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【實(shí)用】看書(shū)作文600字4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼目磿�(shū)作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
看書(shū)作文600字 篇1
書(shū)是我們的好朋友，我們要經(jīng)常讀書(shū)，但是，讀書(shū)的姿勢(shì)對(duì)讀書(shū)的效果有很大影響。姿勢(shì)正確，能夠提高工作效率，姿勢(shì)不好，很容易引起疲勞。很多人都愛(ài)躺著看書(shū)，我也是，經(jīng)常抱著一本心愛(ài)的書(shū)躺在床上看，但看不多久，就無(wú)精打彩。要是在晚上，常常不知不覺(jué)地睡著了。
這是為什么呢？
讀書(shū)，就要用腦子，得讓大腦皮層里的神經(jīng)細(xì)胞在最有利的條件下活動(dòng)，腦力活動(dòng)時(shí)不僅消耗大，而且要求補(bǔ)充得快。躺下時(shí)腦子里血量過(guò)多，也流得慢，血液循環(huán)也不如坐著或站著時(shí)暢快，血流遲緩，補(bǔ)充趕不上消耗，自然就容易疲勞。
讀書(shū)還要用眼，要求視力敏銳而且耐久，躺著的時(shí)候，眼里血管比較充血，這時(shí)用眼就比較吃力，也容易引起疲勞。
讀書(shū)時(shí)，眼睛的晶狀體要持續(xù)不斷的調(diào)節(jié)，要求書(shū)面和眼保持一定距離而不能忽遠(yuǎn)忽近。由于躺著姿勢(shì)不容易保持書(shū)面的距離穩(wěn)定，調(diào)節(jié)起來(lái)比較吃力，也容易引起眼疲勞。
此外，平躺時(shí)燈光照明難以理解，拿書(shū)的一只手懸在半空比較吃力，這也是躺在床上看書(shū)容易引起疲勞的原因。
懂得了躺著看書(shū)容易引起疲勞的道理，就應(yīng)該盡量不躺在床上看書(shū)。當(dāng)然，在臨睡前順手拿起一本書(shū)看看，也有好處，因?yàn)樘稍诖采峡磿?shū)容易引起疲勞。所以可以達(dá)到催眠的.效果，有輕度失眠的人，不妨試一試這種方法。
但是，當(dāng)我們?cè)诳磧?nèi)容很重要的書(shū)時(shí)，比如正在復(fù)習(xí)一門功課，為了達(dá)到良好的記憶效果，我們絕對(duì)不要躺在床上看書(shū)，這樣會(huì)影響看書(shū)的效果。
看來(lái)，看書(shū)的姿勢(shì)是很重要的，它關(guān)系到讀書(shū)的效果，所以我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，一定要選擇正確的姿勢(shì)。
看書(shū)作文600字 篇2
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。莊子曰：“吾生之有涯，而知之無(wú)涯。”高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！庇嗲镉暾J(rèn)為：“讀書(shū)最大的理由是擺脫平庸�！薄纱丝梢�(jiàn)，從古至今，讀書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么的重要，它是提升我們思想品位、促進(jìn)我們道德成長(zhǎng)的重要途徑。
記得那一次，放學(xué)了，我又拿起《童話大全》津津有味地看起來(lái)，里面的人物幽默有趣，讓我哭笑不得，因?yàn)橐粫r(shí)哈哈大笑，一時(shí)淚落如珠，所以引來(lái)了旁邊人的議論。管他們?cè)趺醋h論呢，我還是繼續(xù)看我的書(shū)吧。校車來(lái)了，我排隊(duì)上了車，接著看，走到半路，司機(jī)突然來(lái)了個(gè)急剎車，頭上起了個(gè)大包包沒(méi)關(guān)系，我又接著看了起來(lái)。
我下的那站過(guò)了，老師也不叫我。到了最后一站，老師才叫我下車，可惡。我下了車，怎么感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，這不是我下的'那站。唉，要走好長(zhǎng)的路才能回家。我還是邊走邊看，把腿摔流血了，真是禍不單行啊。我回到家，媽媽問(wèn)我為什么那么晚才回來(lái)，我不說(shuō)，因?yàn)槲遗聥寢尣唤o我買課外書(shū)。
還有一次，我到小店去買文具，邊看書(shū)邊選，買完了文具，我走回家，又摔了一跤，跟上一次摔的是一個(gè)地方，上一次的傷還沒(méi)好，這次傷到了大血管，血一直流著，我忍著痛回到了家，媽媽問(wèn)我怎么回事，我就說(shuō)：“我有一個(gè)朋友叫我，我就分散了注意力。”“哦，那下次小心點(diǎn)。”媽媽心疼地幫我包扎著。
讀書(shū)也讓我的到了好處，從學(xué)前班開(kāi)始，我的想象力和理解力出呼了老師的意料，我的大道理也講得頭頭是道。
有一次，我上二年級(jí)的時(shí)候，老師和我開(kāi)玩笑，出了一道六年級(jí)的數(shù)學(xué)題目給我做，我想的出神，上課了，我在“發(fā)呆”，被老師批評(píng)了，算了，下課接著想，從下課一直想，想了四個(gè)小時(shí)，終于被我想出了答案，我就把答案告訴了老師，老師當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我。讀書(shū)真有趣啊。
讀書(shū)的滋味真是酸甜苦辣，我愛(ài)讀書(shū)!
