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精選可敬的作文600字合集八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的可敬的作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
可敬的作文600字 篇1
劉老師，您是我們的班主任兼語文老師名副其實，我們班大小數(shù)事情都要您操心。我還記得您忍者喉嚨的刺痛，堅持給我們上課的那一天；我還記得您教訓我們的時候，眼淚流下來的那一刻；我還記得您像個小孩子一樣站在講臺上，對我們說要畢業(yè)了，你們還要加油努力……往昔像放電影一樣在我眼前浮現(xiàn)，劉老師——您為我們付出了太多太多，您辛苦了！
葛老師，您是我們班的數(shù)學老師，黑板上那一個個的數(shù)字，都包含了您的汗水與努力。還記得，您曾為一時調皮的我們留下了辛酸的眼淚。而在課堂上，您偶爾也會與我們開開玩笑，讓課堂的`氣氛活躍起來。課堂上您從不遲到，總是爭分奪秒地為我們傳授知識，我們期末考試的完美成績是您努力的結果。葛老師——您辛苦了！
蔣老師，您是我們的英語老師。您在我們面前就是一個搞怪的大朋友。您非常幽默，總是能逗得全班同學哈哈大笑。您也非常嚴厲，每每在這時，全班人都屏住呼吸，連頭都不敢抬，生怕會撞上您那嚴厲的目光。您為我們改作業(yè)也很認真，每一個錯了的單詞您都會在旁邊寫上正確的，以便我們訂正。您的課從不拖堂，我們全班人都很喜歡您。蔣老師——您辛苦了！
當然，在我的老師中，還有幽默搞笑的體育老師——唐教練；有嚴肅認真的美術老師——袁老師；有音高至極的音樂老師——謝老師；有溫文爾雅的計算機老師——肖老師……
老師們，在小學的這六年里，是你們給予了我知識，教會了我做人，是你們把我從一個懵懵懂懂的小女孩，培養(yǎng)成了一個多才多藝的合格小學生。我會永遠將你們銘記在心的，謝謝你們，我可親可敬的老師們！
可敬的作文600字 篇2
記得在三年級上學期，我是305班的插班生。當時這個班的班主任是梁老師，教語文的，我覺得她是一位善良，值得尊重的老師。又是一位要求嚴格，認真的老師。
剛來到這個班，我覺得老師和同學都很陌生，不知道怎樣與他們溝通在學上生活上都很不習慣，只是適應了四天，并且害怕新班主任梁老師對插班生有偏見，就不敢主動跟梁老師接近，請教問題。有一次，星期天晚上，我媽媽送到教室上晚修課，媽媽把我不敢跟班主任說的事告訴了老師聽。梁老師笑著說“自己的問題既要媽媽說也跟老師說，要大膽地告訴老師，鍛煉一下自己的`膽量�！焙髞砹豪蠋煱才盼遗c吳曼欣同桌，讓我們互相學習，經過梁老師無微不至的關心，使我很快適應這個班，我很開心，我的學習也進步了。
梁老師不但在學習上關心我，在生活上也很關心我。有一次，由于我平時偏食，容易感冒，秋天的天氣又干燥，時冷時熱。因此，在半夜就發(fā)燒了，幸虧有生活老師照顧，及時把我?guī)У结t(yī)療室看病，吃了由校醫(yī)開的藥后，很快就退熱了。第二天，生活老師告訴給梁老師聽我生病了，梁老師就向生活老師了解我在學校的生活怎樣？是否習慣了？讓生活老師盡量照顧我。經過梁老師、生活老師無微不至的照顧，我的身體很快就康復了，不容易生病了，我已經與同學、老師的感情很好，在學校學習和生活都很開心，很感謝梁老師對我的信任，鼓勵和關心。梁老師對學聲也要求嚴格，認真。
