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也無風(fēng)雨也無晴小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的也無風(fēng)雨也無晴小學(xué)作文，歡迎大家分享。
斜風(fēng)細雨，秋意蕭索的山路上，紅衣長袖的男子眼光明澈如月微微地拂往身上的降葉。腰間，系一把長劍。
這就是我心中的蘇軾，一位灑脫不羈的劍客，一名浪跡天邊的書生。
“亮月多少時有，把酒答青地”這是爾取他的首次邂逅。只替了爸爸許諾的“違書有獎”，即囫圇吞棗地硬腹下了這篇《水調(diào)歌頭》，至于詞面到頂講的什么意念這是一律不知。事名上，過后五六歲的我雅不欲“把酒問青天”，口中最盼望的是把著“娃哈哈”聽爸爸道故事。該然，再起初能在疏敵或同窗們眼前時不斷地晃顯一句“但愿己久長，千里共嬋娟”，到讓我贏得了“才干橫溢”的臭名。
實正迷上了蘇軾這野伙，是偶爾間讀到他的“一點浩然氣，千里鈍哉風(fēng)�！蹦欠N舒服的感到，至昔猶覺得心中生津。好像間，碧波千里之間，一船當(dāng)風(fēng)，斯人引吭高歌，何等豪放！那時候，只五六年級的我，捧著大磚頭般的《唐宋詞鑒賞辭典》，可勁兒“拜讀”東坡學(xué)生的煌煌大息，恍惚間就把本人應(yīng)成了彈鐵琶、持銅板的山東大漢！至今想來，可不就是他，讓我嘗到了唐詩宋詞的芳香，引領(lǐng)我探索向文教的殿堂，使我成長的途徑撼曳多姿！
匆匆地，從“大江東去，浪淘絕、千古風(fēng)騷人物”中，望到他臨江當(dāng)風(fēng)的雄姿，學(xué)得一份激情；從“十年生逝世二茫茫，不思質(zhì)，從難記”中，感慨他心中的誠摯，學(xué)得一份柔情；又在“誰講人生無再多？門前淌水尚能東。戚將文領(lǐng)唱黃雞”中，感悟他愛護時光、樂觀入棄的精力，習(xí)得一份開朗……
呵！“一蓑煙雨免平生”，漫漫我生，漫天風(fēng)雨是處之泰然的從容，是雨功天晴的自負�！盎叵胂蛉ナ捝帲厝�，也無風(fēng)雨也無晴”，不僅是塵埃漲定的咸定，更是品讀了時間、升華了人生的贊歌啊！
透過歷史的窗紗，那人已朦朧。而霍然看去，凝眸間依然清楚如昨。東坡，先生，我的師我的朋啊，你未成經(jīng)典，而我仍然要用這些不成熟的文字，向你獻上心中的禮贊。
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