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    幸福的作文

    時(shí)間:2024-08-24 18:35:49 話題作文 我要投稿

    【精選】幸福的作文匯編6篇

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的幸福的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精選】幸福的作文匯編6篇

    幸福的作文 篇1

      寫(xiě)給我親愛(ài)的媽媽

      那些我給你的傷痛,忘記就行了。

      那些你給我的幸福,銘記就好了。

      我永遠(yuǎn)記著的蘋(píng)果,總是冒冒失失卻又極有規(guī)律地來(lái)到我的生命里。光亮的臉蛋兒,結(jié)實(shí)的肉身兒,雖有無(wú)奈,但卻總是樂(lè)于接受,就好似接受幸福一樣。

      恐怕在童年里,最難忘的就是蘋(píng)果的片段。沐浴著黃昏淡淡的光暈,看著微微笑著的媽媽?zhuān)f來(lái)一塊塊蘋(píng)果,總是賭氣地?fù)u著頭,任憑著那雙手尾隨著撇過(guò)的嘴巴,然后咯咯地笑起來(lái),結(jié)果給了那虎視耽耽的蘋(píng)果可趁之機(jī),呼的一下塞滿(mǎn)了嘴巴,無(wú)奈地拉下一張委屈的臉。

      然后,每一日,每一年,總是這樣遞來(lái)的蘋(píng)果。而我,眼睜睜地看著那雙遞來(lái)的手,由細(xì)膩?zhàn)兂纱植;看著那張微笑的臉,由純凈變成滄桑。而我,卻什么也不能挽留。

      那些讓我恨讓我愛(ài)的'蘋(píng)果,那個(gè)追著我喂蘋(píng)果的身影,我時(shí)常在想,如果這一切都隨風(fēng)消散了,那個(gè)童年是否會(huì)毫無(wú)意義?而我,是否也不再會(huì)是自己?

      歲月在一深一淺中跑遠(yuǎn),年華在一晃一蕩中離云。我再也不是當(dāng)年的女孩,說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ),做些討人喜歡的事情,我在一步一步把自己打磨得如此鋒利,在自己認(rèn)為理所當(dāng)然時(shí),一點(diǎn)一點(diǎn)把別人刺得很深。只是,蘋(píng)果仍舊是蘋(píng)果,薄薄的皮兒,厚實(shí)的肉身,緊緊相貼。母親依舊是母親,微笑著伸出放著蘋(píng)果的手,不管用來(lái)迎接的是我的冷眼還是諷語(yǔ),依舊用那份愛(ài)緊緊地貼著我。

      如果,哪怕只是如果也好,讓我們回到從前,我寧愿是選擇不會(huì)再長(zhǎng)大,因?yàn)橹挥心菚r(shí)的我,才不會(huì)給我最親愛(ài)的媽媽任何傷害,我會(huì)將我的幸福與她一起分享,就如同分享那個(gè)蘋(píng)果那般。

      我的人生是否像極了一個(gè)籮筐?媽媽向里面放進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的蘋(píng)果,放進(jìn)了一份又一份的幸福,只是,每放一個(gè),流過(guò)的,都是她的歲月;每放一個(gè),逝去的,都是她的年華。

      所以,我真的很幸福了。

      所以,媽媽?zhuān)灰龠@樣付出了,太重太重了。

      所以,我說(shuō)過(guò)的,我的幸福與你分享。

      所以,我也會(huì)守著一籮筐的蘋(píng)果,守著一籮筐的幸福等你。

      就讓那個(gè)守候的人成了我吧,讓我等你。

      鹽城景山中學(xué)高三:王詩(shī)杰

    幸福的作文 篇2

      清脆的下課鈴劃破了校園寧?kù)o的長(zhǎng)空,如同自由的號(hào)令一般,同學(xué)們一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥(niǎo),背上五花八門(mén)的書(shū)包,和自己的好朋友陸陸續(xù)續(xù)地走出校門(mén)。

