【精選】幸福的作文匯總6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的幸福的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福的作文 篇1
我一直說，一直說，這一世，要做如向日葵般的女子，用盡一生的氣力，保持站立的姿態(tài)，永遠(yuǎn)驕傲的，向陽而生。于是，你們說我明媚，說我溫暖�？墒�，你們只看到，向日葵向著太陽的一面，永遠(yuǎn)的明媚燦爛，卻看不到，在太陽照不到的背面，早已將悲傷深深埋藏。
她們說完整的青春應(yīng)該有幾場轟轟烈烈的愛情。
她們說戀愛需要練習(xí)，就像婚姻需要經(jīng)營。
她們說愛情，愛情。
我是那種明明內(nèi)心對溫暖有極度渴求，外表卻永遠(yuǎn)要做出一副不可靠近的孤獨(dú)姿態(tài)，來保護(hù)自己的人。沒有安全感，永遠(yuǎn)也學(xué)不會主動�？晌也恢鲃诱夷�，并不是因?yàn)槟阍谖倚睦锊恢匾�，我只是不知道，我在你心里到底重不重要�?/p>
請?jiān)忂@樣懦弱，這樣敏感的我，我只是害怕，生命中有太多的人，來了又去，給予過我短暫的歡愉又怎樣，他們可以走的瀟灑又了無牽掛，而我卻做不到那樣的云淡風(fēng)輕，回想起來，便有大片大片的難過鋪天蓋地。
所以，無法確定的溫暖我不要。
我想，我愛上的人一定不是有著帥氣俊朗的外表，一定不是有著殷實(shí)雄厚的家境，一定不是有著收入頗豐的工作，他一定會是一個(gè)懂我的人，他懂我偽裝下的軟弱，懂我隱忍里的不安。在我笑著說沒關(guān)系的時(shí)候，給我一個(gè)大大的擁抱，告訴我在他面前我從來不用逞強(qiáng)。在我生氣的要離開的時(shí)候，拉著我的`手，明白我只是想要他的一句挽留。他懂得我的那些明明滅滅的小心思，小情緒，愿意從心底里心疼我的心疼。只有他能看的懂，在我淡漠的外表下有著怎樣一顆柔軟的心。
我想最好的愛情也不過如此，在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候遇見一個(gè)對的人，然后相知，相愛，相濡以沫。在愛情里，從來都沒有最好的那個(gè)人，只是那一天，在那個(gè)地點(diǎn)，我遇見的人是你，彼時(shí)花開，你未娶，我未嫁，只是在人群中多看了你一眼，然后，然后便注定回不了了身。
我不是非要等你，只是等到了你，便再也不能是別人。愛情最終是一種習(xí)慣。這是我的劫難，我們只是，在劫難逃。
七堇年說。我的感情碰灑了，還剩一半。我把杯子扶起來，兌滿，留給第二個(gè)人。他又碰灑了。我還是扶起，兌滿，留給第三個(gè)人。感情像一杯酒。感情是越來越淡，但是他們每個(gè)人，獲得的都是我完整的，全部的，一杯酒。
當(dāng)我愛上一個(gè)人，一定是要陪我到最后的人，我不需要無數(shù)次的戀愛來證明我青春的轟轟烈烈。那些聚散離和的愛情短劇，我玩不起。
我想，我不需要那種太過驚世駭俗的愛情，愛的一往無前，愛的奮不顧身，愛的無法無天。我望的是悠悠長情，望的是細(xì)水長流，是在遙遠(yuǎn)的以后里，能夠一直給我讓我安心的溫暖。我只愿在漫漫人生中，在生老病死的無常里，有一個(gè)人愿意陪我一起凋零。
我們往往責(zé)備太多的人，總把愛情摻雜諸多現(xiàn)實(shí)的因素。其實(shí)我想說，借口多多，顧慮多多，都不過是因?yàn)椴皇悄莻�(gè)對的人。我說，我想要自己的另一伴，高大，帥氣。可我也說，如果是那個(gè)對的人，即使偏離我的標(biāo)準(zhǔn)，我想我也會不管不顧。如果可以內(nèi)外兼修，兩全其美，何樂而不為呢�？墒�，如若不然，那么我選擇后者。
當(dāng)你愛上一個(gè)人時(shí)，所有的理智統(tǒng)統(tǒng)什么都不是。也許，真正的愛情，就是當(dāng)你面對他時(shí)，整個(gè)世界都失掉顏色，而他是唯一一抹燦爛。
但是愛情，真的，除了緣分，有些時(shí)候，更多的是需要相愛和決定在一起的勇氣。
