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小議作文600字合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的小議作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
小議作文600字 篇1
為督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職院老師采用微信紅包方式，提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，卻也引來(lái)了網(wǎng)友們的熱議。獎(jiǎng)勵(lì)推進(jìn)學(xué)習(xí)，教育如此，利弊究竟該如何權(quán)衡？
要論事，先要談及教育；教育是什么？教育的意義何在？
教育，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮；不是為了灌輸知識(shí)而灌輸，而是在途中授予知識(shí)，擁有對(duì)未來(lái)的美好向往；教育，教的是做人，從不是把人變?yōu)橹R(shí)的傀儡，要做的是將學(xué)生喚醒，在學(xué)生想要擁有一桶水的時(shí)候，遞給他一杯水，讓他有信心能擁有一桶水，未來(lái)能有連接整個(gè)江河湖海的信念和能力。
獎(jiǎng)勵(lì)到底和教育又是否沖突呢？
從利的`角度來(lái)講，老師發(fā)紅包在一定程度上可以促進(jìn)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生的積極性，將教育的意義從另一種形式表現(xiàn)出來(lái)；事情發(fā)生在職院，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，他們可能早已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，而學(xué)習(xí)是他們未來(lái)唯一可以讓他們自己生活的途徑，這時(shí)，用獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以讓他們重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情，充滿未來(lái)的希望，能讓他們?cè)谧蠲悦５臅r(shí)候替他們指引方向，這個(gè)老師，在盡他最大的努力去幫這群學(xué)生重新?lián)碛袑?duì)未來(lái)美好的向往和憧憬，誰(shuí)都不放棄，盡可能喚醒更多孩子那顆憧憬未來(lái)的心，不能靠知識(shí)贏得人生的命運(yùn)，那就用自己可以用的方式生活下去，盡最大可能將遺憾止于未來(lái)，不能給生活留下太多悔恨的淚水。
從弊的角度去講，教育的“修行”靠個(gè)人，能有人帶領(lǐng)我們走進(jìn)這扇門(mén)，卻沒(méi)有人可以代替我們走完全程。獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓學(xué)生依賴于它，以至于倘若從哪天開(kāi)始，突然沒(méi)有了獎(jiǎng)勵(lì)，那學(xué)生們對(duì)于未來(lái)的熱情會(huì)不會(huì)又重新歸于零呢？
教育，是用來(lái)修養(yǎng)一個(gè)人人格的，在如今，我們很容易去理解這個(gè)老師用獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的這種做法，但同樣我們也需要深思，為什么時(shí)代在進(jìn)步，教育卻變成了這樣？
權(quán)衡利弊，教育可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式促進(jìn)，但絕對(duì)不可以讓教育依賴于獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)與教育二者并不想矛盾，當(dāng)二者能恰當(dāng)相融能共同引領(lǐng)未來(lái)，才是實(shí)現(xiàn)教育意義上的良藥。
小議作文600字 篇2
我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小山村，一個(gè)男孩從小就失去了父親，沒(méi)有了父愛(ài)，是母親一人把他含辛茹苦的拉扯大。他長(zhǎng)大后學(xué)業(yè)有成，且有一份好的工作，也有了自己的美滿的小家庭，日子過(guò)得挺美滿的�？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，他母親不小心摔了一跤，雖經(jīng)過(guò)搶救，保住了性命，但人已殘廢，生活不能自理。而作為兒子的他卻每天照料母親的生活起居。這兒子的所為不就是我們所說(shuō)的感恩嗎？
