高中的作文集合八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的高中的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
生活處處有鏡子，幾乎每個(gè)愛(ài)照鏡子的女孩都會(huì)問(wèn)：“鏡子，鏡子，世上誰(shuí)最美？”鏡子是不會(huì)告訴你的，告訴你的是你的心。每個(gè)人的心靈就如一面鏡子，每個(gè)人的態(tài)度就是鏡子里的實(shí)質(zhì)。老師曾說(shuō)過(guò)，性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定人生。你的生活態(tài)度如何，鏡子里的畫面就如何。
心靈是生活的鏡子，不同的人生態(tài)度映照出每個(gè)人不同的形象。一位相貌平平卻充滿自信的女孩，會(huì)在鏡子里看到內(nèi)心美麗而散發(fā)出來(lái)的光。因?yàn)橛凶孕诺膽B(tài)度，使她不為相貌而苦惱，而是朝著另一方向去努力生活。一位美麗卻消沉的女孩，會(huì)在鏡子里看到的是消極與不滿，“我的鼻子不夠ⅩⅩ的高，我嘴巴不夠ⅩⅩ的小，我的……”每天都在尋找自己的缺憾而在嘆息自己不夠完美。就因?yàn)檫@種消極的態(tài)度，她活得不開心，沒(méi)有找到生活的樂(lè)趣。自信的態(tài)度，鏡子里的人也會(huì)對(duì)你作出自信的表情；消極的態(tài)度，鏡子就會(huì)失真，會(huì)歪曲你的相貌。
每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的一面鏡子，丹每個(gè)人是否都做到每天能在鏡子里看到自己的'不足而努力改正。鏡子映照出你的形象，每天的一言一行，你是否能在鏡子里看到自己的正確與錯(cuò)誤？是否每天都做到反省自己和彌補(bǔ)不足？鏡子不僅僅是可以看到你的相貌，它是反映出每個(gè)人的態(tài)度和性格。
鏡子仿佛就是人們心靈的窗戶。照鏡子時(shí)，你就會(huì)看到自己內(nèi)心的想法�！吧系坳P(guān)上你的門時(shí)，會(huì)為你開一扇窗”也許那扇窗就是鏡子，相貌不好的人會(huì)在心靈的窗戶中看到自己也有閃光點(diǎn)，也會(huì)看到自己美麗的一面；身體有缺陷的人會(huì)自傲心靈的窗戶中看到自己的不羈與努力……
鏡子啊鏡子，心靈的窗戶，生活的鏡子。不同的人生態(tài)度，看到的就是不同的形象。所以，同學(xué)們，每天在照鏡子的同時(shí)要發(fā)現(xiàn)，內(nèi)省自己，完善自己，讓心靈的窗戶散發(fā)迷人的魅力。
高中的作文 篇2
如果可以笑，誰(shuí)又會(huì)選擇哭，如果可以愛(ài)，誰(shuí)又愿意退縮；如果可以繼續(xù)，誰(shuí)又會(huì)選擇放手。當(dāng)緣分走到了盡頭，該放手就得放手！
放手不是放棄，有的時(shí)候，有些事情，有些東西，不是所有的努力，一定會(huì)有回報(bào)。不是所有的付出，收獲的都是成功。也許你看見(jiàn)前面的路已經(jīng)走到了盡力，換個(gè)方向想想，或許是你該轉(zhuǎn)彎了。
放手不代表著失去，上帝是公平的，在關(guān)上這扇窗的'同時(shí)也會(huì)為你開啟另一扇門，不要留戀昨天的選擇，明智的決定今天的目標(biāo)，努力的實(shí)踐，計(jì)劃趕不上變化，昨天不代表著今天，可以想念，但是不要太過(guò)于留戀，請(qǐng)相信：明天一定會(huì)更好！
放手不是一種懦弱，是評(píng)估后做出的選擇，既然不合適，就該放手選擇合適的，既然明白無(wú)法走到理想的高峰，就不要一直在原地仰望，哭不一定代表著悲傷，或許是喜極而泣，放手不一定代表著放棄，有時(shí)那是另一種明智的選擇。
