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站在的門口作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的站在的門口作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
站在的門口作文600字 篇1
我站在公園的門口徘徊彷徨，徘徊是因為公園那門票的昂貴，彷徨是因為如此規(guī)模的公園為什么不向廣大市民免費開放。公園是全體市民的公共財產(chǎn)，免費開放理所應(yīng)當。
隨著物質(zhì)生活的逐步改善，人們的精神生活質(zhì)量也得到了進一步的提高。人們可以在休閑時間逛一逛商場或者到公園中觀賞一下風(fēng)景，這些對陶冶人們的生活情趣是非常有益的。但是公園的高價門票令不少休閑市民為此望而卻步，公園收取門票已逐漸成為影響市民精神生活的社會問題。
公園是利用納稅人的錢共同投資興建的，其目的是為廣大市民提供一個休閑觀光的場所，它屬于廣大市民的公共財產(chǎn)，每一位市民都有依法享有它的權(quán)利。而公園向市民收取門票的事件卻屢見不鮮，這不能不引人深思。
利用納稅人的錢興建而成，納稅人卻沒有享有它的權(quán)利，這明顯與“稅收取之于民用之于民”的法律條文相違背，此種不符合法律與常理的`收費規(guī)程，卻能冠冕堂皇的執(zhí)行，著實令人費解。
當公園管理員面對市民們的起訴時，卻給出“公園的維修管理要從門票收入中支出”這一滑稽可笑的解釋，孰不知公園維修管理的支出來源于政府部門的稅收財政收入，而公園管理員卻打出維修管理的幌子把門票的收入裝入自己的腰包，這種管理制度著實令人憤恨。
其實這種“公園現(xiàn)象”在我們的身邊仍有很多，不少地方的公廁收費便屬于這一類型。
當這些公共設(shè)施被一些人非法占有時，我們必須學(xué)會拿起法律的武器來維護自身的合法權(quán)益；我們必須學(xué)會堅定自己的立場努力爭取屬于公民的共同財富。
我站在公園的門口，我不再徘徊，因為我相信公園那昂貴門票時代終將會離去；我站在公園的門口，我不再彷徨，因為我相信公園的大門必將在法律的推動下免費為我們?nèi)w公民而打開。我更相信到那時，公園給予我們的不是望而卻步，而是休閑娛樂的清靜安雅。
站在的門口作文600字 篇2
當我站在離校園相隔十米的地方，眺望著那一棟又一棟教學(xué)樓，傾聽著一陣又一陣朗朗的讀書聲，真叫人回味起一句話：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心!那聲音雄壯，好似健壯挺拔的青年;那聲音婉轉(zhuǎn)，好似百靈鳥的歌聲;那聲音整齊有序，好似大雁整齊的隊伍，一只連一只，又似串串珍珠，一顆連一顆。
我似乎快被陶醉了，恍如一只小蜜蜂，迷戀上了一朵美麗的花兒�！罢媸亲x書聲聲聲怡人啊!”我不由自主地贊嘆道。
站在校園的'門口，我總是回想起曾經(jīng)教授過我知識的老師們，他們精心培育著我們這同一片藍天下祖國的花朵。“敬愛的老師，謝謝您給予了我陽光般的呵護與雨露般的滋潤�！蔽壹拥馗袊@道。
站在校園的門口，我回想校園生活，收獲滿滿。
我收獲了友愛，友愛是幫助和關(guān)愛，是由互相理解而形成的，如果沒有友愛，社會將變得不再安定，如果沒有安定，就會引起社會動亂，甚至引起慘不忍睹的戰(zhàn)爭。非常慶幸，我的身邊有那么多關(guān)愛我的人：家人、老師、同學(xué)、好朋友。
我收獲了知識，了解了祖國燦爛的歷史和悠久的文化：我們的漢字、古代四大發(fā)明、唐詩宋詞……知道了很多自然奇觀：流星雨的形成、光年的來歷……懂得了知識改變?nèi)松?/p>
我收獲了做人的道理：尊老愛幼、扶弱濟貧是中國的傳統(tǒng)美德，樂于助人是快樂之本，做人要坦誠相待、堅強不屈，懂得了生命是多么可貴，大家一定要珍愛生命，保護生命。
站在校園的門口，讓我告訴大家吧!為中華之崛起而讀書!珍惜美好時光，好好讀書，長大成為一個有用的人，等待我們的是一個更加光明和未知的未來。少年的夢想就像一條小小船，在茫茫人生的大海中航行著，每當航行了一步，就代表向自己的理想跨越了一大步。讓我們這些小小船努力吧，揚起夢想的風(fēng)帆，快點駛向自己理想的彼岸吧!
站在的門口作文600字 篇3
默默的，已站在了教室的門口。
透過淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來，不禁潸然淚下。焦灼的太陽讓心中的記憶不斷地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。
悄悄地，打開了似乎上了銹的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。
空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在時間的轉(zhuǎn)盤上追尋，終于回至記憶的初始------初三。
歲月悄然流逝，沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦，書桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。我們的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往成功的橋梁。天生賦予的重擔(dān)在知識與競爭的海洋里吸足了水分，在我們稚嫩的肩膀上儲存。成績的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的`信號。滂沱的大雨便會加重原本的負擔(dān)。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。因為，他們都在用那頑強的意志支撐著，不，是硬撐著自己。
而現(xiàn)在，一年的歲月，早已逝去。
在這等待中考結(jié)果的日子里，緊張的環(huán)境讓人喘不過氣來。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現(xiàn)在似乎成了緊張進不了的空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。
還有那似乎分別的好友，在這空白的黑板上，寫滿了多少我們共同的渴望；在這安靜的教室里，塞滿了多少我們難忘的歲月。如今，我們要相互告別，或許，不再重逢。
不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。于是，我進入教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經(jīng)的思緒勾起止不住的淚水。
無奈將我引出教室。站在教室的門口，回望剛才，只想再次進入，只是雙腳生了根似的。
默默的，合上鎖，站在教室的門口。那焦灼的太陽掛在天邊，不知在我身邊曬了多久。
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