有一次我們班的黃梓俊讀課文不是很流利，梁老師就不想讓他繼續(xù)這樣，要求他自己多練習，讀多幾次，后來黃梓俊經過梁老師的訓練，再讀就流利很多了。班主任梁老師對每一個同學都是這樣，先讓他們多練習，然后給他們表現(xiàn)自己的機會，最后全班大多數(shù)同學的學習成績有所提高，不斷進步。
班主任梁老師就是這樣一位可親可敬的老師。她現(xiàn)在不是我們班的班主任了，我很想念她，希望有機會見見到她。
可敬的作文600字 篇3
頭戴一頂早褪了色的鴨舌帽，身著一套樸素的衣裘，額頭刻著一條條皺紋，一雙炯炯有神的眼睛，乍一看，你會認為他是一位老校工，其實，他就是我們的校外輔導員——原巢湖市委副書記管紹仲爺爺。提起他，全校師生沒有一個不豎起大拇指的。
那是一個陰雨綿綿、天色灰暗的下午，我們班的日光燈突然壞了�！皼]有電燈，同學們怎么能看清黑板上的板書呢？”管爺爺知道了此事，匆匆忙忙地跑到商店，自己拘錢買了一根燈管，立刻來到教室。跑來跑去的管爺爺累得氣喘吁吁，但他全然不顧。只見他站在板凳上，先御下壞燈管，然后把新燈管對準槽口使勁招上。一拉開關，燈亮了，教室頓時明亮多了。同學們看到管爺爺額頭上的'汗水，有的掏出手帕給管爺爺擦汗，有的遞上自己帶的開水……老師緊緊地握著管爺爺?shù)碾p手，感激地說：“謝謝您，謝謝您！”管爺爺微笑著連聲說：“這不算什么，不算什么�！�
在校門口，每天放學后，你總能看到管爺爺熟悉的身影。他牽著領隊同學過斑馬線，看到有汽車通過，馬上停住。右手向前一推，左手搖擺，示意正前方的汽車停止行駛；有時發(fā)現(xiàn)一兩個調皮的學生離隊亂跑，管爺爺就會趕忙跑過去拉住他們，批評道：“在馬路上這樣亂跑，要是被車子撞了怎么辦？”同學們都說，管爺爺真像一位不穿警服的交通警哩！
管爺爺退休以后，不在家過舒適的生活，主動來我校當校外輔導員，全身心地為同學們服務，不要任何報酬。初夏，他早上、中午憐著噴壺，堅持為每個班灑水；嚴冬，他自制藥膏為患凍瘡的同學搽抹。他為什么這樣做呢？帶著疑問，我采訪了管爺爺，他聽了我的問話后動情地說：“這沒有什么，作為校外輔導員，只不過是做了一個退休干部應該做的事�！蔽蚁耄赫沁@樸素的話語，才使管爺爺在全體師生心目中顯得無比高大。
可敬的作文600字 篇4
己亥末，庚子春。這個年很靜，這個春天有太多的考驗……但是總有一些人走在我們前邊，負重前行，讓這個社會繼續(xù)運轉。雖然沒有救治病人的能力，但卻有為社會出一份力的心，他是一個依然在前行的人，一個默默無聞地清潔工。