放手更不是自暴自棄，當(dāng)努力已成為一種浪費(fèi)，當(dāng)堅(jiān)持已成為一種負(fù)累，當(dāng)腳下的路已無(wú)法前進(jìn)，為何不能選擇回頭呢？重新選擇，從零開始，在新的起跑線上再作努力。
放手也是一種美麗，想要得到的東西很多，不是每樣都可以緊抓在手里不放，面對(duì)事業(yè)，面對(duì)感情，面對(duì)生活，也許曾經(jīng)有過(guò)太多的美麗，也許曾經(jīng)感受很多的幸福，當(dāng)一切已不復(fù)存在，當(dāng)一切已成為過(guò)往，放手是一種成全，是結(jié)束美麗錯(cuò)誤的選擇，我們緊抓的東西并非都是生命中不可缺少的，該放手時(shí)，請(qǐng)別猶豫，要不，痛的是你，傷的也少不了你。人生不盡都是如意，懂得選擇，學(xué)會(huì)放棄。
放手也是一種解脫，對(duì)痛苦的解脫，對(duì)無(wú)奈的解脫，聚到不能聚時(shí)就該散了、愛(ài)到不能愛(ài)時(shí)就該算了，痛到不能痛時(shí)自然就會(huì)放手了。
有些人，等之不來(lái)，便只能離開；有些東西，要之不得，便只能放棄；有些過(guò)去，關(guān)于幸�；騻�，只能埋于心底；有些希望，關(guān)于現(xiàn)在或?qū)?lái)，只能選擇遺忘
360行，行行出狀元，森林那么大，何必在一顆樹上吊死，人生這班車，有人先下車離你而去，也有人上車與你相遇，今天走了一個(gè)你，明天還會(huì)再來(lái)一個(gè)他…
該放手時(shí)請(qǐng)別再留戀，笑著坦然面對(duì)，重新開始……
高中的作文 篇3
走過(guò)花季，你依然有綻放的權(quán)力；錯(cuò)過(guò)青春，你依然有自己的花樣年華。實(shí)現(xiàn)我們自己的生命價(jià)值，綻放我們自己的花季青春……
她來(lái)自于一個(gè)落后的小山村，是一名普普通通的大學(xué)生，她沒(méi)有驕人的成績(jī)，沒(méi)有漂亮的外貌，更沒(méi)有什么背景，她知道她很平凡，平凡的甚至有些卑微。每天只能躲藏在憂郁里，像朵帶刺的月季，將自卑包藏在纖細(xì)的枝干里，每天靜靜的欣賞別人那如向日葵一樣的綻放青春。
大學(xué)畢業(yè)，她做出一個(gè)決定——去西藏支教，不只是因?yàn)楹⒆觽兡乔笾难凵�，也因�(yàn)樵谙”〉目諝庵�，沒(méi)有一朵花可以肆意綻放，在那里只有衰草連天，她希望自己可以帶去一抹小小的艷麗，帶去一份小小的希望，去渲染整個(gè)雪域高原。
她來(lái)到大山深處，在那里只有漏雨的小屋，比她家鄉(xiāng)更為貧瘠的土地和孩子們那一雙雙求知的眼神，和她一起躊躇滿志而來(lái)的其他支教老師都紛紛離開，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為自己的花季，自己的花樣年華不應(yīng)在這貧瘠的大山里。唯有她留了下來(lái)，每天教孩子們讀書識(shí)字，給他們講大山外面光鮮靚麗的世界，亦給他們講各種各樣的花兒。那一刻，她的眼神是渴望的，渴望綻放自己殘損的'花季，渴望擁有如別人般如花的四季。
她每天講完課還要為孩子們準(zhǔn)備午飯，晚上還要親自把離家遠(yuǎn)的孩子送回家，漸漸地，她熟悉了方圓十幾里的每一條小路，每一重山澗。一天下午，天空飄起了鵝毛大雪，她不禁感慨：‘雪中的梅花一定很美’。這天下午，孩子們都吵著要早回家，她也怕孩子們冷而早早放了學(xué)。第二天早上她早早起來(lái)為孩子準(zhǔn)備火爐升上火，等孩子來(lái)上學(xué)，望著外面依舊飛舞的雪花，她不禁有些擔(dān)心，生怕有什么意外……一陣急促的敲門聲打斷了她的思緒，趕緊打開屋門，看到屋外的情景她驚呆了‘雪地里齊刷刷地站著所有的孩子，同時(shí)雪地里靜悄悄地躺著兩支深紅地雪蓮，在白雪的襯托下，那一片紅是如此的絢爛奪目。