感覺是很微妙的東西，誰知到前一秒有，后一秒還有沒有，兩個(gè)人的余生太漫長，誰都有可能在中途走丟，也許，真正的幸福，就是在相信中懷疑，卻又在懷疑中深信不疑。
我想，每個(gè)人的生命里總有那么一個(gè)人，他的出現(xiàn)，驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月。
那么，我在等這么一個(gè)人，一個(gè)愿意走進(jìn)我的生命分享我的喜怒哀樂的人。一個(gè)知道我曾經(jīng)無盡的等待因而更加珍惜我的人。一個(gè)也許不帥氣，也許不溫柔，也許不浪漫，卻懂我愛我的人。一個(gè)愿意在以后無數(shù)個(gè)平淡的日子里與我共同守護(hù)信仰，在生老病死的無常里同我一起凋零的人。。。
張愛玲說，在這個(gè)世界上總有一個(gè)人是等著你的，不管在什么時(shí)候，不管在什么地方，反正你知道，總有這么個(gè)人。
是的，我在等你，無論在多遠(yuǎn)的以后，非你莫屬。
總覺得愛是世間最純潔的情感，真質(zhì)美好的愛戀需要一片自由的天地，任它開花結(jié)果，可是如若我愛上一個(gè)人，那么我希望是在他一無所有時(shí)，那時(shí)的愛情來得單純，來的激越，來的轟轟烈烈，人往往是這樣，考慮的東西多了，在乎的東西多了，也就越失掉了當(dāng)初的勇氣。
成熟的男人總以為愛一個(gè)女人就要給他幸福，天真的以為等到自己功成名就，再給他愛情，是對他負(fù)責(zé)，其實(shí)，一個(gè)女人想要的從來都很簡單，只不過是一個(gè)愛他，疼她，愿意守護(hù)她一輩子的人。
人們往往責(zé)怪現(xiàn)在的女人現(xiàn)實(shí)，其實(shí)現(xiàn)實(shí)只是因?yàn)榘踩�，因�(yàn)槟腥藗兊某兄Z太虛幻，是自己抓不住的夢，有人說“愛情是在豐�，F(xiàn)實(shí)上奢侈的精神享受”沒有現(xiàn)實(shí)肥沃的土壤澆灌，愛情顯得多么不堪一擊，女人的青春是那么短暫易逝，當(dāng)然要在自己風(fēng)華正茂可以有資本去爭取的時(shí)候，去努力選擇一份更容易把握的愛情。女人天生就喜歡被寵愛，那種虛榮與生俱來，不管你是傾國傾城，還是其貌不揚(yáng)。
當(dāng)我愛上一個(gè)人時(shí)，我希望可以陪他風(fēng)雨與共，相扶相依，在最艱難地日子里，共同守護(hù)信仰，給他疲憊時(shí)可以�？康母蹫常o他受傷時(shí)可以觸摸的溫暖。若真是與在他功成名就日，我也許會遺憾錯(cuò)過他的青澀，心疼他風(fēng)雨兼程一人奮斗的歲月，那時(shí)的愛也會少了當(dāng)初相濡以沫堅(jiān)貞與執(zhí)著吧。
可是，我想，無論愛情何時(shí)到來，他出現(xiàn)時(shí)，一定該是最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候吧，我們要做的，也只是勇敢的抓住，把幸福牢牢握在手中，就足夠。
我只愿在遙遠(yuǎn)的未來，陪我把風(fēng)景看透，看門前細(xì)水長流的那個(gè)人，是你，一直是你。。。
默然相愛，寂靜歡喜，我一直心心念念著的愛情，該是這般模樣。。。
幸福的作文 篇2
教師的幸福是什么？幸福是一種體驗(yàn)，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸�！�
學(xué)生是教師的幸福源，當(dāng)學(xué)生在難題面前豁然開朗，當(dāng)學(xué)生精神的意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展時(shí)，教師都會有一種愉悅的情感體驗(yàn)，這就是教師的幸福表征。教師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗(yàn)，學(xué)校是教師幸福的搖籃，我之所以總是以為學(xué)校要具有家的某些要素和功能，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)成為教師獲得幸福體驗(yàn)的人文場景和文化場景。