有關(guān)高中作文匯總四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的高中作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中作文 篇1
生活中充滿競(jìng)爭(zhēng)，不管是森林里的動(dòng)物，職場(chǎng)上的員工，還是學(xué)校里的學(xué)生，每天都在你追我趕，擔(dān)心別人追上，這就是生存的競(jìng)爭(zhēng)。正是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的存在，整個(gè)社會(huì)才會(huì)往前發(fā)展，而沒有對(duì)手，就沒有競(jìng)爭(zhēng)，我們要想發(fā)展，就必須參與到競(jìng)爭(zhēng)中來，所以我們需要尋找對(duì)手。
對(duì)手是我們不斷追逐并想超越的對(duì)象，他們能促使我們激發(fā)潛能，讓我們變得更強(qiáng)，從而不斷超越自己。費(fèi)德勒是網(wǎng)球界的王者，技術(shù)全面穩(wěn)定，舉止溫文有禮，他擁有ATP單打世界排名第一連續(xù)周數(shù)最長(zhǎng)——237周的記錄。而他的對(duì)手納達(dá)爾也戰(zhàn)績(jī)驕人，世界第二在位時(shí)間達(dá)創(chuàng)歷史記錄的160周。無疑，他們就是“男子網(wǎng)球史上最偉大的一對(duì)對(duì)手”。他們之間的對(duì)戰(zhàn)創(chuàng)下了無數(shù)精彩，亦產(chǎn)生了許多神話記錄。因?yàn)橛屑{達(dá)爾這樣的`對(duì)手存在。費(fèi)德勒就是對(duì)手給我們帶來巨大的催化作用。讓我們找到內(nèi)心那個(gè)最強(qiáng)大的自己，實(shí)現(xiàn)了自我的超越。
如果沒有對(duì)手的存在，會(huì)讓自己放松警惕，滿足于獨(dú)占鰲頭的快感，最后反而被后來者超越。微軟作為電腦界的巨頭，在十幾年前憑借與英特爾合作生產(chǎn)的模式占據(jù)整個(gè)市場(chǎng)，并利用自己掌握的專利技術(shù)壟斷市場(chǎng)，讓對(duì)手無法順利成長(zhǎng)。但微軟總以為自己是天下第一，缺少了憂患意識(shí)，放慢了前進(jìn)的腳步。之后蘋果出現(xiàn)了，蘋果用其獨(dú)特的營(yíng)銷模式以及不拘一格的產(chǎn)品開發(fā)理念迅速贏得了市場(chǎng)。最近幾年，蘋果的產(chǎn)品幾乎橫掃全球，而微軟的市場(chǎng)份額被谷歌、蘋果這樣的公司大塊大塊地吃掉，微軟已不再是昔日的那個(gè)王者了。沒有了對(duì)手的微軟，也就失去了勃發(fā)的生機(jī)。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)對(duì)手對(duì)于自己的重要性。只有對(duì)手才能讓我們?cè)鰪?qiáng)憂患意識(shí)，永不懈怠，進(jìn)取不止；只有對(duì)手才能迫使我們不斷樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，勇往直前。
奧斯特洛夫斯基說過：“鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬�！蔽覀冋悄菈K等待磨練的鐵而對(duì)手則是我們等待的烈火與冰水。因此，我們要不斷尋找對(duì)手，尋找那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于自己的對(duì)手，以此來激勵(lì)自己，逼迫自己，磨練自己，只有這樣，我們才能不斷地增強(qiáng)實(shí)力，超越自己，戰(zhàn)勝自己，贏得未來。
高中作文 篇2
擁有辯證思維，可以讓我們更全面的認(rèn)識(shí)事物。在我們的生活中，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，存在各種不同的事物。對(duì)于發(fā)生的每一件事存在的每一個(gè)事物，我們不能單純一個(gè)維度去看待它們，因?yàn)檫@樣并不能使我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)它們，我們應(yīng)該以辯證的思維和眼光去看待它。比如說，對(duì)于唐朝的滅亡，我們不能單單看到唐朝滅亡的表象，還要追尋其滅亡的根源，吸取其一個(gè)盛世大國(guó)走向滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)也要明白，朝代的更迭是歷史發(fā)展的潮流……若人們只是從單一的維度去看待它，比如說若人們只是哀傷唐朝的滅亡，而不以此為鑒，吸取教訓(xùn)，那么，人們很可能會(huì)步唐朝的后塵。對(duì)于長(zhǎng)唐朝的滅亡，我們應(yīng)該以辯證的思維去看待它，由外而內(nèi)有表及里，這樣我們才能全面的認(rèn)識(shí)到唐朝滅亡這一事件的好與壞表與里，加深我們對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)理解。擁有辯證思維，可以讓我們更加全面的去認(rèn)識(shí)事物。