她召喚孩子們進(jìn)屋，孩子們遞給她一張紙片，上面寫著，我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梅花，在我們這片貧瘠地土地上，唯有雪蓮可以綻放，您就是我們大山深處的雪蓮，給了我們無(wú)限希望，希望老師永遠(yuǎn)像雪蓮一樣綻放。她明白了孩子們昨天早回家的意圖，但她無(wú)法想象出孩子們冒雪在深山中尋找雪蓮的身影�？粗⒆觽兡莾龅耐t的雙手以及那一雙雙渴望的眼神，她明白了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，更尋找到了自己的人生價(jià)值所在。
那一刻她明白了自己的生命之花早已綻放，她不再是憂郁的帶刺的小玫瑰……自己的花季比別人過(guò)的更有意義，更有價(jià)值，那一刻她淚流滿面，透過(guò)淚光，她看到一朵朵雪蓮?fù)衅鹨惠啀湫碌奶?yáng)，托起了萬(wàn)千如向日葵般的花季兒女的希望……
高中的作文 篇4
帝里重清明，人心自愁思。
車聲上路合，柳色東城翠。
花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。
空堂坐相憶，酌茗聊代醉。
——《清明即事》
風(fēng)起清明，季月之暮，恰有細(xì)如愁的無(wú)邊絲雨，勾起濃濃的情愁。信步游走，雨露濕裳，一個(gè)人掉落在江南煙雨中，有些寥落，有些迷亂。
雨滴落的聲音，在靈魂的深處，用一種無(wú)從表達(dá)的方式存在，是生活的向度還是方向？許多時(shí)候，我們被生活中的那些窸窸窣窣的碎語(yǔ)喧囂覆蓋住了骨頭與皮肉，被流言、名利、錢權(quán)中傷，進(jìn)退維谷。一種雨聲，只有在生命的回眸，真實(shí)近乎虛無(wú)的走進(jìn)自己的身體，與你結(jié)伴而行。
應(yīng)當(dāng)有一種清明祭祀的方式，靜聽雨聲。聽雨，但不表達(dá)，不依賴于語(yǔ)言，不依賴于文字，聽雨的真實(shí)聲音，聽聽泥土濕潤(rùn)的聲音，桃花紅了又紅的聲音……我們有緣，坐聽雨落的聲音，坐在隔葉投影的青階里，解讀著一滴雨存在的暖意。
在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，聽雨不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)單的瞬間，而永遠(yuǎn)的歸途。人過(guò)而立，早已將童話里的夢(mèng)幻種種隨舊時(shí)的記憶擱置一邊了，但我希望，在這個(gè)季節(jié)，有聽雨的祭祀者，有了雨聲，才能觸摸到黃土的.血脈與筋骨，將雨音融入愛(ài)，融入生活。我知道你終要回到命運(yùn)的狩獵場(chǎng)，生活的一切終究跌落在時(shí)間的河里消逝，但在季節(jié)的轉(zhuǎn)色，靜聽，心聲若雨，我相信，總有一滴是什么熟悉的。
想起自己每年去郊野祭祀祖先的經(jīng)歷，雖不求祖先冥冥的給予，卻總有不盡的執(zhí)念，拋不開，放不下。去祭祖緬懷，抱著一顆靜聽的心去，聽聽雨聲，添把墳上土，一切便似乎可以毫無(wú)掛礙。無(wú)掛礙，故無(wú)恐怖。
明知死去萬(wàn)事空，卻要執(zhí)著煩惱的牽掛，焚香燒紙真的能了卻所有的業(yè)障嗎？怕的是，灰屑蕩天飛，哀號(hào)上了云霄，卻忘了祭奠的人是誰(shuí)了。
伸出手接住一滴水的晶瑩，接住一滴彎曲的時(shí)光，它順著指縫劃下，接著，消失了。那雨音點(diǎn)點(diǎn)，若即若離，倏而遠(yuǎn)去，卻又始終不離眉心一指，當(dāng)它變成了一個(gè)記憶，再打開手掌，從手心一點(diǎn)點(diǎn)晶瑩里，找到歲月中丟失的定格。
