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師生作文600字（實(shí)用3篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的師生作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師生作文600字 篇1
早自習(xí)時(shí)，老師急著去開(kāi)會(huì)，她不忘叮嚀我們說(shuō)：“早修要安靜，好好地背唐詩(shī)喔！”大家都異口同聲的說(shuō)：“好！”雖然他們口中這么說(shuō)，不過(guò)我知道他們絕對(duì)不會(huì)乖乖去做的。
老師一走，教室里果然吵得就像菜市場(chǎng)一樣，有的在玩剪刀、石頭、布；有的在教室里玩棒球，后來(lái)班長(zhǎng)終于受不了了，大聲地嘶吼說(shuō)：“安靜！”但是他們才安靜了兩秒鐘，馬上又開(kāi)始玩得玩，吵得吵，班長(zhǎng)只好騙大家說(shuō)：“老師來(lái)了！”教室終于安靜了下來(lái)，不過(guò)有一個(gè)聲音說(shuō)：“老師根本就沒(méi)有來(lái)嘛！”頑皮的同學(xué)接著說(shuō)：“班長(zhǎng)騙人！”又說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆x這個(gè)班長(zhǎng)！”班長(zhǎng)居然被氣哭了，傷心地走下了臺(tái)階。
教室還是很吵，突然間我看到了一個(gè)身影慢慢地往教室走來(lái)，一道光在我的腦海里閃了過(guò)去！慘了！老師來(lái)了！我馬上趴下裝睡，老師走到門口，停了下來(lái)，那些玩得正開(kāi)心的人，都還沒(méi)發(fā)覺(jué)老師來(lái)了，突然一個(gè)尖銳的聲音，叫了出來(lái)：“現(xiàn)在在玩的人，給我站到講臺(tái)上！”教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，一個(gè)小小的聲音冒了出來(lái)：“老……師，是他們?cè)诔�！”原�?lái)是旭旭，她指著那群男生說(shuō)，老師聽(tīng)完她的'話，于是開(kāi)始破口大罵：“你們的聲音大到連在校長(zhǎng)室都聽(tīng)得一清二楚，而且這整個(gè)走廊就只有你們的聲音而已！”又說(shuō)：“你們?cè)俪�，就把你們帶到�?xùn)導(dǎo)處去！”這段話讓同學(xué)不敢再發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音！
經(jīng)過(guò)這次老師氣得大發(fā)雷霆的事件后，早自習(xí)時(shí)，全班安靜得連蚊子飛過(guò)的聲音都聽(tīng)得到，而且老師后來(lái)也不去開(kāi)會(huì)了，這種被約束又不信任的感覺(jué)，真的很不舒服，我多么希望同學(xué)們今后真的可以更懂事，不要再把老師氣得“火山爆發(fā)”了！
師生作文600字 篇2
老師好比一位妙手回春的良師，它能幫助我們醫(yī)治受傷的心靈；老師猶如一個(gè)萬(wàn)能的慰藉者，它能開(kāi)導(dǎo)我們忘記人生的傷痛；老師猶如一位循循善誘的智者，他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈；老師好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫家，他會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。
多少次，當(dāng)我為弄不懂的數(shù)學(xué)題而急躁不安、不知所措的時(shí)候，老師您總是會(huì)悄悄來(lái)到我的身旁，彎下腰，耐心的為我講解，直到我弄懂為止。
多少次，當(dāng)我為試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)而自卑氣餒時(shí)，你總是用充滿鼓舞的`眼神望著我，拿著試卷認(rèn)真的幫我分析原因。
多少次，當(dāng)我生病時(shí)，你焦急的將我送往醫(yī)務(wù)室，給我買藥，端熱水，直到我的病痊愈為止。
多少次，當(dāng)我在體育課上弄傷自己時(shí)，您總是又憐又氣的為我包扎傷口，責(zé)備我。