每當街無舟車萬巷空，他依然在盡自己的職責。我們小區(qū)的垃圾桶沒有滿的時候，不是沒有垃圾，而是垃圾被早早的清走了。他覺得在這種時期，盡自己微末的力量不算什么。一輛破舊的三輪車，一件有著點點污漬的衣服，看著他一次次駛車而來，一次次拉垃圾而離開，他的身影似乎永遠那么高大。此時已是傍晚，空城燈冷寂，在殘弱的燈光中，出現(xiàn)了一個人，個子不高的他，卻有晝夜勞作也不歇息的毅力。在時時襲來的冷風面前，他身著這單薄的衣衫，真是讓人擔心。他的步伐很矯健，很快，也很穩(wěn)，用他強有力的手臂挪動著垃圾桶，看得出來他很賣力，臉上猙獰的樣子，似乎全身的每一個部位都在使勁。挪動垃圾桶遠遠還不夠，還得將它抬上車，可是一個人怎么行呢？只見他跳上車來，沒有一點多余的`動作，手緊緊地抓著垃圾桶邊緣，開始使勁，這個過程似乎是很痛苦，緊繃的雙腿像石柱一般，暗暗的燈光下仍能看見他通紅的臉龐。垃圾桶緩緩的地上升，看來他不需要幫手。幾分鐘下來，終于拉了上去，但是他本就臟的衣服更臟了，如同一張寫了字的紙又被黑墨涂抹，在別人看來肯定是惡心的。他緊接著把一個空的垃圾桶擺在原來的位置，這個垃圾桶沒有什么臭味，也很干凈，像是清洗過的。還在地上的垃圾，有的是塑料袋，有的是剩飯殘渣，有的是壞水果……他正準備解決它們，可是風一過，塑料袋隨風而去，他也沒有因此煩惱，更沒有放棄，面無表情地尋找漏網(wǎng)之魚……
一份力量讓這個社會在危難之際依舊那么干凈，這種力量便是清潔工的默默付出。
可敬的作文600字 篇5
是誰為我們在迷茫的大海中指引方向？是誰在辛勤地培育我們？又是誰燃燒自己照亮別人，奉獻自己全部的光和熱，而自己卻化作滴滴燭淚？是老師，他為我們指引了方向，是老師，他教育了我們，是老師，他奉獻了自己的青春年華。
有時，老師為了使我們掌握更多的知識，不惜被別人誤解。就拿抄寫詞語來說吧！老師為了使我們能掌握更多的詞語，在大綱規(guī)定的詞語基礎上，又給我們增加了一些，同學們都叫苦連天，埋怨老師布置的作業(yè)多，但我們又怎么了解這么多本子，老師要一本本改過去，得花多少時間，得付出比別人多多少的心血？老師手背上的一條條青筋，已見證了一切一切……
以前，老師給我們的印象是威風凜凜，可以批評同學，又可以安排整個課堂。而那一天我作了思想品德課的小老師后，我才感到做老師的不易和痛苦。原本，我想當老師的感覺肯定很爽，而當我認真地講著時，我卻看到同學們漠然的表情，一臉的不懂。雖然課上鴉雀無聲，但我在講，他們卻似乎都沒思考，有的甚至沒聽，在欣賞窗外熙熙攘攘的大街。我真想讓他站起來。我感到難過：我這么認真，而他卻不在乎，我感覺我作的都是徒勞，我問問題他們沒一個舉手，我盼啊，盼啊……多么希望能有人舉手，哪怕只有一個我也心滿意足了，可是，同學們似乎都聽不懂我在講什么�？上攵蠋煘榱俗屛覀冋莆罩R，只要付出多少心血。老師給我們上的'是那樣精湛的課，一直到嗓子啞了、人累倒了、病了……含一片藥，再給我們上課，又有多少同學能理解老師這番用心良苦呢？
當老師那么不容易，老師究竟是為了什么呢？老師會許多語言、才藝，并不比別人差，可以作翻譯，賺大錢，可他卻選擇了做一名教師，一名默默無聞的教師，默默無聞地為祖國培養(yǎng)著人才，不惜獻出自己寶貴的一生！
可敬的燭！
可敬的作文600字 篇6
老師這個職業(yè)是神圣而又辛苦的，他們總是默默無聞地在他們的田地上辛苦地耕耘，我們的鄭老師就是一個最好的例子!