我認(rèn)為學(xué)校是一種充滿文化品位和精神感召力的學(xué)習(xí)型發(fā)展型組織，我想起課堂上的情景，60多名學(xué)生一同起立，拉著長音喊:“老師好！”你微笑，點(diǎn)頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專注。這時(shí)，你是這個(gè)知識殿堂的主持，你是一群飛翔的年輕心靈的引導(dǎo)者。你好像就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透明而潔凈；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠(yuǎn)而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場上，不時(shí)有學(xué)生迎面走來，微笑著道聲:“老師好！”細(xì)想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個(gè)詞語使他們茅塞頓開，也許你的某句趣話使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成為你生活中的一部分，你也以某種方式進(jìn)入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，這是多么幸福的事呀！
教師的幸福從哪里來？從理解與尊重中來，從仁愛與豁達(dá)中來，從溝通與合作中來，從反思與研究中來。教師對學(xué)生的理解與尊重，使學(xué)生的潛能得到激發(fā)，興趣得到維持，個(gè)性得到發(fā)展，師生關(guān)系得到融洽，有助于教師從學(xué)生的身上體驗(yàn)到教育的成就。教師得到理解和尊重，能使教師的個(gè)性得到張揚(yáng)，理念得到提升，藝術(shù)得到錘煉，品性得到凈化，心境得到調(diào)和，同事關(guān)系得到和諧，有助于教師以一種積極的.心態(tài)投身教育活動并捕捉到教育的快樂。仁愛與豁達(dá)是教師幸福的容器，溝通與合作是教師幸福橋梁，反思與研究是教師幸福的通道。
教師的幸福是相對的。教師的勞動是辛苦的、清苦的，更是細(xì)膩的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。因而，只有那些勤于思索的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不斷進(jìn)取的教師才能體驗(yàn)到教育的幸福。教師的收入雖然微薄，卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責(zé)任，他們才能苦中作樂；教師的工作雖然面對無盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，他們才能默默無聞于紛雜的浮躁之世，辛勤地耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！
教師的幸福就是教師在自已的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師幸福的精神性——學(xué)生的道德
成長、學(xué)業(yè)進(jìn)步，進(jìn)而對社會做出的貢獻(xiàn)，都是教師生命意義的確證；教師幸福的給予性與被給予性——在給予與被給予的中體驗(yàn)精神性的“雅�！�；教師幸福的集體性——任何一個(gè)學(xué)生都是教師集體勞動的結(jié)果，也是學(xué)生集體勞動的結(jié)果；教師幸福的無限性——教師對終身學(xué)生的影響，并贏得自己終身的記憶。這一切注定教師如只把教師僅作一種職業(yè)看待，對教育缺乏一種事業(yè)的追求與理想是無法實(shí)現(xiàn)自己的幸福的，朱永新教授提出“教育理想”為什么那么倍受關(guān)注？我想也足以說明教育理想的缺失對教師幸福是“致命性”的打擊。對信仰和幸福的關(guān)系研究也表明，有信仰的人比沒有信仰的人更有幸福感。