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錯過作文600字精選【4篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的錯過作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
錯過作文600字 篇1
人生岔路口上，人們都不免停留、駐足思索：究竟哪一條路才應是正確選擇？決定一瞬間，便產(chǎn)生了過錯與錯過。
人們通常會為錯過而懊惱不已，而懊惱中卻又錯過；人們也常常會為過錯煩躁不已，而煩躁中卻又過錯。所以，猛然回首時候，我們才發(fā)現(xiàn)：過錯與錯過本是交錯相連，互相包含，而他們本身，卻又是不存在。
例如一條丁字路口吧，不妨假設我們從“1”方向來，就將該前往“2”，抑或是“3”？選擇其一便注定要錯過另一邊風景，人生道路從不允許我們后退。但以一處風景去換另一處風景，誰人能說這是一種過錯？
或許你會問：若選擇路途上恰沒有風景又如何呢？我回答是：不可能。
人生旅途上，任你怎樣行走，總有些風景。繁盛，抑或是荒涼；芳草，抑或是鮮花；情景總沒有好壞之分，不同人自有不同看法。再說錯過，又是否太過無知？
人生就是這樣，正如古人所告訴我們，有得便有失，這是不可變更事實。但我覺得，得與失相交換，也就抵了去，有得亦無失，這都是一直存在。
所以，綜上 所述，過錯與錯過可否有這樣一個算式？過錯+錯過〉0。即使說，得失相抵后，或變虛無，或有得無失。就像作家寫故事一般，完美結局只能是千篇一律，令人印象淺淡；而起伏過程，和略帶辛酸笑容才能吸引讀者一讀再讀。
既如此，在人生道路上便不要再去追尋錯過岔路，不要在駐足沉思那些所謂過錯。我所相信，是認定事，便努力去做好，不管是否選擇了艱辛，目標都應被追趕并最終被實現(xiàn)。剩下了那些本無謂思考，掠過了回頭尋找風景時間，抬頭時會突然發(fā)現(xiàn)，人生大路，是如此寬闊和漫長。
有那么那么多岔路上還標明“未知”，卻為何總在“求證”？
邁開你修長雙腿，它會帶領你前行、前行……
時間不會允許你停留，機遇正催促你前進。一路上如此多風雨景色，不必只沉溺于眼前吧？在向前走一些吧！會有一天，在某一條岔路上，你會如此感嘆：
原來未知世界，比我們猶豫中錯過與過錯，要精彩得太多。
錯過作文600字 篇2
記得那天，春意盎然。
天空淅淅瀝瀝的下著小雨，風輕輕地吹拂著柳絲。一點又一點的碧綠在枝條上綻放，遠處剛開花的桃樹上，淡妝濃抹。
我們一家人驅車前往一個風景宜人的地方旅游。車在鄉(xiāng)間小路上顛簸，媽媽舉著相機不停的朝窗外拍照，我卻聽著悠揚的音樂，進入了夢鄉(xiāng)。
到了目的地，我暈暈乎乎的下了車，很快的加入了大家走馬觀花的行列：爬山、走索道、坐船、游湖……一天的時間很快就過去了，我們筋疲力盡，戀戀不舍的踏上了歸途。
坐在車里，我翻看著相機里一張張的照片，回味著這段旅程，當我翻看到最后幾張時，便深深的后悔了——我竟錯過了最美的風景。
一張照片里，大片的油菜花平鋪在田野里，它們茂盛的怒放，黃燦燦的花田一直綿延到樹林邊。近處，有幾只蝴蝶翩翩飛舞著，一群麻雀在枝頭上佇立，仿佛也被美景陶醉了。
另一張照片里，小麥苗剛剛返青，葉尖也由深青變成淺綠，莖稈挺直了，一片生機勃勃的`景象。旁邊，一位牧羊人手執(zhí)一根羊鞭，羊群在麥田邊的田埂里悠閑自在的吃草。
還有我一直想要看的城里見不到的水牛、有著五彩翅膀的小鳥、飄飄灑灑的柳絮……這些，都是路上采擷到的最美，而我卻視而不見，只知道欣賞目的地的所謂的“美景”。
這讓我想起了一個故事：伊麗莎白女王對一群孩子們說：“我的手提包丟了，它遺失在了花園中，你們能幫我找回來嗎？”孩子們立刻就出發(fā)，不一會兒，手提包就找到了，但讓孩子們驚喜萬分的是，在尋找手提包的過程中，他們還發(fā)現(xiàn)了許多玩具。