雨音是祖先給我們的歲月心靈的良藥，至今還在治療著我們的人生。
高中的作文 篇5
自習(xí)課上，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，只有筆發(fā)出的“沙沙”聲，我寫完作業(yè)，抬起頭看看，四周很安靜，又望了望遠(yuǎn)處，呀，看到了窗戶外的綠，那是多么的舒心那翠綠色，是無(wú)與倫比的顏色，春，你來(lái)了，我盼望著你，以為純是幸福的使者，春是一個(gè)孕育希望的季節(jié)！一個(gè)充滿期望的日子！
春天，最美在萌芽�？粗浼帕艘欢臉渲ν蝗还某鲂┖闷娴哪劬G“小眼睛”，腳下的黃土與殘葉中漸漸冒出些柔細(xì)微黃的小綠芽，便感受到了一種生機(jī)。之后，隨著綠的萌動(dòng)，天也藍(lán)了，水也藍(lán)了鳥兒也醒了——又一度春光乍瀉。
春天，最美在早春。冬還在肆虐著，春天仍被隔絕在那遙遠(yuǎn)的地平線之外。但在那森冷森冷的天氣里，逼人的寒風(fēng)中，你已經(jīng)能隱約的看到花木脹滿生命與渴望的幼芽，你已經(jīng)能模糊的聞到空氣中春那一絲絲馨香的氣息，而感受到體內(nèi)有種壓抑不住的躁動(dòng)，著就是乍暖還寒的早春感覺(jué)。你找到了冬與春瓦解的界限，清晰又模糊，平靜又躁動(dòng)，蘊(yùn)涵著力與美。
春，你來(lái)到拉，你一跨過(guò)地平線，大地就更換了一幅風(fēng)景。風(fēng)不在凜冽，樹枝不再打戰(zhàn)，蟲兒不在冬眠。春天象充滿活力的青年，給生活灑上溫暖的陽(yáng)光。她充滿了生命的氣息，清新、誘惑而又撩人心扉，她召喚著一個(gè)萬(wàn)物萌動(dòng)的季節(jié)的'到來(lái)。你看到田野中、小路邊，那些透著咄咄生氣的綠色生命，竟愈來(lái)愈多，一時(shí)間都展現(xiàn)在眼前，他們是春的使者。他分明預(yù)示著，被冬天囚禁了一冬的生命，又開始了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)與榮枯。他們注視著冬將怎樣退去，純是如何來(lái)臨，春究竟怎樣用他那偉大的力量，破開凍土砸開凍層，他們不僅讓你看見(jiàn)了嶄新的生命，還讓你深刻感受到了生命的銳氣、堅(jiān)韌、迫切與希望。
春，來(lái)到了，在哪兒？在這兒。掀開記憶，春天藏在兒時(shí)的夢(mèng)中。那唱著鮮活的歌兒，奔跑在田野中。打開書卷，春天藏在清麗怡然的詩(shī)中，她在“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”中，在“一年春好處，不在濃芳，小艷疏香最嬌歡”中，在“楊柳亂成絲”中，在“楊花漫漫攪天飛”中……
純是無(wú)處不在的，純是冬靈魂的托體，春是靈動(dòng)的，讓每個(gè)人動(dòng)充滿活力，去尋春，就是去尋精神的家園，就是去尋找生活的源泉。來(lái)吧，加入尋春的行列中吧。
春，我找到了、領(lǐng)略了你的風(fēng)姿——草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅。春是幸福的使者。春，一個(gè)孕育希望的季節(jié)！一個(gè)充滿期望的日子！
高中的作文 篇6
1、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
2、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
3、文章想象合情合理，
4、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的`描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
