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理想的風箏作文600字5篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的理想的風箏作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
理想的風箏作文600字 篇1
一、劉老師的理想
劉老師的他的理想就是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實現(xiàn)了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的風箏”
劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。
三、教做人，生活上放飛“理想的風箏
劉老師放風箏不僅僅表現(xiàn)他熱愛生活、意志頑強。放風箏是為了教育學生（培養(yǎng)學生不僅僅是傳授知識，還要教會學生做人）�！八室獾厝雒撌帧炖镞�不停地喊著：‘你們不要管，我自己來’�！痹谶@里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在，生命的靈動，通過這些觸動學生們的靈魂深處。劉老師用行動在影響學生，他向?qū)W生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。讓學生學會堅強，學會怎樣面對生活，面對生命。讓他的學生生命增色。作者在文章中寫到：這情景使我深深感動。一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢?
四、劉老師給我們的啟示
劉老師的理想是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。那劉老師為了實現(xiàn)這個理想。他在課堂上為了交給學生知識努力的旋轉(zhuǎn)著；劉老師為了實現(xiàn)這個理想他在生活上給學生們展示了生命的'強壯，帶給學生們心靈的沖擊，震撼著學生們的心靈，讓他的學生們在心里騰起堅強之氣。他放飛了自己的“理想的風箏”，同時也影響了自己的學生，給了學生數(shù)不清幻想的風箏。一個殘疾教師都能這樣，一個幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢？
理想的風箏作文600字 篇2
今天，張老師帶我到金沙灣公園放風箏。至于他為甚么要帶我放風箏，我就不知道了。
來到金沙灣公園，馮老師買了兩只風箏，一只他的，一只我的。我們倆步行，前往放風箏的地區(qū)。
在路上，馮老師問我有什么理想。我連聲回答：“一名作家，一名舉世聞名的作家。”馮老師接著又問：“你知道怎么做才可達成作家這個理想呢？”“當然要努力學習！”我毫無思索地說出。馮老師再問：“你知道怎么才是‘努力學習’嗎？”我頓時口啞無言，說不出話來。
來到這個所謂放風箏的地方，只不過是海灘。馮老師說：“別想了，讓我告訴你應該怎么才會達成理想�？粗�！”說罷，手就拿著風箏線，在沙地上狂奔。第一次，失敗。第二次，也失敗。第三次，同樣失敗。第四次，稍微升高了一點，以為有希望，但事與愿違，結(jié)果還是失敗。面對這么多的失敗，馮老師沒有放棄。第五次，不懈的努力，終于成功了。這成功了只是第一步，不要那么快開心。一些困難出現(xiàn)了：附近的一只風箏也非得差不多一樣高，不知怎么的，兩只風箏的線纏繞在一起，這下可遭了，如果是你，你會怎樣做呢？馮老師就非常鎮(zhèn)定，先捉住線軸，讓它停止轉(zhuǎn)動，然后慢慢地，認真地把兩只風箏分開了。在天空飄揚著，驕傲地向地上的人招手。
馮老師放風箏的經(jīng)過，我目睹得清清楚楚，懂得怎樣去實現(xiàn)理想：確定自己的理想，不可因某種原因而放棄它，要一步一步地來，一次不行，兩次不行……相信自己，相信自己的.實力，一定會有一次成功的。這困難屈服后，可能在成功上滋生出另一種的困難，當真的遇到困難時，要用適當?shù)姆椒ㄌ幚�，這樣，理想會達成，而且會越做越興旺。
我悟出這個道理后，擎著風箏，向老師沖去，大聲叫：“理想如風箏，老師，讓我現(xiàn)在體現(xiàn)一下怎樣才可成功，成功后又是怎樣開心的�！�
隨著風箏越升越高，越來越穩(wěn)重，從我心中的一種感覺油然而生：我的理想已經(jīng)離我不遠了。
理想的風箏作文600字 篇3
小時候，常聽姥姥說，天上的每一顆星，都代表著一個人;星星閃爍的光芒，代表著這個人的人生路途。你若有遠大的理想，星星的光芒就會明亮耀眼;你若能笑著面對生活，星星就會有發(fā)光的動力。
現(xiàn)在，我又知道：世界上的每一個人，都有一只屬于自己的風箏，而牽風箏的線掌握在我們自己手中。
文中提到的.劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手里。俗語說：“窮途末路”，但我卻不這樣認為。誰都知道，張海迪姐姐在五歲的時候，就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她靠著對生活執(zhí)著的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒有機會進校門，卻發(fā)奮圖強，學完了小學、中學、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學了好幾種大學外語。她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績。
對比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢?當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時，你是否想過：這是生活在考驗你;你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪?你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容?
