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往事作文600字合集8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的往事作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
往事作文600字 篇1
曾幾何時，我還依偎在父母的懷里嚎啕大哭，現(xiàn)在卻聽話童真的小孩了；
曾幾何時，我還是一個赤腳滿地跑的小屁孩，現(xiàn)在卻是乖巧的大孩子了；
曾幾何時，我還是一個天真無邪的小學(xué)生，現(xiàn)在我卻是懂事的中學(xué)生了；
曾幾何時，我已經(jīng)長大了······
在十六年前的某一天，我來到了這世界上。“哇，哇，哇” 伴著哭聲，我降臨了。那時的我還只會哭，對身邊的人、事、物完全不知道，整天被爺爺奶奶抱著，因為我還不會走路，還不會說話。時間一天一天的過去，我也一點一點地長大，慢慢地，我已經(jīng)在爺爺奶奶地攙扶下蹣跚學(xué)步了，在他們的影響下牙牙學(xué)語了，身體也在一天天地長大······
幾年時間又過去了，我已經(jīng)長成了一個小屁孩，在沙地里翻滾，和其他的小孩子打打鬧鬧，那樣的無憂無慮，自由自在······可是，時間一晃又過去了，我就要踏上學(xué)習(xí)的旅程了。在幼兒園里的那段時間，也是快樂、美麗的時光。一轉(zhuǎn)眼，我就來到了小學(xué)，雖然在小學(xué)里度過的時間很長，但是五彩繽紛的，酸甜苦辣樣樣俱全。
在我的記憶里，小學(xué)的生活是難忘的。因為我學(xué)會了許多的知識，學(xué)會了許多做人的道理。但是是也有一些不順心的事，每當(dāng)成績單發(fā)下來的'時候，都是一種痛苦，因為成績不好······
六年的小學(xué)生活，在不知不覺中就過去了，很快我就踏上了另一個階梯——初中生活。我的初中生活只剩下一半了，在初一年的那段時間里，我的生活里沒有淚水，只有笑聲，快樂。到了初中，我才知道了什么叫做學(xué)習(xí)。只有努力，才能讓這個初中生活畫上一個圓滿的句號。所以我會在剩下的一半時間里，用努力來充實我的生活，努力做到最好的自己。
往事，是一種動力，試著去發(fā)掘這股動力吧！讓自己的生活沒有遺憾！
往事作文600字 篇2
升入初中，意味著什么？一個新的起點，一種新生活，還有一聲聲笑聲、哭聲，一件件令我們溫暖、快樂、失望、回信、感動的事……往事像沙灘上的貝殼，撿起一個記載著初中生活的歡聲笑語的，最令我難忘的，最想對你們說的一個最閃亮的貝殼，讓我打開與你們分享。
開學(xué)不久的一個中午，一陣起床鈴把我們吵醒。每個人不情愿的睜開朦朧的`睡眼，因為下午還要軍訓(xùn)。不一會，我們徹底清醒了過來，該洗臉的洗臉，該梳頭的梳頭。
我慢吞吞的梳頭，一下、兩下。終于梳完了，我要扎起來，卻發(fā)現(xiàn)受傷的頭繩不見了，我沒有在意，檢查床底下，沒有。我頓時慌了，把著頭發(fā)的手放了下來，梳子一丟，急急忙忙的找我的頭繩，枕頭下，被子上，床單下面，床底下……沒有！沒有！我發(fā)瘋似地尋找，可是頭繩好像故意似的要和我躲貓貓，我把宿舍找遍了也沒有找到，我快急哭了。
那時，一只仿佛天使一樣的手伸到我的面前，手里放著一個皮筋。“你先用我的吧�！表樦@萬分溫暖的聲音望過去，一個個個頭矮小，臉上長滿“芝麻”的女生對著我善意的露出了微笑。我把皮筋接了過去，對她說聲“謝謝”。
現(xiàn)在想起來，那時是多么的溫暖，接過來的皮筋上仿佛還殘留著余溫。我后來看著她送我的皮筋，圈出了她的一張笑臉。同學(xué)之間是如此溫暖，使人不禁潸然淚下。
放下“貝殼”，講述完我最想說的一件事，下一步就是把它記錄下來，再慢慢品味著，一點一點地感受同學(xué)間溫暖的話語，善意的微笑以及人情的暖意和那個皮筋的故事，想著想著，心里不知填充著什么東西，滿滿地，滿滿地……
往事作文600字 篇3