因此我們呼喚教育理想的回歸，唯有懷有教育理想的教師才能真正體會到教師的幸福。作為一名教師，懷抱著教育理想踏上教育工作，需要保持一份靜心，慧悟妙思；保持一份良心，教書育人；保持一份真心，實(shí)現(xiàn)理想；保持一份幸福，體驗(yàn)生命。獲得與感受幸福就是一種需要磨礪和培養(yǎng)的能力，這份能力來自于對事業(yè)的追求，對自我的完善，對境界的提升。這時(shí)，幸福不再是經(jīng)濟(jì)的豐厚回報(bào)，不再是職位的逐步提高，不再是別人的點(diǎn)頭肯定，它是我們心中懷著的夢想，是實(shí)現(xiàn)夢想的每一種體驗(yàn)，是感動生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是超越自我的每一點(diǎn)進(jìn)步。
“陸地上最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷�！边@句名言，詮釋了寬容的內(nèi)涵。寬容是一種境界，也是一種藝術(shù)，更是一種智慧。作為一名教師就要有博大的胸懷，寬容的對待學(xué)生，工作，生活。教師只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的寬容，才能進(jìn)行更為有效的教育。
我班有一個(gè)調(diào)皮淘氣的男孩，生性好動，平時(shí)上課注意力不集中，愛說閑話，影響周圍同學(xué)的聽講，大家意見很大；做起事情來總是懶懶散散的，這是他給我的第一印象。課間休息時(shí)他不是和同學(xué)追逐打鬧，就是和同學(xué)發(fā)生點(diǎn)摩擦，常常有學(xué)生來告他的狀。開學(xué)不到兩個(gè)星期，已經(jīng)讓作為班主任的我和其他科任老師大傷腦筋。面對這樣的學(xué)生，除了正確的教導(dǎo)之外還需要好的教育時(shí)機(jī)。有天早上，他拿杯子去飲水機(jī)前接水時(shí)，主動把班級里裝有臟水的小桶拿去倒水，我看見后向他投去了贊許的目光，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在班會課上肯定了他的做法，還請他擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)班級中的衛(wèi)生工作。真沒想到，他開始改變了，雖然不是變得很好，但是上課認(rèn)真了不少，字也寫得工整了許多，早晨和中午總忘不了幫值日生打掃衛(wèi)生�？粗狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我感到很欣慰，也產(chǎn)生了一些感慨。
面對差異需要一顆寬容的心。世界上沒有兩片相同的樹葉，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。學(xué)生是成長的孩子，難免出錯(cuò)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)。有時(shí)學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)還未成熟，需要教師的寬容和等待。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)班級都會有一些特殊的學(xué)生，主要是指那些行為、習(xí)慣等有一定偏差的學(xué)生。對他們的教育幫助當(dāng)然可以從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)他們追求上進(jìn)的信心和勇氣。對待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要用“放大鏡”，對待學(xué)生的缺點(diǎn)要用“縮小鏡”，真正以寬容的態(tài)度處理學(xué)生的錯(cuò)誤。教師要及時(shí)把握教育的時(shí)機(jī)。許多教育的機(jī)會往往是稍瞬即逝，如果教師把握不住或者不夠細(xì)心，過后就要花更多時(shí)間來彌補(bǔ)或著錯(cuò)失了良好的教育機(jī)會。