6、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
7、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
8、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
10、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
11、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
12、文章將…寫得細(xì)致入微
13、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
14、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
15、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
高中的作文 篇7
手機(jī)里一遍又一遍循環(huán)播放著五月天的《倔強(qiáng)》，我跟著輕輕的哼唱。轉(zhuǎn)著手中的筆，心中的思緒不知飄向何處。
曾記得那年，懵懂的我有著一個(gè)小小的夢(mèng)想�？粗娨暲锏匿撉偌�，但這優(yōu)美的曲子，讓我陶醉，崇拜。我暗自下定決心要學(xué)會(huì)彈琴。
當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我的夢(mèng)想時(shí)，臉上掛著笑容問(wèn)我：“決定好了嗎？”我重重的點(diǎn)頭，儀表我的決心。在琴行里，我拉著媽媽的大手，跑向電子琴。興高采烈地用小手敲著琴鍵，心里說(shuō)不出的激動(dòng)。
每周末，媽媽一直陪著我去上電子琴課。每次聽到同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：“你家孩子彈得真好，還那么小�！碑�(dāng)時(shí)的我，僅僅還在讀大班就比別人早接觸音樂(lè)，這讓我十分自豪。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我考到了六級(jí)。似乎，我對(duì)夢(mèng)想沒(méi)有如小時(shí)候那般執(zhí)著。所以，六級(jí)考試的.樂(lè)理沒(méi)有過(guò)。拿到通知書的那刻，我心里怔住了，完全沒(méi)有理會(huì)媽媽的批評(píng)，自己躲進(jìn)房間。當(dāng)時(shí)想過(guò)，我放棄吧，也許我沒(méi)有這天賦。
但是在媽媽提出可以幫我換電子琴的條件時(shí)，我心動(dòng)猶豫了。在一番自我斗爭(zhēng)下，決定學(xué)下去，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
可是，追夢(mèng)的路坎坷不斷，就像植物大戰(zhàn)僵尸里，一波又一波的僵尸在靠近。
進(jìn)初中，讀書壓力變大。在大量的作業(yè)下，周末還要去彈琴。明顯，壓力和十級(jí)曲目的難度壓得我喘不過(guò)氣。為了這件事，我和媽媽吵得不可開交，砸譜子，敲打琴鍵。
每次去彈琴，因?yàn)闆](méi)有練習(xí)準(zhǔn)備充分，在譜子上留下老師一個(gè)又一個(gè)圈。那一個(gè)個(gè)圈和日期，刺痛我的眼。在老師的批評(píng)下。我低著頭走回座位。漸漸地，力不從心，慢慢抗拒，跟不上大家節(jié)奏。媽媽無(wú)奈，只好秦老師回家單獨(dú)陪練�？粗鴭寢尩慕箲]。想想我年少的夢(mèng)想，我努力的擠時(shí)間練習(xí)。