鄭老師已經教我們語文6年了，大家對老師的感情都十分濃厚。
記得開學的第二天，我們下樓做廣播操，由于是第一次身處這么多陌生人當中，我開始害怕，我想媽媽，我便哭了起來。就在這時候，一只有力、溫暖的手搭在了我的肩上，就像一個人用手把我拉出了無盡的黑暗。我睜開眼，看到了燦爛的陽光。我轉過頭，看到了鄭老師燦爛的微笑。哦!那是天使的微笑!“小朋友，你為什么哭�。俊薄拔摇蚁雼寢��！蔽页槠！芭�，放學了，媽媽就會來接你的。別哭了，�。 薄班��！蔽尹c了點頭。接下來，我一直沒哭。因為有那天使的微笑與溫暖的手鼓勵著我。堅強、堅強、堅強……
從那以后，我認為鄭老師是一位可親的老師。那么，可敬又在哪里看出呢？
有一次，鄭老師的兒子生病了，她并沒有去醫(yī)院照顧孩子，而是依然給我們上課。你一定認為老師上課時心不在焉吧！其實并不是這樣，鄭老師在上這節(jié)課時，是全神貫注的，她沒有分神。要做到這點是多么難��！眼前浮現(xiàn)的是孩子生病時的神情，而自己卻沒去照顧兒子，母親承受的痛苦比孩子還要多哪！為了給我們上課，而不去照顧生病的'孩子，這樣的老師難道不可敬嗎？
上次我們布置班容，鄭老師足足出資100多元！雖然這100多塊錢在許多同學的眼中算不了什么，但這100多元錢，每一分，每一角，都是老師辛辛苦苦賺來的呀！為了給我們布置舒適的學習環(huán)境，而自己出錢。這樣的老師難道不可敬嗎？
老師，學生沒有華麗的語言想對您說，只有樸素的一句話：“老師，您辛苦了！”
可敬的作文600字 篇7
我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個學期、一學年的。但那位只教了我一個星期的老師，我卻猶為敬佩。
我四年級時，因為成績下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳著一個小短發(fā)，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對待自己孩子一般對待她教授的學生。
有一天，她正在與我上課，幫我輔導課內作業(yè)。突然有一道難題擋在了我面前。雖說數(shù)學題正是我的長處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的.彎，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。
小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境，將椅子拉開了些許，湊近了題目，問我是否懂得，我無奈地搖了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來。只見她一邊舞動著筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢帶入的形式，更清楚地說明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實際上并沒有與題型公式相關，所以可以轉化為必需條件，來彌補公式的各部分�！闭f著，她畫出了線段圖，標出了題目所表達的意思，“化解完后，你再瞧瞧線段圖，更是簡明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”，使我徹底懂得了該類題型�；蛟S在以后的奧數(shù)賽，也可以助我奪得一兩分呢！
小劉老師總結后，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒有什么不妥后，這才走開喝了杯水去。
只是很可惜，剛請她來不久，她便因為有事回了家，不再來授課，可我卻對她印象深刻，即使她只教了我一周，但卻是我認為最可敬的老師。
可敬的作文600字 篇8
兩旁的泥濘又調皮地跳上我的褲腿，我卻毫不在意。望著那蔥蘢的樹木后隱隱約約露出的屋檐，我的步伐又加快了幾分，快到了吧！
這是在這座青山中唯一的住所，而居住在這的唯一的人便是我的祖母。
我輕輕推開虛掩著的木門，向里屋探去，卻未發(fā)現(xiàn)那個佝僂著背的熟悉身影，其名地慌了，我又急忙萬奔向后院，終于在那棵古樹下發(fā)現(xiàn)了躺在搖椅上的祖母。我盡量放松了步伐，卻還是驚擾了祖母。祖母揮手示意我過去，我看到了祖母手中一本泛黃的筆記本。
祖母一邊將筆記本遞給我，一邊又像是在自言自語地呢喃道：“快六十多年了吧！我這一把老骨頭從未離開這兒呢……”我一頁頁翻看著這本破舊的筆記本，透過上面歪歪扭扭的并不工整，甚至還夾雜著拼音的字里行間，我仿佛看到了當年一個纖瘦的女子拖著小樹苗，扛著鋤頭，從山腳一步又一步堅毅地邁向山頂?shù)谋秤�，多么�?zhí)著！
“我看到一大群人提著斧頭，氣勢洶洶地上山……我急了！攔也攔不住��！眼睜睜地看著一棵棵那么好，那么大的樹倒在我的面前，我痛啊！”祖母低低地抽泣著，豆大的淚珠劃過已是布滿皺紋的蒼老面龐，我仿佛也感受到了那般絕望的心痛！我下意識地握住祖母的'手，那是一雙怎樣的手啊！那雙手布滿了老繭，指甲縫里，傷口里全是洗不去的泥土！
淚水再也抑制不住地下落，一個女子何故這般勞苦受罪？“祖母，你跟我們一起走吧！”祖母卻笑著搖了搖頭：“不了，都大半輩子了！我愛這里！”我看到祖母寬慰的笑容這么安詳！
一座繁茂的青山，一個可敬的女子！一處生機，一種精神！
山腳下，我又向山腰的那屋檐望去，那對祖母的敬佩之情深深根植我心，我笑著，轉身離去……
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