當細致和充分。
（2）利用媒體的意識非常強，基本已達到普及。
�。�3）師生間的互動交流不僅融洽、頻率高，而且相當流暢。
�。�4）學生的課堂規(guī)范、學習態(tài)度相當出色，習題量也較大；⑸教師的敬業(yè)精神很強。
參觀交流座談以后的體會及值得我們學習的地方：
1、教師的敬業(yè)精神。
（1）教師對信息資料的收集總是主動出擊，想方設(shè)法通過各種渠道收集各地有價值的資料加以鉆研，并應用于教學中。
�。�2）非常注重教師自身的專業(yè)化發(fā)展，充分利用各種途徑學習新的理念，新的教學手段（如多媒體技術(shù)），同時也注重學科發(fā)展，如史地會考的成績獲得第一，這是很難得的。因為這是學校第一次參加高中會考（學校獎勵教研組20xx元，教師都買了U盤和教學資料）。
2、教師的奉獻精神和責任心。
該校的學生的補差補缺工作，不可能借助社會力量和家庭力量，全靠教師承擔。要達到90%的升學率，可想教師要付出何等辛勤的勞動。
3、教師的團隊協(xié)作精神強。
一個新學校，在短短三年時間要取得如此的成績，一定要有一定高效協(xié)作精神的教師隊伍，因為他們高三要考六門學科，尤其是文綜和理綜各有三門學科合卷，因此需要團隊合作精神。
4、工作量較大，工作時間較長。
每個年級的工作進段要分四個時段，每個時段都有明確的要求和安排，都有確定的教師到崗，因此教師的工作時間都拖得比較長，并且學生補實，教師就多了份測隱之心，更加投入，工作壓力隨之增大。
總之，通過這次參觀交流活動，除了進一步增進兩校間的相互了解和友誼，更主要的是學習到了玉溪師院附中在建校短短的三年時間中通過各項成績所折射出的辦學理念、辦學水準、和教師敬業(yè)精神，并將激勵我們在今后的工作中，做出更大更好的成績。
雪的作文600字13
xx小學根據(jù)《xx區(qū)第3屆教學“百花獎”活動方案》、《活動操作細則》的要求，制定了校內(nèi)“百花獎”活動方案，并積極落實。從1月1日召開動員會，布置具體工作，天到1月31日整個活動結(jié)束，歷經(jīng)22天。通過展示“百花獎”活動成長和成熟起來的名優(yōu)骨干教師的群體風采，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，促進了學校教學改革進一步走向深化。同時，為區(qū)級“百花獎”活動做好前期準備。
一、制定方案，布置動員
學校制定校內(nèi)“百花獎”活動方案后，召開市級以上骨干教師布置動員會。使全體教師明確了本次“百花獎”活動的意義，慶祝南崗區(qū)教學“百花獎”活動成功舉辦3年，展示“百花獎”活動3年來取得的成就。明確本次“百花獎”活動的主題與內(nèi)容，從四項活動（上課、評課、演講、講座）中任選一項報名參加。7余名市級以上骨干教師全部報名參加了本次校內(nèi)“百花獎”活動，其中，參加教學觀摩16人；評課活動47人；演講5人；講座2人。
二、多元整合，增強實效
我校將校內(nèi)“百花獎”活動與我校教學常規(guī)、科研培訓工作緊密結(jié)合，減輕負擔、提高效率。
1.在教研結(jié)合中，提升專業(yè)素養(yǎng)。
我校將本次“百花獎”中的“教學觀摩”、“評課活動”，與學校常規(guī)活動“觀課議課”、“課例跟進”相整合。參賽教師涉及到了每一個學科，均采用我校的教學特色----“三段六步式”教學模式，進行教學實踐與研究�！叭瘟绞健苯虒W模式凝練了我校教師的集體智慧，探尋出各學科教學規(guī)律與精髓，在教學改革實踐中具有深遠意義。課后參加評課的市級骨干教師們與組內(nèi)教師，積極圍繞教學內(nèi)容和研究主題進行評課研討。教師對課堂教學改革的深入開展，緊緊抓住五個“拓展”進行教學，即：教學目標向多元、精細化拓展；教學內(nèi)容向注重知識整合，注重學生發(fā)展方向拓展；學習方式向自主學習、合作學習拓展；教學評價向人文性拓展；教學方法向動態(tài)化拓展，使課堂教學效率明顯提高。真正達到了“改進課堂教學方法，全面促進有效教學落實”的目的。通過“評課活動”，教師的理念與智慧得到交流與碰撞，有效地提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步更新了教師的教學觀念，促使骨干教師教學特色（風格）的形成，使學校教學從有效走向優(yōu)質(zhì)。
2.在演講與講座中，抒發(fā)職業(yè)情懷。
