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角色高中作文
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的角色高中作文，歡迎閱讀與收藏。
角色高中作文1
介紹了媽媽和爸爸，我終于要閃亮登場了。請看：
學生＋小司令＋外交大使＋慢性自殺者＝我
角色一：學生
如今我是個小學生，當然以學習為主要任務了。每天背著沉甸甸的書包去上學，上課專心聽講，下課認真完成作業(yè)；埋頭于茫茫學海中，攀登在高高的'書山上。以老師為小船，渡著學海；將書本化作道路，步步前行。一步一個腳印，終天走在了很多同學們的前面。但我不能松懈��！
自我評價：蠻不錯，我在班里的成績不算最好，但距離也不遠嘛！
角色二：小司令
“媽媽，幫我倒杯水！”“爸爸，幫我拿過來語文書！”我這個小司令管轄范圍雖小，但我挺滿意。只要我安心學習，爸爸媽媽就不講尊卑貴賤，俯首按我說得做。我表現(xiàn)好，也會趁機向爸爸媽媽“搜刮”一番，撈一個漢堡，賺二十分鐘逛“創(chuàng)網(wǎng)”的時間……呵呵！
自我評價：不是很好。我本來就應該努力學習呀！
角色三：外交大使
“幫我跑個外交吧！你也可以順便出去兜兜風，休息一下腦子�！眿寢屝Σ[瞇地對我說。我知道媽媽又要叫我出去幫她辦事，不過我挺樂意�！芭�，這次又是什么事？”“去教務處幫我拿一份材料。”“○Ｋ！”于是，我三下五除二穿好衣服，三步并作兩步“咚、咚、咚”跑下樓。不大一會，我又“咚咚、咚”跑回來。累得氣喘吁吁、滿頭大汗。不過心里高興，經常能幫爸爸媽媽辦事啊！
自我評價：很好，完成任務迅速、成功。
角色四：慢性自殺者
“嘿！看招‘餓虎撲食’！”我大喝一聲，撲向好友“ＸＸＸ”。
我們正在玩兒“貓捉老鼠”，本來放學挺早，結果在院子里玩得天昏地暗，干耗了三四十分鐘。本來能上“創(chuàng)網(wǎng)”，可我卻流連忘返。魯迅先生有一句名言“浪費時間就是慢性自殺”。看來我己經不知“死”了多少命了（如果一分鐘算一命的話）。平時我還老愛消磨時間，唉！
自我評價：貪玩的老毛病應堅決改正。
角色高中作文2
記得在中學時代經常和老師談天說地，有一天老師感慨地說：“做人容易，但做一個八面玲瓏的人非常的難�！�
當時我不解其意，就回答他說：“人怎么能做？我們不是生下來就是人嗎？”
老師笑一笑沒說什么，只是讓我看學校里那幾棵參天大樹，他說：“你看這棵大樹，它在成長時是樹，把它伐倒蓋房子，它成為房子的棟梁，房子拆了拿它頂房梁它就是頂梁柱，把它開成木板可以做成家具。你說它生來就是樹木，我們是不是至始至終都叫它木頭。“
當時我聽得一頭霧水，始終不理解老師的語義，只是把它當做一個”從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚........“之類的故事聽聽罷了。今天突然想起這件事，想一想自己的社會角色才佩服老師當年的見識。下午閑來無事就問幾個到家里玩的小孩子：”一個人能在社會上演幾個角色？“小孩子們想都不想爭著回答，有的說只有一個，有的說可以演兩個，再多的也有人說，但那是孩子天性取鬧的`回答不可取，在他們眼里一個人的角色有一兩個就不錯了，因為影視里都是這個樣子的。
一陣喧鬧之后他們問我最多有幾個，我想了想說：”我給你們說說我能演幾個角色可以嗎？“
幾個小伙子嬉笑著問我能演幾個，我說：”我在我老爸面前是兒子，在兒子面前是爸爸，在老師面前是學生，在......“
還沒說完，幾個小伙子爭先恐后地說：”那就太多了，可以演老師，演朋友，可以......�！八麄円幌抡f出了幾十個角色，現(xiàn)在的小孩子們的智慧真讓老菜鳥們吃驚，我就問他們：”一個人可不可以演好所有這些角色？“
沒想到這么一問，這些不知天高地厚的小后生們竟沒有一個爭先發(fā)言的，他們只是嬉皮笑臉地你推我讓的。怪不得當年老師感嘆，如今連小孩子都知道角色好分戲難演。
雖然如此，好木料可以有多種用途，好演員可以演好各種角色，那么好“男兒”也可以演好自己的社會角色。只要努力，終會有適合自己的角色供自己選擇。
角色高中作文3
如果八十歲的老太太迷上煙熏妝，白首的老爺爺愛上電玩城，中年男女皆意欲組建“丁克家庭”，世界會變得怎樣的光怪陸離?