多少次，當(dāng)我抱怨學(xué)�；锸程顣r(shí)，您總是充滿無(wú)奈，將自己碗中僅有的一點(diǎn)菜夾給我。
還記得那一次嗎？學(xué)校要求買輔導(dǎo)書，聽(tīng)說(shuō)團(tuán)購(gòu)要便宜一些，所以您就想幫全班同學(xué)一起買。哪知盡管打了八折但您依舊覺(jué)得價(jià)錢不合理；于是便跟售貨員爭(zhēng)了起來(lái)�？僧吘鼓且唤榕鳎质枪萝娮鲬�(zhàn)，最終還是敗下陣來(lái)。滿肚子委屈的您將書發(fā)給我們后發(fā)誓再也不進(jìn)那家書店。而這次，我們班買的書比別的班平均便宜了2元。
還記得那一次嗎？學(xué)校舉行月考，有的同學(xué)怕時(shí)間把握不準(zhǔn)，于是向您借手表用。您毫不猶豫的答應(yīng)了。要知道那塊手表可是您與您的愛(ài)人的定情之物啊。對(duì)于如此有特殊意義的東西，您卻毅然將它從手上摘下交給一個(gè)孩子。
那太多的“一次又一次”豈是這只言片語(yǔ)能夠說(shuō)得完，說(shuō)得盡的。您可曾知道在您看來(lái)的一次次“理所當(dāng)然”，一次次在我的心中留下了難以磨滅的印跡。
您不僅是傳播知識(shí)的智者，您更像是一位母親，一個(gè)用心的傾聽(tīng)者。您用您那女性特有的敏感神經(jīng)去關(guān)注著我們成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)稍有偏差的時(shí)候您便會(huì)及時(shí)的幫我們重回航線。而這往往比知識(shí)更重要。您永遠(yuǎn)是我人生中最閃亮的燈塔。
衷心的感謝您，我的老師！
師生作文600字 篇3
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！笔前�，有人說(shuō)師恩比山高，有人說(shuō)師恩比金子貴重，我說(shuō)師恩比天空更寬闊。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
您，有一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛，每時(shí)每刻都提醒著我努力學(xué)習(xí)；您，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，不斷地教導(dǎo)我怎樣做人做事；您，有一對(duì)“順風(fēng)耳”，班里發(fā)生的大大小小的事情您都知道。上課時(shí)，您講的課文形象生動(dòng)，令人身臨其境；而下課時(shí)，您又變成了我們的大朋友……
不知您是否還記得和我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的歡樂(lè)時(shí)光：
在五年級(jí)時(shí)，您和其他老師一樣，每次做完廣播體操之后會(huì)和我們一起做游戲，當(dāng)時(shí)我們喜歡跳大繩。您看見(jiàn)了也興致勃勃地來(lái)參加。您為我們組織秩序，還規(guī)定每人進(jìn)去跳一下就出去，但有些同學(xué)不會(huì)一下跳出去，只能在繩中多跳幾下，同學(xué)們都催促他快點(diǎn)出去，可您卻耐心等待，我知道，您是在等待他勇敢的邁出那一步，也許是信念的力量吧，他真的跳出去了。
可在您跳繩的過(guò)程中，我們給您增加了難度，讓您轉(zhuǎn)圈、拾東西……可您卻露出了甜美的笑容，那也是我見(jiàn)過(guò)您最燦爛的笑容……
您下課時(shí)是我們的大朋友，上課時(shí)卻是我們敬愛(ài)的“故事家”。
那次，在為我們描述桂林山水的奇異美景時(shí)，您隨著多媒體播放的'背景音樂(lè)，用您那細(xì)甜柔美的聲音對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我來(lái)朗讀桂林山水這篇課文，大家可以想象一下那里的美景�！蔽揖従彽亻]上了眼睛，隨著柔美的音樂(lè)和您那甜美的聲音，我的眼前仿佛出現(xiàn)了奇異多姿的石頭、一顆顆高大的樹(shù)木和一面如鏡子般寧?kù)o的湖水。�。」鹆值木吧婷�！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯就快結(jié)束了，您對(duì)我的教導(dǎo)，和我在一起共度的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我一定會(huì)銘記在心的。