我校將“演講活動”、“講座活動”與學�！袄^紅大講堂”活動整合。利用周二下午校本教研時間，5人演講、3人講座。教師們匯報了自己多年間在一次次的“百花獎”教學比賽活動中不斷成長的`歷程。講述她們親身經(jīng)歷的、印象深刻的片段，從懵懂起步到成為骨干名師，一路艱辛，收獲頗豐，情真意切，感人至深。講座教師從不同側(cè)面展示了多年來在教學實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗體會。讓我們深深感受到他們作為一個優(yōu)秀教師的堅定信念，作為教師的職業(yè)艱辛與幸福。
三、精心準備，自我提升
參賽教師從思想上高度重視，他們態(tài)度端正，精心準備，認真對待，用心磨課。上課與評課教師緊緊圍繞“改進課堂教學方法，全面促進有效教學落實”的活動主題，突出教學模式研究的成果。本次活動為市級以上骨干教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，每位教師不僅在理論上有進一步提升，而且通過同伴的聽、評課，在互動交流與研討過程中，使大家在課堂教學上又有了進一步提高。同時，有力地推動了骨干教師專業(yè)水平的提升，對教師隊伍整體水平的提高起到了促進的作用。
四、加強研究，整體共進
此次校內(nèi)“百花獎”活動，我們將觀摩、研討、選拔、培訓與學校教學常規(guī)工作有機整合，關(guān)注常態(tài)，關(guān)注團隊的整體共進。市級以上骨干教師充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，帶領(lǐng)本學科、學年組教師通過多種形式進行交流、學習、研討，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。學年（學科）組濃厚的研究氛圍，團隊協(xié)作意識，促進了青年教師的學習、成長和進步，進一步推動了我校教學研究的進一步深入。
五、總結(jié)評比，選拔選手
活動結(jié)束后，參賽教師將活動方案、教學設(shè)計、教學實錄、評課材料、演講稿、講座稿等過程性材料及時上交學校，根據(jù)校級活動成績，學校選出26為教師參加區(qū)級“百花獎”活動。
雪的作文600字14
為了凝聚家校教育合力，共促孩子的健康成長，開展好疫情防控期間學校的教育教學工作，大橋鎮(zhèn)中學以班級為單位于5月8日晚召開了線上家長會。
各班班主任與家長重點交流了如何在常態(tài)化疫情防控階段做好防護工作，筑牢疫情防線，共建平安家園校園；向家長詳細介紹了學校為落實“雙減”工作而采取的各項措施和上一學年學校取得的各項成績和榮譽，介紹了班級基本情況、孩子們?nèi)〉玫母骺瞥煽兒瓦M步；交流了挫折教育的重要性和方法等。學校希望家長能夠加強與學校的溝通、多陪伴孩子，能及時發(fā)現(xiàn)和消除因疫情原因、學習測試、升學壓力等因素帶來的種種壓力和焦慮，能夠更加理性客觀地面對孩子的學習現(xiàn)狀，幫助他們制定更為科學合理的`預期目標。
“最完美的教育模式是學�！彝ソ逃�，學校和家庭教育是一對教育者”，孩子的教育離不開學校教育和家庭教育。孩子的健康成長既離不開老師的悉心教導，也離不開家長的關(guān)心和呵護。我們堅信：只要家庭教育與學校教育凝聚成教育合力，相互啟發(fā)、相互補充，就一定能共同促進孩子的健康成長，大橋鎮(zhèn)中的學子會在成長的過程中釋放出優(yōu)秀的自我，大橋鎮(zhèn)中的明天會更加美好！
雪的作文600字15
緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束�？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓學習已經(jīng)成為我們組的重要課題之一
二.積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的.同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、認真撰寫教學反思教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的
第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，各位互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到
第一課堂打基礎(chǔ)，
第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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