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【實用】之后作文600字
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的之后作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
之后作文600字 篇1
下課鈴一響，數(shù)學老師便毫不客氣地把試卷收起來了。于是教室里如同原子彈爆炸一樣轟起來。好友悲悲切切地說：“我還有一題沒做好!哀哉，掐指一算，今夜無人人睡!”
已覺寒窗悲不盡，那堪風雨助凄涼!小雨懶散地下著。這蒙蒙細雨在考生眼中既不浪漫也不溫柔，只是一首“悲槍交晌曲”爾耳。
憑第六感得知同桌—數(shù)學課代表一一偉大的高材生—這次發(fā)揮不好：一反平日飛快答卷的常態(tài)(竟還不及我做得快）。此時他正無語作沉思狀，帶著一臉的'深沉。
午間早有干里眼探子來報：“某某不及格，某某勉強及格，某某居然只得二十分……”頓時人心惶惶，同志們恨不得掩耳不聞以避考分鋒芒，但又迫切想知道自己分數(shù)如何，如同犯罪嫌疑人既怕判決結果對己不利，又急切欲知究竟終審是何結果�？蓱z萃萃學子此時竟如待幸羔羊，引頸待斃。
下午自修課前，數(shù)學老師繃著臉把課代表叫去，人心為之一緊。好友拉著我在走廊上等待課代表的到來，兩人望穿秋水，課代表卻直到自修課鈴響才姍姍來遲。
科代表把厚厚一疊試卷摔在桌子上，長嘆一聲，跌進自己的椅子里，以手托額，作“思想者”狀。
終于有膽大之人打破靜默，問課代表道：“我考了幾分?”課代表無精打采地翻著試卷，良久蹦出幾濘音節(jié)：“六……十……七。”氣氛頓時緊張起來，大家忙著向課代表問分數(shù)。我本可以近水樓臺先4月，但遲遲不敢問。原因如下—
解1：因為分數(shù)若為80分以下
所以今夜有暴風雨(考試后果1)
解2：因為分數(shù)若為80分以上
所以可以調心情，閱考經〔考試后果2)
最終耐不住內心的煎熬，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問他道：“我…幾…分?"課代表想都不想便說：“八…十…二�！庇谑俏胰缤I*票中了大獎，又乘勝進軍道：“你幾蜘”課代表以萬分悲痛的語氣道：“九…十…三�！庇谑潜娚C然，道：“偉大!”他說：“慘…啊……!!”我們咋舌道：“到底是高材生耶!標準自然高人一籌!”他頹然搖首，無言獨對朋友，眉如鉤。
之后作文600字 篇2
茫茫的大海，一望無垠。天上的白云成棉花糖狀，在空中左右搖擺。藍色的海面，清澈見底，如同一顆巨大的藍寶石，閃耀著自己的光芒，我躺在沙灘上，望著那清澈見底的大海，棉花糖似的白云，眼睛泛起了紅潤，一種不知名的東西，順著臉頰流了下來，滴在沙灘上……
12歲時，上著小學的最后一個年級，想著以后的規(guī)劃。有一天晚上，我做了一個夢：一片清澈見底的海，上面橫跨著一座大橋，橋是白色的。上面還安裝著彩燈。一到晚上，就閃閃發(fā)光，把整座橋點亮，十分美麗。我想著想著，便笑了起來，把我從睡夢中拉醒，那時，我對自己說：我要建一座跨海大橋，從此，我開始發(fā)奮學習，學習并掌握建橋知識，不會的會找爸爸詢問（我爸是建橋者），經過不斷的努力，我考上了中國最好的工程學院。完成了我的小目標。最后，我進入了世界上最好的橋梁公司當工程師，接管了港臺跨海大橋的造橋項目。
早上，11點，天河機場。
我就要走了，去香港，這個璀璨的`東方之珠，這個國際大都市。這次，也是爸媽為我送行，他們起得很早，就在廚房里做著我愛吃的菜，裝進了飯盒里，等我起來之后，他們便把飯盒遞給我，說：“這是你愛吃的菜，如果餓了，記得吃�！边@時，我的心為之一震，抱著那還有余溫的飯菜。我感受到一種力量，擊垮了我的心墻。我想哭，但忍住了，一路上，我們誰也沒說話，顯得死氣沉沉。到了機場，我去辦托運和機票，爸媽也跟了過來。隨我到了檢查口，說：“好好工作，不用想我們，我們會照顧好自己，常打電話回來�！痹捯魟偮�，二人便上前擁抱我，這時，我再也忍不住了。眼淚隨之流了下來，最后，我含著淚水向父母告別，走進了檢票口。
此時，望著那清澈的大海，棉花糖似的白云，我的眼睛泛起了紅潤，一種不知名的東西順著臉頰流了下來，滴在沙難上……
之后作文600字 篇3
一場大雨后，涼爽的空氣中還夾雜著幾絲潮濕的氣息，樹上的葉子還在滴水，草坪中也滿是露珠，它們從天上來，落在這一片片綠色的小床上，好奇地看著這兒的人和景。
校門口，家長們都站在護欄外，雖抵不上人山人海，但也是熱鬧非凡了。他們或遇上了熟人，嘮幾句嗑，國家大事、八卦家常，只要愿意，立馬就換一個話題，聊到高興處，手也不免在空中揮舞擺動；或是不住地往校內張望，許是想早些看到孩子吧，他們的表情有些著急，身體常左右晃動，眉間緊鎖不見舒展，大概是趕時間吧。
走出了校門，已經有不少學生在外面了，這些人都是自己回家的吧。他們或站在公交車站等待，有時也與身邊的同學說上兩句話。但更多的是自己走回家的，有一人獨行的，也有三五結伴的，比起一個人，有伴當然更好，不孤單，可以一邊走一邊聊，聊那場下得讓人害怕的雨，聊自己發(fā)生的趣事，聊自己的看法……路上的小水洼靜靜地躺著、聽著，雖然聽不到所有，但能知道一小部分，它也樂意。這長長的馬路和橋默不作聲地看著學生們落在他們身上的影子，它們也喜歡八卦，或許是熟知的'，但它仍然喜歡傾聽著同學們的喜悅、愁悶……
一路走來，遇見了許多伙伴，他們背著書包，有的手上還都被大包小袋所占滿，雖然沉重，但都面上含笑，每一次鞋底擁抱地面，仿佛都有一個美妙的音符跳到耳邊。
路兩旁的樹兒默默地注視著每一個經過的學生，無言地保護著，看著這個同學來，凝望那個同學去，這個同學還沒走遠，又一個可愛的孩子撞入它的眼簾，就這樣一直一直，直到夜幕降臨。
風兒也最喜歡湊熱鬧了，這時的它已經溫柔了許多，不再大作，也不配合閃電搖晃大樹，而是溫柔地撫摸著孩子們的臉頰，輕輕挑動他們的發(fā)梢，調皮地扯扯衣角，還會在你耳邊細語，風兒也想分享自己的感受……
在這樣的注視下，每個人踱著悠閑的步伐，走過這條放學之路。
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