      柔柔的風(fēng)席卷著潮濕的空氣,夾雜著淡淡的清香,撲面而來(lái)。校門(mén)外早已是人山人海,馬路已經(jīng)被各式各樣的交通工具給圍得水泄不通。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,人頭攢動(dòng),你擠我,我擠你……有的在詢(xún)問(wèn)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有的`在焦急地尋找自己的孩子,有的在問(wèn)路隊(duì)長(zhǎng)是幾班的……校門(mén)外一片熱鬧的景象。

      我不緊不慢地走出教室,后門(mén)雖然沒(méi)有前門(mén)那么熱鬧,但也是圍著許多家長(zhǎng)。出校門(mén)的小道上,燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)蒼翠欲滴的小葉榕,在地上投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光影。我穿梭在一片綠色之間,感覺(jué)格外愜意。周?chē)母邩谴髲B聳立,好像守衛(wèi)著學(xué)校,路面的小水洼是它們最精致的鏡子。

      同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出校門(mén),臉上洋溢著微笑,蹦蹦跳跳地跑到家長(zhǎng)面前。他們牽著家長(zhǎng)們的大手走在回家的路上,一高一矮的背影越走越遠(yuǎn),這溫馨的畫(huà)面觸動(dòng)了我的心。是的,和自己家人一起回家,這是一件幸福的事。

      我的爺爺就在不遠(yuǎn)處,他那雙厚實(shí),溫暖的大手牽著我走過(guò)了近九年的時(shí)光,每一次都令我難以忘懷。他總是用和藹的目光和暖人的微笑給我最大的幸福。只要有那份關(guān)愛(ài),我就已經(jīng)很滿(mǎn)足了。每天拉著他的手一起走回家,這是我生活的一大樂(lè)事。

      回家的路,是糖果鋪成的。幸福就好像那份甜蜜,融化了,蔓延在心底。走在回家的路上,煩惱會(huì)被消滅。說(shuō)不盡的情意,就好像一扇窗,透過(guò)它,我能望見(jiàn)幸福的到來(lái)……出校門(mén)的那一刻,我便有如釋重負(fù)的感覺(jué)。這條路,是靜悄悄的,它留下了幸福的回憶,我靜靜地走在放學(xué)回家的路上……

    幸福的作文 篇3

      今天,我們來(lái)到了位于城市東郊的兒童智障中心,這里是許多智障兒童的家園,這里的校長(zhǎng)是一位慈善事業(yè)家,把自己辛辛苦苦存下的10萬(wàn)元都花在了這個(gè)智障中心上了,因?yàn)檫@個(gè),家人離他遠(yuǎn)去,沒(méi)有一個(gè)人同意他這樣做,可是他還是這樣做了,他靠自己每月的工資來(lái)管理這些沒(méi)有依靠的孩子們,這個(gè)學(xué)校是用愛(ài)心搭建起來(lái)的學(xué)校。 一進(jìn)校門(mén),一股臭味迎面撲來(lái),我禁不住捂上了鼻子,眼前是一座破舊的教學(xué)樓,墻上已經(jīng)有了明顯的裂紋,好像隨時(shí)都有可能倒塌下來(lái),院子里只有一個(gè)水泥地的籃球場(chǎng),整個(gè)校園顯得十分破舊,這時(shí)我想起了自己的校園,那是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),有先進(jìn)的設(shè)備,嶄新的樓房以及寬闊的操場(chǎng)的'校園,而這個(gè)校園似乎沒(méi)有一個(gè)人,冷冷清清的,更不用談先進(jìn)的設(shè)備,嶄新的樓房了,進(jìn)入他們的宿舍了,只見(jiàn)臟乎乎的地板上鋪著幾張破爛不堪的床,那些智障兒童穿著臟乎乎的衣服坐在床上,有一個(gè)孩子,見(jiàn)我的手里拿著一本書(shū)立刻飛快的跑上來(lái),把書(shū)奪走了,坐在板凳上看起書(shū)來(lái),老師說(shuō)這個(gè)孩子叫朱佳,是一個(gè)理解力很差的智障兒童,他喜歡看書(shū),但是看不懂,必須有人教他,我就拿起書(shū)來(lái)指著圖話說(shuō)這是太陽(yáng),這是狐貍,這是狼,……他也用手指著這是太陽(yáng)……只不過(guò)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),另一個(gè)孩子嘴里念著:“回家,找爸爸,回家找爸爸。”這時(shí),我突然明白了,智障兒童比普通的孩子更需要父母,更需要家庭的溫暖,從老師的嘴里得知這些孩子的父母通常一周到兩周把他們接回家一次,也有一直不接的,常年住在學(xué)校里。由于資金不足發(fā)不出工資,許多老師都走了,現(xiàn)在有許多愛(ài)心人士來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心幫助他們。