擁有辯證思維，可以讓我們更快的解決問題。有這樣的一個(gè)故事：一天下午，牧師的妻子外出了。牧師正忙著準(zhǔn)備明天的講稿，可是他的小兒子卻吵鬧不休。牧師從一大本雜志上撕下一張彩色的世界地圖，又撕成碎片丟在地上，然后對(duì)小兒子說：“如果你能拼好這張地圖，我就給你10美分�！蹦翈熞詾檫@樣至少可以讓小兒子花費(fèi)幾小時(shí)時(shí)間，不料幾分鐘后，小兒子就完整地拼好了這張世界地圖。牧師驚奇地問怎么這么快？小兒子回答說：“因?yàn)榈貓D另一面有一個(gè)人的照片。我想，如果這一個(gè)人是正確的，它的世界也一定是正確�！毙∧泻⒄J(rèn)為，地圖的背面是一個(gè)人，如果把這個(gè)人拼好，那反過來世界地圖也就正確了。小男孩正是運(yùn)用了正與反的辯證思維，所以他才快速的把地圖拼好；若他沒有這種思維，只想著把復(fù)雜的地圖拼好，可想而知他肯定得花費(fèi)不少的功夫和時(shí)間。又比如一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，治理洪水的時(shí)候，有一個(gè)這樣的方法，堵不如疏，不也是運(yùn)用了辯證思維中正反的方式嗎？擁有辯證思維往往可以。讓我們更快速的解決問題。
擁有辯證思維可以打破我們的`思維固定思維。由于長(zhǎng)期以來的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，容易讓我們的思維固化，擁有辯證思維，可以打破其固定的模式。比如說古代的事例“埋兒奉母”，因?yàn)榧邑氈魅斯I掉兒子節(jié)糧供養(yǎng)母親。古代人很注重孝道，講究以孝為先。在這樣一個(gè)大背景下，主人公的思維已深受影響，孝順?biāo)季S已經(jīng)固化，母親和兒子只能選其一，這是一個(gè)困難的選擇。但若主人公擁有辯證思維，那么這就是他打破僵局的有力武器。雖說，兒子和母親只能養(yǎng)其一，選了母親的兒子就只能舍棄。但舍棄兒子等于是要?dú)⑺纼鹤訂�？有什么其他的方式讓兒子不死？可是家里面已�?jīng)沒有糧食了，家里養(yǎng)不起他，但別人家沒有嗎？……其實(shí)他若擁有辯證思維去多想想，就可以想到把兒子送給想要孩子的人家。這難道不是一條出路嗎？不比埋掉孩子好嗎？但主人公的思維已經(jīng)固化了。擁有辯證思維，可以打破我們的思維僵局。在我們?cè)庥隼Ь�，可以給予我們新的思路。
擁有辯證思維，可以讓我們更全面地認(rèn)識(shí)事物，讓我們更快地解決問題，還可以打破我們的思維僵局。
高中作文 篇3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己�！睂�(duì)�。∈抢蠋煆奈覀冏哌M(jìn)校園開始傳授我們知識(shí)，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａ�；而我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上。
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗，花朵，小樹等，而培育這些幼苗，花朵，小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧，愛心和汗水澆灌，培育，呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝葉茂盛，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。
大地辛苦培育著花兒，花兒懂得感恩，向大地奉獻(xiàn)出了自己的芬芳美麗。于是，世界上便多了一份百花齊放[注: 形容百花盛開，豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的繁榮景象。]，爭(zhēng)妍斗艷的勃勃生機(jī)；甘霖滋潤(rùn)著小草，小草懂得感恩，向甘霖奉獻(xiàn)自己的一份力量，于是，世界上便多了一抹在春風(fēng)中搖曳的綠色。世界上的萬(wàn)物更是如此，春去秋來，只有心存感恩，世界萬(wàn)物才會(huì)生生不息。
我很尊敬我的每一位老師，因?yàn)樗麄儾坏探o了我很多知識(shí)，也教會(huì)了我做人的道理，我由衷的說一聲；“老師，謝謝您，您辛苦了！
“您捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這樣無私，偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸，偉大的老師們，我永遠(yuǎn)會(huì)記住您！最后送給老師一句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這也許是給全天下老師們最好的詮釋。
老師，謝謝您！
“慈母手中線，游子身上衣。”父母對(duì)我們的.愛都藏在平淡的生活中，它瑣碎，細(xì)小，像一絲風(fēng)，似一縷霧，又或者說它像一滴水，早已滲透到生活深處。