對于這些貌似新潮的“文化”，我們堅決說不!文化反哺，哺育所使用的千萬不能是“三鹿”!
孩提時代，老先生手把手地教導我們“人之初，性本善”。而如今，我們要用什么來反哺?隨著年輕人對于個性張揚的極度追求，許多所謂的文化在潮流中混雜進來。古之施教者傳授的內容，是經過數(shù)千年積淀下來的精華，在這等博大精深之前，我們應有的是責任，而不只是展現(xiàn)自我的矯情。
慕容天天，一個以行為藝術家自居的女孩，曾一度赤裸著身體在鐵籠中宣告人體之美。并竟然說服母親，與自己共同拍攝那些所謂的藝術照片。在角色轉換以后，她所傳授的是一種什么文化?不是扯下一塊遮羞布，就能成為一種文化。
正因為角色轉換，我們才需要正視自己的行為。校對自己寫下的教科書，是否錯別字連篇?
當老者諄諄念叨“見義勇為”時，我們應該以“見義智為”對之;當長輩們用“淡泊一生，平安是福’來寄托心聲時，我們可以用“不經風雨，何以見彩虹”對之;當老人用“書中自有頗如玉”來告誡我們時，我們應該攜起他們的手，看社會的波濤壯美;當他們提醒我們要好好保護自己時，我們可以告訴他們:“青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒，站起來.再跑!”這才是所謂的“文化反哺”，這才是我們應有的“師德”!
是爺爺告訴我，一串紅的汁液有糖的'滋味，現(xiàn)在輪到我來告訴他，水仙花的瓣葉可以消除一個自晝的疲憊。
角色轉換之間，我們走上講臺，就不能是一個不諳時事的小孩。年輕是一段很美的光景，不要只顧展現(xiàn)自己的美麗，該去為別人留下一點風景。
角色轉換之間，我們感動著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅強之旅;我們震撼于漢字的歷史回音，也嘆服于英語的婉轉音韻。
雛鳥反哺，總將最鮮美的留給母親;文化反哺.當然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實力。
如果人生是一場筵席，那我們現(xiàn)在就是布菜人，在一片誘惑中，一定要三思再下筷!
角色高中作文4
每個人的觀點不同，對待事物的水平不同，因此所處的角色不同。有人把自己看作生活的主角，有人把自己看做生活的主角，有人把自己看做生活的配角，只有認清自己的角色，才會不迷失方向。
認清自己的角色是通向成功的第一步�；叵朐酵豕篡`，為了完成復國大業(yè)，忍受著莫大的恥辱，他臥薪嘗膽，就是因為他目前認清了自己的角色他明白自己已不再是那個坐享其成的'越王了，它轉換了角度，以一個俘虜?shù)纳矸萑ンw味眼前的艱辛，這才是他心中的理想更加堅定。如果他一味稱王，等待別人的救援，恐怕他很難再去完成復國大業(yè)了。在不同情勢下，認清自己的角色，是明智之舉。
認清自己的角色有助于實現(xiàn)人生價值。屈原生活在那個動蕩戰(zhàn)亂的年代，盡管君主不任用他，盡管周圍是一些滔媚之徒，但他并不隨波逐流，他堅守心中的高潔，抱著“世人皆醉我獨醒”的傷感，固執(zhí)而鑒定的選擇投江。他認清了自己的角色，他明白君子之道，因為在他心里，自己的人生絕不可陷入人云亦云中，他知道他的角色是一個愛國者，所以他堅持，執(zhí)著著。那些獻媚之徒永遠找不到自己的角色，只能落得被人擺布的下場。認清自己的角色，是做真實自我的前提。
