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問候作文600字6篇(優(yōu))
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的問候作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。
問候作文600字 篇1
生活中，一個眼神，一個擁抱，一句問候……都會給人帶來許多溫暖，許多感動。
五年級的一天，我興高采烈地來到學校，想送給好友我昨天買的一份小禮物。剛到教室，看到好友在抄我放在書桌里的作業(yè)，我生氣極了，張口就說：“你怎么可以這樣不尊重別人的勞動成果呢？”她愣了愣，好像被我嚇到了，說：“要你管！”“好！我不管你，你也不要碰我的東西！你真是人不自覺鬼都害怕。”我火冒三丈，猛地抽過作業(yè)本，揚長而去，很久我們一句話也不說，誰也不肯先道歉，從以前的形影不離到現(xiàn)在的形同陌路。
這天，下起了小雨，我沒帶傘，只好冒雨回家。晚上，我發(fā)起了高燒。第二天只好請假，沒有去上學，窗外下著小雨，爸爸媽媽都去上班了，我一個人在家，心里有說不出的孤獨與寂寞，聽同學說，好朋友見我沒去上課，非常焦急，還去辦公室問了老師。那天晚上我正在看電視，多希望能有一個人來陪我，可是最好的朋友已經(jīng)和我鬧翻了，又有誰會來看我呢？
就在這時，“叮咚，叮咚”門鈴響了。我打開門一瞧，好朋友站在門口，她背著書包，頭上冒著細汗，眼神里充滿了著急。她一見我，就問“你怎么了，生病了嗎？好點了沒有？”我被她問得愣住了，心想：她不是還和我吵架來著，我們不是還在冷戰(zhàn)？她怎么會好像什么事都沒有？那天我傷她傷得那么重，她竟然能不計前嫌，還來看我。一股暖流涌上心頭，我熱淚盈眶，一把抱住她，說：“對不起，對不起，那天我真的`不是有意的，我不應該對你說那些話，真的對不起！”“沒關(guān)系的，那天我也不對，你也是為我好呀！”她輕輕地拍了拍我的肩，好像在哄小寶寶一樣。
就這樣，我們和好如初了，這個問候，讓我們的關(guān)系更加密切了，這是我人生中最美的問候。我們兩個人的關(guān)系不僅比以前更好了，還讓我明白了友誼的珍貴。好朋友就是這樣，在你孤獨的時候陪伴你，在你傷心難過的時候安慰你！
問候作文600字 篇2
“喂，媽媽……”一聽到這聲問候，我驚訝極了，耳朵隱隱被刺痛。深吸了一口氣，吐出的氣體攜帶著熱量觸碰到空氣散成一片白霧。手心窩出的汗也散去，落下的是僵硬的寒冷。
星期六的晚上，不少人都擺弄著手中黃色的電話卡，排著隊，盯著前面的后腦勺。
我也不例外。我冒著雨闖過沒有一絲遮擋物的空地，走到電話前的雨棚中。稍一瞥，兩個電話機前各排了一溜人，另一臺如同裝飾，靜靜地貼著墻，享受著這難得的空閑�！斑@臺一定是壞掉了！哎……”什么也沒多想，便排在了那稍短的第二隊中。抖擦去頭發(fā)上的水珠，耐心等待。
幾分鐘過去了，走了幾人，來了幾人，像無盡的`循環(huán)，保持著動態(tài)的平衡，而那臺電話機依舊空著，如同一個王者，有著非凡的氣場，讓人不敢靠近。此時，我排在了第三個。
一個女生沖進雨棚，輕跳了幾下，甩下一片晶瑩。她走上臺階，到了那臺電話機前，又退了下來，又一簡單轉(zhuǎn)身，靠近了電話機。大概是冷與濕催生了我的惰性，我懶得說幾句話去制止她這愚蠢的行為。我轉(zhuǎn)過臉，不愿再看她。幾滴雨趁著雨棚管理的疏漏落到我跟前。我呆呆地望著，重復著那最無聊的時刻。
“嘀——”是她的刷卡聲，我暗暗想象著當她發(fā)現(xiàn)話機壞掉的窘樣。但我不想笑，因為這無止境的雨聲和那穩(wěn)穩(wěn)的隊伍使我煩躁。