有一種愛，是伴隨我們一生的暖流。這種愛就是深厚的父母之愛，這種感情就是濃濃的愛子之情。是父母創(chuàng)造了我們的生命，締造了我們的靈魂，也影響了我們的一生。
花兒感恩小草，小草的碧綠襯托花的美麗；小草感恩大樹，大樹的遮風(fēng)擋雨帶來小草努力生長(zhǎng)；大樹感恩土壤，肥沃的土壤讓其茁壯成長(zhǎng)；人要有一顆感恩之心，感恩父母……
懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，去看待生活中的種種事件，只要心懷感恩，人生就會(huì)過得幸福而充實(shí)。
其實(shí)我們每個(gè)人都從父母的愛中長(zhǎng)大，父母的愛是慈祥的笑容；父母的愛是熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是親切的話語(yǔ)。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛。
我們還要感恩身邊的每一個(gè)人。感恩鼓勵(lì)我的人，因?yàn)樗o我?guī)韯?dòng)力；感恩幫助我的人，因?yàn)樗嬖V我什么叫做給予；感恩曾傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹牵桓卸鹘O倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的能力。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜�！�
父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀。從現(xiàn)在開始，我要打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，現(xiàn)在努力還不晚；拿起閃閃發(fā)光的金鑰匙，去打開科學(xué)之門。我要掌握更多的知識(shí)，樹立正確的道德觀，人生觀。我相信，我一定不會(huì)辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望。
高中作文 篇4
每個(gè)人都有一座前進(jìn)的燈塔，它的名字叫理想；每個(gè)人都有一段必經(jīng)的道路，它的名字叫生活。在漫漫人生路上，歡笑與淚水就如海浪般沖擊我小小的心靈，小時(shí)候那些天真的理想早已在成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成為永恒的回憶，而成為一名作家這個(gè)偉大的理想?yún)s一直領(lǐng)導(dǎo)我走向生活中一個(gè)又一個(gè)新的臺(tái)階……
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我買一些兒童輔導(dǎo)書，雖然我不知道書上都寫什么，但是我還是會(huì)指書上看似復(fù)雜的字咿咿呀呀的亂讀一番。等我長(zhǎng)大了，每次看到電視上那些作家驕傲的與讀者們分享自己創(chuàng)作的文章，我都會(huì)用羨慕的眼光去望他們，我也想和他們一樣：投稿。出書。寫雜志。于是，我揉了揉因?yàn)檠鐾骷覀兲枚l(fā)酸的脖子，也開始行動(dòng)起來，但是每次都是以失敗告終。為什么我做不到呢？
轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)充滿幻想的孩子變成了一個(gè)見多識(shí)廣的少年。我不會(huì)再用幼稚可笑的語(yǔ)言去應(yīng)對(duì)：你的'理想是什么？這個(gè)看似深?yuàn)W的問題。因?yàn)槲抑懒艘幸活w同情心。要有社會(huì)責(zé)任感。要幫助那些曾經(jīng)受過挫折而至今未看到光明的人們；要幫助那些曾經(jīng)飽經(jīng)滄桑而至今未走出陰影的人們。所以，我想，我想用我的筆去幫助那些人們重新看到希望；我想，我想用我的微薄之力讓那些人們感受到社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖與快樂；我同樣想，想讓那些人們徹底的忘掉曾經(jīng)的痛苦與悲傷，把過去的幸福與坎坷轉(zhuǎn)化為一種巨大的力量，慢慢的植入心底……
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗，我現(xiàn)在才十三歲，正是要為了今后的生活而奮斗的時(shí)候。我應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)成功的喜悅與失敗的痛苦，努力的完成我偉大的理想—如果你要問，我的理想是什么？我一定會(huì)毫不猶豫的回答你：“我的理想是當(dāng)一名作家�！比绻阋獑栁�，我為什么要當(dāng)一名作家？我一定會(huì)滿懷信心的告訴你：“為的是幫助更多人，為的是讓我們感覺到自己的生活是多么幸�！�
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