幸福的作文 篇3
曾在一篇雜志上看到這樣一段話：流淚也是一種幸福，因?yàn)檫�有人值得你為他流淚；被攻擊，被妒忌也是一種幸福，因?yàn)槟阌斜还舯欢始傻牡胤剑簧踔潦彩且环N幸福，因?yàn)樵羞^盼望，你才有失望。我們不能察覺自己的幸福，因?yàn)槲覀儾恢烙行┩闯⑹�、悲歡離合也是一種幸福。
我不敢說幸福是什么，我只能說幸福像什么。
幸福像陽光。在你寒冷、孤寂之時(shí)，他遠(yuǎn)道而來，穿過黑暗照遍你全身給你溫暖。一位工作整日的年輕人很晚才回到家，又饑又累使得他心情很煩躁，但當(dāng)他推開門的瞬間，心情一下就舒暢起來，因?yàn)槌尸F(xiàn)在他眼前的是一盞為他開著的柔和的燈，桌旁他的妻子正在為他準(zhǔn)備可口的飯菜。這時(shí)你能說他不由衷感到幸福嗎？馬路上車水馬龍，人們總是匆匆而過，然而誰又能說，這里不存在幸福呢？看，遠(yuǎn)處一位滿頭白發(fā)的老人正被一個(gè)女孩扶著走過馬路，女孩是那么的仔細(xì)，小心，認(rèn)真。老奶奶臉上洋溢著慈祥的笑容。想必這位老奶奶此刻心里應(yīng)該是幸福的；經(jīng)常在路上看到媽媽騎著摩托車載著他們的兒子去上學(xué)，我不在經(jīng)意間聽到一位媽媽對他的兒子說：“抱著我的'腰，抱緊點(diǎn)。”兒子照做，然而穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)伛傁驅(qū)W校。此時(shí)兒子接受媽媽的撫愛，媽媽感受兒子的乖巧，幸福也跟著他們。
幸福像種子，即使它不知道是否能迎來明媚的陽光，但依然能使自己生長，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀。烏米的丈夫和孩子在六年前出海捕魚，至今沒回來。從那時(shí)起，烏米便每天坐在自家土房的門檻上，望著大海歌唱，等待自己的親人。歌聲里充滿期待和希望。她總是對別人說：“他們很快會回來的。他們正在路上。我馬上就會看到船了，你也會看到的！”她是孤獨(dú)的嗎？我想不是，她的期待中充滿幸福，她將懷著希望的幸福而活著和死去……
幸福不是有錢有勢，幸福不是擁有漂亮的外表，幸福更不是為所欲為。
幸福是當(dāng)你勞累之后，能回到一個(gè)溫暖的家。
幸福是你在非常煩躁之時(shí)，有一個(gè)同伴能陪在你的身邊聽你的傾訴。
幸福是位老人攜著對方的手，沿著夕陽走下去的背影。
幸福是……
幸福的作文 篇4
古人的“不以物喜，不以已悲”是一種幸福；陶淵明的“菜菊東籬下，悠然見南山”是一種幸福；柳宗元的“心凝形釋，與萬化冥和”是一種幸福；龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是一種幸福。我卻道“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！笔且环N幸福。
唐代大詩人李白面對人生道路的艱難，發(fā)出了“行路難，行路難，多歧路，今安在”的慨嘆，復(fù)雜的.矛盾心理又一次起伏不定，然而倔強(qiáng)而自信的李白，并不氣餒，他相信盡管前途難測，但終究有一天長風(fēng)破浪、掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。從而唱出充滿自信的強(qiáng)音：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”
人生路上的失意和無奈并沒有****李白，反而使他信心倍增，頑強(qiáng)拼搏，其實(shí)這就是一種幸福，古人尚能從挫折中奮起，那么我們現(xiàn)代的青年就不能如此嗎？
在如今這個(gè)競爭的社會中，尤其是中學(xué)生，每天大考小考，當(dāng)然會有許多的不如意，但重要的是，你沒有被挫折所****，在此之后，認(rèn)真努力，奮力拼搏。想念你一定會又登在山峰之巔“一覽眾山小”的，而此時(shí)的幸福感就是任何人都不能理解的，因?yàn)檫@成功背后的辛酸，只有你才知道。但那拼搏后的幸福感會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你付出的心酸。