夜，漸漸地來了，我常伏在臺燈下，望著懸掛在半空又朦朧的月亮，不知不覺地想起了一件令我難忘的往事。
昏暗的天
那是我讀七年級的一個夏天，我約了一群朋友來踢足球，于是，我們來到了一塊空地上練球，正踢得熱烈的時候，我一個殺球踢了起來。由于我踢得太激烈了，球飛進(jìn)了一間屋子里。我像箭似的沖了上去，聽到了“砰”的'一聲，房子里的人開了門，走了出來。我一看，原來是一位老奶奶。接著，奶奶用柔和的語氣說：“是誰的球�。俊蔽易叩侥棠痰纳磉厡λf：“奶奶，是我的。”于是，奶奶把球遞回給我。我接過球后，老奶奶就默默地走回到屋子里去了。雖然球拿回來了，可是打擾了別人。
陰雨的天
我拿回球后，走在回家的路上，心里存著一些疑慮，為什么會有“砰”的一聲？是不是我踢壞了老奶奶家里的東西呢？于是，我?guī)е睦锏倪@些疑慮，往老奶奶家的方向走去。隨后，我來到了老奶奶家的門口，屋里傳來一陣陣哭啼聲。于是，我就破門而入，我一進(jìn)到門口發(fā)現(xiàn)，老奶奶的手里捧這一朵剛死去的玫瑰花。我走到老奶奶的身邊問：“這是是不是我弄死的？”奶奶點點頭，“這是我老伴留給我的唯一信物�！甭牭搅诉@一句話，我真恨我自己，仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵，于是，我沖出了奶奶家。
晴朗的天
我不停的跑著，也不停的責(zé)怪自己。過后，我冷靜下來，跑回老奶奶家，對老奶奶說：“老奶奶，對不起，對不起……”語音剛落，老奶奶站起來，抱著我說：“孩子，沒關(guān)系的�！蔽一卮鸬溃骸爸x謝你，再見�！闭f完，我轉(zhuǎn)身就走了，此時，我的心也平靜下來，對自己的責(zé)怪也煙消云散了。
這是我成長道路所經(jīng)歷最令我難忘的一件事，這件事告訴了我：不要逃避錯誤，要勇敢的接受與挑戰(zhàn)錯誤。讓我們一起做一個戰(zhàn)勝錯誤的孩子吧！
往事作文600字 篇4
那是我上一年級時。一天我高高興興地把一只毛茸茸的小雞，從市場上抱回了家。我對它百般呵護(hù)，十分喜愛。
有一天，我一邊看動漫，一邊吃著“喔喔”奶糖，好不自在。這時，小雞在紙殼箱里沖著我直叫喚，我想：“小看見我吃糖，它也想吃，真是個小饞鬼！想罷，我問小雞：“你是不是饞嘴了，也想吃糖呀？”小雞沒有回答，還是一個勁地叫。我見了，關(guān)了電視，拿著一顆剝了紙的奶糖走向小雞，輕輕摸了摸小雞的頭，說：“小雞乖，別叫了，我喂你吃奶糖！”我把奶糖送到小雞的嘴前，可小雞偏偏這時閉上嘴，頭斜到了一邊。我眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，心想？“我太馬虎了，一定是奶糖太大，小雞吃不下去，我得把糖切小點再喂小雞！想著，我拿起削鉛筆的小刀，切下了一塊十分之一大小的'奶糖，我拿著小奶糖又來到小雞面前，蹲下去，對小雞說：“來吧，這回可能吃了，來，我喂你�！闭f完，我像抱小孩一樣，抱起了小雞，用拇指和食指輕輕地掐了一下小雞的臉頰，小雞就把嘴張開了，我忙把奶糖塞了進(jìn)去。但是，小雞又把剛放進(jìn)嘴里的奶糖吐了出來，我沒生氣，撿起糖又塞進(jìn)了小雞的嘴里，還用小手指捅了捅，再用手指合上了小雞的嘴，一邊還說：“要珍惜奶糖，不要吐出來了，好好嘗嘗味道兒！”
不一會，我松開了手，小雞一下子倒在了地上，我好奇地?fù)芰藫苄‰u，可它一動不動，我一看它已經(jīng)死了�！巴邸钡匾宦暣罂奁饋怼Ｕ�，媽媽回來了，聽了我說的經(jīng)過，笑了出來，說：“小祖宗喲，奶糖在小雞的喉嚨里卡住了，把小雞給憋死了………
童年啊，是夢是的真，是真中的夢，小小的船隊，晃悠悠，飄遠(yuǎn)了，飄遠(yuǎn)了……
往事作文600字 篇5
窗外，秋天到了。校園里的那棵百年銀杏樹，樹葉落了，變成沃土，為的是來年的再生……樹上的每一圈年輪，都是我們在這所學(xué)校，在這第二個“家”中，美好的記憶。當(dāng)年栽的'樹還在，當(dāng)年一起玩耍的痕跡也還在。