我努力把壓力化為動(dòng)力，不服媽媽的心愿和自己的夢(mèng)想，拿到十級(jí)證書！
追夢(mèng)的孩子，努力向前沖，克服坎坷，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想、我有最后的倔強(qiáng)，握緊雙手絕對(duì)不放。思緒回歸，看著歌詞，嘴角微微揚(yáng)起。
高一:王妍晴
高中的作文 篇8
以為的上帝，是這天地間最幸福的，擁有至高無(wú)上的權(quán)利，可以呼風(fēng)喚雨。然而又有多少人知道，他，也會(huì)害怕，會(huì)哭，會(huì)流下讓人心酸的眼淚……
——題記
我不是獨(dú)生女，所以很難體會(huì)到那被所有人捧愛(ài)的感覺(jué)。但也經(jīng)常在電視上，新聞上，生活中，看到那些獨(dú)生子女一個(gè)一個(gè)任性，自私，不得不在打心底里對(duì)他們產(chǎn)生了反感，有時(shí)，親眼目睹他們的“行為”甚至還會(huì)默默地謾罵：哼，有什么了不起的！
小半年前，中國(guó)人大常委會(huì)決定全面實(shí)行“二胎”政策，這個(gè)消息，也通過(guò)一傳十，十傳百的方式被每一個(gè)人所知曉。我竟有些慶幸，因?yàn)槟切┪以缫芽床粦T的“小皇帝”，也終于能有人來(lái)治治。
偶然間，在網(wǎng)上看到了一封信，是一個(gè)女孩寫給自己父母的信，讀完后，被震撼，更多的，確實(shí)歉意……
她說(shuō)，以前，她也是父母唯一愛(ài)的寶貝，每天都過(guò)的很開心，很充實(shí)。偶爾，也有些刁蠻無(wú)理，但父母也總會(huì)睜一只眼，閉一只眼，蠻不在意，只想著，她開心就好。后來(lái)，她多了一對(duì)雙胞胎妹妹，她們甚是可愛(ài)，討人喜歡。慢慢的`，她發(fā)現(xiàn)父母對(duì)她的態(tài)度不一樣了：爸爸不再陪她看動(dòng)畫片，連環(huán)畫，而是抽出更多的時(shí)間，給妹妹們買玩具，修玩具。媽媽也不再每晚給她哼童謠，而是坐在妹妹們的床邊，為她們講故事。仿佛在那一瞬之間，以前美好的回憶，歡聲笑語(yǔ)，都破裂了，而寂寞，孤獨(dú)卻像魔鬼一般纏上了她。她還說(shuō)，有時(shí)，她竟有點(diǎn)恨自己的妹妹們，好像是她們，讓父母不再呵護(hù)的愛(ài)著她，好像是她們，奪走了本屬于她的幸福……
我很抱歉，我竟用一種譏諷的態(tài)度和語(yǔ)言，去嘲笑，去傷害，那內(nèi)心本來(lái)孤苦惆悵，無(wú)所依靠，卻被人們稱為的“上帝”！
我有一個(gè)姐姐，她脾氣甚是暴躁，還有些刁蠻任性。父母相對(duì)來(lái)下，比較偏袒我，有了好東西，會(huì)多分我一些，還絮絮叨叨著說(shuō)：“裝好了，別讓你姐瞅著�！敝劣谀切┡K活累活，就歸姐姐所有。理由只有一個(gè)，她大，我小，所以她要讓著我。然而，成天大大咧咧，裝出一副無(wú)所謂的樣子，還時(shí)時(shí)告訴我，一定要好好學(xué)習(xí)。而又有誰(shuí)知道。她也痛苦，她也在哭，是我?jiàn)Z走了她和爸爸媽媽在一起的快樂(lè)生活，掠走了她的幸�！郧跋裆系鄣乃�，只是默默地流下來(lái)感傷心酸的淚水……
當(dāng)我們用世俗的眼光去仰望那些高高在上，像上帝一般幸福的人，只能看到他華麗的外表，傲嬌的眼神，殊不知，他的內(nèi)心很害怕，很空虛，因?yàn)樗掠幸惶焖貌坏剿腥说脑谝�，所有人的�?ài)，他怕有一天，自己會(huì)成為沒(méi)人寵的孩子。
請(qǐng)不要在意。上帝的趾高氣昂，其實(shí)他真的只想得到愛(ài)。
上帝是個(gè)女孩，她有柔弱的一面，她哭了，流下了讓人心酸的眼淚……
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