所以，當(dāng)你失敗時(shí)，千萬不要灰心，要抱著一顆堅(jiān)定的心，想念曙光就在你前面，去努力吧！奮斗吧！去拼搏吧！因?yàn)闀辛钅慊匚稛o窮的幸福喜悅等著你。
幸福的作文 篇5
時(shí)光就像只有往而沒有返的列車，匆匆離去，便不再回來。當(dāng)愛搭上了這個(gè)列車，你沒有辦法將它永遠(yuǎn)留住，更不可能重新來過。而我們要做的，只有珍惜它，享受它，享受你的這份愛。很高興，人生中有你，真的很幸福。
日落，傍晚那淡粉色的斜陽還沒有完全被無情地吞沒時(shí)，我們就踏上了回奶奶家的道路。路程很長，我們一路說說笑笑。時(shí)間很快，我們一路走走停停。不知不覺中那斜陽早已不見了，唯獨(dú)留有那無情的天空和零零星星的幾顆孤獨(dú)的星星在天空閃爍，不定。
吞沒，外面黑的早已伸手不見五指，可我們?nèi)圆痪o不慢。有多久沒回去了？時(shí)間太久，早已記不清了。有多久沒有見到她了？沒有見到她和藹的臉龐和慈愛的目光了？時(shí)間過長，早已被一切淹沒在腦海里了。
等待，終于到了，我們拖著疲憊的身體走入庭院，映入眼簾的不是黑暗的'房屋，不是零點(diǎn)的響鐘而是一桌子的菜和你那親切的笑容。
無言，默默不語，我們感動萬分。誰知你等了我們直到深夜，桌子上的菜早已涼了，床早已鋪好了，電視也燒的特別熱了，準(zhǔn)備好了一切的你，等了我們好久。那晚有你，真的很幸福。
清晨，空氣清新，你像我們講述趣事，我們的笑是你最滿意的答案，雖然時(shí)光已使你日漸老去，但你仍陽光活潑。有你，真的很幸福。
離別，仍是一個(gè)傍晚，存有一片淡粉色的斜陽。一樣的路程，不同的方向，不同的終點(diǎn)。你送我們直到路口，車子開動，揮手離去。車子離路口越來越遠(yuǎn)，只見那平日龐大的身體漸漸變小，直至消失。雖然時(shí)光很短，但有你真的很幸福。
有你，讓我的人生更多了些快樂，少了些傷感，很高興人生中有你，真的很幸福。
幸福的作文 篇6
我有一個(gè)幸福美滿的家,在這個(gè)溫馨的家里有“賴皮”的老爸、“嚴(yán)厲”的老媽,還有一個(gè)活潑可愛的我。朋友們,請到我家去看看吧!
“賴皮”老爸和“重型飛機(jī)”
作業(yè)寫完了,我閑在家里無聊,這時(shí),爸爸走過來對我說:“喂!咱倆殺一盤吧!”我二話沒說,拿來了飛行棋。剛擺好棋,老爸就先出動了第一架“飛機(jī)”,他趁我沒注意,偷偷把其余三架“飛機(jī)”架在了第一架的“身上”。幸好,我眼尖:“嘿,干什么?哪有這樣玩飛行棋的!” “聽著!”老爸一臉的無所謂,“這叫‘重型飛機(jī)'�！卑�!沒辦法,老爸又“賴皮”啦!
可“賴皮”的老爸是家里的衛(wèi)生部長,掃地、拖地、擦玻璃,他全包了。要不,咱家可沒這么干凈、整潔
“嚴(yán)厲”老媽很能干
“這個(gè)字寫得不好,重寫!”不用說,這是我老媽的聲音。我無奈地改了起來�！斑�不對!怎么搞的`,心不在焉的�！边@次聲音提高了二十分貝。我膽戰(zhàn)心驚地拿起了涂改液,繼續(xù)修改�！班�,這還差不多。下次看清楚再寫,你看,涂改液把本子都涂花了�！蔽医K于松了口氣,連連點(diǎn)頭。唉,我心想:老媽也太“嚴(yán)厲”了吧!
可“嚴(yán)厲”的老媽是家里的財(cái)政部長,買菜、購物、輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),哪一樣都安排得井井有條。要不,咱家可亂套了。
我呢,是家里的開心果,總能逗得爸爸媽媽開懷大笑。
【幸福的作文】相關(guān)文章：
幸福的作文：幸福06-01
幸福幸福作文08-04
火車的幸福作文-幸福作文01-24
幸福作文《簡單的幸福》07-09
幸福中的幸福作文11-28
幸福著你的幸福作文03-20
這就是幸福作文-幸福作文01-25
等待的幸福作文 - 體裁幸福作文01-28
(精選)幸福幸福作文4篇09-06
幸福作文《幸福是什么》07-10