認清自己的角色可以幫助我們更好的掌握自己的人生。在現(xiàn)實生活中，一些人過于狂妄自大，認為自己無所不能，而一些人卻陷于自卑中，寧可聽從別人的擺布。殊不知，人生的舞臺是要自己做主的，人生的航船是要自己來駕駛的。這兩種類型的人，都沒有找到自己的角色，徒勞無功只落得悵然回首。找到自己的位置，認清自我的角色是一種客觀的方法，可以幫我們扒開迷霧，不至于是方向。命運的安排，誰都無法預料，不要抱怨眼前的不幸，羨慕他人的成功，只有真正去體會并找到自己角色的人才能過的充實可靠。
認清自己的角色，是在困境中作自己的主宰，在平淡中過得充實自然，是實現(xiàn)人生價值的途徑。人生的結果取決于做事的角色，總是不能正確看待自我，找到自我位置的人，只能荒廢光陰。
不掌握主動權的人和被動被生活擺布的人生是空洞的，只有認清自己的角色，才能得到精彩的人生。
角色高中作文5
在這個世界上，前無古人，后無來者，我們每個人都是獨一無二的自己，每個人都應有自己獨特的個性，每個人都應在人生的舞臺上扮演屬于自己的角色。然而，角色與個性之間常常被人認為有著不可逾越的鴻溝。角色與個性到底是怎樣的關系呢？
所謂個性指的是在思想、性格、品質、態(tài)度等方面的特質，是獨一無二的。而所謂角色——我們每個人無時無刻不在扮演著、被設定著不同的角色。個性要適應角色的需要，角色需要個性來彰顯其價值。
王小波筆下的那只“豬”，尚且敢于公然對抗人類的“規(guī)則”，特立獨行，獨來獨往，擁有自己的個性，更何況是我們人呢？“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇軾雖遭官場與文壇一齊潑來的污水，但他仍能“不以物傷性”，保持心中的坦然，以樂觀豁達的人生態(tài)度扮演好自己的角色，留下了《赤壁賦》《水調歌頭》等千古名篇。居里夫人，剪去了漂亮的長發(fā)，任放射性物質侵蝕著自己的雙手，最終兩度登上諾貝爾獎的領獎臺。無論是高唱“大江東去”的蘇軾，還是沉迷科研的居里夫人，都在扮演著不同的.角色，而又擁有不同的個性，書寫了自己漂亮的人生。
當代社會，追求真理的人越來越少，崇尚享樂者越來越多，越來越多的人成為了“精致的利己主義者”，在黑暗面前，這些人寧愿為了錢去同流合污，將正義、道德棄之腦后，卻將之歸結為社會對其角色的設定；有的人盲目追求個性，特立獨行：殺馬特造型、地鐵上爆粗、故宮人體寫真……非但沒有成就個性，反而淪為一個個笑話。
如何正確把握個性與角色的關系，這是一個值得深思的問題。傳說中阿波羅神廟的門楣上刻著這樣一句箴言：“認識你自己�！蔽覀兪紫缺仨毲逍训卣J識自己，明確自己所扮演的角色，同時看到自己的所長，明白自己的獨特，才能在這紛繁蕪雜的世界里，堅持自我，不忘初心，在個性與角色的和諧與不和諧之中演繹出屬于自己的精彩華章。
角色高中作文6
這個秋天來得詭異，將夏天拉得冗長，卻突然將溫存拋向低谷，我只得豎起領子擋住操場上肆虐的風，面無表情地聽著運動場上的尖叫聲，看著一群光著膀子的運動員，殺氣騰騰的樣子。
我沒有任何項目要參加，從小學到現(xiàn)在，做過記時員，小記者這些打雜的活，卻從未做過運動員。初中時有段時間因每節(jié)體育課都跑800米，曾愛上那種激烈，瘋狂，抵達人生命極限的奔跑，把跑道想像成生死交替的古戰(zhàn)場，以奔跑的姿式殺出一條血路，即使到了終點也不能倒下�？杉幢阆矏�，我仍然沒有參加那年的運動會。嘴上安慰運動員們沒名次不要緊，努力過就行。然而自己卻擔心那最終的成績。于是一年又一年，我仍然扮演著自己一直在扮演的角色。