      出了學(xué)校后我想我們現(xiàn)在有家庭的溫暖,有父母的照顧,還有美麗可愛(ài)的學(xué)校,有嶄新的衣服,有趣的書(shū)本,漂亮的書(shū)包而他們有什么,他們一無(wú)所有,從他們身上我們可以知道我們現(xiàn)在的生活有多么幸福,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所有的一切。

    幸福的作文 篇4

      在我眼中的”幸!辈皇且欢ㄒ挥胁沤行腋;不是貧窮就沒(méi)有”幸福,”它”是種感覺(jué)。

      有不同種類(lèi)的幸福,例如:愛(ài)情、友情、親情。我最喜歡幸福的親情!因?yàn)槲矣幸粋(gè)快樂(lè)美滿(mǎn)的家庭,爸爸媽媽他們消耗自己的力氣、時(shí)間去工作,都是為了我們、給我們幸福,在我需要幫助時(shí),父母是第一時(shí)間幫我的人;再我失去自信時(shí),是父母一直鼓勵(lì)我,他們?cè)f(shuō)我們是他們最重要的人。

      再學(xué)校認(rèn)識(shí)的朋友常常陪伴我、一起玩、上課、吃飯、什么都在一起,這也叫做一種幸福。但是總會(huì)有一種東西破壞,就是“愛(ài)情”,就像人常說(shuō)的.“見(jiàn)色忘友”,只要有了一個(gè)“他”就每天和“他”在一起,完全無(wú)視周遭的親友,關(guān)系在冷淡中產(chǎn)生裂痕,雖然想幫她。唉!我也不能拉走朋友,破壞她的幸福啊,內(nèi)心實(shí)在煎熬。

      尚地給了我們那么幸福、美滿(mǎn)的世界,我們是要珍惜!不是“放火殺人”、不是搶劫、不是忤逆父,就像壞人做壞,上帝看了很心疼很生氣,于是冬天雨下得很大、夏天太陽(yáng)很火紅,這是上天的啟示,重點(diǎn)是:要好好珍惜這些幸福。

    幸福的作文 篇5

      別樣的幸福,那感覺(jué)就讓我感覺(jué)要窒息。那一刻,我的淚水就忍不住要往下淌了。

      那晚,爸爸提前了兩個(gè)小時(shí)回家。第一次用他那“鴨子”般的歌聲替我唱了生日歌。那晚,媽媽親自幫我?guī)狭送夤氐貫槲疫x的.象征吉祥如意的瑪瑙項(xiàng)墜。那晚,弟弟第一次給我遞來(lái)生日蛋糕。

      許許多多關(guān)于親情的暖意包圍著我,這種幸福是那么的與眾不同。

      臨睡前,我打開(kāi)手機(jī),手機(jī)顯示的是好友發(fā)的幾通信息,他們祝我生日快樂(lè)。

      那一刻,又是一種不同的幸福的感覺(jué)。

    幸福的作文 篇6

      那日,我坐在沙發(fā)上看書(shū),女兒甜甜興奮地跑來(lái)了,“媽媽?zhuān)視?huì)自己拉拉鏈啦,我拉給你看看”

      “是嗎?太好了”我也興奮地回應(yīng)著。

      甜甜一副胸有成竹的樣子,先是把拉鏈從上邊拉下來(lái),整個(gè)衣服被拉開(kāi)了,拉成了兩半。然后,開(kāi)始重新把兩半拉鏈對(duì)到一起了,要往上拉啦,最精彩的“表演”即將閃亮登場(chǎng)啦!