記得，每年期末考完試，放學(xué)前的大掃除是最難忘的。擦去桌上的小人畫，把亂七八糟的抽屜整理一下，一年又過去了�；蛟S下一個學(xué)期，我們就不在這間教室了，不在這個桌椅上了。拿出我們共同的獎狀，想想那輝煌的過去，想想當(dāng)年我們怎么揮發(fā)汗水，每個人都恨不得在這短短一節(jié)課的時間，再為教室做出奉獻(xiàn)。有的擦去桌上的塵土，希望它們能干干凈凈地迎接下一屆的學(xué)弟、學(xué)妹；有的擦洗大門，希望它們不要再被當(dāng)成踢來踢去的玩物，有的……
記得班上的內(nèi)向boy，顧家睿，雖然成績平平，表現(xiàn)也不算出色，但他的一個小小舉動，讓我記住了他。那是一個下午，陳老師過來上課，可黑板還沒有擦，陳老師很生氣，便拿今天擦黑板的顧家睿審問，還把我們班以后的黑板都給他擦，我們都以為是一個玩笑，可他一擦便擦了兩年。或許，少了他，我們就少了一份整潔；或許，少了他，流動紅旗就不會一直掛在我們班。我為有這樣一個同學(xué)感到自豪。
當(dāng)然，如果沒有老師的耕耘，也不會有我們壓彎枝條的碩果。最讓我感動的是語文老師朱老師，她雖然不是班主任，但卻如班主任一般照顧著我們。在我上課走神時，她提醒我；在我寫字頭太低時，她提醒我。她就像一面警鑼，在我大意時，時刻提醒著我。
回想起那年的往事，一幕幕都記憶尤新，我們之間同學(xué)情，師生情永遠(yuǎn)不會因某件事而消散，我們永遠(yuǎn)不會因某件事而疏遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)是一個集體，永遠(yuǎn)的六（3）班。
往事作文600字 篇6
隨著對這條鄉(xiāng)間小道的深入，我心中的熟悉感不斷地增強(qiáng)，這條小路似曾相識。順著路往前走，我看見了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，記憶的閘門轟然打開，往日被塵封的記憶突然涌現(xiàn)，我恍然大悟，這里，留下了我的三年時光。
走進(jìn)這已經(jīng)大變的校園，一種物是人非的感覺充斥在心頭。操場上，幾個孩童嬉戲著，跑著，鬧著，笑著�；秀遍g，我似乎看見了當(dāng)年自己與玩伴們玩耍在這片操場的情景，但如今，往事如煙，這一切早已逝去。
順著階梯來到教學(xué)樓的走廊，這里曾是我們課余時間打畫片的“戰(zhàn)場”，我們常玩到渾身是灰卻毫不在意。走廊旁邊是一間間教室，我曾在這里聽課，在這里走神，在這里講小話。那時的我天真無邪、無憂無慮，但這一切都是過去了，我所能做的只有把握好現(xiàn)在。
走上一個上坡，這里是這座學(xué)校的后山，后山與從前一樣，這里有一座亭子，但時間給它刻上了滄桑的痕跡，這座亭子曾經(jīng)是我最常來的地方，無論開心還是傷心，我都會來到這里。我用相機(jī)將這座亭子永遠(yuǎn)定格在了這一刻。
我與父母曾住一年的'房子已經(jīng)成了老師辦公室，從窗外向里面看，還有一些沒有變。我和父母在一個小四合院中生活過兩年，現(xiàn)在，小四合院破舊了許多，現(xiàn)在還能看見一些我們當(dāng)年生活在這留下的痕跡，但那時的人卻不在了。
這些事物都還在，但是原來的人和事卻不再了，是時間改變了我們。時間是無情的，它帶走了我天真無邪的童年，同時也將帶走我們激情浪漫的青春時光，然而時間又是有情有義的，它催促我們成熟，它贈送我們智慧，它給予我們財富。
驀然回首，歲月的長河留下了我的腳印，卻一個個地化為水花消散，這就是人生，時間會讓許多事消失，同時又會催生出許多新事。對于往事，我即使再不舍，最終我也只能同他們告白。太陽下山了，還有漫天的星辰，失去了過去，我還有未來，往事，已經(jīng)成為了過去。
往事作文600字 篇7
那一瞬間，我被深深吸引——
畫面定格，鋼琴家朗朗身著黑色西裝，筆直地坐在三角鋼琴前。雙手抬起，右腳踩上踏板，優(yōu)美的旋律在朗朗翻飛的指尖響起。他的身體隨著旋律搖擺，他的指尖在琴鍵上飛舞，快得如同閃電，一首歡快的交響曲在朗朗的演繹下顯得格外動聽。我被他精湛的技藝所吸引。我年幼的心被好奇塞滿，憧憬走進(jìn)鋼琴旖旎的世界。