而今，我們之所以能坐在教室里安心的學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛悬h、政府、社會(huì)給我們的莫大的`幫助：給我們免去教科書(shū)的費(fèi)用、給我們貧困寄宿生提供生活費(fèi)補(bǔ)助……
所有這一切都有助于我們，有恩于我們，我們都應(yīng)該懂得用心去回饋�；仞佊谟兄谖覀兊囊磺�，感恩于有恩于我們的一切，就在我們的生活中，在生活的細(xì)微之中。一杯水、一條毛巾、一句感激的話、一句道歉、相互理解，甚至一個(gè)眼神都是你感恩的行動(dòng)和表現(xiàn)。
感恩父母，是父母給我們以一個(gè)健康靈動(dòng)的肉軀；感恩老師，是老師給我們知識(shí)和做人之道；感恩朋友，是朋友與我們一起分擔(dān)喜與憂；感恩社會(huì)，是這個(gè)集體給我們以力量和溫暖；感恩自然，是大自然賜予我們以生活的必需。
我們是學(xué)生，不僅要有一顆感恩的心，而且要學(xué)會(huì)感恩。只有懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，且付諸行動(dòng)，我們的生活才會(huì)更加幸福，我們的心靈才會(huì)更加純潔，我們的人生才會(huì)更加燦爛，我們的生命才會(huì)更加精彩，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，更加溫暖。
感恩我們要行動(dòng)，從小事做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起！
小議作文600字 篇3
同學(xué)們常說(shuō)：“我們生活在一個(gè)這樣自由的社會(huì)，但是寄宿制的校園卻是自由視野的盲區(qū)，在這里，我們體會(huì)不到自由�！备猩跽哒f(shuō)，學(xué)校脫胎于監(jiān)獄，所以在學(xué)校根本不存在自由。
自由是什么？是金錢(qián)和權(quán)利帶來(lái)的榮耀？還是“曳尾于涂中”的那份閑適與自得？
在對(duì)自由的看法上，魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“真理在胸筆在手，無(wú)私無(wú)畏曰自由。”是��！沒(méi)有對(duì)真理和知識(shí)的掌握，又談何超越和自由呢？
萬(wàn)事萬(wàn)物都有其底線，這底線讓人想到桎梏，也同樣讓人想到自由，而知識(shí)，便是這人生的自由。
有同學(xué)否定知識(shí)能給人帶來(lái)自由的說(shuō)法，他們認(rèn)為，財(cái)富和權(quán)利給他們帶來(lái)的享受才是自由，于是越來(lái)越多的同學(xué)學(xué)會(huì)用煙來(lái)偽裝自己，用酒來(lái)迷失自己，他們覺(jué)得這樣他們看上去更像一個(gè)大人，就會(huì)更接近他們心中所謂的自由。但財(cái)富和權(quán)利不代表自由，即使你同克羅修斯一般富有，像黑色社會(huì)老大謝才萍一樣有錢(qián)有勢(shì)又如何！知識(shí)的欠缺終使他們家破人亡，知識(shí)的欠缺讓他們觸碰法網(wǎng)而走上了不歸路！
百川滂沱終歸海；無(wú)邊落葉終歸根。人生亦是如此，不要為了眼前的盲區(qū)耽誤了自己的.人生，這樣你將永遠(yuǎn)尋不到自由的足跡。
現(xiàn)在的我們應(yīng)該相信老師，相信知識(shí)的力量。雖然說(shuō)老師不是圣人，但他們對(duì)人生有著更多的感悟，這些感悟沉淀著他們的人生經(jīng)驗(yàn)，他們將帶我們走上尋求自由的大道，讓我們用身心去感受自由的真諦。
不要將人生輕易交給“幻影身形，走馬平川，到處都是殺聲”的虛幻世界，那不是真實(shí)的自由。讓我們一起感受高中生活：透過(guò)灰黑的瞳孔，我們看到的是彩色的世界；透過(guò)鮮紅的心房，我們感受到的是斑斕的情感；透過(guò)知識(shí)的窗戶，我們找到的是自由的真諦。
小議作文600字 篇4
聽(tīng)到魔術(shù)，人們第一個(gè)反應(yīng)就是奇跡，為何個(gè)詞能讓人們聯(lián)想到奇跡？
魔術(shù)，又稱為幻術(shù)，在中國(guó)古代人們稱呼為戲法，從狹義上定義為一種特殊的技巧跟設(shè)備，營(yíng)造出錯(cuò)覺(jué)和認(rèn)知偏誤，以?shī)蕵?lè)觀眾，使觀眾覺(jué)得不可思議的藝術(shù)的活動(dòng)。
它，不是只有障眼法，而是一項(xiàng)務(wù)求違反客觀現(xiàn)象的表演藝術(shù)，能給人們帶來(lái)視覺(jué)上的享受，并以實(shí)踐來(lái)證明一切皆有可能。