此刻，我正坐在東面的草坪上，遠處彩旗圍成形的錢塘江入口的標槍區(qū)，伴隨著陣陣喝彩聲，一支標槍瀟灑地劃出一道弧線。還沒等那支標槍落地，眼前有一身影掠過沙坑，之后，有人測量，有人扒沙子，有人記分數(shù)，又一張新的面孔站在起跑線上。忽然，廣播里傳出并不悅耳的發(fā)令聲，將末字拉得老長后緊接著“砰”一聲槍響。再看南面的跳高場地，因運動員跳高時壓斷了無數(shù)根桿子而一片嘩然。
也有因鐵餅險些砸到人傳來的一聲聲尖叫……
我，一個欣賞者，如同拍DV一般將鏡頭從這一頭拉到那一頭，而后回到原點。猛然覺得，人生的盛宴就像趕赴這場運動會，有的'人迎著秋風，奔跑跳躍，有的人盤坐在終點拿著計時器，有的人背著大包拿著相機捕捉鏡頭，有的人在一個個看間之間穿梭，也有的人提著木棍驅趕越界的圍觀者。或許那個正在跳躍的人可以去指揮場上指揮秩序，或許那個拿著相機的人可以飛速奔跑，可他們并沒有轉換角色，他們只想扮演好自己正在扮演的角色，盡到自己的責任。就像此刻的我，拉遠鏡頭，留下眼前的精彩瞬間。
角色高中作文7
人生便是一場戲，若綠塘中的浮萍，散了又聚，一花一世界，我們就是那綠渣里的一顆，悲情苦樂，唱著我們的獨唱與合唱，演著我們的主角與配角，恰似一臺戲。
從立事起，說實話，受主觀的影響還是蠻大的。立事并不代表就更事，早年的我狂傲自大，恰好當時又有些許多足以用來自大的資本，更是不可收拾，仿佛我被世界而生，世界為我而生一般，我愛著身邊所有的東西，因為它們都是為我而生！我肆意的踐踏身邊所有的東西。因為它們都是為我而存在！我是這么想的。如果說，人生就是一場戲，那么，我便是這主角吧。
我是這么想的，所以，我差點什么都輸?shù)簟?/p>
往日那順利得可怕的歲月早已把我滿身磨得犀利無比。我認為，主角就是應該犀利，犀利到可以劃破天上的'星辰，我演著給自己導演的故事，做著給自己預定的人格，我信奉佛祖說過的：天上地下，唯吾獨尊。我早就思慮過之后才知道被命名為“心學”的主觀思想，沒辦法，涉世未深，故事還沒開始，每個人都會認為自己是主角。
我便就這么狂妄自大犀利而又孤單著。
人生便是一場戲，若綠塘中的浮萍，時間的風蕭蕭而過，散了，又聚，把我吹得翻了下去，抬不了頭�？裢凉u漸被挫折所打散，自大亦被自卑所取代，人格的犀利終于刺傷了自己。忍著痛，咬著牙，一根根，把它拔掉。
那些足以用來自大的資本被微風鼓起的漣漪吹得變了形，化為一卷卷紋波離我遠去，升作一縷煙云，只有記憶才品得出苦辣的味道。我愛的東西悄然散去，我肆意踩踏的東西早已比我還高仰我這樣的無奈，失去了主角的權利，享受著得之又失的苦水。
“心學”不再唯一，身邊的平凡的人日益開始閃爍出了耀眼的光芒，卻讓我顯得越來越暗淡，為此，我甚至醉了好久，醉在夢與現(xiàn)實的邊緣，來回搖曳，不能自已。
其實，每個人都一樣吧，每個人都是自己的主角，那只是當他發(fā)現(xiàn)自己只不過是那綠渣中的一顆時的適應吧。其實，每個人都是一樣，只不過是有些人把自己放得太高，有些人放得很低的不同罷。主角到配角，只是風在作怪，習慣了，低著頭，做個配角也不錯。正如綠塘中的浮萍，散了，又聚。主角退作配角，是風，在讓我們有幸去懂得。