終于，機(jī)會來臨，幾年前，媽媽給我報名了鋼琴課，鋼琴老師教我如何立好手型，如何閱讀樂譜，如何掌握節(jié)奏……我沉浸在練琴的喜悅中，那時，仿佛空氣中都帶著甜意。
但是，學(xué)習(xí)鋼琴并不像我想象中那么容易，一個又一個錯音，一次又一次彈錯節(jié)奏，一天又一天重復(fù)練習(xí)，不斷地打擊著我的信心。我甚至想到了放棄，可是這今年刻苦的練習(xí)，這幾年的艱辛和汗水，就因為眼前的`小小困難就放棄嗎？不行，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，寶劍在無數(shù)次的磨礪中才變得鋒利，梅花在寒冷的冬天中才如此香甜，我正是在一次次的困難、挫折中不斷成長。最終，我打消了放棄的念頭，一如既往努力的練習(xí)。那幾年的時光，包裹著一個少年的汗水與執(zhí)著。
就要鋼琴表演了，表演前一晚，無眠。想到第二天就要考級，我的心不安地狂跳著，有些激動，有些緊張。我不斷地祈禱著明天不要出錯影響發(fā)揮。靈感乍現(xiàn)，我為什么不去琴房再練一會呢。于是，來到琴房，打開琴蓋，做正，深吸一口氣，我的雙手抬起，落在琴鍵上，美妙的旋律在我的指尖響起，我的手指在琴鍵上翻飛，身體隨著旋律前后搖擺，眼睛時而睜開，時而合上，隨著一個琶音，一曲彈完，我開心地笑了。
專注的神情，翻飛的手指，我的雙手在琴鍵上跳躍著，眼睛盯著琴譜，優(yōu)美的旋律從我的指尖流出，那時，臺下的同學(xué)投來好奇而決羨的目光，而我，也真正走進(jìn)了這個旖旎的世界。
現(xiàn)在，我偶爾也會彈會鋼琴，當(dāng)我煩惱時，鋼琴使我心靜；當(dāng)我氣憤時，鋼琴使我舒心；當(dāng)我快樂時，鋼琴與我分享……留待往事成回味。
往事作文600字 篇8
時間似流水，沖淡了我們的記憶，往事如云煙，飄散了我們的思緒，但總有一些事，會縈繞在我的胸懷，使我久久難忘！
不記得初讀《三國》是在什么年歲，當(dāng)時的我站在書柜前，好奇地打開那一本厚重的《三國演義》，馬上就被開頭那首“滾滾長江東逝水”的詞吸引住了，以后，我每天都會抽出一些時間來讀幾頁，有時，我甚至覺得這些人物就在我的身旁。關(guān)羽的.忠義，趙云的勇猛，劉備的仁厚，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神使我佩服，以后我便大量接觸歷史，同時也對詩詞產(chǎn)生了興趣。
我們的語文老師也比較喜歡古典文學(xué)，她讀課文時十分注重語音語調(diào)，并且口齒十分流利，課文讀得很好，記得有一次她給我們讀古詩：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”短短幾句詩充斥在寂靜的教室中，老師臉上滿是嚴(yán)肅，仿佛她就是那個送別友人對友人依依不舍的詩人，教室十分安靜，每個人都在品味這詩中詩人對友人的不舍與擔(dān)憂。直到現(xiàn)在，我一看到那首詩就仿佛身在課堂中，細(xì)細(xì)品味詩人的情感。除此以外，老師講現(xiàn)代文也講得聲情并茂。記得在《小英雄雨來》時，老師那飽含深情的聲音在教室中回蕩；天邊夕陽如血，村民們都聚在河邊，急切地喊道“雨來，雨來！”講到這里，全班寂靜無聲，老師也抬起頭，眼中竟有了一抹淡淡的憂傷。那次課使我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗滌。使我明白了“有志不在年高”，善良的種子應(yīng)在童年埋在心中，我們雖是孩子，也應(yīng)像雨來那樣為祖國做力所能及的事。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已上了初中。童年的許多事都已忘懷，而老師的讀書聲與《三國演義》卻鐫刻在了我的心上。
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