“喂，媽媽……”“怎么回事？”我的腦子有些混亂……直到排在我身后的人擁向那臺電話機。那聲音似在火中磨煉得熾熱尖銳的細劍，穿過我的耳膜，生疼。
呆呆地站著，看著她打完電話，帶著微笑離開。雨變大，早已不遵守以往的規(guī)律，一絲冰涼穿透我的臉頰，我硬打個寒顫。
我們總是以自己“聰明”的頭腦，將規(guī)律硬套在事物上。像原來的雨一樣，像沙漏里七彩的細沙一樣。但卻不知很多事物并沒有規(guī)律。
那聲問候很刺耳，卻像六月飛雪一樣很精彩。
問候作文600字 篇3
一個周日的下午，我和爺爺?shù)胶晚樉蠢显嚎赐先�。我一走進敬老院，就看到許多公公婆婆。他們有的談笑風生；有的在活動手腳；有的在散步；還有的在護工的'看護下在大院里曬太陽，看上去舒服極了！
爺爺向護工打招呼，護工就把我們帶進二樓205房間。房間里住著兩位婆婆，她們非常的和藹可親。我和爺爺買了幾個水果籃送給她們，婆婆們非常有禮貌，連聲道謝。問候了她們，我就主動地拿起掃把，認真地掃著房間里每一個角落，掃完又給她們拖地，她們異口同聲地說：“這個孩子，可真乖��！”說完婆婆問我叫什么名字？婆婆不由自主地先說：“我叫袁鳳英，我今年86歲了！”不知怎么的，我頓時感到有種疑惑不解、奇怪的感覺。我笑著說：“鳳英婆婆，這么巧！其實世界就是這么大嘛！我也姓袁，我叫袁倩敏！我今年10歲了！你叫我小倩就行啦！”接著，我特意出了一些腦筋急轉(zhuǎn)彎題給鳳英婆婆猜猜，想不到鳳英婆婆雖然年紀大了，但是IQ -點也不輸給一個普通的年輕人呢！我還給鳳英婆婆講了一點笑話，鳳英婆婆聽了哈哈大笑。臨走前我提出和鳳英婆婆合照，因為我想和這位和藹可親的鳳英婆婆留下紀念。鳳英婆婆高興地說：“沒問題��！”
爺爺幫我們拍了一張相片，我還給相片起了一個可愛好聽的名字“老袁和小袁”。在離開之前，鳳英婆婆還給了我一顆糖。我說：“謝謝您，鳳英婆婆�！兵P英婆婆說：“不用謝！小倩，再見。”我也依依不舍地說：“bye-bye！鳳英婆婆！”
這天的敬老院之行，我覺得非常有意義！
問候作文600字 篇4
前些日子，家里的一位親戚去世了。由于備份居高，所以連奶奶這輩子的人也要去奔喪。
我還要上學，怕睡誤了點，沒人叫。也不得不早早的從被窩里爬出來，瞟一眼窗外，還是繁星滿天呢!心里一萬個埋怨但有礙于是親戚們定好的時間，不好讓奶奶耽擱，還是走出了家門。
出了樓道門，姑父和爸爸已經(jīng)在車里等候了。可憐的我，還得在這刀子般的風中騎到學校。和大家說過再見后，車子就開走了。然而，還沒等開出院，又停了下來。只見爸爸從車里下來，沖著我這邊喊“紅紅，奶奶讓你路上注意安全�！薄芭�!知道啦!” 我邊沖著爸爸喊話邊努力控制著我那已經(jīng)被這可惡的'風刮得七拐八拐的車把。蹬來蹬去卻沒走多遠。作者蹬不行就站起來蹬。這樣壓力應該會重一點吧!“一下、兩下……”這不站起來蹬還沒事，這站起來蹬，差點沒讓風給我吹個跟頭!最后硬是把車子推到了學校。進了教室，臉都是麻木的。
中午回家后，姑姑回來做的飯。吃飽喝足后，剛想去看會兒報紙�！岸ｂ忊彙彪娫掜懥�。我拿起電話不假思索地“喂”了一聲。電話的另一頭馬上傳來了奶奶顫抖的聲音，其間還夾雜著風的呼嘯，顯得有些辛酸。“喂，紅紅今天上學去冷不冷?中午吃飽了嗎?”聽到這里，我的心口仿佛壓了一塊大石頭，喉嚨好像堵住了什么東西，聲音——有些嗚咽，眼圈也濕潤了許些“奶奶，我不冷，打小就禁凍嗎!姑姑做飯的水平也見長了，吃的很飽呢!奶奶，郊區(qū)那邊比市里更冷，風厲害的時候您就和爺爺找個地方避一避，咱可不能和他們年輕人比啊!“好，好，那行先掛了吧，你好好休息，早晨起得早。”我掛了電話，眼淚卻再也忍不住，滿腦子想起的都是奶奶那顫抖的“慢打板”的說話聲。我仿佛看見了奶奶的銀絲在寒風中飄蕩。