      可是, 往上拉,不行,再往上拉,不行,再拉,還是不行。。。。。。似乎拉鏈被膠水黏住了,甜甜越拉反而越緊,甜甜的臉上早也沒(méi)有了原來(lái)的興奮表情,只剩下焦急,幾乎是使出吃奶的勁了,咬著牙,握拉鏈的手都直打顫。

      我想此時(shí),她那小小的心里該像熱鍋上的螞蟻般著急吧,再過(guò)一會(huì),小小的兒童的耐性很快就磨滅了,也許接下來(lái)就會(huì)涌上小小的挫敗感了。

      問(wèn)題出在哪,咱們都知道,是拉鏈的.最底部沒(méi)有對(duì)齊,之前是“瞎貓碰死耗子”之類(lèi)的女兒碰巧拉上了,我要幫助甜甜糾正過(guò)來(lái),可是又不能就這樣直接就告訴她啊,為什么呢?孩子很興奮很自信地跑到媽媽這來(lái)“炫”自己的進(jìn)步,說(shuō)明那些小小的上進(jìn)心正在萌芽,我直接糾正告訴她錯(cuò)在那兒,恐怕有兩個(gè)后果:一是意味著否認(rèn)了她自己的進(jìn)步與成長(zhǎng),二是這個(gè)年齡的她可能馬上對(duì)這件事不感興趣啦,覺(jué)得沒(méi)有意思了,注意了轉(zhuǎn)到別處去了,還是沒(méi)有教會(huì)。

      于是,我對(duì)她說(shuō):“可能是拉鏈有點(diǎn)“不靈活”,可能這個(gè)拉鏈“不太好使”,這樣的話,需要在底部使勁對(duì)齊,然后一定要用一只手緊緊握住底部,另一只手往上拉”。當(dāng)然,拉鏈?zhǔn)菦](méi)毛病的,呵呵。

      甜甜馬上拉上去了,小臉馬上就陰轉(zhuǎn)晴了,那副胸有成竹的樣子又回來(lái)了,開(kāi)心的都笑出聲來(lái)了,那模樣真像打了勝仗凱旋歸來(lái)的將軍或是士兵。然后,歡快的跳著舞跑開(kāi)了。

      看到這些,我很慶幸自己的剛才的做法。即使是這個(gè)小小片段,里面其實(shí)有著一定的“教育機(jī)智”。

      第一次做父母,毫無(wú)頭緒,只好讀點(diǎn)書(shū),像《哈佛女生劉亦婷》,像《卡爾維特的教育》;只好把自己做教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)實(shí)驗(yàn)。在教室里, 我總是那么欣喜的看到學(xué)生的成長(zhǎng),鼓勵(lì)他們,平等民主地看待每一個(gè)孩子,努力讓自己成為他們可以相信的人,努力讓他們相信自己,并實(shí)現(xiàn)自我約束,我經(jīng)常在班上說(shuō)我相信每個(gè)孩子身上都藏著一個(gè)世界第一,也經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們的不斷進(jìn)步感到溫暖和幸福。

      我女兒生性靦腆,從小就不肯讓生人抱,遇到陌生人有時(shí)靦腆到缺乏禮貌;孩子還不太好動(dòng),不對(duì),是太不好動(dòng);膽子小,聽(tīng)到鞭炮聲都害怕,自己不敢呆在一個(gè)屋子里;自理能力,像穿衣、吃飯等也都比同齡的孩子略遜一籌?墒, 我還是可以那么欣喜的看到甜甜的成長(zhǎng),鼓勵(lì)她,平等民主的看待,努力讓媽媽的我成為她可以相信的人,也努力讓她相信自己,逐步實(shí)現(xiàn)自我約束,我也相信她身上也藏著一個(gè)世界第一,也經(jīng)常為她的不斷進(jìn)步感到溫暖和幸福。

      也許您是寶寶的幼兒園老師,也許您是寶寶的家長(zhǎng), 無(wú)論如何,您和我一樣,總是在為我們的教育的努力而幸福著,對(duì)嗎? 我們是幸福的教育者。

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