確實是這樣，我們不少人在追逐某一目標的同時，卻忘了品味路上的風景，結果固然重要，但只注重結果，卻忽視了過程的享受，因而錯過了很多最美的風景。
那一次，我久久凝望著照片，一個字也說不出來。
錯過作文600字 篇3
我坐在軟筆十級的考場里，自信地寫完了四張指定作品，交給了老師。幾個星期后，我便收到了夢寐以求的軟筆十級證書。不過，從那以后，我便將我的毛筆、硯臺、墨汁、印章等統(tǒng)統(tǒng)收拾到了一邊。媽媽曾勸我再拿出來練一練，不要放棄這么好的興趣愛好，可我總是沒時間、要寫作業(yè)為借口敷衍過去。我覺得一張十級考級證書已經(jīng)夠了，這足以證明了我?guī)啄陙淼?努力和心血。已經(jīng)沒有必要再練了，反正掌握了一門手藝。
一天，班主任走進了教室，問我們班上有哪些同學會寫軟筆，去她的辦公室?guī)退幌�。班上有三四個同學舉手了，我低著頭，故作鎮(zhèn)定的寫著作業(yè)，可內(nèi)心卻像燒開了的水，一直在沸騰。我的手欲舉卻不能，因為我知道自己很久都沒有碰毛筆了，手一定十分生疏，即使寫了還是寫不好。可是明知自己會寫，卻不能為班級做貢獻，這種感覺讓我坐立不安。等我回過神時，我才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)還沒寫幾個字呢。我又羨慕地看了一眼那幾個人的背影，才戀戀不舍地回到了作業(yè)中。
我心里酸酸的，回到家后，我就搬了一張凳子，打開了書架最頂層的柜門，小心翼翼地一件一件地取出了我所有的用具，在桌上端正放好。我輕輕撣去了落在硯臺上面的一層灰。仿佛又回到了從前，我又變成了以前那個十分熱愛書法的女孩，沾著墨水，用毛筆寫下了一個個漂亮的字。是啊，這么好的一個興趣愛好，我怎么能夠錯過!我提起筆，微微地沾了一些墨水，在硯臺上刮了刮，一瞬間，多余的墨汁又經(jīng)擠壓回到了硯中。這景象真美!我想。突然發(fā)現(xiàn)這才是我人生中亮麗的一道風景，缺少了它，我只能羨慕別人的。與其這樣，不如去創(chuàng)造自己的風景，并珍惜它。
想到這兒，我堅定地在紙上寫下了“不該錯過的風景”。
錯過作文600字 篇4
美術課上，小朋友專心地在畫著畫，錯過了第一場雪。窗外，不知誰喊了一聲：“下雪啦!”我透過窗戶往外一看，果然!漫天的雪花在風中飛舞著。這可是今冬第一場雪呀!小朋友們也紛紛站起來引頸探頭地張望，贊嘆聲不絕。我說：快點畫，畫好了就可以去看雪，說完繼續(xù)巡視輔導孩子畫畫。這期間不斷有孩子離開活動室加入到戶外劉老師帶領的賞雪的隊伍中去。
平時，小朋友畫好后都是經(jīng)老師看完同意后交作業(yè)，再把畫具入柜的。今天，我在巡視中不斷“遭遇”空座位，有的座位上畫筆散落著，畫還沒畫完。漸漸地，剩下的十來個孩子還在埋頭畫著，我在他們之間逡巡指點著，留意了一下是哪幾個人，預備在全體小朋友面前給他們一點小小的獎勵，以褒揚他們的堅持性，幼教之友《錯過了第一場雪》。等到這些孩子畫完畫，收拾完畫具，我們一起出去時，雪停了。
我滿心遺憾，都說今年是暖冬，我們錯過了下雪了嗎?或許在那句“下雪了”的驚喜喊聲之后，我就該讓幼兒放下手中的畫筆，到戶外去體驗“不是鹽，不是糖，吃在嘴里冰冰涼”。那些既畫完了畫，又觀賞了雪的孩子，魚和熊掌兼得，皆大歡喜，沒有什么可說的。那些聞聲丟下畫筆的孩子對事物的.敏感和好奇可值得稱道?也許該批評他們做事的不專心?堅持畫完最后一筆的孩子心無二用，應該表揚，但不是說創(chuàng)造性人才的素質之一是“很強的好奇心”嗎?他們和我一起錯過了今冬的第一場雪。
我該對這節(jié)課有所評價嗎?怎樣評價?這是我今后需要思考的問題。但我不想錯過今春的第一個花蕾，今夏的第一場臺風，今秋的第一片黃葉。