中國(guó)，一個(gè)運(yùn)載著5000年的歷史大國(guó)，魔術(shù)的文化也在這孕育了5000年的大地上孕育誕生。早在先秦，中國(guó)的幻術(shù)就有了萌芽時(shí)期。隨著時(shí)代的變遷，來(lái)到漢朝時(shí)開(kāi)始走向了鼎盛。之后再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展來(lái)到魏晉南北朝已發(fā)展至成熟。再大唐盛世的年代它再次發(fā)展，這段發(fā)展的時(shí)間一直至兩宋，這項(xiàng)藝術(shù)達(dá)到了繁榮時(shí)期，一時(shí)間再中國(guó)帶起了一段潮流。可是到了元，明，清，至民國(guó)，走向了衰落。許多古人的智慧結(jié)晶再這段時(shí)間中漸漸消失，到現(xiàn)在，中國(guó)從古至今也只流傳下唯一一本戲法書(shū)《鵝幻匯編》。幾千年的孕育出來(lái)的'文化至今只剩下一些殘?jiān)�。而在�?guó)外，他們吸收了我們的傳統(tǒng)技藝并給予發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)變成他們自己的文化，并超越了我們，這是多么可笑的事情。
魔術(shù)有一條禁令：永遠(yuǎn)不說(shuō)出其中的秘密。這是一種對(duì)文化的尊敬與保護(hù)，可中國(guó)這方面做得非常不好。魔術(shù)師們，用盡心血去創(chuàng)造奇跡，為世人帶來(lái)歡樂(lè)，創(chuàng)造夢(mèng)想，所以魔術(shù)師也被叫做造夢(mèng)者。有一些人自認(rèn)為自己十分了不起，去解密魔術(shù)，破壞魔術(shù)，之后還洋洋自得。其實(shí)他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他們是破壞者，是毀夢(mèng)者。這種行為不但不會(huì)受到人們的掌聲或贊美，還會(huì)受到人們的諷刺和批判。還有一些人，利用魔術(shù)的手法，去到處行騙，使人們對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了偏見(jiàn)，把魔術(shù)的發(fā)展引向歪門(mén)邪道。
以上發(fā)生的原因，都是因?yàn)楝F(xiàn)在人們對(duì)文化的重視程度，已經(jīng)不如前人。作為新時(shí)代的中國(guó)人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去重視文化，中華上下5000年的傳統(tǒng)不能丟，一旦失去，民族將被其他文化輕易控制。
小議作文600字 篇5
今年的高考作文，難啊然而當(dāng)我看到0分作文時(shí)，我的心是冰冷的，是酸楚的，為什么會(huì)有這樣的顯現(xiàn)呢?他們的作文真的只有0分的價(jià)值嗎???
這樣的0分制度我是不支持的，語(yǔ)文考的作文就是要看看三年的學(xué)習(xí)，你的語(yǔ)文作文功底怎么樣?那樣的作文，0分，我認(rèn)為是不對(duì)的，不應(yīng)該給這樣的分?jǐn)?shù)的，這樣真的是不公平的，這樣有個(gè)性的作文，應(yīng)該提倡，難道中國(guó)的教育就那么的'可憐啊，只有說(shuō)大話，說(shuō)空話的，說(shuō)自己的遠(yuǎn)大理想的，說(shuō)社會(huì)主義好的文章才能等高分嗎?只有讀過(guò)四大名著，讀過(guò)世界名著的人的文章才是好文章嗎?我不禁想問(wèn)，是不是中國(guó)的教育出問(wèn)題了，還是人們看問(wèn)題的角度變了，在我看來(lái)，這是社會(huì)好的現(xiàn)象，有敢于說(shuō)話的人，敢于揭露黑暗面的人，難道社會(huì)不需要他們嗎?難道國(guó)家不需要他們嗎?民族的不竭動(dòng)力是創(chuàng)新，雖然開(kāi)始的創(chuàng)新是幼稚的，是可笑的，可是我們應(yīng)該給他們市場(chǎng)啊，給他們空間啊，我們是一個(gè)要發(fā)展的民族，只有不斷創(chuàng)新，才能發(fā)展，我愛(ài)國(guó)，我更愛(ài)和我一樣的青年朋友。
如果高考老師把這0分的作文當(dāng)做是殺雞給猴看的話，那他們都錯(cuò)了，他們的做法，只會(huì)讓人們氣憤，只會(huì)抹殺了年輕人，可是他們抹殺不了青年熱血沸騰的心……
高考僅僅是選拔人才的一種方式而已，高考老師他們太自命清高了。他們也是高考過(guò)來(lái)的人，他們?cè)趺床豢絾?wèn)一下他們的良心深處，他們?cè)趺床幻约旱牧夹陌 覀冇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)得好啊:一個(gè)人可以沒(méi)有什么本事，但是一生都要對(duì)得起自己的良心，回首往年不要因碌碌無(wú)為和良心譴責(zé)而悔憾終身。
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