看書(shū)作文600字 篇3
我最喜歡的課余活動(dòng)是看書(shū)，因?yàn)榭磿?shū)可以拓展自己的知識(shí)。
剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，是受到一位朋友愛(ài)看書(shū)的影響。有一次，我來(lái)到一個(gè)朋友家玩，進(jìn)了他家門，看見(jiàn)他一直在看一本《查理九世》的書(shū)，叫了他幾次都沒(méi)有反應(yīng)。我很好奇，怎么看書(shū)看得如此著迷，以至于客人到了一會(huì)還不知道。于是我湊上去，站在他的身邊，跟他一起看了一會(huì)兒，沒(méi)想到我也被吸引住了�；厝ヒ院缶徒袐寢屬I這本書(shū)給我看。從此我開(kāi)始看課外書(shū)，不知不覺(jué)地喜歡上了閱讀。
就這樣我慢慢養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。每天一做完作業(yè)就拿起書(shū)來(lái)看。有一次，我津津有味地看《西游記》這本書(shū)，正看到精彩點(diǎn)。媽媽就叫我下來(lái)吃飯，我應(yīng)了一聲：“好！”卻沒(méi)有放下書(shū)，立即起身去吃飯。過(guò)了一會(huì)兒，就把吃飯的事給忘了。媽媽見(jiàn)我許久沒(méi)有下來(lái)，又叫我去吃飯，我又應(yīng)了一聲“好！”卻還在堅(jiān)持看。過(guò)了半小時(shí)，終于看完了《西游記》，我合上書(shū)，下去吃飯。這時(shí)飯菜都涼了，媽媽繃著臉，看到我下來(lái)，頓時(shí)火冒三丈，還輕輕地“打”了我一下。不過(guò)媽媽盡管生氣，但我能體會(huì)到她對(duì)我愛(ài)看書(shū)的理解。
我最喜歡看的一本書(shū)是楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》。書(shū)中的主人公馬小跳具有幻想和冒險(xiǎn)精神，在《名叫牛皮的插班生》中，馬小跳和幾個(gè)小伙伴與沃克先生、沃克太太一起去雪山過(guò)元旦。他們過(guò)了懸崖峭壁的山道，終于到達(dá)目的地人參果坪，沒(méi)想到卻遭遇雪崩。在遭遇雪崩時(shí)，他們運(yùn)用知識(shí)，“救活”牛皮凍傷的腳，包扎了張達(dá)臉上的傷，用他們的'手電筒做了一個(gè)燈塔，終于獲救。讀完這本書(shū)，“壞孩子”不壞，我被他身上的善良、熱情、真誠(chéng)、勇敢的品質(zhì)感動(dòng)！
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是我最好的朋友，最好的老師。讀書(shū)使我快樂(lè)，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)。
看書(shū)作文600字 篇4
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”�？磿�(shū)是好事，但是也要分清看書(shū)的時(shí)間和地點(diǎn)。
我是一個(gè)小書(shū)癡，一看書(shū)就“醉”。如果這時(shí)候有誰(shuí)喊我，我是”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，什么都聽(tīng)不見(jiàn)的。
下午就是還書(shū)的時(shí)間了，可我那本書(shū)還沒(méi)看完呢！我暗自思量，現(xiàn)在正在上數(shù)學(xué)課，不如趁這個(gè)時(shí)候把書(shū)看完吧。趁著老師不注意，猛地將手伸進(jìn)抽屜，悄悄地拿出那本書(shū)，輕輕地打開(kāi)書(shū)頁(yè)，靜靜地看了起來(lái)
時(shí)間好似白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼便臨近下課，我的書(shū)也看的差不多了。這時(shí)候，同桌突然拍了拍正在專心閱讀的我，我不耐煩地抬起頭，一只大手伸到我面前是老師！他的目光好似一把利劍，刺穿了我的心�！鞍褧�(shū)給我，小貝�！崩蠋熎届o地對(duì)我說(shuō)。我的確眼中立刻噙滿了淚水學(xué)校規(guī)定，書(shū)被沒(méi)收了是永遠(yuǎn)不能再借書(shū)了呀！但我還是默默地把書(shū)遞給了老師。同學(xué)們的目光好似探照燈，齊刷刷地射在我身上；天上的鳥(niǎo)兒發(fā)出一陣陣嘲弄，我羞愧的無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫一頭鉆進(jìn)去。老師拿著書(shū)，走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們都下過(guò)國(guó)際象棋吧？如果“王”和“后”放反了位置，那是不是就本末倒置，一點(diǎn)作用也沒(méi)有了嗎？”聽(tīng)了老師的教育，我恍然大悟，明白了其中的道理看書(shū)固然是好事，但一定要區(qū)分正確的`時(shí)間和地點(diǎn)，不然的話看再多的書(shū)都適得其反！我將老師的教誨深深地記在心中，同時(shí)暗暗下定決心：一定要在正確的時(shí)間和地點(diǎn)做正確的事情。
下課了，老師微笑著將書(shū)放在我手中，愛(ài)撫地摸了摸我的頭。我紅著臉，輕輕地說(shuō)：“老師，謝謝您”。
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