奶奶的問候讓我感到很溫暖，及時天氣再冷
問候作文600字 篇5
小狄你是我的好棋友，記得我們是在1、2級班的時候開始認識的，那時的我瘦瘦小小的，當然現(xiàn)在還是瘦瘦小小的，經(jīng)常被小男生欺負。你雖然比我小一歲，可是長得高高胖胖的，每次看到我受欺負都會用胖胖的兩只手叉著腰，站在我前面保護我。
我在“圍棋吧”對局的時候，只要你在線沒別的'事情，都會進入我們的對局室，發(fā)一個“加油！”然后默默地看著。
一天，你在網(wǎng)上給我留言：親愛的朋友，我搬家了，以后我要去別的圍棋學校了，可是你永遠是我的好朋友，我會一直陪著你的。
從此以后，你只要在線看見我就會問候一聲，“嗨！你還好嗎？”，我也會一聲問候“你好嗎？么么噠！”。從此以后，你我之間的問候成為了我們生活中的一部分，成為了我們之間的一種習慣。
可有一段時間，大概一個多禮拜，你都沒有上線，我感到了一種失落，右擊你灰色的頭像給你留言：小狄，你去哪里啦，我好想你啊！一次、兩次、三次……不知道有多少次，每次留完言心里都會空蕩蕩的。
大約過了半年多，突然發(fā)現(xiàn)你的頭像又變成彩色的了，心里一陣狂喜，趕緊給你留言：你去哪里了，干嘛不理我，嗚嗚嗚嗚！你回答我：對不起，我有哮喘病，前段時間發(fā)作得很厲害，媽媽給我停了半年的“圍棋吧”，帶我治療，我也想你的。我趕緊說：告訴我你的電話號碼，免得下次又把你弄丟。你告訴了我號碼，我馬上打過去，給了你最真誠的問候，希望你早日完全康復，兩個小伙伴在電話里一邊說一邊哭。爸爸媽媽挺感動的，說：“沒想到小小的人感情會那么豐富的”。
從此我們又可以經(jīng)常相互問候了，可是每次都會加上一句：你身體怎么樣？
問候作文600字 篇6
清晨校門口學生列隊向老師、同學行禮，課后值日生擦黑板，這是中小學校園中最常見的現(xiàn)象。
很少有老師會把這些習以為常的小事作為教育契機，細細思量自己該對學生作出怎樣的反應。但是想與不想、做與不做，結(jié)果卻是不同的，細節(jié)的教育常常會有令人意想不到的效果。
那是一天清晨，學校門口幾個穿校服的學生站在寒風中，見到老師就鞠躬問候。
這時，有三個老師過來，我真想看到師生真誠交流的一幕�？上�，老師們顧自談笑風生，昂首走出車庫，對身邊溫馨的問候不屑還禮。
陸續(xù)有老師走來，但是，問候聲已不再清脆，鞠躬也顯得很勉強，有個學生靠著門柱看起了手表。
我不由感慨萬千：老師啊，你們一個不經(jīng)意的行為，卻傷害了學生的心。
誠然，學生是應該尊敬老師，難道老師就只有被動接受“尊敬”的份兒嗎？尤其是作為班主任老師，其工作的重心就是做學生的思想工作，如果非要給自己罩上一副冰冷的面具，非要在路遇時的招呼上也分個先后，甚至在學生問候之后面無表情，試問，他的工作能開展得很好嗎？敬愛的老師，當你責備學生給予你的配合和支持不夠的時候，是否也應該從自身找一找原因呢？
老師的責任是樹人，除傳授學識以外，還要以自己的`人格魅力教育學生怎么做人，于細微處體現(xiàn)自己的修養(yǎng)與風范。教學相長，互相尊重，是師生關(guān)系的一條基本準則。老師，請您放下架子，用微笑、理解和信任作為溝通師生感情的橋梁，那么，您也一定會贏得學生的愛戴和尊敬，你的工作也必將事半功倍。切不可讓學生由你而感到：言與行，原來是可以不一樣的。
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