努力吧!同學們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠大理想的風箏吧!
理想的風箏作文600字 篇4
春天邁著輕盈的腳步向我們走來了。在一個春光明媚、微風和煦的周末清晨，我、麗麗和冬冬一起去公園放風箏。
公園里的花艷艷的、樹綠綠的、草青青的。我們滿懷期待地來到了草坪，草坪上放風箏的人真多啊，有滿臉博學的四年級同學，有呆頭呆腦的一年級同學，還有囂張跋扈的三年級同學，他們東奔西跑，個個臉上都洋溢著開心的笑容。天空中飄揚著各式各樣的風箏，有揮舞爪子的蜈蚣風箏，有高空翱翔的老鷹風箏，還有甩著長長飄帶的三角風箏，它們各有各的姿態(tài)，各有各的風采......
此時此景，我們?nèi)似炔患按販蕚渲约旱娘L箏，小心翼翼地把線一頭系在風箏上，一頭系在線軸上，整齊地平鋪在草坪上。
麗麗的`風箏是一條紅鯉魚風箏，魚頭惟妙惟肖，魚眼活靈活現(xiàn)，細長的身體上還畫滿了栩栩如生的魚鱗，在陽光的照耀下，金光閃閃。
冬冬的風箏是一個四邊形蝴蝶結(jié)風箏，粉紅色的四邊形中間畫了一個紫色蝴蝶結(jié)，就像公主頭上發(fā)帶扎的蝴蝶結(jié)，光彩照人。
而我的風箏是一個燕子風箏，烏黑的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴，湊成了我可愛活潑的燕子風箏。
首先我?guī)椭慃惙棚L箏，我舉起風箏對她揮手示意準備跑起來，嘴里喊道：“三、二、一”，麗麗聽到口令飛快地奔跑起來，我順勢將風箏甩向空中，她邊跑邊抖動風箏線，紅鯉魚風箏瞬間伸向空中。我又用同樣的方法幫冬冬放風箏，但沒有成功，原來她的四邊形風箏，在風中有些不平衡。我們又試了多次，才好不容易地把它升到空中去，弄得我滿頭大汗、精疲力竭。最后她倆也幫我把風箏放飛到空中，我們?nèi)齻�小伙伴跑啊，跳啊，說啊，笑啊，開心得不得了。
看著天上的風箏，我多想自己像燕子風箏一樣自由啊，自由的飛翔，自由地追逐理想。
理想的風箏作文600字 篇5
我讀了《理想的風箏》這篇課文后，感受到劉老師對生活的熱愛和奉獻精神，我深受感動的。文章講的是劉老師講課講得非常非常的好，在他的培育下，他帶出來了許多的大學生，可是，這個老師是個殘疾人，他的右腿從膝蓋下面全部截去了，只靠著一根油亮光滑的圓木棍撐著，這位老師憑著拐杖，支撐著身子站在講臺上為學生們上課，可想，他是經(jīng)過了多少艱難困苦呀！有時課余時間，劉老師和同學們一道在草坪上放風箏。那情景真讓人感動：每當我從文章中，看到放風箏時那活蹦亂跳的劉老師時，我真的不敢相信他是個殘疾人，可想他那種對生活的熱愛真讓我感動呀！
劉老師雖然是個殘疾老師，可他的心并沒有殘疾。他還是下了決心，要到學校來教學生�？墒�，社會上很多四肢都沒有一點的問題的人，他們完全可以找一份工作，自己靠自己的努力來賺錢，俗話說得好“幸福的生活靠勞動來創(chuàng)造”，可偏偏有些人當了小偷，有些人在大街上低頭向人討錢，甚至有些人當了搶匪……，可是，到了最后，這些小偷、搶匪這些人都要被抓起來坐牢，或者要被槍斃的。如果這些人和劉老師相比，這些人的'生活也太無意了，太卑鄙無恥了吧？
俗話說的好：“人的生命有重于泰山，也有輕于鴻毛”的，所以劉老師的精神值得我們大家尊敬和學習。還有許多人雖然也跟這位老師一樣，是個殘疾人，年復一年的躺在病床上，受著殘疾的折磨，而沒有半點戰(zhàn)勝病魔的勇氣，可劉老師不同，他雖然右腳從膝蓋下全部截去了，成了殘疾人，可是他還在盡力的為祖國做貢獻，他不想躺在床上，他要下床來放風箏、教學生，可想他是那么的熱愛生活呀。一個殘疾老師都能做得那么好，我們四肢健全的人不是應該比這位老師做的更加好嗎？！
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